教師個人師德典型事跡材料5篇

教師個人師德典型事跡材料5篇老師個人師德典型事跡材料5篇

老師的職業(yè)道德，它其實就是我們老師要去從事老師們勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必需要去具備的道德素養(yǎng)。下面是我為大家整理的老師個人師德典型事跡材料，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

老師個人師德典型事跡材料（篇1）

付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文老師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范高校中文系，本科學歷，于20__年8月參與教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。不但教學成果優(yōu)秀，工作仔細負責，思想上進，并且長期擔當班主任工作，且喜愛班主任工作，關懷、愛惜同學，常常與同學溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：

一、教學上，力爭上游

付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成果優(yōu)，能潛心討論中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，樂觀實踐“新課程”標準，樂觀參與各種教研活動，擔當各類教學公開課，參加旗市兩級有效課題組討論，受到同校老師的全都好評。每學期都能按要求仔細制訂好教育教學工作方案，依據(jù)同學的共性，實行不同的方法，留意盡到一個老師應有的職責。課外常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行急躁、細致的輔導工作。在課堂上，充分調(diào)動同學的樂觀性，使同學對學習產(chǎn)生了深厚的愛好。準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時訂正，想盡一切方法，提高同學的學習成果。每年統(tǒng)考都能名列前茅?！拔易钕矏凵细独蠋煹恼Z文課”。在歷年的同學問卷調(diào)查中，我們常常會讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學，經(jīng)過三年的語文學習，都能熟背上百古詩文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

二、關愛同學、教書育人

多年來，付老師始終謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學的心靈，用“大手”去挽回同學生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學的思想情操，用“急躁”去引導同學的進步。因此，她在教書的同時沒有遺忘去育人，她時刻關注著每一位同學的健康成長。自從20__年擔當班主任以來，她對同學的關愛更加微小。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。

20__年的冬天，她班的一位同學輟學，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經(jīng)過她的努力和學校的救助，那個同學堅持上完了學校。

她20__年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。學校整個年段的殘疾同學都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊?！钡歉独蠋煕]氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批判他們，而是先與他們談天，讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)分，樹立他們的自信念。再引導他們學習，他們四個人學習成果科科都差，付老師常常鼓舞他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關懷和照看。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來探望和感謝付老師呢。20__年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依舊沒有嫌棄，你常常看到付老師和孩子親切的談天，同事們都奇怪???的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名同學在班級歡樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣?！?/p>

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要老師有急躁和自信念，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的親密協(xié)作，她信任敬重家長，虛心聽取家長看法，不訓斥家長，不把同學的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，敬重家長的情感，對家長做到了溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下，同學心態(tài)好，學習上進，所以付老師得到了歷屆同學家長的好評。

她擔當班主任工作這些年，能制造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有方案、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成果高。作為德育工，每接一個新班級，她都注意培育班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面對全體同學，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化同學，使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。她愛同學，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追趕玩耍時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校內(nèi)里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當老師?！?/p>

三、充實自己，提高力量

為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她游覽在教育的海洋中，如饑似渴，仔細雕琢自己。為了充實自己，利用業(yè)余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。樂觀參與每年的連續(xù)教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和力量，20__年到海拉爾參與連續(xù)教育學習。付老師樂觀投入到教科研中去，她參加辛寶學的“書法教學在學校語文教學中的作用”市級科研立項，并于20__年旗級結(jié)題，全旗溝通并應用于教育教學中。20__年又樂觀參加曹繼梅主持的“提高學校作文的效率討論”，并在其中擔當子課題“課外閱讀與寫作”的討論，現(xiàn)已取得肯定討論成果。在教學活動之余，她樂觀攥寫論文，20__年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培育同學的想象力》獲區(qū)級貳等獎;20__年撰寫了教育論文《淺談如何培育中同學語言表達力量》獲得區(qū)級貳等獎;20__年撰寫的論文《書法教學在學校語文教學中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。

四、一分耕耘，一分收獲

彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工。20__年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;20__年獲得全旗老師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;20__年所帶初三畢業(yè)生升學率在學校同班級中名列第一，并榮獲學校教育先進工;20__年被評為學校優(yōu)秀班主任;20__年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優(yōu)秀班主任。20__年旗級老師基本功大賽獲獎。

五、學習群眾路線，做同學貼心人

對她而言，“群眾”就是和她的同學們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了同學、一切依靠同學、從同學中來、到同學中去”，她的夢就是以同學為本，全心全意為同學服務，一切為了同學。

本著對事業(yè)的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，信任她將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

老師個人師德典型事跡材料（篇2）

肖繼雄老師，1997年7月參與工作。先后擔當大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。__年調(diào)入藺陽中學，先后擔當班主任、高__級班級組長、2022級班級組長。現(xiàn)為藺陽中學招生辦公室主任兼2022級班級組長。

肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創(chuàng)新，在教育教學和管理上取得了驕人的成果，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工”、“縣優(yōu)秀老師”;__年調(diào)藺陽中學后，擔當藺陽中學初__級班級組長，該班級在__年獲縣初三教學質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學科全縣升考第一名;__年9月開頭進入高中教學和管理工作，連續(xù)擔當班級組長，任高__級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2022級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2022級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特殊是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，制造了古藺高考的奇跡。

__年以來肖老師在學校擔當過不同的行政職務，完全可以找理由不擔當或削減教學工作量，但他沒有這樣做;他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外進展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質(zhì)量為生命。__、2022、2022三年度擔當高三教學任務，數(shù)學成果在全縣排名均為第一、__年，11年細心培育出了縣高考文科數(shù)學狀元陳宗偉，羅于慶。

肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個班級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先;學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商議?。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的分散力和影響力。

從教12年來，積累了豐富的教學閱歷，教學上正值壯年期，具有許多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素養(yǎng)教育和新課改進展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為老師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地關心青年老師，在肖老師的幫帶下，大批青年老師專業(yè)技能不斷提高，得以快速成長起來。他也是教育理論與實踐的勝利探究者。《中學管理者如何促進老師自覺參與連續(xù)教育》、《高中生數(shù)學學習力量分化的緣由與對策》、《數(shù)學后進生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開發(fā)表，《利愛在靜靜來臨》、《數(shù)學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。

肖老師把同學視如自己的孩子一樣去關懷、去教育，以慈父般的愛心關懷著每一個同學的成長。為了讓貧困同學能順當完成學業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個班級都資助一至二同學(07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳)助其完成高中學業(yè)。為了提高同學的整體成果，肖老師特殊注意做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給同學輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵同學，充分調(diào)動他們學習的樂觀性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等嘉獎同學。同時，肖老師很注意對同學管理的策略，對勤學習，善鉆研的同學進行宏觀指導，在他們?nèi)〉秒A段性進步時適當?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪;對中等生，不斷地賜予鼓舞、指導;對于后進生，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進的風帆。

肖老師忠誠和喜愛教育事業(yè)，綜合素養(yǎng)高，業(yè)務力量強，教學、管理等各方面均取得了優(yōu)異成果，起到了良好的模范作用。

老師個人師德典型事跡材料（篇3）

我是一名工作了19年的農(nóng)村學校老師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱忱投入到我所喜愛的學校教育，做一位名副其實的“園丁”，做一根燃燒自己照亮同學前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上始終努力的工作，奉獻著我的熱忱?，F(xiàn)匯報如下：

一、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民老師”作為自己畢生的追求。從參與工作以來，始終擔當班主任工作，始終從教語文、數(shù)學兩門課程，一干就是十八年，第十九年由于學校需要主持學校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級每次都成果突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學校領導和同學家長的好評。

二、自強不息，努力奮進

愛與責任是老師之本，沒有它，就不會有真正的教育。正是由于對同學的愛與責任，記得前幾年的一個冬天，我的嘴里長了一個囊腫，特別的難過，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學所以硬挺了很長的一段時間，到最終實在受不了的難過了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個醫(yī)生足足忙活了一個多小時，割開、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班?？墒俏抑兰偃缥也蝗ド习啵覀儼嗬锏耐瑢W就會在別的老師的看管下上自習課，這樣不就白白的鋪張許多珍貴的學習時間了嗎?在眾人的勸說勸說下我硬是沒聽，夾著書本就來到了學校，來到了課堂。我用粉筆和孩子們溝通。并給孩子們無聲的“講”課、漸漸我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不情愿讓我說話，由于他們發(fā)覺我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時間里，是他們最聽話，最乖，最懂事的時候。

三、以校為家，勇挑重擔

我們學校是一個偏僻的農(nóng)村學校，老師力氣薄弱，幾年前我不僅是教學副主任，還是一個班級的班主任，還是學校的大隊輔導員，是學校的圖書管理員。可謂是身兼數(shù)職。時間有限，工作無限。怎么辦?自習課干工作，中午晚上別人休息的時候還在干工作。記得有一年督導評估，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類，沒有蓋章，沒有一本本登記，也沒登記總賬，任務之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒向任何人開口，放學回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學校，一干就干到晚上十點鐘，大晚上的，自己在學校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅持下來了，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個苦字，一個累字。由于我知道這是我應當做的，由于我愛這份神圣的事業(yè)，我情愿為它付出，心甘情愿。

2022年十月，由于郭校長到了退休年齡，所以局領導讓我擔當學校的主任，并主持學校的全面工作，我知道這個擔子很重，郭校長在的時候還有我這個副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長退了，學校又沒有別的主任，假如我上來那我可是名副其實的光桿司令了，感覺難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔子的沉重，可是沒接手幾天，又一個難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時候我想過放棄孩子，用心工作，可是家里人不干，他們盼這個孩子用莊稼人的話都眼藍了，我想放棄主持學校工作這個擔子，可是既然接手了就應當好好干，證明一下自己的實力，所以我又不舍，正左右犯難時，我們的中心校校長看出我的不對勁，找我談話，我只好實話實說，校長笑著說，這不沖突啊，你兩個都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持，我又有了動力，剛開頭的早孕反應到后來的沉重身子，我沒有一天離開過工作崗位，學校的日常工作，再加上跑我們學校危樓項目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒有耽擱過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當天，我還到學校主持了學校的慶六一活動，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來到了學校上班，由于我知道，學校太需要我了。

四、關愛同學、師愛如山

每個老師都知道班里假如有了后進生，那么這個班的成果就不會好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱忱地而不是冷漠地對待他們，將愛的種子播進他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱忱的，對他們的批判是真摯的，對他們的關心是善意的，對他們的盼望是急迫的。這樣他們便會“親其師而信其道”。

就拿我們班的一名同學來說吧，他叫劉舒建，是一個小男孩，他長的胖嘟嘟的，特別可愛，但他真的可以算得上是一名后進生了。只要談到學習，無論是語文、數(shù)學、英語他似乎都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的同學都能很快很順當?shù)陌盐抑v授的學問灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅，我知道我的特別教育又要開頭了。我教育后進生是從我愛人的工作中收到的啟發(fā)，愛人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺得我的教育工作也應當是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四班級的時候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也由于孩子的這種狀況而對這個孫子疼愛有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依靠心理，不愿自己動腦動手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也的確是有點比別人差，再有就是他上課聽講的不太仔細。針對他的三個病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長談話，讓他們熟悉到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學的時候再多給他開個小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問題。我覺得這三計良方肯定治好郭旭濤的三種病癥。

說干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對癥下藥，先進行家訪，在和家長的交談中，家長明白了自己所做的事情其實不是愛孩子而是害孩子的行為之懊悔恨不已，當時就信誓旦旦的表下決心肯定要改正他們溺愛孩子的毛病，在家多督促孩子學習，熬煉他的自理力量。然后我又把他應當是坐在最終一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會時刻關注到他，關注他的一舉一動，一個動作一個表情我會看出他對我這節(jié)課的仔細程度和理解度。假如他走神我會準時把他“拉”回來，假如他沒聽明白我會準時再補充一遍，再提問他幾個相關的問題。直到他聽明白了為止。假如課上實在是沒有充分的時間的話我就會利用自己的休息時間去給他開小灶。

在我的藥方的指引下，在我和家長的細心調(diào)理下，他的數(shù)學和語文成果真的有了明顯的進步?？粗上驳倪M步我和他的家長都露出了欣慰的笑容。我覺得這比我愛人治好一個病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

五、平凡崗位，碩果累累

我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書館先進工”，2022被評為“教學標兵”，2022年開頭連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干老師，兩屆秦皇島市級骨干老師。2022年縣級“師德標兵(優(yōu)秀老師)”，講過不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，有縣級證書更有市級證書，課件評比證書，論文發(fā)表證書獎章等有滿滿一抽屜，我還樂觀參與教育科研活動，自己已經(jīng)有3個課題結(jié)題，還關心了幾個新老師進行課題立項活動，共參加10個課題立項。

喜愛教育事業(yè)，喜愛同學。這就是老師的職業(yè)道德所在。我們老師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無限激情和熱忱，心中永久存著自己和同學的愛與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民老師。

老師個人師德典型事跡材料（篇4）

時間如流水，匆忙不復返，驀然回首，從我2022年高校畢業(yè)，踏入老師行業(yè)已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成果的認可，感謝同事對我熱忱的關心與鼓舞。總覺得自己還很年輕，仿佛剛高校畢業(yè)不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、一般的青年老師。去年九月，我擔當了七班級172班的班主任，步入了教書生涯極具考驗和磨礪的階段。我喜愛自己的事業(yè)，把自己的愛與責任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

回首剛接任班主任工作時，內(nèi)心有擔心和恐驚，同時又布滿憧憬和向往。我認為作為一名人民老師，擔當班主任工作能快速成長，能更好地體會愛與責任的重大，它將是老師職業(yè)生涯的一筆珍貴財寶。我懷揣一顆愛心，堅守一顆責任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動去感染同學，期望形成一股分散力和正能量，引導和教育同學做人做事。我告誡同學“先學做人，踏實做事”，懂得感恩的人，在任何時候都能勉勵自己。因此，年輕而沒有閱歷的我多向老老師、老班主任學習，同時，又聯(lián)系實際、開動腦筋，尋求切實可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個方面：

一、對于同學

1、樹立同學良好的道德品質(zhì)

開學之初，我就表揚同學：“我知道，你們每個人在學校都是懂禮貌、敬重師長的好孩子，進入學校，你們長大了，更要發(fā)揚學校時的優(yōu)點，見到老師問聲好，見到同學打個招呼。每天保持微笑，你的生活將會更美妙?！蔽覉孕牛Y貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到暖和和歡樂。

我告誡同學“先學做人，再學做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要問心無愧就行。“不要求你們學習有多好，只盼望你們每天轉(zhuǎn)變一點點，進步一點點，這也是值得全班同學確定和學習的?！蓖瑫r，教育同學站在正義公正的角度，敢于承認自己的錯誤，敢于指出或舉報違紀大事，并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。

2、培育同學良好的生活衛(wèi)生習慣

開學初，我借鑒老班主任的閱歷，結(jié)合學校作息時間，制定了具體的班規(guī)條例，以此規(guī)范同學的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習慣。要求同學按時作息，隨時保持學習生活環(huán)境的潔凈干凈。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時，我便有意無意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進垃圾箱里。之后，有些同學也能主動拾撿垃圾，我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他同學樹立典范。同學慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

3、提高同學的學習愛好和樂觀性

我始終堅信“愛好是最好的老師”，努力使同學提高學習愛好和樂觀性。我把班內(nèi)同學分為八個小組，各組選出小組長。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實可行的組規(guī)，對應加分扣分。課堂上樂觀舉手的可加分，有所進步和轉(zhuǎn)變而受老師特殊表揚的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀大事的可加分，課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評比出優(yōu)勝組和最差組，進行獎懲。讓先進的同學名字消失在教室的光榮榜上，評比“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹立光榮榜樣，帶動后進的；使后進的為了團隊利益，不拖后腿而努力有所進步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，樂觀了，形成了劇烈的集體榮譽感和競爭爭先風氣。

我還以多樣嘉獎來鼓舞同學的樂觀性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表揚鼓舞班里的同學，讓表揚鼓舞常常地落到包括學習差、紀律差的每一個同學身上，同學們回報給我們的是點滴的轉(zhuǎn)變和進步，哪怕再微小也是值得的。

4、多關愛、多親近、多引導同學

“愛能溶化一切”，只不過時間長短罷了。始終懷著一顆愛心，真誠的關愛同學，關懷他們生活和學習的方方面面，關懷他們的心理動向和變化。如：同學衣服壞了時為其供應一根針線；同學生病時為其供應一杯熱水、一句問候；同學青春萌動時設身處地地理解和疏導教育??這些都能拉近與同學之間的距離，使其放開心扉，情愿訴說心聲和聽取老師看法。

時常給同學講講生活見聞和感受；間或與同學共享自己的歡樂和哀痛；間或與同學玩一個有教育意義的嬉戲或給同學講個故事；每周仔細批改周記，與同學在周記上溝通；多關懷關心家庭條件差的同學，同時留意愛護他們的自尊心??這些都有利于促進師生關系，并在潛移默化中引導同學正確面對生活，以及處理問題沖突，使其學會做人做事，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、對于自己

1、踏實做人，努力做事

作為一名普一般通的老師，我聽從學校支配，仔細搞好教學工作。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧！”而在我看來，做足、做好自己分內(nèi)的事，但求問心無愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒有轉(zhuǎn)變我，由于我所做的一切，是為了我的良心。有時，就算多做一點，也沒有什么費勁的。用力做事，可以做成，而專心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會一如既往，踏實仔細，勤勤懇懇地工作，并用我的行動感染同學。

2、勇攀學問高峰

“學高為師，身正為范”。假如說德為師之魂，那么才就是師之本?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑”，為了能更好地擔當這一重任，工作之余，我樂觀進修學習，參與連續(xù)教育培訓，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時，我注意向老老師、老班主任學習，吸取他們優(yōu)秀的教學和管理閱歷，結(jié)合自身實際，形成可行有效的教學模式。

3、堅守職責，尋求幸福

我作為老師隊伍中的一員，深知老師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應當喜愛自己的職業(yè)，與其埋怨著過一天不如幸福地過一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責，并從中尋求幸福感。

職責與幸福，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責與幸福是保家衛(wèi)國，國泰民安；醫(yī)生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；而老師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求老師應具有高度的責任心，劇烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛心和高度責任心，真誠地與同學相處，關懷同學的學習、生活和心理，樂于關心他們，與他們一起共享歡樂，一起進步。當看到某位同學學著老師主動撿起地上的垃圾時，我是幸福的；當看到某位淘氣

的同學有所轉(zhuǎn)變和進步時，我是幸福的；但看到同學們?yōu)榱税嗉墭s譽在球場上奮力拼搏時，我是幸福的，其實，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入同學群體，與他們同在，我們會時刻收獲幸福。

總之，作為一名新世紀的人民老師,人類靈魂的工程師,我將連續(xù)踐行踏實做人，努力做事，堅守職責，用愛心去澆灌同學的心靈之花；用汗水和心血去澆灌教育這片熱土！

老師個人師德典型事跡材料（篇5）

王麗老師現(xiàn)擔當蘇寧學校三年一班班主任。1990年，她懷揣著漂亮的教育之夢在蘇寧學校開頭了老師生涯。二十八載光陰荏苒，專心耕耘，呵護童心，啟迪才智，專心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的暖和和幸福！

一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。

“德領才、德蘊才、德潤才。”28年的老師生涯，王老師始終懷著敬畏之心，固守老師之魂、敬守老師之德，謹記老師之職，用自己的行動踐行著“寧靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她始終堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱忱，懷著對同學無限的愛，實踐著當一名好老師的抱負，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有刺眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，細心育人，從未懈怠，始終努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包涵之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆和善的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培育同學良好的品德和習慣。初入學校，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓同學懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內(nèi)容的引導，有針對地進行誠信教育、責任教育、抱負教育、心理健康教育等。通過這些，關心孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了同學的情操，塑造了同學健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包涵他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有抱負信念的好老師。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真