小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程教學(xué)大綱

小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程教學(xué)大綱（Psychologicalcounselingforprimaryschoolstudents）一、課程概況課程代碼：2401023學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)24，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)8）適用專(zhuān)業(yè)：小學(xué)教育（文）、小學(xué)教育（理）建議教材：彭小虎著，小學(xué)生心理輔導(dǎo)，華東師范大學(xué)出版社，2012課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：小學(xué)生心理輔導(dǎo)是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程。課程通過(guò)對(duì)心理輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，結(jié)合小學(xué)生發(fā)展存在問(wèn)題的研究，提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)的能力和操作技能。本課程的任務(wù)是掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本概念和理論，學(xué)會(huì)心理輔導(dǎo)的基本方法，樹(shù)立科學(xué)的心理輔導(dǎo)觀(guān)，熟練運(yùn)用小學(xué)生心理輔導(dǎo)規(guī)律和技術(shù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。提高自己在生活和工作中的適應(yīng)能力，能解決工作和生活中的各種心理健康問(wèn)題。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.闡釋小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和價(jià)值，形成以?xún)和l(fā)展為中心的輔導(dǎo)理念，分析小學(xué)兒童發(fā)展心理的規(guī)律，思政目標(biāo)在于強(qiáng)化教師職業(yè)理念中的兒童中心思想，提高師范生的職業(yè)信念。目標(biāo)2.嘗試運(yùn)用小學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論，結(jié)合小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要技術(shù)，學(xué)會(huì)在小學(xué)生班隊(duì)管理中設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，思政目標(biāo)是強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀(guān)，用學(xué)科發(fā)展的歷史及對(duì)學(xué)科的流派的梳理培養(yǎng)科學(xué)精神。目標(biāo)3.學(xué)會(huì)分析小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，運(yùn)用個(gè)別輔導(dǎo)技術(shù)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，在課內(nèi)實(shí)踐中驗(yàn)證方案的可行性，思政目標(biāo)是進(jìn)一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)，提高因材施教的能力。目標(biāo)4.在課內(nèi)實(shí)踐過(guò)程中選擇相應(yīng)的小組活動(dòng)形式，練習(xí)心理輔導(dǎo)的技能，獲得團(tuán)隊(duì)活動(dòng)體驗(yàn)，習(xí)得與學(xué)生、同伴和家長(zhǎng)溝通的技能，思政目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)教育的生態(tài)觀(guān)，師范生在活動(dòng)中提升人際協(xié)調(diào)的能力和體驗(yàn)。（二）課程目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2.教育情懷指標(biāo)點(diǎn)2-2：【教育情意深厚】關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心從教。具有正確的兒童觀(guān)，理解、尊重、關(guān)愛(ài)、保護(hù)學(xué)生，以?xún)和l(fā)展為教育的中心。愛(ài)崗敬業(yè)，在教育實(shí)踐中能認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，富有愛(ài)心、責(zé)任心、工作細(xì)心、耐心。畢業(yè)要求6.綜合育人指標(biāo)點(diǎn)6-1：【遵循身心規(guī)律】了解不同年齡以及有特殊需要的小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求2：教育情懷指標(biāo)點(diǎn)2-2：【教育情意深厚】關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心從教。具有正確的兒童觀(guān)，理解、尊重、關(guān)愛(ài)、保護(hù)學(xué)生，以?xún)和l(fā)展為教育的中心。愛(ài)崗敬業(yè)，在教育實(shí)踐中能認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，富有愛(ài)心、責(zé)任心、工作細(xì)心、耐心。畢業(yè)要求5：班級(jí)管理指標(biāo)點(diǎn)5-2：【強(qiáng)化德育地位】獲得小學(xué)德育工作體驗(yàn)，樹(shù)立德育為先的理念，熟悉小學(xué)德育的基本原理與方法。指標(biāo)點(diǎn)5-3：【重視心理健康教育】獲得小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)體驗(yàn)，參與組織與指導(dǎo)對(duì)小學(xué)生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導(dǎo)，掌握小學(xué)心理健康教育的基本方法。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求5：班級(jí)管理指標(biāo)點(diǎn)5-2：【強(qiáng)化德育地位】獲得小學(xué)德育工作體驗(yàn)，樹(shù)立德育為先的理念，熟悉小學(xué)德育的基本原理與方法。指標(biāo)點(diǎn)5-3：【重視心理健康教育】獲得小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)體驗(yàn)，參與組織與指導(dǎo)對(duì)小學(xué)生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導(dǎo)，掌握小學(xué)心理健康教育的基本方法。畢業(yè)要求6：綜合育人指標(biāo)點(diǎn)6-1：【遵循身心規(guī)律】了解不同年齡以及有特殊需要的小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求8：溝通合作指標(biāo)點(diǎn)8-1：【善于團(tuán)隊(duì)合作】理解學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)和價(jià)值，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，在課堂學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中獲得合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。指標(biāo)點(diǎn)8-2：【學(xué)會(huì)溝通交流】掌握人際溝通合作技能與方法，能與學(xué)生和家長(zhǎng)以及同行、同事、專(zhuān)家進(jìn)行有效溝通與合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義（2）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵（3）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)（4）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的對(duì)象與內(nèi)容（5）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義，掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)與對(duì)象（2）理解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則和內(nèi)涵，形成正確的小學(xué)生心理輔導(dǎo)理念教學(xué)重點(diǎn)：理解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則和內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的小學(xué)生心理輔導(dǎo)理念（二）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）精神分析理論（2）行為主義理論（3）理性情緒咨詢(xún)理論（4）以人為中心的咨詢(xún)理論（5）群體動(dòng)力理論2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解群體動(dòng)力理論，理解各理論流派在小學(xué)生心理輔導(dǎo)中的適用性（2）掌握行為主義理論和理性情緒理論，能設(shè)計(jì)與相關(guān)理論相應(yīng)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：掌握行為主義理論和理性情緒理論教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與相關(guān)理論相應(yīng)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)（三）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）心理輔導(dǎo)關(guān)系建立技術(shù)（2）晤談技術(shù)（3）心理評(píng)估技術(shù)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解上小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)的構(gòu)成，理解心理輔導(dǎo)技術(shù)的流程（2）掌握心理輔導(dǎo)關(guān)系的建立、晤談技術(shù)的基本要點(diǎn)，能運(yùn)用心理評(píng)估技術(shù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行初步的心理評(píng)估教學(xué)重點(diǎn)：理解心理輔導(dǎo)技術(shù)的流程，掌握心理輔導(dǎo)關(guān)系的建立、晤談技術(shù)的基本要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握心理輔導(dǎo)關(guān)系的建立、晤談技術(shù)的基本要點(diǎn)（四）小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)生認(rèn)知心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)（2）小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)（3）小學(xué)生人際交往心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)（4）小學(xué)生情緒、意志心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生常見(jiàn)的各類(lèi)心理問(wèn)題的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析影響小學(xué)生心理問(wèn)題的各類(lèi)因素，并能提出輔導(dǎo)建議（2）掌握小學(xué)生各類(lèi)心理問(wèn)題的輔導(dǎo)方法，能設(shè)計(jì)小學(xué)生心理問(wèn)題輔導(dǎo)的方案并能加以實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)：分析影響小學(xué)生心理問(wèn)題的各類(lèi)因素，并能提出輔導(dǎo)建議教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小學(xué)生心理問(wèn)題輔導(dǎo)的方案并能加以實(shí)施（五）小學(xué)生問(wèn)題行為的甄別與干預(yù)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）問(wèn)題行為的概述（2）品行問(wèn)題的甄別與干預(yù)（3）不良行為習(xí)慣的甄別與干預(yù)（4）退縮行為的甄別與干預(yù)2.學(xué)習(xí)要求：（1）理解問(wèn)題行為的涵義和分類(lèi)，掌握各類(lèi)問(wèn)題行為的特征（2）了解小學(xué)生問(wèn)題各類(lèi)問(wèn)題行為的甄別方法，能針對(duì)不同的問(wèn)題行為提出輔導(dǎo)建議教學(xué)重點(diǎn)：理解問(wèn)題行為的涵義和分類(lèi)，掌握各類(lèi)問(wèn)題行為的特征教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)不同的問(wèn)題行為提出輔導(dǎo)建議（六）小學(xué)生心理障礙的甄別與干預(yù)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）注意缺陷多動(dòng)障礙的甄別與干預(yù)（2）品行障礙的甄別與干預(yù)（3）小學(xué)生情感障礙的甄別與干預(yù)（4）學(xué)習(xí)和交流障礙的甄別與干預(yù)（5）精神發(fā)育遲滯的甄別與干預(yù)（6）自閉癥的甄別2.學(xué)習(xí)要求：（1）掌握小學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙分類(lèi)及基本的甄別方法，并具有簡(jiǎn)單的干預(yù)能力（2）了解各類(lèi)心理障礙的表現(xiàn)和影響因素，具備基本的心理干預(yù)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙分類(lèi)及基本的甄別方法教學(xué)難點(diǎn)：了解各類(lèi)心理障礙的表現(xiàn)和影響因素，具備基本的心理干預(yù)意識(shí)（七）小學(xué)生游戲輔導(dǎo)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）游戲輔導(dǎo)的意義和主要理論（2）游戲輔導(dǎo)實(shí)施（3）沙盤(pán)游戲輔導(dǎo)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解游戲輔導(dǎo)的意義和主要的游戲輔導(dǎo)理論，掌握游戲輔導(dǎo)的涵義和分類(lèi)（2）掌握幾種主要的心理游戲輔導(dǎo)活動(dòng)，能進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種主要的心理游戲輔導(dǎo)活動(dòng)，能進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾種主要的心理游戲輔導(dǎo)活動(dòng)，能進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施（八）小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）心理劇輔導(dǎo)的概述（2）小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的理論（3）小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的組織與實(shí)施2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的理論，理解心理劇輔導(dǎo)的涵義和類(lèi)型（2）掌握小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的組織和實(shí)施過(guò)程，能在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中組織開(kāi)展心理劇活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的組織和實(shí)施過(guò)程，能在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中組織開(kāi)展心理劇活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中組織開(kāi)展心理劇活動(dòng)（九）小學(xué)生圖文作品輔導(dǎo)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）圖文作品輔導(dǎo)的概述（2）小學(xué)生繪畫(huà)心理輔導(dǎo)（3）小學(xué)生寫(xiě)作心理輔導(dǎo)（4）小學(xué)生閱讀心理輔導(dǎo)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生圖文作品輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，掌握?qǐng)D文作品輔導(dǎo)的范圍（2）能結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)生的繪畫(huà)、寫(xiě)作和閱讀心理輔導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)生的繪畫(huà)、寫(xiě)作和閱讀心理輔導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)生的繪畫(huà)、寫(xiě)作和閱讀心理輔導(dǎo)（十）小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課概述（2）小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)（3）小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)施與評(píng)價(jià)2.學(xué)習(xí)要求：（1）理解小學(xué)生班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的適用范圍，掌握小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的開(kāi)展要素（2）會(huì)進(jìn)行小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，并能開(kāi)展實(shí)施，也能對(duì)小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的開(kāi)展情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，并能開(kāi)展實(shí)施教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，并能開(kāi)展實(shí)施（十一）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作開(kāi)展（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本格局（2）小學(xué)生心理輔導(dǎo)教師的道德素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（3）小學(xué)生心理輔導(dǎo)室的創(chuàng)建（4）小學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案的管理（5）關(guān)于全員參與小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育的展望2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育的發(fā)展前景，知道小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本格局，掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（2）學(xué)會(huì)創(chuàng)建小學(xué)生心理輔導(dǎo)室，掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案的建立和管理方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建小學(xué)生心理輔導(dǎo)室教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建小學(xué)生心理輔導(dǎo)室教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1緒論12-1、6-122小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論2、32-2、5-2、5-3、6-143小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)3、45-2、5-3、6-1、8-1224小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)35-2、5-3、6-145小學(xué)生問(wèn)題行為的甄別與干預(yù)35-2、5-3、6-126小學(xué)生心理障礙的甄別與干預(yù)35-2、5-3、6-127小學(xué)生游戲輔導(dǎo)1、2、32-2、5-2、5-3、6-1128小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)1、3、42-2、5-2、5-3、6-1、8-1、8-2229小學(xué)生圖文作品輔導(dǎo)35-2、5-3、6-1210小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)2、32-2、5-2、5-3、6-11211小學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作開(kāi)展2、3、42-2、5-2、5-3、6-1、8-1、8-22合計(jì)248四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)踐內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)對(duì)畢業(yè)要求的支撐備注1晤談技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容：根據(jù)要求設(shè)計(jì)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的晤談過(guò)程并進(jìn)行模擬晤談實(shí)踐要求：（1）設(shè)計(jì)合理的晤談提綱（2）與同學(xué)合作開(kāi)展模擬晤談并錄像（3）反復(fù)練習(xí)晤談的各個(gè)步驟，直到熟練25-2、5-3、2-22游戲輔導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)符合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)并能促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的游戲，并能在小組內(nèi)實(shí)施實(shí)踐要求：（1）游戲設(shè)計(jì)符合小學(xué)生心理特點(diǎn)，能針對(duì)性地對(duì)小學(xué)發(fā)展的某個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)（2）游戲安排時(shí)間合理，程序清楚，目標(biāo)明確（3）游戲?qū)嵤┻^(guò)程清晰，組織安排恰當(dāng)22-2，5-2、5-3、8-1、8-23心理劇展演實(shí)踐內(nèi)容：小組合作創(chuàng)編一個(gè)心理劇并在演出實(shí)踐要求：（1）心理劇創(chuàng)編由小組合作完成，內(nèi)容符合小學(xué)生特點(diǎn)，形式符合心理劇要求（2）各成員分工合理，能協(xié)同完成活動(dòng)22-2，5-2、5-3、8-1、8-24模擬教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容：在微格教室完成心理一節(jié)心理輔導(dǎo)課的模擬教學(xué)實(shí)踐要求：（1）模擬教學(xué)目標(biāo)清楚、內(nèi)容符合小學(xué)心理輔導(dǎo)課的要求（2）能對(duì)模擬教學(xué)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)22-2，5-2、5-3、8-1、8-2合計(jì)8五、課程實(shí)施（一）以學(xué)生的自身的心理健康為基礎(chǔ)，運(yùn)用案例教學(xué)法和問(wèn)題教學(xué)法，每次課結(jié)合案例展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，把理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。（二）采用多媒體教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)和使用。（三）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)采用問(wèn)題教學(xué)模式，以問(wèn)題為核心，展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，最后以解決問(wèn)題為目標(biāo)。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)授課計(jì)劃，編寫(xiě)每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計(jì)、課堂類(lèi)型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，解答學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）作業(yè)有自己的觀(guān)點(diǎn)。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫(xiě)明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，補(bǔ)充知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，完成答疑工作，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核的方式為開(kāi)卷筆試，考卷由教師組卷。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。六、考核方式（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)情況考核和實(shí)踐考核，期末考試采用開(kāi)卷筆試。（二）課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×30%+實(shí)踐成績(jī)×20%+期末考試成績(jī)×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)平時(shí)作業(yè)考勤及課堂表現(xiàn)30%課后完成練習(xí)題，主要考核學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總成績(jī)。以隨機(jī)的形式，在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出思考問(wèn)題，主要考核學(xué)生課堂的聽(tīng)課效果和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，結(jié)合平時(shí)考勤，最后按10%計(jì)入課程總成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3對(duì)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的掌握、小學(xué)生行為問(wèn)題的掌握、課堂設(shè)計(jì)能力以及兒童觀(guān)的掌握，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出相應(yīng)的建議。2-2、5-2、5-3、6-1實(shí)驗(yàn)成績(jī)課程實(shí)驗(yàn)20%完成4個(gè)課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，主要是學(xué)生對(duì)常用心理輔導(dǎo)技術(shù)的掌握和學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)共同體的活動(dòng)體驗(yàn)的表現(xiàn)，實(shí)踐成績(jī)平均后得到實(shí)踐總評(píng)成績(jī)，并按20%計(jì)入課程總成績(jī)。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)2心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)的掌握、心理劇和心理游戲，以及心理輔導(dǎo)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐訓(xùn)練，養(yǎng)成合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人溝通。2-3、6-1、5-2、5-3、8-1、8-2期末考試期末考試卷面成績(jī)50%試卷題型簡(jiǎn)答題、案例分析和論述題，以卷面成績(jī)的50%計(jì)入課程總成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3小學(xué)