翠屏小學德育工作督導評估自查報告

教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合〞的工作原那么，扎實開展科學、生動、有序、有效的德育工作?！捕持匾曋贫冉ㄔO，德育工作標準開展我校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來，先后制訂了?翠屏小學教職工獎懲制度?、?翠屏“三保證、三落實〞，即保證人員、保證內容、保證時間；落實方案、落實考核、落實獎懲?！踩吃鷮嵶ズ脦煹陆ㄔO，穩(wěn)步推進德育工作

“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本〞。教師的職業(yè)道德直接影響學生的健康成長。為建設一支政治素質好，業(yè)務能力強，有創(chuàng)新精神，能適應新課改要求的學習型師資隊伍，我校以校本培訓為抓手，以班主任隊伍建設為重點，以培養(yǎng)學習型團隊為目標，著力打造特色學校為契機，具體做了以下工作：3．提高班主任津貼，穩(wěn)定德育隊伍，提高班主任工作的積極性和主動性。4．強化表彰鼓勵機制。學校每年一次評選鎮(zhèn)級“〞、“優(yōu)秀教師〞、校級“模范班主任〞、校級“優(yōu)秀教育工作者〞，結合年度考核和量化考核，評選推薦區(qū)“優(yōu)秀教師〞和“優(yōu)秀教育工作者〞，同時對有益于學生身心健康的文體活動、主題教育活動，學校給予經濟上的支持，并對活動中涌現出的先進個人和先進集體給予表彰獎勵，既保證了德育工作的正常開展，又激發(fā)了教師全員育人的積極性，有效穩(wěn)定了德育工作隊伍?！菜摹持匾暛h(huán)境熏陶，營造和諧溫馨、積極向上的校園文化氣氛我校把加強校園文化建設當作學校落實育人目標、貫徹辦學理念、傳播社會主義精神文明的重要途徑；德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“曉理〞、“導行〞、“動情〞。學校領導和老師設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氣氛，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情〞中養(yǎng)成性情、在“曉理〞中明智、在“導行〞中標準、在“動情〞中成習慣。一是校園硬件建設中設計德育環(huán)境，處處育人，盡量讓校園內的每件事物、每一面墻壁都“說話〞。如通過櫥窗、板報、校園播送、微信、校園QQ群等媒介讓好的思想和行為影響學生。二是引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、早安三分鐘、辦墻報、活動園地、校園播送站，參加科技、體育等活動，參加社區(qū)效勞與社會實踐活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。重視班級文化建設，堅持每期一次教室檢查評比制度。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，充分發(fā)揮學生主體教育的能力。學校設立紅領巾監(jiān)督員、文明行為監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，平安監(jiān)督員，由大隊部對他們每周進行一次崗位培訓，讓學生在自我約束、互相監(jiān)督中受到教育，不斷完善自我，提高自身素質?！参濉陈鋵嶐B(yǎng)成教育，夯實德育根底養(yǎng)成教育是小學德育工作的根底工程，我校始終把對學生的行為習慣養(yǎng)成教育作為重點工作來抓，通過對學生有目的、有方案、有組織的教育訓練活動，使學生人人舉止文明，個個行為標準。1．抓好“導〞翠屏小學少先隊值周日志?。我們在全校學生中，開展了愛校教育活動，樹立“翠小是我家，我們都愛她〞的教育思想，堅持“有家才有愛，有愛才是家〞的和諧理理念，并通過大隊部設立了文明衛(wèi)生監(jiān)督崗。他們在校門口執(zhí)勤，檢查學生佩戴紅領巾、儀容著裝、遲到早退及行為標準執(zhí)行情況，向進出的教師和家長施禮；文明衛(wèi)生監(jiān)督崗在教學樓各層執(zhí)勤，檢查學生日常行為、環(huán)境保潔，通過自治，嚴格的管理和有序的引導，使我校學生的自主意識大大增強，養(yǎng)成了良好的行為習慣，爭創(chuàng)文明班級、爭當文明學生是我校德育工作的主旋律。2．突出“實〞字，量化考核。我校在貫徹落實德育工作方案時，始終做到公平、公開、公正，嚴格按照制度對班級進行考評，每周將典型情況反響到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。班級考核結果直接與班主任津貼、模范班集體評選掛鉤，每周公布班級量化考核結果，促進學校工作順利進行。我們的目標是：根本做到三有三杜絕，即學生形象有標準、待人接物有禮貌；行為舉止有標準，校園內杜絕痰跡、杜絕紙屑雜物、杜絕亂寫亂畫。如今，校園環(huán)境整潔、教學工作有序，學校整體文明上了一個新臺階。3．堅持“恒〞字，常抓不懈。良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。我校開展了“習慣教育—成就未來美好人生〞，“十大好習慣〞、學習“萬州區(qū)小學生文明禮儀根本常規(guī)十條〞和新的“中小學生守那么〞等主題教育活動。始終堅持每月一個德育主題〔二月習慣教育、三月文明禮貌、四月手拉手、五月環(huán)保教育、六月禁毒教育、九月尊師敬老、十月愛祖國、十一月愛衛(wèi)、十二月傳統(tǒng)教育〕活動，將德育工作貫穿于學校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排，大大提高了德育工作的針對性和實效性?！擦骋詫W生為主體，堅持開展常規(guī)教育活動。1．我們持之以恒地對學生進行文明禮儀教育，將“六結合〞教育〔行為習慣養(yǎng)成教育與常規(guī)管理結合、行為習慣養(yǎng)成教育與日常標準要求結合，行為習慣養(yǎng)成教育與校園活動載體結合，行為慣養(yǎng)成教育與學生志愿者行動結合，行為習慣養(yǎng)成教育與加強師德建設結合，行為習慣養(yǎng)與學科課堂結合〕，為形成良好的校風奠定了根底。全校開展了“向國旗敬禮〞、網上簽名等活動，每期舉行一次以“誦讀經典，學會做人〞為主題的誦讀比賽，學校對各班開展誦讀活動的情況定期檢測，并把“〞民族精神教育活動與模范班集體評比有機結合，形成濃烈的以“〞2．堅持每周一次“國旗下講話〞活動，標準升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有方案、有主講、有內容、有記錄。堅持國旗下宣誓，針對性強，讓學生在國旗下接受愛國主義教育。3．充分利用“五·一〞、“六·一〞、“十·一〞等重要節(jié)日，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族精神；利用“學習雷鋒活動〞“七·七事變〞、“九·一八事變〞“魂〞，立愛國主義為核心的民族精神之“根〞。4．標準少先隊儀式教育。我校標準了少先隊入隊儀式，以莊嚴而神圣的儀式教育使隊員們認識到少先隊是一支有組織、有紀律、有榮耀傳統(tǒng)的隊伍，激發(fā)了他們的愛國情緒和社會責任感。5、利用主題班隊活動加強愛國主義教育。我校利用周會和班隊活動課，對學生加強愛國主義教育，通過講故事、頌經典、革命歌曲〔七〕重視家庭教育，發(fā)揮家長主體作用“家庭與學校〞、“家長與教師〞之間的合作體系，成立了翠屏小學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡，還建立了以校長為組長，教導主任、大隊輔導員為副組長，班主任、心理輔導教師、家長代表為組員的家庭教育指導隊伍，定期開設家庭教育指導專題講座，形成家庭教育指導系列，提高家長育人的水平。為了使德育工作順利開展，我校每學期都通過召開家長座談會、家校培訓會、致家長的一封信等形式，宣傳德育觀念，幫助家長樹立正確的質量觀和人才觀，取得了良好的育人效果?！舶恕沉⒆阏n堂教學主陣地，滲透學科育人理念。1．學校充分發(fā)揮德育工作的主陣地——課堂教學的作用，抓好學科育德教育，如思品與社會課的教師通過教學活動以高尚的人格感染教育學生，在備課、上課、聽課和評課等環(huán)節(jié)落實翠小“三不〞〔即不做違法違紀的事、不做阻礙他人的事、不做阻礙自己進取的事〕；“新三好〞〔即在校做個主動學習、全面開展的好學生；在家做個勤儉自強、孝敬長輩的好孩子；在社會做個老實守信、道德標準的好公民〕精神，強化社會主義榮譽觀教育。“三不〞精神教育，從教導處查看教師備課，上課、說課、評課中可以看出，廣闊教師自覺地、有意識地在課堂教學中滲透“三不〞教育，把弘揚和培育民族精神納入德育的全過程，貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面，從而不斷增強道德素養(yǎng)教育的針對性與實效性。3．加強了學校德育的科研建設，注重學習，轉變觀念，更新理念，善于思考和積累，不斷探索和改良，積極撰寫經驗總結、論文和案例分析，使學校德育工作形成了濃厚的科研氣氛?！簿拧嘲l(fā)揮心理教育輔助作用，拓寬德育途徑。我校重視學生心理健康教育，開設了心理咨詢室，配備了心理輔導教師，屢次派心理輔導教師外出培訓，回來向全校教師進行心理輔導，更加了解心理輔導的重要性和迫切性，從而在今后的工作中更注重學生的心理健康教育。二、整合利用社會資源，優(yōu)化社會教育大環(huán)境伴隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進。我校以未成年人健康成長為本，在穩(wěn)固已有成果的根底上，抓住學校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)，形成學校、社會合力，構建時時、處處、事事關心未成年人的工作格局，進一步開創(chuàng)未成年人思想道德建設工作的新局面。1．學校、社會聯手，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境。江南新區(qū)把學校及周邊環(huán)境的綜合整治，創(chuàng)設未成年人成長的良好社會環(huán)境，作為社新區(qū)精神文明建設的重要內容。江南新區(qū)、陳家壩派出所、陳家壩街道辦事處、居委會共同參與，以塊為主，條塊結合，形成社區(qū)參與青少年教育的氣氛，緊緊依托社區(qū)，形成教育合力。一是校內教育與校外整治相結合，建立綜合保護機制。〔1〕江南新區(qū)、陳家壩派出所、陳家壩街道辦事處、居委會、學校聯手整治校園周邊環(huán)境?！?〕加強了學生的平安教育。學校健全了一系列制度——集合放學、行政值周、教師值周、班主任早安三分鐘平安教育、校警登記等，強化了平安防范措施，學生的接送、請假、活動等都做到制度保障、責任到人、工作到位。〔3〕校內后勤人員效勞育人，切實做好校園美化、凈化、綠化工作，食堂衛(wèi)生工作及師生飲食、飲水做到平安放心，讓學生生活在和諧、健康的育人環(huán)境中，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。〔4〕充分發(fā)揮學校網絡資源的作用，組織學生觀看交通、自護自救、遠離毒品等碟片，增強了師生的平安意識，提高了教師、學生、家長的自我保護和自救等能力。二是學校教育與社區(qū)教育相結合，形成教育合力。與社區(qū)建立友好和諧的鄰里關系，學校的工作得到他們的支持，學生的“不懂事〞得到他們的理解和幫助。2．豐富實踐活動，發(fā)揮社區(qū)資源的教育作用。社會是一個大熔爐，帶著學生接觸社會，參與豐富多彩的社會實踐，讓學生開闊視野，增長知識，讓學生獲得效勞他人、效勞社會、實現人生價值的真實感受。清明節(jié)對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育；春暖花開時節(jié)，組織學生領略大自然的美景，激發(fā)保護大自然3．拓展教育空間，建立學校、社會資源共享機制。學校廣泛參與社會各項活動，使學校教育成為社會等。派出所的警官吳民宗每學期為我校開展一次法制宣傳教育，消防宣傳人員來我校對學生進行“珍愛生命，平安用火〞知識講座，學校屢次組織全校師生進行應急逃生演練，利用警民聯系，加強消防、平安進社區(qū)、進家庭圖片宣傳教育。通過豐富多彩的宣傳教育活動，增強了學生法制觀念和自我保護意識。建立學校社會資源共享機制，進一步提高了對未成年人思想道德建設的時效性和實效性。4．創(chuàng)設關愛特殊學生的道德氣氛，讓每個未成年人健康成長。愛是教育的根本。關心少年兒童的健康成長。特別是留守兒童學生、特殊家庭學生的身心健康，學習生活，是我們翠屏小學愛心教育的一大亮點。每學期初，學校在班主任的積極配合下，對特殊學生進行分類摸底登記?！蔡厥鈱W生主要指行為偏差學生、留守兒童、父母離異學生、外地生、特困生，學困生〕翠屏小學提出的“一切為了學生，不放棄任何一個學生的教育，不放棄任何一個有潛質學生的培養(yǎng)〞是面向全體學生的教育理念。三、存在問題：1．德育網絡還有待進一步