家校社協(xié)同育人課程教學(xué)大綱

家校社協(xié)同育人課程教學(xué)大綱（FamilyandCommunityEducation）一、課程概況課程代碼：2401061課程學(xué)分：2.0學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)先修課程：教育原理、教育心理學(xué)面向?qū)I(yè)：小學(xué)教育專業(yè)建議教材：孫云曉，家校合作共育：中國家庭教育的新趨勢(shì)，北京：中國人民大學(xué)出版社，2020.10.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：《家校社協(xié)同育人》是小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)選修課，是一門實(shí)踐性和理論性并重的基礎(chǔ)課程，該課程主要涉及家庭與社區(qū)教育的一些基本概念和基本理論，立足中國兒童家庭與社區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際，關(guān)注當(dāng)前家庭教育發(fā)展的具體情況，總結(jié)近些年中國家庭教育的發(fā)展歷程與經(jīng)驗(yàn)啟示，介紹中國家庭教育的現(xiàn)狀、父母教育理念的更新、家庭教育的立法進(jìn)程、“二孩時(shí)代”的隔代教養(yǎng)等諸多現(xiàn)象、家風(fēng)家訓(xùn)與中國傳統(tǒng)優(yōu)秀家教文化的弘揚(yáng)等內(nèi)容，為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生掌握、理解和開展家庭與社區(qū)教育提供理論學(xué)習(xí)幫助。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)課程目標(biāo)1：了解本課程以及家庭教育的理論知識(shí)及實(shí)踐，了解中國在家庭教育方面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及當(dāng)前面臨的育人現(xiàn)實(shí)問題。課程目標(biāo)2：樹立科學(xué)的兒童觀、具備保護(hù)兒童權(quán)利的意識(shí)；樹立家校社協(xié)同育人的思想觀念；樹立家庭教育的法制觀念和職業(yè)職責(zé)意識(shí)。課程目標(biāo)3：具備了解兒童，具備家校社協(xié)同育人的知識(shí)、能力和技巧。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求5：班級(jí)管理指標(biāo)點(diǎn)5-2：【重視心理健康教育】了解小學(xué)生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，獲得小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)體驗(yàn)，參與組織與指導(dǎo)對(duì)小學(xué)生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導(dǎo)，掌握小學(xué)心理健康教育的基本方法。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求6：綜合育人指標(biāo)點(diǎn)6-3：【善于文化與活動(dòng)育人】了解課外活動(dòng)組織和管理知識(shí)，掌握學(xué)校文化和各類課外教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求8.溝通合作指標(biāo)點(diǎn)8-1：【善于團(tuán)隊(duì)合作】理解學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)和價(jià)值，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，在課堂學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中獲得合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。指標(biāo)點(diǎn)8-2：【學(xué)會(huì)溝通交流】掌握人際溝通合作技能與方法，能與學(xué)生和家長(zhǎng)以及同行、同事、專家進(jìn)行有效溝通與合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。三、課程內(nèi)容及要求（一）“家校社合作共育”概述1.教學(xué)內(nèi)容（1）“家校社合作共育”課程介紹（2）學(xué)習(xí)“家校社合作共育”的意義和方法2.基本要求（1）了解“家校社合作共育”這門課程的學(xué)科歸屬（2）能夠理解“家校社合作共育”的意義、掌握其方法3.“課程思政”育人目標(biāo)家校社合作育人是社會(huì)主義教育價(jià)值觀念的具體表現(xiàn)和集中反映，能夠樹立宏觀的家校社合作育人的理念。教學(xué)重點(diǎn)：“家校社合作共育”這門課程的學(xué)科歸屬教學(xué)難點(diǎn)：“家校社合作共育”這門課程的學(xué)科歸屬（二）中國家庭教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容中國家庭教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)：政府主導(dǎo)力度越來越大；社會(huì)各方支持力度日趨加大；家校社合作成為普遍追求；家庭教育立法進(jìn)入加速期；強(qiáng)化父母的主體責(zé)任；家庭教育指導(dǎo)進(jìn)入新媒體時(shí)代；家文化開始復(fù)興。2.基本要求了解中國現(xiàn)階段家庭教育的現(xiàn)狀，領(lǐng)會(huì)家庭教育特點(diǎn)。3.“課程思政”育人目標(biāo)樹立關(guān)心現(xiàn)實(shí)教育需求、關(guān)懷兒童的教育理念，形成調(diào)查研究的教學(xué)與研究習(xí)慣，基于事實(shí)能夠科學(xué)地開展自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)重點(diǎn)：中國家庭教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：中國家庭教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)（三）家庭教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容（1）家庭教育理論中的核心概念與基本內(nèi)容

（2）不同階段的家庭教育理論發(fā)展

（3）當(dāng)代家庭教育理論的新發(fā)展

（4）家庭教育理論發(fā)展存在的主要問題

（5）家庭教育理論的研究趨勢(shì)2.基本要求（1）掌握家庭教育理論中的核心概念與基本內(nèi)容

（2）理解不同階段的家庭教育理論發(fā)展

（3）了解當(dāng)代家庭教育理論的新發(fā)展

（4）了解家庭教育理論發(fā)展存在的主要問題

（5）了解家庭教育理論的研究趨勢(shì)3.“課程思政”育人目標(biāo)胸懷家國、關(guān)注中國現(xiàn)實(shí)，形成調(diào)查研究的教學(xué)與研究習(xí)慣，基于事實(shí)能夠科學(xué)地開展自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)重點(diǎn)：家庭教育理論的核心概念、基本內(nèi)容、不同理論流派發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：家庭教育的現(xiàn)狀、新發(fā)展及其未來研究趨勢(shì)（四）家庭教育的立法進(jìn)程

1.教學(xué)內(nèi)容（1）制定家庭教育法的背景和意義（2）家庭教育立法的現(xiàn)狀與進(jìn)展（3）制定家庭教育法的思路與重點(diǎn)2.基本要求（1）了解《家庭教育促進(jìn)法》等國家立法背景和意義（2）明確我國家庭教育立法的現(xiàn)狀與進(jìn)展（3）理解我國制定家庭教育法的思路與重點(diǎn)3.“課程思政”育人目標(biāo)樹立兒童教育法制觀念，明確自身教師家庭教育指導(dǎo)的責(zé)任，能夠成為國家家庭教育政策的貫徹者和踐行者。教學(xué)重點(diǎn)：我國家庭教育立法背景、意義、現(xiàn)狀教學(xué)難點(diǎn)：我國家庭教育立法思路與重點(diǎn)（五）中國家庭教育中的兒童權(quán)利保護(hù)1.教學(xué)內(nèi)容中國兒童權(quán)利及其家庭教育中的權(quán)利保護(hù)2.基本要求（1）明確我國政策和法規(guī)規(guī)定的兒童權(quán)利及其教師責(zé)任（2）能夠通過自身行動(dòng)貫徹落實(shí)我國兒童權(quán)利保護(hù)（3）學(xué)會(huì)指導(dǎo)家庭教育中的兒童權(quán)利保護(hù)3.“課程思政”育人目標(biāo)樹立正確的兒童觀，樹立兒童權(quán)利保護(hù)意識(shí)、教育法律觀念，強(qiáng)化教師職業(yè)信念，弘揚(yáng)師德、師愛，愛護(hù)兒童，幫助兒童健康快樂成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：中國兒童權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：中國兒童權(quán)利的家庭保護(hù)、教師指導(dǎo)家庭教育中的兒童權(quán)利保護(hù)（六）獨(dú)生子女和二孩政策及其對(duì)家庭教育的影響

1.教學(xué)內(nèi)容（1）家庭的結(jié)構(gòu)類型（2）現(xiàn)階段少子化時(shí)代的家庭教育現(xiàn)狀2.基本要求（1）掌握家庭的結(jié)構(gòu)類型（2）了解現(xiàn)階段少子化時(shí)代特點(diǎn)：獨(dú)生子女和二孩政策（3）家庭教育的結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)分析及思考3.“課程思政”育人目標(biāo)胸懷家國、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠認(rèn)識(shí)到自身的教師社會(huì)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：家庭結(jié)構(gòu)類型、少子化時(shí)代的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：家庭結(jié)構(gòu)類型（七）家庭中祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容（1）家庭中常見的家庭教養(yǎng)模式

（2）家庭教養(yǎng)中祖輩參與教養(yǎng)的意義、現(xiàn)狀、問題及建議2.基本要求（1）掌握家庭中常見的家庭教養(yǎng)模式

（2）理解中國家庭教養(yǎng)中祖輩參與教養(yǎng)的意義、現(xiàn)狀、問題及建議3.“課程思政”育人目標(biāo)胸懷家國、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠認(rèn)識(shí)到自身作為教師的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：家庭中常見的家庭教養(yǎng)模式教學(xué)難點(diǎn)：中國家庭教養(yǎng)中祖輩參與教養(yǎng)的意義、現(xiàn)狀、問題及建議（八）家風(fēng)家訓(xùn)與中國傳統(tǒng)家教文化的弘揚(yáng)

1.教學(xué)內(nèi)容（1）中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化及其研究進(jìn)展（2）中國優(yōu)秀家風(fēng)及其建設(shè)研究2.基本要求（1）理解中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化及其研究進(jìn)展（2）理解中國優(yōu)秀家風(fēng)及其建設(shè)研究3.“課程思政”育人目標(biāo)植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是家教家風(fēng)，為國育人、為黨育人。教學(xué)重點(diǎn)：中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化及其研究、中國傳統(tǒng)家風(fēng)及其建設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化研究、中國傳統(tǒng)家風(fēng)建設(shè)（九）親子共讀實(shí)踐

1.教學(xué)內(nèi)容（1）親子共讀的特點(diǎn)、方式（2）親子共讀的現(xiàn)存問題及社會(huì)探索

2.基本要求（1）掌握親子共讀的特點(diǎn)、方式（2）了解親子共讀的現(xiàn)存問題及社會(huì)探索3.“課程思政”育人目標(biāo)關(guān)心教育現(xiàn)實(shí)、立足社會(huì)實(shí)踐，積極投身兒童教育事業(yè)，積極為家庭提供教育指導(dǎo)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：親子共讀的特點(diǎn)、方式、現(xiàn)存問題、社會(huì)探索教學(xué)難點(diǎn)：親子共讀的方式及其現(xiàn)實(shí)探索教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1“家校社合作共育”概述目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-222中國家庭教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-243家庭教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-244家庭教育的立法進(jìn)程目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-245家庭教育中的兒童權(quán)利保護(hù)目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-246獨(dú)生子女和二孩政策及其對(duì)家庭教育的影響目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-247家庭中祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-248家風(fēng)家訓(xùn)與中國傳統(tǒng)家教文化的弘揚(yáng)目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-249親子共讀實(shí)踐目標(biāo)5、6、85-1、6-3、8-1、8-22合計(jì)32五、課程實(shí)施（一）本課程涉及新的學(xué)科即家庭教育學(xué)科，因此，教師要為學(xué)生提供課外閱讀指導(dǎo)或閱讀書目建議，要求學(xué)生在課外閱讀有關(guān)著作，并完成相關(guān)作業(yè)。（二）本課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門課程。在教學(xué)中，教師應(yīng)密切結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)實(shí)際，多舉案例，避免一味的空洞理論講授，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀，思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1.備課（1）掌握課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）悉心了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和最新發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，精心選擇教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫授課計(jì)劃。授課教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。2.講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，不斷充實(shí)最新研究成果；（4）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度適宜；（5）課堂教學(xué)信息充分，注重理論聯(lián)系實(shí)際；（6）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；（8）教學(xué)語言規(guī)范，為學(xué)生教育教學(xué)做好表率；（9）教學(xué)條理清楚，教學(xué)思路邏輯嚴(yán)密；（10）充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)熟練；（11）課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（12）注重師生互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。3.作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式規(guī)范、清晰。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)適宜，教學(xué)方法靈活，教學(xué)組織形式多樣、教學(xué)過程緊湊，教學(xué)準(zhǔn)備充分。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4.課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織指導(dǎo)能力、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)能力，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5.成績(jī)考核本課程考核的方式為開卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)作業(yè)考核，期末考試采用開卷筆試方式。（二）課程總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×40%+期末考試成績(jī)×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)課堂表現(xiàn)及平時(shí)作業(yè)40%課堂表現(xiàn)占40%，平時(shí)作業(yè)占60%。課堂表現(xiàn)：課堂考勤和課上表現(xiàn)。平時(shí)作業(yè)：主要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程概述、家庭教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)、理論發(fā)展與創(chuàng)新、中國兒童權(quán)利保護(hù)、獨(dú)生子女和二孩政策及其影響、祖輩參與教養(yǎng)、家風(fēng)家訓(xùn)和家教文化弘揚(yáng)、親子共讀實(shí)踐5-28-18-2期末考試期末考試卷面成績(jī)60%開卷題型包括材料分析題、論述題等，以卷面成績(jī)的60%計(jì)入課程總成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程概述、家庭教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)、理論發(fā)展與創(chuàng)新、立法進(jìn)程、中國兒童權(quán)利保護(hù)、獨(dú)生子女和二孩政策及其影響、祖輩參與教養(yǎng)、家風(fēng)家訓(xùn)和家教文化弘揚(yáng)、親子共讀實(shí)踐5-26-38-18-2（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計(jì)課程目標(biāo)130%考試70%100%作業(yè)30%課程目標(biāo)230%考試40%100%作業(yè)60%課程目標(biāo)340%考試50%100%作業(yè)50%課程目標(biāo)權(quán)重合計(jì)100%（四）課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，否則總評(píng)成績(jī)不及格，需要補(bǔ)考或重修。每門課程目標(biāo)總體達(dá)成度計(jì)算方法如下：七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論、平時(shí)考核情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（二）參考書目及學(xué)習(xí)資料1.教材孫云曉，家校合作共育：中國家庭教育的新趨勢(shì)，北京：中國人民大學(xué)出