2022-2023學(xué)年湖北省恩施州高中教育聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2湖北省恩施州高中教育聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：刷短視頻已經(jīng)成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。不少人一方面拒絕著短視頻對時間的吞噬，一方面又無法控制自己在閑暇時刻打開熟悉的短視頻App。為了打破這種僵局，有人下載了某類手機應(yīng)用程序，通過強制鎖機的模式讓自己放下手機，專注學(xué)習(xí)進行自我提升。有人直接將手機丟入“手機監(jiān)獄”——一種帶計時的如手機大小的盒子，防止自己對手機的沉迷。這都是借助外界手段擺脫手機對自己的控制，但取得的效果并沒有那么顯著，重要的還是要找到讓我們沉迷于短視頻的深層原因。那么，為何我們會如此沉迷短視頻呢？App的精準(zhǔn)推送只是將內(nèi)容推送到手機程序中，我們完全可以拒絕瀏覽，但是恰恰相反，不少人抱著手機熬夜刷短視頻。那么到底是什么讓我們放不下短視頻呢？深層原因在于短視頻給予我們即時滿足的快感。短視頻內(nèi)容的輕松愉悅，對深度的放逐，對用戶口味的迎合，使我們當(dāng)即獲得愉悅感。不需要“十年寒窗苦讀”的漫長時間積累，也不需要如王羲之般苦練出一個墨池，只需要一個短視頻的時間——長則幾分鐘，短則十幾秒——就能使我們獲得極大的滿足感。這種“低投資、高回報”讓我們放不下短視頻。雖然，我們的生活需要輕松愉悅，但一刷就是好幾個小時，顯然是不可取的?？偸悄苈牭缴磉吶嘶蛘呔W(wǎng)友對自己長時間刷短視頻行為的自責(zé)：閑暇時間都在玩手機中度過，每次都很后悔，但是下次還是如此。那么，我們該如何拒絕短視頻的即時滿足呢？我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠的滿足放棄當(dāng)下的即時滿足。閑暇之余，閱讀一本書、學(xué)習(xí)一項技能，不僅時間長，過程還可能枯燥無聊；這遠遠不如放逐深度、迎合用戶趣味的短視頻對我們的吸引力大。但刷完短視頻的我們除了哈哈大笑，還能收獲什么呢？幾乎沒有。而閱讀帶給我們的是蘇軾所言的“腹有詩書氣自華”，是作家三毛所說的“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中”。這都需要時間的積累，是更有價值的長遠結(jié)果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進步、充實和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕。我們還可以合理利用算法技術(shù)。既然算法技術(shù)能通過播放、點贊、關(guān)注獲悉我們的喜好，然后精準(zhǔn)推送，何不利用算法技術(shù)為我們推送更多優(yōu)質(zhì)實用的短視頻呢？如有意識觀看、點贊、關(guān)注實用類、學(xué)習(xí)類、傳播正能量的短視頻，從而形成良性循環(huán)，讓短視頻App推送更多優(yōu)質(zhì)視頻，從而脫離算法技術(shù)的陷阱。（摘編自王園園《如何正確對待短視頻》，有刪減）材料二：如今，短視頻以其個性化、碎片化、高黏度的特點，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式。研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)了精準(zhǔn)對接用戶需求。據(jù)統(tǒng)計，2018年中國短視頻用戶規(guī)模達5.01億人；2019年短視頻用戶規(guī)模已經(jīng)超過8.2億人；截至2020年12月，中國短視頻用戶規(guī)模達8.73億人。無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力，但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，短視頻拍攝的花費問題日益凸顯，短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”，把公共場所當(dāng)成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險挑戰(zhàn)?？上驳氖?，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好，盡管審美風(fēng)格不同，講述方式各異，有的精致，有的粗放，有的安靜，有的熱鬧，但都鮮活蓬勃，與社交媒體時代“負面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時代更看重“記錄美好生活”——點贊風(fēng)雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國。（取材于牛夢笛等的相關(guān)文章）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.短視頻能給人帶來即時滿足的快感，這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因。B.培養(yǎng)延遲滿足感，是借助外物手段防止人沉迷手機，擺脫手機對人的控制。C.短視頻是一種新媒體，因其很容易傳播擴散，具備較強的視覺感染力。D.短視頻發(fā)展迅速，生命力旺盛，但其未來的發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.基于“如何正確對待短視頻”這個中心問題，材料從當(dāng)下現(xiàn)狀出發(fā)，探究為何沉迷，后提出解決問題的方法。B.材料使用引用論證、舉例論證等方法，增加了文章內(nèi)容的豐富性，有力地支撐了論點，論述生動。C.材料在論述“如何拒絕短視頻的即時滿足”的具體方法時，采用了遞進式的結(jié)構(gòu)，分別從兩個方面加以闡述。D.材料第三段通過蘇軾的詩句和三毛所說的話語，簡明扼要地論述了延遲滿足形式之一的閱讀對我們的重要性。3.下列選項中最適合用作論據(jù)來支撐材料二“講好中國故事”這一觀點的一項是（）A.某自媒體平臺邀請明星代言產(chǎn)品，增加了流量和廣告效應(yīng)，吸引無數(shù)粉絲。B.感動中國2022年度人物中有一群“銀發(fā)知播”，他們平均年齡77歲，在網(wǎng)絡(luò)間用心講課，認真?zhèn)鞑ブR。C.熱詞“上海郁金香吸引了眾多網(wǎng)友前往拍照打卡，真相卻是武康大廈門口根本不見花叢的身影，只是一小盆紅色郁金香而已。D.當(dāng)下吃播行業(yè)的隊伍尤為壯大，一些“大胃王”在鏡頭前大吃大喝，從而擁有了超高人氣。4.圍繞“短視頻”這一共同話題，兩則材料各有側(cè)重，請簡要說明。5.未來短視頻這一新媒體形式怎樣才能持續(xù)發(fā)展？結(jié)合材料，你有哪些建議。〖答案〗1.D2.C3.B4.①材料一側(cè)重于闡釋沉迷短視頻的原因以及防止沉迷短視頻的方法。②材料二側(cè)重于論述短視頻蓬勃發(fā)展過程中存在的亂象問題以及優(yōu)秀創(chuàng)作者的努力。5.①管理部門：出臺相關(guān)政策，治理當(dāng)前短視頻平臺亂象問題；推送更多優(yōu)質(zhì)實用的短視頻。②創(chuàng)作者：要選取既生動有趣又蘊含深意的內(nèi)容，講述生活中的美好，傳遞正能量；應(yīng)不斷提升短視頻制作的技巧，精心構(gòu)思、剪輯，加強原創(chuàng)意識和版權(quán)意識。③用戶：應(yīng)培養(yǎng)延遲滿足的能力，防止對短視頻的過度沉迷；多獲取優(yōu)質(zhì)短視頻?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括中心意思的能力。A.“這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因”說法錯誤，從第二段“深層原因在于短視頻給予我們即時滿足的快感”可知，這應(yīng)是“深層原因”。B.“是借助外物手段防止人沉迷手機，擺脫手機對人的控制”說法錯誤，依據(jù)原文第三段“延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕”可知，選項變否定為肯定了。C.“因其很容易傳播擴散，具備較強的視覺感染力”說法因果倒置，原文說的是“短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。C.“采用了遞進式的結(jié)構(gòu)”分析錯誤，從第三段“我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠的滿足放棄當(dāng)下的即時滿足”和第四段“我們還可以合理利用算法技術(shù)”可知，這兩部分應(yīng)該是“并列式的結(jié)構(gòu)”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。原文中提到“短視頻時代更看重‘記錄美好生活’”“用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國。”A.明星代言，增加流量，吸引粉絲，不是用有正能量、有感染力的作品展現(xiàn)朝氣蓬勃的中國；B.“銀發(fā)知播”符合原文觀點；C.“郁金香”作假不是正能量；D.“吃播”“大胃王”并不是正能量和有感染力的作品。ACD三項或是為了流量，或是吸人眼球，本質(zhì)上都是逐利之舉。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息能力。材料一：第一段，指出刷短視頻讓人沉迷的現(xiàn)實；第二段，分析沉迷短視頻的原因；第三、四段，分析該如何拒絕短視頻的即時滿足；再結(jié)合標(biāo)題“如何正確對待短視頻”分析可知，材料一側(cè)重于論述短視頻沉迷的原因以及防止短視頻沉迷的方法。材料二：第一、二段，指出各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式；第三段，結(jié)合“但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象”分析可知，指出視頻蓬勃發(fā)展過程中存在的亂象；第四段，由“可喜的是，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好”分析可知，主要闡述短視頻優(yōu)秀創(chuàng)作者的努力。綜上，材料二側(cè)重于論述短視頻蓬勃發(fā)展過程中存在的亂象問題以及優(yōu)秀創(chuàng)作者的努力?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。由“今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險挑戰(zhàn)”分析可知，相關(guān)部門出臺相關(guān)政策，治理當(dāng)前短視頻平臺亂象問題。由“時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的‘拍客’，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國”分析可知，制作者要選取既生動有趣又蘊含深意的內(nèi)容，講述生活中的美好，傳遞正能量。由“短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；‘移花接木’的剪輯手段制造‘拼接真實’，把公共場所當(dāng)成取景地，公眾成了‘群眾演員’，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……”分析可知，制作者應(yīng)不斷提升短視頻制作的技巧，精心構(gòu)思、剪輯，加強原創(chuàng)意識和版權(quán)意識。由“這都需要時間的積累，是更有價值的長遠結(jié)果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進步、充實和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕”分析可知，人應(yīng)培養(yǎng)延遲滿足的能力，防止對短視頻的過度沉迷。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！恫桊^》第一幕兩家人為爭一只鴿子發(fā)生紛爭，約請了打手準(zhǔn)備大打出手，但因有人出面調(diào)停，所以來到茶館里吃講茶講和。松二爺好像又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺與松二爺?shù)恼勗挕６伦樱愡^去）你這是對誰甩閑話呢？松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。二德子你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ獎邮郑﹦e的茶客依舊進行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來。王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。常四爺（閃過）你要怎么著？二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺（并未立起）二德子，你威風(fēng)啊！二德子（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，你在這兒哪？我可眼拙，沒看見您?。ㄟ^去請安）馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？二德子嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！（往后面走去）常四爺（湊過來，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺（立起來）我還有事，再見?。ㄗ叱鋈ィ┏Ｋ臓敚▽ν趵l(fā)）邪！這倒是個怪人！王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發(fā)（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！王利發(fā)（向宋恩子、吳祥子①那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神?。ù舐暤兀├钊俳o這兒沏一碗來?。ㄊ捌鸬厣系乃榇善├w手②劉麻子領(lǐng)著康六進來。劉麻子先向松二爺、常四爺打招呼。劉麻子說說吧，十兩銀子行不行？你說干脆的！我忙，沒工夫?qū)Ｋ藕蚰?！康六劉爺！十五歲的大姑娘，就值十兩銀子嗎？這是我的親女兒！我能夠……劉麻子有女兒，你可養(yǎng)活不起，這怪誰呢？康六那不是因為鄉(xiāng)下種地的都沒法子混了嗎？一家大小要是一天能吃上一頓粥，我要還想賣女兒，我就不是人！劉麻子那是你們鄉(xiāng)下的事，我管不著。我受你之托，教你不吃虧，又教你女兒有個吃飽飯的地方，這還不好嗎？康六到底給誰呢？劉麻子我一說，你必定從心眼里樂意！一位在宮里當(dāng)差的！康六宮里當(dāng)差的誰要個鄉(xiāng)下丫頭呢？劉麻子那不是你女兒的命好嗎？康六誰呢？劉麻子龐總管！你也聽說過龐總管吧？伺候著太后，紅的不得了，連家里打醋的瓶子都是瑪瑙的！秦仲義，穿得很講究，滿面春風(fēng)，走進來。王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會做生意不會！王利發(fā)唉，一邊作一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！秦仲義小王，說真的，我真想收回這里的房子！你等著瞧吧！王利發(fā)您別那么辦哪，二爺！秦仲義我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！王利發(fā)那為什么呢？秦仲義把本錢攏到一塊兒，開工廠！王利發(fā)開工廠？秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！唉，我跟你說這些干什么，你不懂！秦仲義往外走，王利發(fā)送。小牛兒攙著龐太監(jiān)走進來。小牛兒提著水煙袋。龐太監(jiān)喲！秦二爺！秦仲義龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？龐太監(jiān)那還用說嗎？天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！秦仲義我早就知道！茶客們忽然全靜寂起來，幾乎是閉住呼吸地聽著。龐太監(jiān)您看，全北京城誰不知道秦二爺！您比作官的還厲害呢！聽說呀，好些財主都講維新！秦仲義不能這么說，我那點威風(fēng)在您的面前可就施展不出來了！哈哈哈！龐太監(jiān)說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！秦仲義改天過去給您請安，再見?。ㄏ拢嬏O(jiān)（自言自語）哼，憑這么個小財主也敢跟我斗嘴皮子，年頭真是改了?。▎柾趵l(fā)）劉麻子在這兒哪？王利發(fā)總管，您里邊歇著吧！眾茶客靜默一陣之后，開始議論紛紛。茶客甲譚嗣同是誰？茶客乙好像聽說過！反正犯了大罪，要不，怎么會問斬呀！茶客丙這兩三個月了，有些作官的，念書的，亂折騰亂鬧，咱們怎能知道他們搗的什么鬼呀！茶客丁得！不管怎么說，我的鐵桿莊稼又保住了！姓譚的，還有那個康有為，不是說叫旗兵不關(guān)錢糧，去自謀生計嗎？心眼多毒！茶客丙一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半，咱們也不好過！茶客丁那總比沒有強?。『盟啦蝗缳嚮钪?，叫我去自己謀生，非死不可！王利發(fā)諸位主顧，咱們還是莫談國事吧！大家安靜下來，都又各談各的事。茶客甲（正與茶客乙下象棋）將！你完啦！——幕落（有刪改）〖備注〗①宋恩子、吳祥子是北衙門辦案的偵緝。②纖手：給人介紹買賣的人。6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（）A.本文通過裕泰大茶館里形形色色人物的各種活動，逼真地勾勒出了晚清時期社會動蕩的圖景。B.康六賣女這一情節(jié)反映了當(dāng)時農(nóng)村經(jīng)濟凋敝的狀況，老百姓在死亡線上掙扎，到了民不聊生的地步。C.民族資本家秦仲義在王利發(fā)面前擺出一副自負的東家派頭，講實業(yè)救國時自命不凡，但面對龐太監(jiān)時卻退縮懦弱。D.結(jié)尾處眾茶客們的談話與表現(xiàn)，可以反映出這些小市民只在乎個人得失，茍活于世，對國事卻漠不關(guān)心。7.下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文由一個個發(fā)生在茶館的小事件組成，并沒有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法大體相同。B.王利發(fā)向常四爺?shù)吐暯榻B馬五爺是信洋教、說洋話、吃洋飯的，連官面上都不惹他，側(cè)面寫出了當(dāng)時帝國主義勢力在中國的猖獗。C.舞臺說明中“攙著”這一細節(jié)刻畫出龐太監(jiān)的老態(tài)，人物精練的臺詞又生動再現(xiàn)其封建余孽的形象。D.文末“茶客甲”的“將！你完啦！”這句話一語雙關(guān)，意味深長，暗示著晚清政府已走向末路，這個時代即將終結(jié)。8.對于裕泰茶館的掌柜王利發(fā)，有人評價他“精明而心眼不壞”，請結(jié)合文本簡要分析。9.老舍先生曾說：“茶館是三教九流的會面之處，可以容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會?！薄恫桊^》第一幕節(jié)選中各色人物之間的沖突分別表現(xiàn)了怎樣的社會矛盾？請簡要分析?！即鸢浮?.C7.A8.①“精明”體現(xiàn)在：他謹遵父親的處事原則，討人人的喜歡。如對秦仲義等有權(quán)勢者一直抱有恭敬的態(tài)度，說話恰當(dāng)，善于應(yīng)酬。②“心眼不壞”體現(xiàn)在：悄悄向常四爺介紹馬五爺?shù)谋尘?；歪頭示意有偵緝在場，勸常四爺“留點神”；勸誡茶客們“莫談國事”，以免惹禍上身。9.①常四爺與二德子之間的沖突，展現(xiàn)了二德子代表的市痞無賴和常四爺代表的正直百姓之間的矛盾；②劉麻子與康六之間的沖突，突出了中下層市民中的投機者與底層貧苦百姓之間的矛盾；③王利發(fā)與秦仲義之間的沖突，體現(xiàn)了小市民與民族資產(chǎn)階級觀念上的矛盾；秦仲義與龐太監(jiān)的沖突，表現(xiàn)了新舊階級之間不可調(diào)和的矛盾?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“面對龐太監(jiān)時卻退縮懦弱”錯，根據(jù)文中“不能這么說，我那點威風(fēng)在您的面前可就施展不出來了”可知這是謙虛的說法，并不是真正的退縮懦弱。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法大體相同”錯，《茶館》并沒有一條清晰的線索，而課本《雷雨》節(jié)選部分是雙線交織，一是周魯兩家三十年的情感糾葛，二是資本家與工人之間的階級矛盾。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。干要求分析王利發(fā)的“精明而心眼不壞”，可先分析精明，再分析心眼不壞即可。根據(jù)“哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐”“唉，一邊作一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去”“您怕什么呢?那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗”“二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻”，可見王利發(fā)他對秦仲義等有權(quán)勢者一直抱有恭敬地態(tài)度，說話恰當(dāng)，善于應(yīng)酬，這體現(xiàn)了他的精明。根據(jù)“（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢”“（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神?。ù舐暤兀薄爸T位主顧，咱們還是莫談國事吧”，他悄悄向常四爺介紹馬五爺?shù)谋尘埃瑒袼傲酎c神”，勸大家莫談國事，這體現(xiàn)了他的心眼不壞?！?題詳析】本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。劇中第一次沖突，是常四爺與二德子之間的沖突。常四爺和松二爺為了一只鴿子爭吵到了非用武力解決不可的地步，于是都請了打手，包括“身手十分厲害”的“善撲營的哥兒們和庫兵”，常四爺對此十分不滿，就抱怨了幾句，恰巧被打手二德子聽到了，二德子狗仗人勢要打常四爺，常四爺嫉惡如仇，毫不示弱。這展現(xiàn)了二德子代表的市痞無賴和常四爺代表的正直百姓之間的矛盾。第二次沖突是王利發(fā)與秦仲義之間的沖突。王利發(fā)和秦仲義這兩人所體現(xiàn)的兩種地位和兩種性格的沖突。王利發(fā)是茶館老板，秦仲義是鼎鼎有名的大財主；王利發(fā)精明圓滑，秦仲義少年自負，前者對后者的到來半是得意，半是憂慮，喜的是有秦坐在這兒，自己“臉上有光”，怕的是房租上漲。于是兩人便打起了太極拳，玩了一出暗戰(zhàn)，表面一團和氣，底下暗流激涌。這體現(xiàn)了小市民與民族資產(chǎn)階級觀念上的矛盾。第三次沖突是秦仲義與龐太監(jiān)的沖突。秦仲義首先發(fā)難道：“龐老爺，這兩天您心里安頓了吧？”暗示維新失敗，龐這樣的保守派可以繼續(xù)做奴才了;而龐太監(jiān)則宣告“誰敢改老祖宗章程，就得掉腦袋”，以此表達了一個勝利者的倨傲心態(tài)，并且還別有用意地說：“聽說呀，好些財主都是講維新的”，威脅秦不要耍威風(fēng)，在大清帝國還是老子這邊說了算。表面上雙方都彬彬有禮，內(nèi)心卻針鋒相對，對話中包含了豐富的潛臺詞，充分顯示了維新和守舊兩種政治力量的較量。第四次沖突是劉麻子與康六之間的沖突。破產(chǎn)農(nóng)民康六則，為了“一家大小能吃上一頓粥”，不得不賣掉女兒順子，但人販子劉麻子要把女兒賣給太監(jiān)做“妻子”，使他左右為難了。終于狠下心以十兩銀子賣了女兒。只是他做夢也想不到在他的糾結(jié)痛苦中，劉麻子輕易地賺取了一百九十兩紋銀。這場沖突中突出了中下層市民中的投機者與底層貧苦百姓之間的矛盾。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題公諱光，字君實。年十五，書無所不通。年二十，舉進士甲科。改奉禮郎，以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之，未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。故相龐籍，見公而奇之，及為樞密副使，薦公召試館閣?？?。天圣中，禁田河西，虜乃得稍蠶食其地，為河?xùn)|憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵益禁兵三千筑二堡河西可使堡外三十里虜不敢田則州西六十里無虞矣募民有能耕閑田者復(fù)其稅役十五年官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民?！奔器胫?，如公言。而兵官郭思勇且狂，夜遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕，三上書，乞獨坐其事，不報。王安石行其法于天下，連英進讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然?！焙髷?shù)日，呂惠卿進講。因言：“先王之法，有五年一變者、巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑法世輕世重’是也，有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳。”上問公：“惠卿言何如？”公曰：“諸侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王之不自變也。刑世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風(fēng)雨之不庇也?！被萸洳荒軐?。則以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁。彼忠信之士，于公當(dāng)路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力?！睂e客曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深。公思有以報之，雖議論違忤，而神宗識其意，待之愈厚。（選自蘇軾《司馬溫公行狀》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.宜因州中舊兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役十五年／官雖無所得B.宜因州中舊兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役十五年／官雖無所得C.宜因州中舊兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役／十五年官雖無所得D.宜因州中舊兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役／十五年官雖無所得11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“諱”特指避諱，封建社會稱死去的帝王或尊長的名，“諱光”即“名光”。B.“如”指依照、遵從，與“如其禮樂，以俟君子”中的“如”不同。C.“闕”指王宮、祠廟門前兩邊的高建筑物，與“若不闕秦”中的“闕”不同。D.“巡狩”，指天子出行，視察邦國州郡，也有狩獵的意思，此處是后者的意思。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.司馬光知禮孝親，因父親在杭州任職，為了就近侍奉，辭去所任的官職，請求調(diào)任蘇州，終因雙親離世，連續(xù)守孝服喪，未能成行。B.司馬光為人忠厚篤誠，重情重義，在龐籍因事獲罪后，他連續(xù)上書請求獨自承擔(dān)罪責(zé)。C.司馬光稟性剛正不阿，堅持原則，給皇帝講讀時，王安石提出先王治國之法，有五年或三十年一變的，也有百年不變的，主張進行變法。司馬光則認為現(xiàn)在國家不具備變法的條件。D.司馬光識人斷事有先見之明，他曾經(jīng)指出讓王安石失敗的一定是呂惠卿這個人，結(jié)果如其所料。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然。（2）彼忠信之士，于公當(dāng)路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力。14.司馬光為何反對王安石變法？請依據(jù)文意簡要概括。〖答案〗10.B11.D12.C13.（1）曹參沒有改變蕭何時的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后時期，天下太平安寧。（2）那些忠誠守信的士人，在您當(dāng)權(quán)時，雖然與您意見不合，讓人憎惡，但您以后一定會慢慢地得到他的幫助。14.①有得守成之道的先例，不用改革；②國家沒到非改不可的程度，不需改革；③國家不具備改革的條件，不能改革?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：應(yīng)該依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起兩處據(jù)點，可以使堡外三十里的敵人不敢來種田，那么州西六十里范圍內(nèi)就不會有敵人。招募有能力耕種閑田的百姓，免除他們十五年的賦稅，官府雖然沒有收入?！耙娼А笔莿淤e短語，應(yīng)在賓語后斷開，對應(yīng)上句“因州中舊兵”，“筑二保河西”是前兩句的目的所在，且是狀語后置句，在“河西”后斷開，排除AC兩項；“十五年”是“復(fù)其稅役”的時間，中間不能斷開，排除D。故選B【11題詳析】本題考查學(xué)生識記并理解古代文化常識及文言實詞的能力。A.正確。B.如，指依照、遵從，句意：哀傷過度而消瘦，仍按禮儀守喪；如，至于，句意：至于這個國家的禮樂教化，那就只有等待君子來施行了。C.闕，指王宮、祠廟門前兩邊的高建筑物，句意：司馬光在宮殿前守候；闕，同“缺”，損害，句意：如果不損害秦國。D.“此處是后者的意思”錯誤，此處是前者的意思，“王巡符則誅之”中“巡狩”是指天子出行，視察邦國州郡。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。C.“王安石提出先王治國之法，有五年或三十年一變，也有百年不變的，主張進行變法”錯誤。結(jié)合原文“后數(shù)日，呂惠卿進講。因言：先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也……”可知，給皇帝講讀的是呂惠卿，這些話是呂惠卿說的，不是王安石說的。犯了張冠李戴的錯誤。故選C。【13題詳析】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“守成”，保持已有的成就和業(yè)績；“道”，方法；“晏然”，安寧、安逸的樣子。（2）“當(dāng)路”，當(dāng)權(quán)；“翻齲”，意見不合；“徐”，慢慢地。【14題詳析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。由“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然?！笨芍?，司馬光認為，漢朝曹參沒有改變蕭何的治國理念，所以天下太平，有得守成之道的先例，因此，宋朝也不需要改革。由“且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也”可知，司馬光認為國家還沒有壞到必須要重新建造的程度，不用變革。由“大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風(fēng)雨之不庇也”可知，司馬光認為改革需要良匠美材，而此時這兩個國家都沒有，因此不具備改革的條件。有得守成之道的先例，不用改革；②國家沒到非改不可的程度，不需改革；③國家不具備改革的條件，不能改革。參考譯文：公名光，字君實。十五歲時，書本上的知識沒有不理解的。二十歲時，考中進士頭等。改任為奉禮郎。因為父親司馬天章在杭州，就推辭了所任的官職，請求改任蘇州判官以便于侍奉親人，朝廷答應(yīng)了。還沒有上任，適逢母親去世。守孝還沒有期滿，又遇到父親去世。連續(xù)幾年守喪，哀傷過度而消瘦，仍按禮儀守喪。原宰相龐籍，見到公認為他很奇特，等到自己做了樞密副使，推薦公做館閣?？?。天圣年間，朝廷禁止百姓到河西種田，敵人就得以漸漸地蠶食那里的土地，成為河?xùn)|的憂患。龐籍請求公前往巡視查看。公為他出謀劃策：“應(yīng)該依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起兩處據(jù)點，可以使堡外三十里的敵人不敢來種田，那么州西六十里范圍內(nèi)就不會有敵人。招募有能力耕種閑田的百姓，免除他們十五年的賦稅，官府雖然沒有收入，但買糧食就會便宜，可以漸漸地解救河?xùn)|的百姓。”龐籍轉(zhuǎn)任麟州，按照公的話去做。但是掌管軍隊的郭恩勇猛而又狂傲，夜里遇到敵人戰(zhàn)死。論罪的官員把罪責(zé)歸于龐籍的身上，罷去了節(jié)度使的官職，改任青州知府司。司馬光在宮殿前守候，多次上書，請求獨自承擔(dān)這事的罪過，沒有得到回復(fù)。王安石在天下推行他的新法。邇英閣的臣子為皇上講讀，講到蕭何、曹參的事情。公說：“曹參沒有改變蕭何時的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后時期，天下太平安寧。”過了幾天，呂惠卿侍講。就說：“先王的治國方法，有五年一變的，是巡查考核等制度。有三十年一變的，是根據(jù)時代的不同調(diào)整刑法輕重。也有百年不變的，是父慈子孝兄和弟恭的禮儀。前日司馬光說的不對，他意在諷刺朝廷變法，而且譏諷我是主管草擬條例的?！被噬蠁柟骸盎萸湔f的怎么樣？”公說：“諸侯有改變禮樂的，皇上在巡查的時候就會懲罰他，因為皇上自己沒有改變。刑罰根據(jù)社會情況確定輕重嚴(yán)寬，不是變化。況且治理天下，就像居住的房子，破舊了就修理，不是嚴(yán)重毀壞的就不重新建造。嚴(yán)重毀壞重新建造，沒有好的工匠和上等的材料無法完成?，F(xiàn)在二者都沒有，我恐怕連風(fēng)雨也無法遮蔽了?！被萸洳荒芑卮?。公就給王安石寫信闡明這個道理，多次往返，盡力講理，好在王安石聽從他做了修改。公又說：“巧言令色的人缺少仁義，那些忠誠守信的士人，在您當(dāng)權(quán)時，雖然與您意見不合，讓人憎惡，但您以后一定會慢慢地得到他的幫助?！本蛯e客常常指點著說：“讓王安石失敗的，一定是呂惠卿?！边@之后六年，呂惠卿背叛王安石。由此天下人佩服公有先見之明。公侍過四個皇帝，都被君王敬重。然而神宗了解他最深，公就想著來報答他，雖然公的言論常違背圣上心意，但神宗理解他的想法，更加厚待他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題春夕①崔涂水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰爭?！紓渥ⅰ舰佟洞合Α肥窃娙寺镁酉娑鯐r所作。②五湖：春秋時越國大夫范蠡隱居的太湖。這里指崔涂的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫春水遠流，春花凋謝，起筆便渲染出一片暮春景色。詩人感嘆春光易逝，由送春而牽動的思鄉(xiāng)之情，籠罩全篇。B.頸聯(lián)出句寫家里的藏書已幾年未翻動，暗示自己長期旅居在外，訴說了思鄉(xiāng)之苦。C.頸聯(lián)對句寫春天萬物萌生，欣欣向榮，而詩人思家憂國竟生出了滿頭白發(fā)，“唯”字突出了內(nèi)心愁苦之深。D.尾聯(lián)自慰自嘲，饒有情味，暗用五湖典故，“歸”字既是歸家，也是歸隱田園之意。16.這首詩的頷聯(lián)歷來是為人傳頌的名句，請賞析該聯(lián)的藝術(shù)特色?！即鸢浮?5.B16.①用典。運用“莊周夢蝶”的典故，突出了夢醒之后家園依舊遠隔萬里的空虛、失望，表達了深深的思鄉(xiāng)之情。②虛實結(jié)合。上句虛寫夢境，夢見自己回到了萬里之外的家園；下句實寫夢醒，依舊孤眠異鄉(xiāng)，只有子規(guī)明月相伴。③烘托渲染。子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構(gòu)成清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感、語言的能力。B.“頸聯(lián)出句寫家里的藏書已幾年未翻動”錯誤，“故園書動經(jīng)年絕”意思是家鄉(xiāng)的來信動輒幾年都收不到，選項理解為“家里的藏書已幾年未翻動”犯了以今度古的錯誤。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌句子的能力?！昂麎糁屑胰f里，子規(guī)枝上月三更”意思是：在睡夢中夢見了萬里之外的家鄉(xiāng)，醒來時正值夜里三更時分，杜鵑在樹枝上凄厲地啼叫。“蝴蝶夢中”運用“莊周夢蝶”的典故，巧寫夢境。由于游子日有所思，夜間便結(jié)想成夢，夢見自己回到了萬里之外的家園。然而，這只不過像莊周夢見自己變成蝴蝶，翩翩飛舞于花間，雖然有趣，畢竟虛幻而短暫，醒來之后，蝴蝶還是蝴蝶，莊周還是莊周。游子從“蝴蝶夢”中獲得片刻的回鄉(xiāng)之樂，但夢醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，家園依舊遠隔萬里，豈不更加空虛、失望，更加觸動思鄉(xiāng)之情?！皦艟场迸c“子規(guī)枝上月三更”的現(xiàn)實結(jié)合，夢中夢到自己回到萬里之外的家鄉(xiāng)，這是虛寫；醒來卻只聽到子規(guī)的鳴叫，看到明月高掛。虛實結(jié)合，更能表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情?！白右?guī)枝上月三更”用景物渲染情感，“子規(guī)”為聽覺，“月”為視覺，視聽結(jié)合，聲色相搭，子規(guī)的凄涼叫聲，月亮的凄迷景色，渲染了清冷、悲涼的氣氛，令人更感孤獨思鄉(xiāng)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂子路的原因是“__________________，__________________”。（2）《阿房宮賦》中運用反問強烈譴責(zé)強秦瘋狂掠奪又大肆揮霍的兩句是：__________________，__________________。（3）《六國論》中的“__________________，__________________”，引用了古人的譬喻，準(zhǔn)確而形象地說明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯誤?！即鸢浮剑?）為國以禮其言不讓（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）以地事秦猶抱薪救火三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村的鳥兒一年四季無不歡歌，而三春鳥兒的歌聲更婉轉(zhuǎn)、清脆。在早春的田野上，你會聽到一聲聲清麗的鳥鳴：“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩！……”黃蟲兒的叫聲真好聽，音色是嫩黃的，仿佛柳樹剛剛吐出來的新芽?！包S蟲兒”也叫黃鸝，是古詩詞中的常客。村里人說，“黃蟲兒”就是宋仁宗，身邊總有個保駕的忠良臣“鐵棒槌”，它渾身黢[qū]黑，黃蟲兒飛到哪里，它也飛到哪里，一個主兒，一個保鏢，總是如影隨行。黃蟲兒不但喜歡唱美聲，巢也筑得鬼斧神工。它們銜來毛發(fā)細草，盤結(jié)成一個圓圓的球形，用絲繩兒把球巢吊起來，非常精美。還有水鴣鴣（斑鳩），它和鴿子都屬鳩鴿科，但沒有鴿子的王者氣質(zhì)。鴿子挺著胸脯，在屋脊[jí]上、地上信步，有龍章鳳姿的威儀。水鴣鴣的叫聲渾厚、柔軟、圓潤，既然不像黃鸝那么清麗，但伴著瀝瀝淅淅的雨聲，那么顯得柔和溫潤，甚至都達到溫文不俗了。它的叫聲順著瓦垅流淌，順著屋脊宣發(fā)，從這一家到那一家……是所謂的如應(yīng)如響，是所謂的此起彼伏，是所謂的陽開而陰翕。18.對文段中加點的內(nèi)容理解判斷正確的一項是（）A.“如影隨行”和“鬼斧神工”寫法正確，無錯別字。B.“黃蟲兒”和“鐵棒槌”中的引號作用相同，都表示強調(diào)。C.“黢黑”和“屋脊”中加點字的讀音標(biāo)注正確。D.“陰翕”中“翕”表示合、聚的意思。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。20.文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法，請簡要分析其表達效果。〖答案〗18.D19.雖然不像黃鸝那么清麗，但伴著瀝瀝淅淅的雨聲，顯得那么柔和溫潤，甚至都達到溫文不俗的境界了。20.①通感，用“嫩黃的新芽”寫“黃蟲兒”的叫聲，以形寫聲。②生動形象地寫出了黃蟲兒叫聲清麗的特點。③表達了作者對早春自然景色的喜愛之情。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生識記字音、字形和理解詞語含義、正確使用表標(biāo)點符號的能力。A.“如影隨行”的“行”應(yīng)寫作“形”。B.“鐵棒槌”中的引號表示特定稱謂。C.“屋脊”的“脊”應(yīng)讀作“jǐ”。故選D?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。阂皇恰凹热弧贝钆洳划?dāng)，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“雖然……但”；二是語序不當(dāng)，“那么”指示程度，應(yīng)修飾“柔和溫潤”；三是成分殘缺，“達到”缺少賓語，應(yīng)在后面加上“的境界”。故改為：雖然不像黃鸝那么清麗，但伴著瀝瀝淅淅的雨聲，顯得那么柔和溫潤，甚至都達到溫文不俗的境界了?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“黃蟲兒的叫聲真好聽，音色是嫩黃的，仿佛柳樹剛剛吐出來的新芽”運用了通感的修辭手法，用“嫩黃的新芽”去寫“黃蟲兒”的叫聲，以形寫聲，化抽象為形象，將耳朵的聽覺，寫成“嫩黃”“新芽”，付諸視覺的生動可感，更加生動形象地突出了黃蟲兒叫聲清麗的特點和作者的喜愛之情，豐富了表情達意的審美情趣。（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。鳥籠效應(yīng)是心理學(xué)家威廉·詹姆斯提出來的，源于詹姆斯和朋友的一個賭注。1907年，詹姆斯與好友卡爾森一起討論問題。詹姆斯提出，倘若卡爾森將一只鳥籠掛在客廳的顯眼之處，，那么過不了多久，他一定會①?？柹J為這不可能，于是二人就此立下了賭注。沒過幾天，鳥籠被掛在客廳的顯眼之處，每一位訪客看到空蕩蕩的鳥籠，都會向卡爾森發(fā)問：“教授，您養(yǎng)的鳥何時死了？”卡爾森不得不無數(shù)次澄清②，那只是一件藝術(shù)品。（）。一段時間以后，卡爾森教授不得不去買了一只鳥，自動鉆入了詹姆斯的“鳥籠”。何謂鳥籠效應(yīng)？它是指人們總會無意識地在自己的內(nèi)心掛上一只“鳥籠”，繼而不由自主地往籠子里放入“小鳥”。這里的“鳥籠”就是人們的③，而“小鳥”則是在這種思維模式引導(dǎo)下做出的決定。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.客人顯然不信服這個〖答案〗 B.客人顯然對這個〖答案〗不信服。C.這個〖答案〗客人顯然不信服。 D.這個〖答案〗顯然不能讓客人信服。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字?！即鸢浮?1.D22.①買一只鳥放進去②自己并不養(yǎng)鳥③固定的思維模式〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語言表達銜接連貫的能力。從前文看，“這個〖答案〗”承接前文，話題一致，排除AB；C項突出“客人”，D項強調(diào)“〖答案〗”的效果，排除C項。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。第一處，由后文“一段時間以后，卡爾森教授不得不去買了一只鳥，自動鉆入了詹姆斯的‘鳥籠’”推斷出，買了空鳥籠并放在顯眼之處的結(jié)果是過不了多久，就會“買一只鳥放進去”，據(jù)此填寫“買一只鳥放進去”。第二處，由“教授，您養(yǎng)的鳥何時死了？”可知，卡爾森澄清的內(nèi)容是籠子里沒有鳥，自己不養(yǎng)鳥，由此推測出填寫“自己并不養(yǎng)鳥”。第三處，“人們總會無意識地在自己的內(nèi)心掛上一只‘鳥籠’”，繼而不由自主地往籠子里放入‘小鳥’”可知，此處在闡釋“鳥籠效應(yīng)”的概念，且產(chǎn)生這種效應(yīng)，即看到鳥籠就應(yīng)該有鳥，是固定思維模式的結(jié)果，再根據(jù)“這里的‘鳥籠’就是人們的”推斷出〖答案〗為“固定的思維模式”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老子說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”；南北朝北齊劉晝的《劉子·崇學(xué)》有“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”的句子。又有古語說“顧大體者，不區(qū)區(qū)于小節(jié)，顧大事者，不屑屑于細故”。古代文化經(jīng)典包含著先賢對社會、人生、歷史的深刻思考，至今還能給我們很多啟發(fā)。你認為材料一、二段的意思矛盾嗎？對于正處于人生起步階段的你有何啟示？寫一篇議論文，闡述你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。〖答案〗略 湖北省恩施州高中教育聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：刷短視頻已經(jīng)成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。不少人一方面拒絕著短視頻對時間的吞噬，一方面又無法控制自己在閑暇時刻打開熟悉的短視頻App。為了打破這種僵局，有人下載了某類手機應(yīng)用程序，通過強制鎖機的模式讓自己放下手機，專注學(xué)習(xí)進行自我提升。有人直接將手機丟入“手機監(jiān)獄”——一種帶計時的如手機大小的盒子，防止自己對手機的沉迷。這都是借助外界手段擺脫手機對自己的控制，但取得的效果并沒有那么顯著，重要的還是要找到讓我們沉迷于短視頻的深層原因。那么，為何我們會如此沉迷短視頻呢？App的精準(zhǔn)推送只是將內(nèi)容推送到手機程序中，我們完全可以拒絕瀏覽，但是恰恰相反，不少人抱著手機熬夜刷短視頻。那么到底是什么讓我們放不下短視頻呢？深層原因在于短視頻給予我們即時滿足的快感。短視頻內(nèi)容的輕松愉悅，對深度的放逐，對用戶口味的迎合，使我們當(dāng)即獲得愉悅感。不需要“十年寒窗苦讀”的漫長時間積累，也不需要如王羲之般苦練出一個墨池，只需要一個短視頻的時間——長則幾分鐘，短則十幾秒——就能使我們獲得極大的滿足感。這種“低投資、高回報”讓我們放不下短視頻。雖然，我們的生活需要輕松愉悅，但一刷就是好幾個小時，顯然是不可取的?？偸悄苈牭缴磉吶嘶蛘呔W(wǎng)友對自己長時間刷短視頻行為的自責(zé)：閑暇時間都在玩手機中度過，每次都很后悔，但是下次還是如此。那么，我們該如何拒絕短視頻的即時滿足呢？我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠的滿足放棄當(dāng)下的即時滿足。閑暇之余，閱讀一本書、學(xué)習(xí)一項技能，不僅時間長，過程還可能枯燥無聊；這遠遠不如放逐深度、迎合用戶趣味的短視頻對我們的吸引力大。但刷完短視頻的我們除了哈哈大笑，還能收獲什么呢？幾乎沒有。而閱讀帶給我們的是蘇軾所言的“腹有詩書氣自華”，是作家三毛所說的“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中”。這都需要時間的積累，是更有價值的長遠結(jié)果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進步、充實和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕。我們還可以合理利用算法技術(shù)。既然算法技術(shù)能通過播放、點贊、關(guān)注獲悉我們的喜好，然后精準(zhǔn)推送，何不利用算法技術(shù)為我們推送更多優(yōu)質(zhì)實用的短視頻呢？如有意識觀看、點贊、關(guān)注實用類、學(xué)習(xí)類、傳播正能量的短視頻，從而形成良性循環(huán)，讓短視頻App推送更多優(yōu)質(zhì)視頻，從而脫離算法技術(shù)的陷阱。（摘編自王園園《如何正確對待短視頻》，有刪減）材料二：如今，短視頻以其個性化、碎片化、高黏度的特點，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式。研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)了精準(zhǔn)對接用戶需求。據(jù)統(tǒng)計，2018年中國短視頻用戶規(guī)模達5.01億人；2019年短視頻用戶規(guī)模已經(jīng)超過8.2億人；截至2020年12月，中國短視頻用戶規(guī)模達8.73億人。無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力，但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，短視頻拍攝的花費問題日益凸顯，短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”，把公共場所當(dāng)成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險挑戰(zhàn)?？上驳氖牵陙碛幸慌鷥?yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好，盡管審美風(fēng)格不同，講述方式各異，有的精致，有的粗放，有的安靜，有的熱鬧，但都鮮活蓬勃，與社交媒體時代“負面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時代更看重“記錄美好生活”——點贊風(fēng)雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國。（取材于牛夢笛等的相關(guān)文章）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.短視頻能給人帶來即時滿足的快感，這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因。B.培養(yǎng)延遲滿足感，是借助外物手段防止人沉迷手機，擺脫手機對人的控制。C.短視頻是一種新媒體，因其很容易傳播擴散，具備較強的視覺感染力。D.短視頻發(fā)展迅速，生命力旺盛，但其未來的發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.基于“如何正確對待短視頻”這個中心問題，材料從當(dāng)下現(xiàn)狀出發(fā)，探究為何沉迷，后提出解決問題的方法。B.材料使用引用論證、舉例論證等方法，增加了文章內(nèi)容的豐富性，有力地支撐了論點，論述生動。C.材料在論述“如何拒絕短視頻的即時滿足”的具體方法時，采用了遞進式的結(jié)構(gòu)，分別從兩個方面加以闡述。D.材料第三段通過蘇軾的詩句和三毛所說的話語，簡明扼要地論述了延遲滿足形式之一的閱讀對我們的重要性。3.下列選項中最適合用作論據(jù)來支撐材料二“講好中國故事”這一觀點的一項是（）A.某自媒體平臺邀請明星代言產(chǎn)品，增加了流量和廣告效應(yīng)，吸引無數(shù)粉絲。B.感動中國2022年度人物中有一群“銀發(fā)知播”，他們平均年齡77歲，在網(wǎng)絡(luò)間用心講課，認真?zhèn)鞑ブR。C.熱詞“上海郁金香吸引了眾多網(wǎng)友前往拍照打卡，真相卻是武康大廈門口根本不見花叢的身影，只是一小盆紅色郁金香而已。D.當(dāng)下吃播行業(yè)的隊伍尤為壯大，一些“大胃王”在鏡頭前大吃大喝，從而擁有了超高人氣。4.圍繞“短視頻”這一共同話題，兩則材料各有側(cè)重，請簡要說明。5.未來短視頻這一新媒體形式怎樣才能持續(xù)發(fā)展？結(jié)合材料，你有哪些建議?！即鸢浮?.D2.C3.B4.①材料一側(cè)重于闡釋沉迷短視頻的原因以及防止沉迷短視頻的方法。②材料二側(cè)重于論述短視頻蓬勃發(fā)展過程中存在的亂象問題以及優(yōu)秀創(chuàng)作者的努力。5.①管理部門：出臺相關(guān)政策，治理當(dāng)前短視頻平臺亂象問題；推送更多優(yōu)質(zhì)實用的短視頻。②創(chuàng)作者：要選取既生動有趣又蘊含深意的內(nèi)容，講述生活中的美好，傳遞正能量；應(yīng)不斷提升短視頻制作的技巧，精心構(gòu)思、剪輯，加強原創(chuàng)意識和版權(quán)意識。③用戶：應(yīng)培養(yǎng)延遲滿足的能力，防止對短視頻的過度沉迷；多獲取優(yōu)質(zhì)短視頻?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括中心意思的能力。A.“這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因”說法錯誤，從第二段“深層原因在于短視頻給予我們即時滿足的快感”可知，這應(yīng)是“深層原因”。B.“是借助外物手段防止人沉迷手機，擺脫手機對人的控制”說法錯誤，依據(jù)原文第三段“延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕”可知，選項變否定為肯定了。C.“因其很容易傳播擴散，具備較強的視覺感染力”說法因果倒置，原文說的是“短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散”。故選D。【2題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。C.“采用了遞進式的結(jié)構(gòu)”分析錯誤，從第三段“我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠的滿足放棄當(dāng)下的即時滿足”和第四段“我們還可以合理利用算法技術(shù)”可知，這兩部分應(yīng)該是“并列式的結(jié)構(gòu)”。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。原文中提到“短視頻時代更看重‘記錄美好生活’”“用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國。”A.明星代言，增加流量，吸引粉絲，不是用有正能量、有感染力的作品展現(xiàn)朝氣蓬勃的中國；B.“銀發(fā)知播”符合原文觀點；C.“郁金香”作假不是正能量；D.“吃播”“大胃王”并不是正能量和有感染力的作品。ACD三項或是為了流量，或是吸人眼球，本質(zhì)上都是逐利之舉。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息能力。材料一：第一段，指出刷短視頻讓人沉迷的現(xiàn)實；第二段，分析沉迷短視頻的原因；第三、四段，分析該如何拒絕短視頻的即時滿足；再結(jié)合標(biāo)題“如何正確對待短視頻”分析可知，材料一側(cè)重于論述短視頻沉迷的原因以及防止短視頻沉迷的方法。材料二：第一、二段，指出各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式；第三段，結(jié)合“但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象”分析可知，指出視頻蓬勃發(fā)展過程中存在的亂象；第四段，由“可喜的是，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好”分析可知，主要闡述短視頻優(yōu)秀創(chuàng)作者的努力。綜上，材料二側(cè)重于論述短視頻蓬勃發(fā)展過程中存在的亂象問題以及優(yōu)秀創(chuàng)作者的努力。【5題詳析】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。由“今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險挑戰(zhàn)”分析可知，相關(guān)部門出臺相關(guān)政策，治理當(dāng)前短視頻平臺亂象問題。由“時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的‘拍客’，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國”分析可知，制作者要選取既生動有趣又蘊含深意的內(nèi)容，講述生活中的美好，傳遞正能量。由“短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；‘移花接木’的剪輯手段制造‘拼接真實’，把公共場所當(dāng)成取景地，公眾成了‘群眾演員’，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……”分析可知，制作者應(yīng)不斷提升短視頻制作的技巧，精心構(gòu)思、剪輯，加強原創(chuàng)意識和版權(quán)意識。由“這都需要時間的積累，是更有價值的長遠結(jié)果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進步、充實和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕”分析可知，人應(yīng)培養(yǎng)延遲滿足的能力，防止對短視頻的過度沉迷。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《茶館》第一幕兩家人為爭一只鴿子發(fā)生紛爭，約請了打手準(zhǔn)備大打出手，但因有人出面調(diào)停，所以來到茶館里吃講茶講和。松二爺好像又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺與松二爺?shù)恼勗?。二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。二德子你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ獎邮郑﹦e的茶客依舊進行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來。王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。常四爺（閃過）你要怎么著？二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺（并未立起）二德子，你威風(fēng)?。《伦樱ㄋ南聮咭?，看到馬五爺）喝，馬五爺，你在這兒哪？我可眼拙，沒看見您?。ㄟ^去請安）馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？二德子嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ┏Ｋ臓敚愡^來，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺（立起來）我還有事，再見?。ㄗ叱鋈ィ┏Ｋ臓敚▽ν趵l(fā)）邪！這倒是個怪人！王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發(fā)（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！王利發(fā)（向宋恩子、吳祥子①那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神?。ù舐暤兀├钊?，再給這兒沏一碗來?。ㄊ捌鸬厣系乃榇善├w手②劉麻子領(lǐng)著康六進來。劉麻子先向松二爺、常四爺打招呼。劉麻子說說吧，十兩銀子行不行？你說干脆的！我忙，沒工夫?qū)Ｋ藕蚰?！康六劉爺！十五歲的大姑娘，就值十兩銀子嗎？這是我的親女兒！我能夠……劉麻子有女兒，你可養(yǎng)活不起，這怪誰呢？康六那不是因為鄉(xiāng)下種地的都沒法子混了嗎？一家大小要是一天能吃上一頓粥，我要還想賣女兒，我就不是人！劉麻子那是你們鄉(xiāng)下的事，我管不著。我受你之托，教你不吃虧，又教你女兒有個吃飽飯的地方，這還不好嗎？康六到底給誰呢？劉麻子我一說，你必定從心眼里樂意！一位在宮里當(dāng)差的！康六宮里當(dāng)差的誰要個鄉(xiāng)下丫頭呢？劉麻子那不是你女兒的命好嗎？康六誰呢？劉麻子龐總管！你也聽說過龐總管吧？伺候著太后，紅的不得了，連家里打醋的瓶子都是瑪瑙的！秦仲義，穿得很講究，滿面春風(fēng)，走進來。王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會做生意不會！王利發(fā)唉，一邊作一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！秦仲義小王，說真的，我真想收回這里的房子！你等著瞧吧！王利發(fā)您別那么辦哪，二爺！秦仲義我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！王利發(fā)那為什么呢？秦仲義把本錢攏到一塊兒，開工廠！王利發(fā)開工廠？秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！唉，我跟你說這些干什么，你不懂！秦仲義往外走，王利發(fā)送。小牛兒攙著龐太監(jiān)走進來。小牛兒提著水煙袋。龐太監(jiān)喲！秦二爺！秦仲義龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？龐太監(jiān)那還用說嗎？天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！秦仲義我早就知道！茶客們忽然全靜寂起來，幾乎是閉住呼吸地聽著。龐太監(jiān)您看，全北京城誰不知道秦二爺！您比作官的還厲害呢！聽說呀，好些財主都講維新！秦仲義不能這么說，我那點威風(fēng)在您的面前可就施展不出來了！哈哈哈！龐太監(jiān)說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！秦仲義改天過去給您請安，再見?。ㄏ拢嬏O(jiān)（自言自語）哼，憑這么個小財主也敢跟我斗嘴皮子，年頭真是改了?。▎柾趵l(fā)）劉麻子在這兒哪？王利發(fā)總管，您里邊歇著吧！眾茶客靜默一陣之后，開始議論紛紛。茶客甲譚嗣同是誰？茶客乙好像聽說過！反正犯了大罪，要不，怎么會問斬呀！茶客丙這兩三個月了，有些作官的，念書的，亂折騰亂鬧，咱們怎能知道他們搗的什么鬼呀！茶客丁得！不管怎么說，我的鐵桿莊稼又保住了！姓譚的，還有那個康有為，不是說叫旗兵不關(guān)錢糧，去自謀生計嗎？心眼多毒！茶客丙一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半，咱們也不好過！茶客丁那總比沒有強?。『盟啦蝗缳嚮钪?，叫我去自己謀生，非死不可！王利發(fā)諸位主顧，咱們還是莫談國事吧！大家安靜下來，都又各談各的事。茶客甲（正與茶客乙下象棋）將！你完啦！——幕落（有刪改）〖備注〗①宋恩子、吳祥子是北衙門辦案的偵緝。②纖手：給人介紹買賣的人。6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（）A.本文通過裕泰大茶館里形形色色人物的各種活動，逼真地勾勒出了晚清時期社會動蕩的圖景。B.康六賣女這一情節(jié)反映了當(dāng)時農(nóng)村經(jīng)濟凋敝的狀況，老百姓在死亡線上掙扎，到了民不聊生的地步。C.民族資本家秦仲義在王利發(fā)面前擺出一副自負的東家派頭，講實業(yè)救國時自命不凡，但面對龐太監(jiān)時卻退縮懦弱。D.結(jié)尾處眾茶客們的談話與表現(xiàn)，可以反映出這些小市民只在乎個人得失，茍活于世，對國事卻漠不關(guān)心。7.下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文由一個個發(fā)生在茶館的小事件組成，并沒有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法大體相同。B.王利發(fā)向常四爺?shù)吐暯榻B馬五爺是信洋教、說洋話、吃洋飯的，連官面上都不惹他，側(cè)面寫出了當(dāng)時帝國主義勢力在中國的猖獗。C.舞臺說明中“攙著”這一細節(jié)刻畫出龐太監(jiān)的老態(tài)，人物精練的臺詞又生動再現(xiàn)其封建余孽的形象。D.文末“茶客甲”的“將！你完啦！”這句話一語雙關(guān)，意味深長，暗示著晚清政府已走向末路，這個時代即將終結(jié)。8.對于裕泰茶館的掌柜王利發(fā)，有人評價他“精明而心眼不壞”，請結(jié)合文本簡要分析。9.老舍先生曾說：“茶館是三教九流的會面之處，可以容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會?！薄恫桊^》第一幕節(jié)選中各色人物之間的沖突分別表現(xiàn)了怎樣的社會矛盾？請簡要分析?！即鸢浮?.C7.A8.①“精明”體現(xiàn)在：他謹遵父親的處事原則，討人人的喜歡。如對秦仲義等有權(quán)勢者一直抱有恭敬的態(tài)度，說話恰當(dāng)，善于應(yīng)酬。②“心眼不壞”體現(xiàn)在：悄悄向常四爺介紹馬五爺?shù)谋尘?；歪頭示意有偵緝在場，勸常四爺“留點神”；勸誡茶客們“莫談國事”，以免惹禍上身。9.①常四爺與二德子之間的沖突，展現(xiàn)了二德子代表的市痞無賴和常四爺代表的正直百姓之間的矛盾；②劉麻子與康六之間的沖突，突出了中下層市民中的投機者與底層貧苦百姓之間的矛盾；③王利發(fā)與秦仲義之間的沖突，體現(xiàn)了小市民與民族資產(chǎn)階級觀念上的矛盾；秦仲義與龐太監(jiān)的沖突，表現(xiàn)了新舊階級之間不可調(diào)和的矛盾。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“面對龐太監(jiān)時卻退縮懦弱”錯，根據(jù)文中“不能這么說，我那點威風(fēng)在您的面前可就施展不出來了”可知這是謙虛的說法，并不是真正的退縮懦弱。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法大體相同”錯，《茶館》并沒有一條清晰的線索，而課本《雷雨》節(jié)選部分是雙線交織，一是周魯兩家三十年的情感糾葛，二是資本家與工人之間的階級矛盾。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。干要求分析王利發(fā)的“精明而心眼不壞”，可先分析精明，再分析心眼不壞即可。根據(jù)“哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐”“唉，一邊作一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行?。『迷谡疹欀鲀憾际俏腋赣H的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去”“您怕什么呢?那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗”“二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻”，可見王利發(fā)他對秦仲義等有權(quán)勢者一直抱有恭敬地態(tài)度，說話恰當(dāng)，善于應(yīng)酬，這體現(xiàn)了他的精明。根據(jù)“（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢”“（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神?。ù舐暤兀薄爸T位主顧，咱們還是莫談國事吧”，他悄悄向常四爺介紹馬五爺?shù)谋尘?，勸他“留點神”，勸大家莫談國事，這體現(xiàn)了他的心眼不壞。【9題詳析】本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。劇中第一次沖突，是常四爺與二德子之間的沖突。常四爺和松二爺為了一只鴿子爭吵到了非用武力解決不可的地步，于是都請了打手，包括“身手十分厲害”的“善撲營的哥兒們和庫兵”，常四爺對此十分不滿，就抱怨了幾句，恰巧被打手二德子聽到了，二德子狗仗人勢要打常四爺，常四爺嫉惡如仇，毫不示弱。這展現(xiàn)了二德子代表的市痞無賴和常四爺代表的正直百姓之間的矛盾。第二次沖突是王利發(fā)與秦仲義之間的沖突。王利發(fā)和秦仲義這兩人所體現(xiàn)的兩種地位和兩種性格的沖突。王利發(fā)是茶館老板，秦仲義是鼎鼎有名的大財主；王利發(fā)精明圓滑，秦仲義少年自負，前者對后者的到來半是得意，半是憂慮，喜的是有秦坐在這兒，自己“臉上有光”，怕的是房租上漲。于是兩人便打起了太極拳，玩了一出暗戰(zhàn)，表面一團和氣，底下暗流激涌。這體現(xiàn)了小市民與民族資產(chǎn)階級觀念上的矛盾。第三次沖突是秦仲義與龐太監(jiān)的沖突。秦仲義首先發(fā)難道：“龐老爺，這兩天您心里安頓了吧？”暗示維新失敗，龐這樣的保守派可以繼續(xù)做奴才了;而龐太監(jiān)則宣告“誰敢改老祖宗章程，就得掉腦袋”，以此表達了一個勝利者的倨傲心態(tài)，并且還別有用意地說：“聽說呀，好些財主都是講維新的”，威脅秦不要耍威風(fēng)，在大清帝國還是老子這邊說了算。表面上雙方都彬彬有禮，內(nèi)心卻針鋒相對，對話中包含了豐富的潛臺詞，充分顯示了維新和守舊兩種政治力量的較量。第四次沖突是劉麻子與康六之間的沖突。破產(chǎn)農(nóng)民康六則，為了“一家大小能吃上一頓粥”，不得不賣掉女兒順子，但人販子劉麻子要把女兒賣給太監(jiān)做“妻子”，使他左右為難了。終于狠下心以十兩銀子賣了女兒。只是他做夢也想不到在他的糾結(jié)痛苦中，劉麻子輕易地賺取了一百九十兩紋銀。這場沖突中突出了中下層市民中的投機者與底層貧苦百姓之間的矛盾。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題公諱光，字君實。年十五，書無所不通。年二十，舉進士甲科。改奉禮郎，以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之，未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。故相龐籍，見公而奇之，及為樞密副使，薦公召試館閣?？?。天圣中，禁田河西，虜乃得稍蠶食其地，為河?xùn)|憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵益禁兵三千筑二堡河西可使堡外三十里虜不敢田則州西六十里無虞矣募民有能耕閑田者復(fù)其稅役十五年官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民?！奔器胫?，如公言。而兵官郭思勇且狂，夜遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕，三上書，乞獨坐其事，不報。王安石行其法于天下，連英進讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然?！焙髷?shù)日，呂惠卿進講。因言：“先王之法，有五年一變者、巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑法世輕世重’是也，有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳?？”公曰：“諸侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王之不自變也。刑世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風(fēng)雨之不庇也?！被萸洳荒軐?。則以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁。彼忠信之士，于公當(dāng)路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力?！睂e客曰：“覆王氏者，必惠卿也?！逼浜罅辏萸渑寻彩?。由是天下服公先知。公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深。公思有以報之，雖議論違忤，而神宗識其意，待之愈厚。（選自蘇軾《司馬溫公行狀》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.宜因州中舊兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役十五年／官雖無所得B.宜因州中舊兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役十五年／官雖無所得C.宜因州中舊兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役／十五年官雖無所得D.宜因州中舊兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虜不敢田／則州西六十里無虞矣／募民有能耕閑田者／復(fù)其稅役／十五年官雖無所得11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“諱”特指避諱，封建社會稱死去的帝王或尊長的名，“諱光”即“名光”。B.“如”指依照、遵從，與“如其禮樂，以俟君子”中的“如”不同。C.“闕”指王宮、祠廟門前兩邊的高建筑物，與“若不闕秦”中的“闕”不同。D.“巡狩”，指天