教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評選教師事跡1500字8篇

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評選教師事跡1500字8篇教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字8篇

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字有哪些？事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評功擺好,而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂觀宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所打算的。下面是我細(xì)心收集的關(guān)于教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇1】

以愛為舟，做幸福擺渡人

2022年，__老師成為一名光榮的人民老師，從教以來她時(shí)刻提示自己做到為人師表、身正為范，專心關(guān)愛、用情暖和自己遇到的每一位同學(xué);她仔細(xì)完成教育教學(xué)工作，2022年至今連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作及一線教學(xué)工作，2022年至今連續(xù)擔(dān)當(dāng)英語備課組組長，個(gè)人兩次被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，所在備課組多次被評為“優(yōu)秀備課組”;分散全備課組老師才智完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語學(xué)科試卷分析報(bào)告，被徐州市教育教學(xué)討論室評為優(yōu)秀試卷分析報(bào)告。她以飽滿的工作熱忱、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成果，贏得了學(xué)校師生的普遍好評，用自己的行動(dòng)踐行內(nèi)心對老師這一職業(yè)的喜愛。

一、精益求精，注意對自我的提升

__老師喜愛老師職業(yè)，盡管教育教學(xué)工作實(shí)績突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自身育人水平，為做好教育教學(xué)工作儲(chǔ)蓄能量。2022年，__老師通過江蘇省教育廳組織的“雛雁”方案選拔，于2月至4月前往美國加州州立高校長灘分校進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)。國外的學(xué)習(xí)極大的開闊她的視野，更加堅(jiān)決了她的教育信念，立志用更高效的工作培育緊跟時(shí)代進(jìn)展的新人;2021年，__老師被學(xué)校推舉參與徐州市青年骨干老師培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過程中沉淀自己的教育閱歷，激勵(lì)自己的進(jìn)展熱忱，決心向科研型老師的新方向不斷努力。

二、以愛為舟，堅(jiān)守對同學(xué)的關(guān)懷

同學(xué)是課堂的根本，愛是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師，__老師真誠關(guān)愛同學(xué)，并用母親般的細(xì)膩關(guān)懷每一個(gè)孩子的身心成長。早上到校的時(shí)候，她詢問同學(xué)是否吃過早餐;天冷降溫的時(shí)候，她提示同學(xué)留意保暖;同學(xué)生病的時(shí)候，她陪伴左右，囑咐同學(xué)按時(shí)吃藥;同學(xué)心情低落的時(shí)候，她傾聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)同學(xué)成長的事，她到處留意、事事關(guān)懷，與同學(xué)建立起了公平、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)同學(xué)，收到了良好的教育效果，深受同學(xué)的好評。任教班級多次被評為校“星級班級”，2022年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會(huì)“關(guān)懷支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級被評為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。

三、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)守對教學(xué)的追求

__老師在課堂上循循善誘,給同學(xué)暢所欲言的機(jī)會(huì),讓同學(xué)做課堂的仆人。她既傳授學(xué)問，又引導(dǎo)同學(xué)探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義，堅(jiān)持用全面和進(jìn)展的眼光看待每一位同學(xué)，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所帶班級同學(xué)成果進(jìn)步明顯，任教班級英語學(xué)科成果保持班級前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖競賽中多人獲得一等獎(jiǎng)，班級獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng);為了促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，定期組織、開展班會(huì)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同熬煉、同歡快，組織同學(xué)樂觀參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成果。在日常工作中，她常常與任課老師溝通，協(xié)同對同學(xué)進(jìn)行教育，使得班級各項(xiàng)工作有序和諧開展。她深化與同學(xué)家長聯(lián)系，樂觀進(jìn)行家訪活動(dòng)，關(guān)懷學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛和暖和，實(shí)現(xiàn)家校共育，得到了家長的信任和好評。

四、碩果累累，關(guān)注對力量的培育

__老師先后指導(dǎo)同學(xué)獲得“全國中同學(xué)英語力量測評”全國二等獎(jiǎng)三人，全國三等獎(jiǎng)十一人，省獎(jiǎng)三人，徐州市一等獎(jiǎng)十二人。2022年至今連續(xù)被評為全國中同學(xué)英語力量測評“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

2022年徐州市教學(xué)評優(yōu)課高中英語學(xué)科一等獎(jiǎng);

2022年徐州市青年老師基本功競賽高中英語學(xué)科一等獎(jiǎng);

2022年第十七屆全國創(chuàng)新英語大賽“特級輔導(dǎo)老師”;

2022年江蘇省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽高中英語二等獎(jiǎng);

2022年徐州市共青團(tuán)“關(guān)懷支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào);

2022年徐州高級中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

2021年徐州高級中學(xué)“優(yōu)秀教育工”稱號(hào);

2021年徐州高級中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);

2021年、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。

__老師說：假如說教育是一片布滿盼望的沃土，老師的暖和就是助力種子發(fā)芽的陽光;假如說教育是一條清亮的河流，老師的才智就是搭載同學(xué)的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘。她愿以愛為舟，劃進(jìn)同學(xué)繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇2】

__，女，高中老師，英語教研組長。她是一位熱忱開朗，樂觀，樂觀向上的老師。由于對教育事業(yè)的無比喜愛，畢業(yè)近二十年以來，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學(xué)水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠、奉獻(xiàn)與愛心贏得了同學(xué)的喜愛，家長的滿足。

愛崗敬業(yè)勇于創(chuàng)新

她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，以無比的熱忱全身心地投入教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。面對三新背景下的教育教學(xué)改革，她注意鉆研教材，探究教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培育、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，擅長用才智去教育同學(xué)，培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，用思索與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上有意寫錯(cuò)一些同學(xué)易錯(cuò)的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓同學(xué)從不同方面來找茬;同學(xué)每天五分鐘自由演說環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同同學(xué)來講解，老師加以補(bǔ)充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參加性。課堂教學(xué)中她注意學(xué)問的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中“≧”的使用是她的寵愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達(dá)過渡到≧2/3/4/5短語和作文中不同句型的運(yùn)用，同學(xué)在聽課的過程中就不斷的去思索來挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競爭性，同學(xué)們很受用?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)”。在教學(xué)過程中，她從一開頭就把工作做到最細(xì)，把細(xì)節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學(xué)之中，力求不出絲毫差錯(cuò)，這點(diǎn)對優(yōu)生培育來說尤其重要。作為英語教研組長，仔細(xì)扎實(shí)地組織各種教研活動(dòng)，樂觀開展激情教育并落實(shí)五精教學(xué)要求，多角度、多方位開展教研聽評課，上好骨干老師示范課，充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成果優(yōu)秀，多次評為優(yōu)秀老師，安?？h骨干老師、最美老師;安?？h“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào);安?？h五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長、備課組長等榮譽(yù)稱號(hào);輔導(dǎo)同學(xué)參與各類競賽，八人獲國家級獎(jiǎng)，多人次獲得省、市級獎(jiǎng)項(xiàng)，榮獲“特級輔導(dǎo)老師”稱號(hào);主持并參加了多項(xiàng)省、市級課題的討論并能有效地運(yùn)用在教學(xué)中，效果顯著;所帶領(lǐng)的英語教研組被評為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。

關(guān)愛同學(xué)無私奉獻(xiàn)

任教期間，她深深懂得“愛是老師最漂亮的語言”，是以理解，敬重，信任為前提。一名優(yōu)秀的老師要愛同學(xué)，敬同學(xué)，懂同學(xué)，包括同學(xué)的心理狀態(tài)、家庭狀況、愛好愛好、性格等，這也是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來，她能從同學(xué)的角度去理解、包涵和公平地對待同學(xué)。每天早上陪著同學(xué)一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看同學(xué)休息狀況。班上有一位單親同學(xué)鄒某，成果較好，但性格孤僻，從不和同學(xué)溝通學(xué)習(xí)，總喜愛一個(gè)人躲在角落里，和老師溝通時(shí)常常喜愛盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對女性有些抵觸。后經(jīng)過多方了解到他不情愿和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認(rèn)為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉狀況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解詳細(xì)狀況，生活中到處用母親般的愛暖和他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請他來家里吃飯，學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓舞和無私的關(guān)心。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，該生性格變得開朗多了，能樂觀主動(dòng)和老師們、同學(xué)們進(jìn)行談心溝通，生活中常常關(guān)心和關(guān)懷別人，班級事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例許多，由于她堅(jiān)持“用愛詮釋教育”，讓每個(gè)同學(xué)享受到愛的陽光，歡樂學(xué)習(xí)、健康成長。她的工作得到全部人的全都認(rèn)可，連續(xù)幾年被評為“先進(jìn)班主任”。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)踐行服務(wù)理念

不僅在教學(xué)工作中成果突出，她在其他工作中布滿激情，懷有一顆和善之心。同時(shí)還兼修了心理學(xué)教育課程，在擔(dān)當(dāng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。她深化開展心理健康教育工作，準(zhǔn)時(shí)有效地做好同學(xué)、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作，關(guān)心心理特質(zhì)同學(xué)和困難教職工準(zhǔn)時(shí)解決心理困惑和焦慮，緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力，樂觀引導(dǎo)他們樹立健康、樂觀、樂觀的生活價(jià)值觀，笑對生活中遇到的逆境和挫折，保持身心健康，布滿社會(huì)正能量，腳踏實(shí)地，為自己的人生目標(biāo)和生活抱負(fù)而不斷奮斗。她懇切熱忱，真誠待人，同事關(guān)系和諧相處;同時(shí)她還熱心于公益事業(yè)，是安?？h公益組織的一員，樂觀參加團(tuán)縣委組織的公益活動(dòng)，慷慨捐贈(zèng);家庭氛圍也是特別的融洽，敬重老人，培育孩子德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，個(gè)人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)，家庭榮獲安?？h“和諧家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！苯逃m無痕，卻有著驚人的力氣;潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對三尺講臺(tái)，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名老師的不懈追求，同學(xué)和家長的充分確定是她前進(jìn)的不竭動(dòng)力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育同學(xué)，盼望她在將來的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇3】

年輕的她，春風(fēng)化雨;年輕的她，務(wù)實(shí)求真。一份春華，一份秋實(shí)，在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是歡樂和成長。

她就是最美老師——__

雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而作為一名幼兒老師，我常懷敬畏之心，深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光的過程。

最初的夢靠近光

少年時(shí)期，老師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無悔付出;是荀子“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持不懈，是他們在年少的我心中埋下了幻想的“種子”，而這顆種子在老師的關(guān)懷下生根發(fā)芽、健壯成長。

砥礪前行追隨光

懷著最初的幻想，2022年從呂梁學(xué)院畢業(yè)后我如愿進(jìn)入新新幼兒園，成為一名在編老師。初為人師時(shí)，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個(gè)“孩子王”。在一次次的培訓(xùn)中，我熟悉了張桂梅老師，她堅(jiān)韌執(zhí)著將自己化為油燈點(diǎn)亮了貧困同學(xué)的人生。而在我的身邊也有著這么一群人，她們或許不是媽媽，卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容暖和著每一位幼兒的心靈，像母親一樣灌注全部的愛，關(guān)懷孩子們的成長。記得剛來幼兒園時(shí)，班上一位小伴侶中午不情愿午睡，毛毛老師和鞏老師就每天午休時(shí)間陪在他身邊，像媽媽一樣急躁地把他抱在懷里，拍著他入睡。

一次，墨墨玩梯木組合時(shí)沒踩穩(wěn)掉了下來，我著急萬分卻不知如何處理，是鞏老師抱起孩子一邊勸慰他，一邊認(rèn)真地檢查哪里受傷了，在她暖心地勸慰下，孩子慢慢安靜下來，又投入到嬉戲中。耳濡目染地我慢慢明白：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師不僅要有一顆真心，還要用愛心、急躁與細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

奮起拼搏成為光

在青春歲月博觀約曲，才能在人生旅程厚積薄發(fā)。在空余時(shí)間，我經(jīng)常向有閱歷的老師請教，也常問自己怎樣能成為一名好老師，讓每一位孩子都?xì)g樂地成長。

讓我印象最深刻的是去年小班開學(xué)時(shí)，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮擔(dān)心的家長和孩子，面對哭鬧不止的孩子們，我們急躁地抱在懷里安撫。

其中有一位孩子，特殊怕與老師和小伴侶接觸，我跟他說話，嘗試去抱他，他就會(huì)表現(xiàn)得緊急焦慮。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我試著走近他的心靈。戶外活動(dòng)時(shí)，他喜愛扒著欄桿看外面來來回回的各種車，我就陪著他一起看。

“老師，你看，那是一輛攪拌車”、“你看，那個(gè)樓上有許多的空調(diào)”，慢慢的，我發(fā)覺他的觀看力很敏銳。我試著和他一起觀看，發(fā)覺新穎的東西就會(huì)和他共享，久而久之他開頭嘗試和老師溝通。

早上入園時(shí)他會(huì)說：“老師，你看我今日穿的紅衣服，美麗嗎?”，下午離園時(shí)他會(huì)說：“老師，你猜今日是誰來接我呢?”、“老師，你猜對了，真厲害!”他開頭不再抗拒老師和小伴侶，直到有一天，他跑過來抱住我說：“老師，我喜愛你”。我愣住了，趕忙抱起他說：“感謝珍寶，我也很喜愛你”。

這一刻，仿佛有一束光散落下來，照射了孩子們小小的心靈，也照射了我的世界，現(xiàn)在我知道了，教育不僅僅是傳授，更是感化。

薪火相傳散發(fā)光

珍寶眼中的我

小張老師總是笑瞇瞇的，還會(huì)給我們講故事，教我們說兒歌。

我喜愛我的小張老師，我要送給她一個(gè)大大的愛心。

小張老師戴著眼鏡，小張老師每天都會(huì)和我們一起玩，和我們一起跳舞，我喜愛小張老師。

我喜愛小張老師，我想和小張老師一起蕩秋千，蕩秋千的地方還有彩虹和花。

起始于辛苦，收結(jié)于平淡。這樣的故事雖不行歌可泣、蕩氣回腸，但它卻是每一位幼教工的真實(shí)寫照。冰心先生曾說：“愛在左、情在右，走在生命的兩旁，我們隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”，只要愛在傳遞、愛在連續(xù)，這樣的故事每天都在發(fā)生。

鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。在平凡的崗位上，我會(huì)連續(xù)全力以赴、乘夢逐光，用最酷熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光，做教育路上的追夢人，無怨無悔托舉起每一顆純凈的心靈。

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇4】

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到喜愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)受時(shí)間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美老師--__

教育是一場暖和的修行，能在喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間，對我而言，是這一生最難得的幸福。

2022年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變豪蠋煟瑧阎鴿M腔的教育情懷，期盼能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”漸漸走向“成熟”，從配班老師、班主任、班級組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個(gè)崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特調(diào)皮”的男孩，精力旺盛，活潑好動(dòng)，平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)令我非常頭疼。

一次過渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的嬉戲，“花”落誰家誰便要出來表演。

咦……正好落到小宇手里，會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又趕忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮?，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，準(zhǔn)時(shí)確定他的英勇和進(jìn)步，鼓舞他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我常常為小宇制造展現(xiàn)自我的平臺(tái)，隨著時(shí)間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的快樂，他的成長，是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，不“貼標(biāo)簽”、不對比、不放棄，理解幼兒進(jìn)展中的個(gè)體差異，從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉嬉戲開展以來，回顧嬉戲初期，由于許多家長的不了解，所以會(huì)產(chǎn)生許多質(zhì)疑?！坝變簣@就是每天玩嬉戲?”“放手讓幼兒嬉戲，幼兒的平安怎么保障?”“這樣始終玩，能學(xué)到什么?”

為了讓家長更好地理解嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價(jià)值，打消家長疑慮，我常常向家長們推舉幼兒嬉戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉嬉戲的關(guān)鍵：“愛、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)嬉戲故事，一幅幅動(dòng)人畫面，一次次驚喜發(fā)覺，一份份勝利體驗(yàn)。贊嘆、感動(dòng)、歡愉家長們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的嬉戲是如此簡單精妙、不行思議?！薄霸阪覒蛑校變和耆懈兄?、規(guī)避危急的力量，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩嬉戲，他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng)，這完全顛覆了之前我對嬉戲的認(rèn)知?！奔议L在嬉戲中看到了不一樣的兒童，漸漸對幼兒產(chǎn)生信任，對老師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長問題需求的“靶心”，有的放矢供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道嬉戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的重要途經(jīng)，是每個(gè)孩子的特權(quán)，也是童年特有的歡樂，要最大程度支持兒童自主嬉戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無形鞭”的“白龍馬”

2022年9月，我有幸擔(dān)當(dāng)教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的老師愛上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探究，教研活動(dòng)中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，樂觀調(diào)動(dòng)老師們的教研熱忱，與她們一起討論園所課題、班級主題、家園共育、自主嬉戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決老師保教過程中的真問題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要用心和急躁。每次的教研活動(dòng)，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思索、精研細(xì)磨、深化探究、長期積淀，連續(xù)帶著這條“無形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年，我樂觀參與各類活動(dòng)，抓住每一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不斷提升自己多方面力量，其中取得的進(jìn)步和成果不僅是對我工作的確定，更讓我堅(jiān)決了對這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí)，把全部的愛傾注給孩子，傾注給喜愛的幼教事業(yè)。專心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)覺，一路收獲，一路成長!

每個(gè)人都是一道光線，

在不知不覺中，

照亮了別人，

也照亮了自己將來的路。

堅(jiān)守初心，

砥礪前行

愿全部的努力，

都會(huì)被觀察!

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇5】

__，教育碩士，儀征市試驗(yàn)學(xué)校老師。1999年參與工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對教育的喜愛之心、對同學(xué)的真誠之心、對教研的熱忱之心，堅(jiān)持以立德樹人為己任，專心做好教育教學(xué)中的每一件事，做孩子和青年老師成長的引路人。

張老師始終從事學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，先后擔(dān)當(dāng)班主任、備課組長、教研組長、教科室助理和教務(wù)處副主任等工作，在教育教學(xué)一線取得了突出成果，先后獲得“揚(yáng)州市教學(xué)能手”“揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干”“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”“揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”“儀征市優(yōu)秀教育工”“儀征市教科研先進(jìn)個(gè)人”“儀征市510拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。

專心澆灌，靜待花開

入職以來，張老師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，嚴(yán)守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，秉持育人為本的教育理念，教好書、育好人，是同學(xué)與家長眼中的好老師，是同事心中的好榜樣。擔(dān)當(dāng)班主任工作12年，任教畢業(yè)班9年，在各項(xiàng)管理工作和班隊(duì)建設(shè)中，都展現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和育人力量，任教班級多次獲評校文明班級或特色班級，張老師本人多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任或先進(jìn)教育工。

課堂上，張老師堅(jiān)持以生為本、因材施教，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，營造促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓舞他們自主發(fā)覺和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，準(zhǔn)時(shí)反思與總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷和方法，助力同學(xué)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我能學(xué)”，最終實(shí)現(xiàn)“我會(huì)學(xué)”。

課外，張老師關(guān)愛每一位同學(xué)，關(guān)注他們的身心健康，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，特殊注意對學(xué)困生的幫扶，做同學(xué)的良師益友。

潛心討論，提升素養(yǎng)

張老師工作上盡心盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，業(yè)績突出。專業(yè)上虛心好學(xué)，勤勉奮進(jìn)，自覺提升理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。二十多年來堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，潛心課堂教學(xué)討論，不斷反思改進(jìn)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。平常樂觀參與各類各項(xiàng)教育教學(xué)競賽，在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，獲評省級優(yōu)課1次，市級優(yōu)課2次，參與揚(yáng)州市級教學(xué)競賽、微課競賽或命題競賽獲得一等獎(jiǎng)近二十次，四十多篇論文在省市評比中獲一、二等獎(jiǎng)，近十篇論文公開發(fā)表，擔(dān)當(dāng)公開課、示范課或講座50多次，是專業(yè)素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀骨干老師。

課題討論是張老師始終以來都在堅(jiān)持做實(shí)、做好的事情。從教以來，參加或主持課題十多項(xiàng)，主持的“十三五”省級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校數(shù)學(xué)單元教學(xué)的課例討論》于2022年順當(dāng)結(jié)題，主持的“十四五”省重點(diǎn)課題《兒童視域下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐討論》立項(xiàng)為江蘇省第六屆精品課題。她堅(jiān)信課題討論是促進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)、引領(lǐng)同學(xué)自主成長、提升老師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長型老師的必備素養(yǎng)。

悉心指導(dǎo)，助力成長

作為一名骨干老師，張老師連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)校青藍(lán)工程指導(dǎo)老師，與學(xué)校多名青年老師師徒結(jié)對，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上課、聽課與評課，仔細(xì)指導(dǎo)青年老師參與課堂教學(xué)競賽、執(zhí)教公開課和論文寫作，助力青年老師專業(yè)成長。在新集學(xué)校支教期間，每學(xué)期帶頭上示范課或作講座，悉心指導(dǎo)農(nóng)村青年老師備課、上課。指導(dǎo)畢夢蕓老師參與揚(yáng)州市優(yōu)質(zhì)課競賽、青年老師基本功競賽等，分獲一、二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)申報(bào)的課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市規(guī)劃課題，畢夢蕓本人獲評“揚(yáng)州市教學(xué)能手”稱號(hào)，進(jìn)展快速。身為儀征市學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室指導(dǎo)老師，張老師毫無保留地共享教育教學(xué)閱歷和方法，鼓舞青年老師多磨課、勤寫作。她還悉心指導(dǎo)青年老師開展課題討論，帶領(lǐng)他們開發(fā)校本化課程，基于教材研發(fā)《園園滿滿學(xué)數(shù)學(xué)》(單元整合)、《“數(shù)”來“數(shù)”往》(數(shù)學(xué)文化)、《別出心裁的測量》(量感主題)等微課程，分獲揚(yáng)州市微課程大賽一、二等獎(jiǎng)，在區(qū)域推廣應(yīng)用，疫情期間供全市同學(xué)線上學(xué)習(xí)使用。

“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，作為一名平凡的學(xué)校老師，張老師從“心”開頭，學(xué)而不厭，誨人不倦，甘愿做同學(xué)和青年老師成長路上的引路人和同行者，與他們共進(jìn)步、齊進(jìn)展。

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇6】

駐村風(fēng)采|在田間地頭書寫新時(shí)代老師風(fēng)采

用真心換真情，用實(shí)干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根。他們用英勇、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，托起人民最期盼的鄉(xiāng)村振興夢，用幻想去守護(hù)幻想，用奉獻(xiàn)去燃起漂亮鄉(xiāng)村的無限盼望。

自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深化農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村兩委班子和廣闊村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻(xiàn)。

今日，要帶大家熟悉的是貴陽市教育科學(xué)討論所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部__。

駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個(gè)個(gè)富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃進(jìn)展，村里的人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施也得到了有效改善。記者在駐村干部貴陽市教育科學(xué)討論所心理健康教研員__嘴里聽到杉二村的變化，也聽著她駐村的故事……

脫貧之后再動(dòng)身，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織支配到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊(duì)一行三人，帶領(lǐng)村民進(jìn)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、進(jìn)展村集體經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干潔凈凈的垃圾桶取代;進(jìn)村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了特地的電路修理團(tuán)隊(duì)，可以在四周接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的親友團(tuán)。

剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業(yè)優(yōu)勢在駐村工作中發(fā)揮所長，主動(dòng)前往當(dāng)?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木學(xué)校每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。她發(fā)覺，通過和孩子的相處更能較快地融入一個(gè)家庭，了解群眾冷暖。說到這里，她和記者共享了一個(gè)小故事——在校上課期間，她留意到班上有個(gè)小女孩性格內(nèi)向，不愿與人溝通，具體了解后才知道這個(gè)孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過學(xué)校里的了解，把握了多個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況后，__找到了自己的娘家——貴陽市教育科學(xué)討論所，在相關(guān)負(fù)責(zé)人的大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時(shí)也把暖和送到了村民的心坎上。

涉及專業(yè)領(lǐng)域，__能駕輕就熟地解決，當(dāng)非專業(yè)領(lǐng)域的問題消失，她也會(huì)手足無措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個(gè)晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。面對天災(zāi)，__非常無助，但她始終不甘心看著村民們一整年的盼望就此破滅。她想盡一切方法利用身邊資源，最終和駐村工作隊(duì)通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來2萬余株免費(fèi)辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復(fù)了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來的笑容才放下那顆懸著的心。

__和駐村隊(duì)所做的不僅于此。面對鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務(wù)，__到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源關(guān)心村集體增加收入，引進(jìn)草莓產(chǎn)業(yè)，著重進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

期間，她和駐村工作隊(duì)引進(jìn)一家公司，通過與貴州省農(nóng)科院等科研院所的合作，采納莖尖培育法培育草莓脫毒種苗，在村里進(jìn)展花溪草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個(gè)品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地50畝?，F(xiàn)階段，每年培育草莓種苗20萬株，生產(chǎn)苗800萬株，年產(chǎn)鮮果約8萬斤，產(chǎn)值300萬元，凈利潤約60萬元。同時(shí)，每年通過勞務(wù)購買、土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施分紅等方式增加村集體收入，關(guān)心解決50余名村民實(shí)現(xiàn)家門口就業(yè)，每年關(guān)心村民增收約100萬元。

然而，__和其駐村工作隊(duì)做的遠(yuǎn)不止這些，兩年中，他們在生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水上為村民抗旱保供水，在經(jīng)濟(jì)上，協(xié)調(diào)銀行貸款，助企紓困，關(guān)心修復(fù)設(shè)施和擴(kuò)大經(jīng)營;在農(nóng)村五治中，不斷加大宣揚(yáng)力度，引導(dǎo)村民知曉政策;在進(jìn)展后備力氣上，關(guān)心提升黨建陣地建設(shè)，吸引村里年輕人入黨的同時(shí)樂觀挖掘、培育后備力氣……這些舉措鞏固了人飲水、完善了澆灌水，引進(jìn)了金融水，為鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水，更重要的是讓當(dāng)?shù)卮迕裥乃薩_所在的駐村工作隊(duì)。

劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!劉老師今晚來我家吃飯。劉老師，幫我看一下孩子唄!這是和村民們相處過程中__聽得最多的話。水稻成熟時(shí)，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫四周的居民帶帶孩子。時(shí)間久了，大家都對她產(chǎn)生了深厚的情感。

走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對于__來說，處處都是不舍痕跡。她說：以后只要大家有需要，我能幫的忙我肯定會(huì)伸手，我信任杉二村也會(huì)在大家的不懈努力下變得越來越好!

鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實(shí)干巧干，__堅(jiān)信，正是一個(gè)個(gè)小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會(huì)越來越漂亮，國家會(huì)越來越富強(qiáng)!

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇7】

__老師從教十七年來始終從事語文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、悄悄奉獻(xiàn)!

__老師熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節(jié)語文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據(jù)典引人入勝，多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)和專業(yè)技能競賽中獲獎(jiǎng)。同學(xué)們在作文中寫到：“聽__老師的語文課就是一種享受!”她樂觀參與教育教學(xué)改革，主持參加多項(xiàng)省市級課題討論工作并取得優(yōu)秀成果。作為語文老師，她引導(dǎo)同學(xué)親近母語，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好、培育良好的閱讀習(xí)慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推舉”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導(dǎo)同學(xué)在各種報(bào)紙發(fā)表幾十篇作文，和同學(xué)“師生共誦經(jīng)典”，參與市區(qū)里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的同學(xué)家長發(fā)信息深情地說：“孩子喜愛語文課從__老師開頭，也感謝__老師培育孩子良好的語感!”

__老師為人師表、品德高尚。對工作閱歷不足的新同事，她毫不保留、盡心指導(dǎo);對電腦網(wǎng)絡(luò)不擅長的老同事，她熱忱相助、急躁解答;甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助樂觀轉(zhuǎn)發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時(shí)候都能看到滿滿的正能量!”在她的言傳身教之下，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)校“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù)，班中賈振錕同學(xué)撿到蘋果手機(jī)拾金不昧的故事還上了南陽日報(bào)、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推舉參與“臥龍區(qū)第八屆美德少年”的評比。

__老師關(guān)愛同學(xué)、悄悄奉獻(xiàn)。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過一個(gè)叫__的同學(xué)，爸爸離家出走下落不明;媽媽上班很忙，還要照看小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和，常常在他面前相互說對方壞話，__又特殊敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的苦痛和壓力啊!他無心學(xué)習(xí)，沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲，經(jīng)常逗留在網(wǎng)吧不回家。__老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個(gè)孩子，她向老老師請教管理同學(xué)的特別方法;上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕技;后來又申請學(xué)校支持，讓這個(gè)同學(xué)免費(fèi)上午托，這樣，就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)和療傷;下午放學(xué)，還常常把他留下來輔導(dǎo)作業(yè)，親自交給家長，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……漸漸地，這個(gè)同學(xué)的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。__老師又多次和他家長溝通溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，由于這不是一個(gè)小孩子所能轉(zhuǎn)變的，建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和暖和。辛勤的付出，最終迎來了雨后的彩虹，這個(gè)問題生變得勤奮樂觀，當(dāng)然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。

__老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時(shí)間，__老師看到李陽同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立即敏感地意識(shí)到可能消失了什么問題。上完課就馬上把他叫到身邊關(guān)切詢問。果真，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼，不想進(jìn)那個(gè)家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢!”__老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不愿說了，那決絕的目光和淚水表達(dá)著自己的委屈和生氣。__老師先撫慰孩子，讓他穩(wěn)定心情去上課，然后抓緊和他媽媽打電話了解狀況。原來就是由于上學(xué)前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現(xiàn)金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。__老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn)，并針對李陽做了分析，讓他媽媽熟悉到粗暴的教育方式適得其反。接下來，__老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出很多平?？吹降臓顩r，讓這個(gè)孩子感受到媽媽是特別愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析緣由講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會(huì)，給孩子們講“生疏人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養(yǎng)個(gè)恩人，一斗米養(yǎng)個(gè)仇人”的道理，并讓同學(xué)們回憶父母愛自己的點(diǎn)滴畫面。同學(xué)們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時(shí)候他們的方式或許不對，但是我們不能由于一點(diǎn)不如意就開頭記仇，更不能由于他們的一些失誤來否定他們平常的付出。班會(huì)課上著上著，李陽的臉紅了，明顯這些話他聽到心里去了。雖然他倔強(qiáng)的性格不行能一時(shí)半會(huì)轉(zhuǎn)變，但是信任他不會(huì)再有偏激的想法，做出不理智的事情。

李陽的媽媽事后發(fā)信息：“__老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五班級，脾氣好了許多、懂事了許多、性格也活潑開朗起來，這些轉(zhuǎn)變都離不開您的教育有方，真心特別特別感謝您!”是啊，在老師這個(gè)平凡的崗位上，__老師沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但她始終育人于“潤物細(xì)無聲”之中，春風(fēng)化雨，平凡之中透露出宏大!

十七年來，__老師辛勤地耕耘著，悄悄地付出著。她品正為師、學(xué)高為范;她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛生;她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是同學(xué)心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最和善熱忱的姐妹，是領(lǐng)導(dǎo)眼里最優(yōu)秀能干的職工!她，是當(dāng)之無愧的“最美老師”!

教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評比老師事跡1500字【篇8】

__：丹心化作春雨灑贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校老師__從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了，這十六年中，為了能讓每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的價(jià)值，她始終努力著，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)的過程中，她真實(shí)感受著與同學(xué)們親熱接觸的歡樂，同學(xué)是青春、抱負(fù)和將來的美妙化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸?；ā獛煇鄯瞰I(xiàn)課堂上，__針對不同層次的同學(xué)制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，她總是用風(fēng)趣幽默的語言與同學(xué)樂觀互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也