《手繪學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計(jì)

Page1/Numpages1《手繪學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果;通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線性的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過(guò)觀察畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是7年級(jí)的初中生，剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇和新鮮感。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條排列的規(guī)律。2、難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫(huà)面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、各種各樣的線條圖片、范例作品欣賞等。學(xué)生：收集自己喜歡的手繪作品。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、老師在黑板上畫(huà)一根線，問(wèn)：這是什么?生：線。師：別小看這一根線，它可是我們今天的主角，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)。師：你看到了什么?生：線。師：它們由哪些線組成的?生：直線，曲線，虛線……揭題：一根線就能變化出這么多的形狀，看來(lái)線條還真是很神奇呢。今天，就讓我們一起走進(jìn)線條，感受線條的魅力吧。出示課題《線條的魅力》(板書(shū)課題)二、體驗(yàn)線條的變化，探索線條情感(1)體驗(yàn)線條的變化。師：在美麗的大自然自然中有很多漂亮的線條，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和老師到大自然中走一走，看看我們的線條朋友。同學(xué)們當(dāng)你們來(lái)到這兒的時(shí)候你看到了什么線條?(鐵軌)生：直線。師：當(dāng)看到他們的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么線條?(斑馬)生：曲線。師：當(dāng)我們走到這里的時(shí)候，你又看到了什么線條?(高山)生：折線。師：很好，你觀察的非常仔細(xì)。師：這樣的線條在大自然中還有許多，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p一下。（出示圖片）梯田：一組一組的曲線多漂亮啊。雕塑：也是由線條組成。貝殼，海螺：它們的殼上也有漂亮的線條。這是由光組成的一組線條。師：剛才我們是不是看到了許許多多的線條，各種各樣的。生：是。小結(jié)：根據(jù)它們的形態(tài)可以把它們分為三大類：直線，曲線，折線。(2)探索線條情感。同學(xué)們都知道，我們每個(gè)人有不同的性格，有的同學(xué)比較文靜，有的同學(xué)比較活潑，其實(shí)啊，我們的線條也有自己的性格，你們?cè)敢鈳臀覀兊木€條找找性格嗎?生：愿意。直線：平穩(wěn)。曲線：柔和，流暢。折線：挺拔。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)線條的性格還是比較了解。線條是藝術(shù)造型的基本元素，藝術(shù)大師們也喜歡用線條表現(xiàn)他們的作品，現(xiàn)在我們就去大師的作品中看看線條。師：這一幅是梵高的《星空》，我來(lái)介紹一下，梵高是荷蘭畫(huà)家，他是印象派的代表人物，他在這幅畫(huà)中運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的曲線表現(xiàn)了他內(nèi)心的煩躁不安，同時(shí)還運(yùn)用了破碎的短線表達(dá)了他內(nèi)心的傷感和壓抑，整幅畫(huà)給人傷感的感覺(jué)?？催@是吳冠中的《春如線》，你在畫(huà)中找到了哪些線條?生：曲線。師：看到這些彷徨的曲線，我們仿佛看到了春天的什么呢?生：細(xì)枝，春雨。師：這幅畫(huà)給你什么感受?生：柔和，流暢……師：整幅畫(huà)給人春意濃昂然之感。小結(jié)：在這些畫(huà)中，我們可以看到線條不但可以塑造形象，還可以表達(dá)畫(huà)家的思想。三，嘗試學(xué)習(xí)，繪畫(huà)指導(dǎo)(1)了解線條排列方式。師：我們?cè)谏钪行枰?jīng)常排隊(duì)。例如吃飯排隊(duì)，做操排隊(duì)，上車(chē)排隊(duì)，有時(shí)連上廁所都需要排隊(duì)。線條也需要排隊(duì)，今天老師也帶來(lái)了排好隊(duì)的線條同學(xué)們看看這些線條的排列有什么規(guī)律?教師展示圖片。生：重復(fù)，穿插，粗細(xì)，濃淡(黑白)，疏密。小結(jié)：線條排列的規(guī)律不同，效果也不同。(2)繪畫(huà)指導(dǎo)。師：請(qǐng)看這兩幅畫(huà)，這樣的線條在組織的時(shí)候用上了哪些變化?生：黑白，粗細(xì)，疏密，穿插等。師：是的，粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果。(板：黑)線條稀疏的地方會(huì)有灰的效果，有時(shí)候畫(huà)面空白，會(huì)出現(xiàn)白的塊面。(板：灰白)小結(jié)：我們?cè)谟镁€條裝飾的時(shí)候，要運(yùn)用線條的重復(fù)、疏密，濃淡等規(guī)律，這樣才能體現(xiàn)出黑白灰的層次感。(3)師示范。老師這有一個(gè)花瓶，我已經(jīng)畫(huà)好了第一步，分好了幾塊，接下來(lái)我們只要加上變化的線條，就可以把它打扮漂亮了。怎么樣，你們也來(lái)試一試吧?？匆幌伦鳂I(yè)要求。4、課堂練習(xí)作業(yè)要求：你能用線條把哪些生活用品裝飾得更加美麗呢?(花瓶、衣服、裙子等。)5、作業(yè)展評(píng)：將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。緊接著讓學(xué)