部編版語文二年級上冊1《小蝌蚪找媽媽》 第一課時（教案）

一、教學目標：1.知識與技能：通過觀察圖片，讓學生能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力；通過寫作，讓學生能夠運用所學詞匯和句型，提高寫作能力。2.過程與方法：通過看圖寫話的教學方法，培養(yǎng)學生觀察、思考、表達的能力；通過小組討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過故事，讓學生明白貪玩會影響學習和生活，培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛學習的情感態(tài)度。二、教學內(nèi)容：1.圖片內(nèi)容：描述小老鼠在玩耍的場景。2.寫話要求：根據(jù)圖片內(nèi)容，運用所學詞匯和句型，寫一段通順、完整的文字。三、教學重點與難點：1.教學重點：觀察圖片，理解故事情節(jié)；運用所學詞匯和句型進行寫作。2.教學難點：如何引導學生觀察圖片，發(fā)揮想象力；如何指導學生運用所學知識進行寫作。四、教具與學具準備：1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》2.學具：寫作紙張、鉛筆五、教學過程：1.導入：引導學生觀察圖片，讓學生說說他們在圖片中看到了什么。2.講解：根據(jù)學生的回答，講解圖片內(nèi)容，引導學生理解故事情節(jié)。3.討論：讓學生分組討論，說說他們對小老鼠貪玩的行為有什么看法。4.寫作：根據(jù)討論結(jié)果，讓學生運用所學詞匯和句型，寫一段關(guān)于小老鼠貪玩的故事。5.交流：讓學生互相交流自己的寫作成果，互相學習，互相提高。六、板書設(shè)計：1.圖片《貪玩的小老鼠》2.寫作要求：根據(jù)圖片內(nèi)容，運用所學詞匯和句型，寫一段通順、完整的文字。七、作業(yè)設(shè)計：1.讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容，寫一段關(guān)于小老鼠貪玩的故事。2.家長簽字，檢查學生的寫作成果。八、課后反思：1.教師應(yīng)關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵學生積極參與討論和寫作。2.教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度，適當調(diào)整教學計劃，確保學生能夠掌握所學知識。一、導入在導入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用圖片《貪玩的小老鼠》來吸引學生的注意力?？梢酝ㄟ^提問的方式引導學生觀察圖片，例如：“你們在圖片中看到了什么？”“小老鼠在做什么？”這樣的問題可以激發(fā)學生的好奇心，促使他們主動觀察和思考。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學生的回答，逐步揭示圖片的內(nèi)容和故事情節(jié)。講解時，要注意使用生動形象的語言，以便學生能夠更好地理解和記憶。同時，教師還可以通過提問的方式引導學生深入思考，例如：“你們覺得小老鼠為什么貪玩？”“貪玩會給小老鼠帶來什么后果？”這樣的問題可以培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。三、討論在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將學生分成小組，讓他們就小老鼠貪玩的行為進行討論。討論時，教師可以引導學生從不同的角度思考問題，例如：“你們覺得小老鼠應(yīng)該怎么做？”“你們自己有沒有類似的經(jīng)歷？”這樣的問題可以培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。四、寫作在寫作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導學生運用所學詞匯和句型進行寫作。寫作前，教師可以給學生一些提示，例如：“你們可以用什么樣的詞匯來形容小老鼠？”“你們可以用什么樣的句型來表達故事情節(jié)？”這樣的提示可以幫助學生更好地進行寫作。五、交流在交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生互相分享自己的寫作成果。學生可以互相閱讀、互相評價，從而相互學習和提高。同時，教師也可以參與到學生的交流中，給予他們及時的反饋和指導。1.充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵他們積極參與課堂活動。2.注意關(guān)注學生的學習進度，適當調(diào)整教學計劃，確保學生能夠掌握所學知識。3.注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導他們從不同的角度思考問題。4.注重培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言和分享。七、板書設(shè)計八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在《貪玩的小老鼠》的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該布置一些開放性的作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以讓學生回家后，根據(jù)課堂上的討論和自己的思考，寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的故事。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生在課堂上所學到的知識，還能夠培養(yǎng)學生的寫作能力和想象力。九、課后反思1.教師應(yīng)該注重與學生的互動，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。2.教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極提問和思考。3.教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生在寫作中表達自