第一課時(shí)：精讀引領(lǐng)課《山居秋暝》《楓橋夜泊》教學(xué)課件

五年級(jí)上冊(cè)第7單元第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課《山居秋暝》《楓橋夜泊》+圖書《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《宿桐廬江寄廣陵舊游》明確主題景物的變化美出示目標(biāo)22《山居秋暝》《楓橋夜泊》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“浣、溟”等2個(gè)生字，會(huì)寫“孫、泊”等4個(gè)生字。2.有感情地朗讀這兩首詩，掌握這兩首詩的意思，并背誦這兩首詩，默寫《楓橋夜泊》。3.體會(huì)詩中的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，通過景物描寫體會(huì)作者情感。4.通過預(yù)習(xí)提升學(xué)習(xí)能力（自學(xué)生字，查閱資料，自主理解）。5.學(xué)習(xí)古詩的方法，并學(xué)以致用。導(dǎo)入新課你之前學(xué)過王維和張繼的哪些古詩？學(xué)習(xí)古詩都有哪些方法？多朗讀看注釋串句意釋全文懂作者提問題《山居秋暝》《楓橋夜泊》

你能說說這兩首詩題目的意思嗎？預(yù)習(xí)檢查：（一）挑戰(zhàn)一——你會(huì)讀嗎？停泊寺廟王孫榆樹河畔唯獨(dú)瞑然暝機(jī)更加打更聒噪聒耳浣女浣洗浣衣

1．同學(xué)們以小組為單位檢查朗讀情況，小組長做好記錄與評(píng)價(jià)。2．匯報(bào)易出錯(cuò)生字和筆畫3．小組交流讀書情況，注意讀好停頓。學(xué)習(xí)古詩的方法：（多朗讀看注釋串句意釋全文懂作者）（二）挑戰(zhàn)二：你讀懂了嗎？（結(jié)合注釋理解）1.預(yù)習(xí)單上不明白的問題梳理呈現(xiàn)（根據(jù)教師所出預(yù)習(xí)單）2.怎么解決疑問呢？回顧方法（多朗讀看注釋傳句意釋全文懂作者）（二）挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)《山居秋暝》思考：《山居秋暝》是篇寫景詩，請(qǐng)你找出詩中的寫景部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（二）挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)《山居秋暝》思考：前兩句寫出了什么樣的畫面感？劃出相應(yīng)的詞語，如果用一個(gè)詞概括此時(shí)的環(huán)境，你會(huì)想到什么？寂靜清新幽靜（二）挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)《山居秋暝》思考：第三句寫出了什么樣畫面感？劃出相應(yīng)的詞語，如果用一個(gè)詞概括，你想到什么？熱鬧喧嘩（二）挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)《山居秋暝》后面寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜、清新、幽雅的環(huán)境是否和諧？和諧靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美（二）挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)《山居秋暝》請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言把畫面具體地描繪出來?？諘绲娜荷姐逶×艘粓鲂掠辏雇斫蹬R，空氣涼爽，仿佛已經(jīng)到了秋天。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。（二）挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)《山居秋暝》1.你知道這首詩的創(chuàng)作背景嗎？讀讀課前查閱的資料，結(jié)合資料體會(huì)王維的心情。2.帶著這種體會(huì)再來讀讀這首詩吧。用學(xué)習(xí)第一首古詩的方法，小組交流預(yù)習(xí)理解的字詞和句子，嘗試解答兩首古詩的疑惑問題，并自學(xué)第二首古詩。小組同學(xué)互動(dòng)交流，置疑問難，有不明白的可以請(qǐng)教老師。（重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)關(guān)鍵動(dòng)靜詞語的圈畫批注和體會(huì)）合作探究小組合作學(xué)習(xí)提示：（1）每個(gè)小組對(duì)《楓橋夜泊》進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（2）組長主持，小組成員交流劃的詞語、句子和感受。（3）每位成員要認(rèn)真傾聽，隨時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)記錄。（4）確定展示方式和個(gè)人發(fā)言，為集體交流做準(zhǔn)備。（5）組長根據(jù)組員表現(xiàn)及時(shí)做好評(píng)價(jià)。合作探究小組匯報(bào)（1）讀詩文。（2）說說自己對(duì)詩文的理解，從動(dòng)靜結(jié)合來談。（3）補(bǔ)充發(fā)言。（4）小組成員隨時(shí)對(duì)師生的提問進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。合作探究（二）挑戰(zhàn)三——你讀出了什么？

1.釋全文懂作者2.小組交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試回答初讀時(shí)產(chǎn)生的疑問。

（二）挑戰(zhàn)四：你能記住嗎？看哪位同學(xué)能把這兩首詩留在自己的腦海之中。（二）挑戰(zhàn)五：你能自己讀懂嗎？請(qǐng)同學(xué)們借助注釋自己去理解一下（自由選擇其中一首，正確、流利、有感情地朗讀古詩，并借助注釋理解詩意；交流從中找到的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)景物描寫；交流體會(huì)到作者什么樣的感受？）輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪作者：王維(唐)寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。宿桐廬江寄廣陵舊游作者：孟浩然(唐)山暝聞猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思1.我今天的收獲有（）。2.學(xué)習(xí)中，我遇到的問題是（

），我是這樣解決的（）。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成自評(píng)（