教師個人簡要事跡材料精簡版5篇

教師個人簡要事跡材料精簡版5篇老師個人簡要事跡材料精簡版5篇

老師們除了對同學們要求高，對自己要求也高，會常常支配自己學習一些先進的教育教學理念，并且努力提高教學水平。下面是我為大家收集的老師個人簡要事跡材料例文，盼望你喜愛。

老師個人簡要事跡材料篇1

關懷全體同學，做好同學思想工作，我結合語文課教育特點，教育有幻想，教育同學克服困難的頑強意志，自信、自尊，戰(zhàn)勝自我弱點的方法。抽課余時間，找差生談心，了解同學心理狀況，關心同學熟悉自我，引導他們走出逆境，仔細學習。我利用周末去留守孩子家中家訪，關懷留守同學的生活，并指導其學習和做作業(yè)，使他們感到學校生活的暖和，培育了他們的學習愛好，漸漸提高學習成果。

努力實踐“自學互幫導學法”，提高了教學質量。在教學過程中，我仔細引導同學自學，教給同學閱讀各類文體的文章方法，創(chuàng)立了“激趣、問題引導、自學、小組爭論溝通、質疑、老師點評、同學點評”的閱讀模式。仔細指導同學答題技巧和語言表達方法，針對文章，引導同學分析思索，我還仔細指導同學寫作文，教給同學開頭、結尾、記敘、描寫、抒情、談論等方法，使同學作文由人均23分提高到（作文總分40分）31分。

教學教研教育獲得好評，提高了同學學習語文的愛好，百分之九十的同學養(yǎng)成了良好的閱讀和作文習慣，所教__級兩個班成果居本校班級第一，我仔細進行教學總結，寫成了《談培育同學語感的方法》閱歷文章，發(fā)表在“華中科技高校學報”上。總之，一年來，我在教育、教學、教研方面都取得了成果，獲得了好評。

老師個人簡要事跡材料篇2

不斷鉆研，形成了自己的教學風格。教學實績始終名列前茅。多次被學校推舉上課，并被評為優(yōu)課。20__年5月，在全縣優(yōu)質課競賽中獲一等獎。20__年4月，在縣高效課堂競賽中獲得二等獎，學校的教學骨干。

始終擔當班主任工作，人文化制度化的管理讓班級工作井井有條，班風正學風濃。20__年和20__年班級分別被縣教育局表彰為“先進班集體”，在校內做班主任工作閱歷介紹。

始終任教畢業(yè)班并擔當備課組長和數(shù)學教研組長工作，從不埋怨叫苦，努力把工作做好。針對數(shù)學課的特點支配形式多樣的數(shù)學教研活動，求真務實，帶頭上示范課和教學研討課。

該同志自工作以來，十五年如一日，兢兢業(yè)業(yè)工作，老狡猾實做人，嚴格根據(jù)老師道德規(guī)范約束自己，堅決終身從教信念。他履行崗位職責，堅持教書育人，為人師表，從不拈輕怕重；兼任學校保衛(wèi)干事，始終以校為家，堅持值班巡邏。他關愛同學，熱心解困，多年來始終資助貧困生。雖兄弟三人，但他孝敬父母從無怨言，在母親癌癥晚期更是照料備至，但仍不影響學校工作。他擅長學習和鉆研，96年畢業(yè)后堅持業(yè)務進修，先后完成大專和本科學業(yè)并取得相應文憑。

老師個人簡要事跡材料篇3

__，女，漢族、1977年誕生，本科學歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學校語文高級老師。

姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔當學校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘

不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛

急躁幫忙老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切完善的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發(fā)覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守

任勞任怨任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當?shù)膶W科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全縣學校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

老師個人簡要事跡材料篇4

三年堅守，她用學問和愛心耕耘著70多名孩子的將來。

高原之巔，她用熱忱和青春守護著“高原花朵”的成長。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原學校。三年前，高校畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。如同一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了學問和歡樂、為落后的高原學校帶來了生氣和盼望。

一個人轉變一所學校

2022年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，鄧麗穿過曲折的山路，來到學校報到。

“哇，是個女老師，好美麗??！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚異和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

“我是學校唯一的女老師，也是和同學年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬷浾?，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原學校的第一位女老師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說一般話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原學校帶來了新氣象。

在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個班級的語文、四個班級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。

“鄧老師上的課我們都很喜愛！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培育孩子們的愛好愛好和特長，課上，鄧麗組織演講競賽、故事會競賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起嬉戲。

從前性格孤僻的山里娃，如今可以在生疏人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和歡樂的種子種在了娃兒們的心里，轉變了孩子們的性格和將來。

只想做一名“純粹”的老師

鄧麗的到來，為孤獨?????的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原學校之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原學校。

“我也動搖過?！编圎愄钩?，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過懊悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅決地留了下來，并用更多的愛暖和著孩子們。

在鄧麗的同學中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特別教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震驚，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們溝通。在悉心培育下，聾啞兄弟的成果從20多分提高到70多分、80多分。

鄧麗還特殊設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們缺乏信念的時候，鄧麗都伸出雙手告知他們：“我和你們在一起！”

在寒冷的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親自給同學洗澡，“盼望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要專心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。

“放心，老師不會走”

2022年5月，鄧麗考入正式老師編制，可提前結束資教生身份，安排到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原學校。

“你們放心學習，老師不會走?！编圎悓γ總€孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男伴侶。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信念。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅決：“上面派人下來接班，我才能走，假如沒人來，我就不能走?！?/p>

鄧麗的精神感動了許多人，但她覺得自己并沒有多宏大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。

老師個人簡要事跡材料篇5

雷彩云，誕生于1977年，學校高級老師?，F(xiàn)任吉州區(qū)石陽學校科研處副主任，始終擔當語文教學工作。自1995年參與工作以來，靠著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，悄悄奉獻。懷揣著和善、真誠和責任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美老師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守

雷老師喜愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是學校畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成果優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點高中上高校。可她偏偏選上了師范，同學問她為什么？她說：“我很幸福，從學校到中學，很多老師對我都特別關懷和愛惜，所以我的幻想就是成為一個人民老師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當一個好老師，讓我的同學也能像我一樣幸福?！币痪臺_年九月她圓了老師夢，登上講臺，投身于神圣而宏大的教育事業(yè)。

從今，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)。1995年參與工作至__年，始終擔當語文教學和班主任，__年起，擔當語文教學和學?？蒲刑幐敝魅喂ぷ鳎尕撠熣n題討論工作。十九年來在學校教育教學中既要鉆研教材，探究教法，了解同學，討論同學，又要提高自身修養(yǎng)，付出了大量的精力，始終任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭學校任教時，語數(shù)老師包班，與她同教一班的數(shù)學老師毛凌云老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓同學受換老師的罪，就自己一人擔當這個班全部課務，最終保住了該班同學語數(shù)成果在全校第一的好成果。__年8月雷老師懷孕了，本可以向學校申請擔當術科教學，但她卻不搞特別化，仍擔當一班級語文教學和班主任工作。

懷孕三個月時，她產生了先兆流產跡象，學校領導關懷她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛入學，原來對學校就很生疏，好不簡單和我漸漸熟識起來，現(xiàn)在又要換老師，孩子們又得熟識新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔當語文教學和班主任工作直至__年4月臨產。產假期間同學們前來探望，雖然眾多同學送錢送物，她都婉言謝絕，告知同學們盛情和心愿都領受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。__年8月，雷老師考慮學校學校師資力氣緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔當一班級語文教學和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績

雷老師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心討論教育教學理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學閱歷，逐步形成了新奇、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，登記了百種優(yōu)秀教育理論讀物《老師專業(yè)進展精妙小語》《班級管理才智案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成果不好的孩子》等學習筆記和心得。從__年起，先后參加國家級課題《注意