幼兒園大班教案模板八篇

-1-幼兒園大班教案模板八篇幼兒園大班教案篇1活動目標：1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預測的能力。2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。3、運用已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌豪L本《11只貓做苦工》4-12頁活動過程：一、導入音樂導入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！二、展開1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什么？"禁止采摘"是什么意思？小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么？第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？第12頁：重點引導幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發(fā)生什么事呢？3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。（1）幼兒繪畫，教師觀察。（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。（4）同伴之間互相講述自己的故事。（5）教師也講述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。活動二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》活動目標：1、進一步感受生活中規(guī)則的重要性。2、能積極和同伴結(jié)、互相幫助。知道結(jié)起來力量大。3、學會積極想辦法解決問題?；顒訙蕚洌?、繪本人手一冊2、教師自制繪本課件3、幼兒活動前已經(jīng)進行過繪本的創(chuàng)編活動4、禁止標志牌一塊活動過程：一、導入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什么？二、展開1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！2、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢？（點擊14頁）3、師：小貓們剛鉆進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的'表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。19-21頁：引導幼兒觀察小貓前后表情的變化。提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？6、猜測故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。（2）總結(jié)經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？三、結(jié)束1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。2、進行自我教育并落實行動走出活動室。活動三：談話活動--愉快的旅游活動目標：1、對談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。2、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學習講述經(jīng)驗。3、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境、愛祖國的的情感?；顒訙蕚洌?、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產(chǎn)。2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。3、布置一個旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀念品?；顒又攸c難點：1、重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受2、難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的講述?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌?、紀念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，我們一起來講講關于旅游的故事吧！2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗。3、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時的所見所聞和感受）提問：（1）旅游時有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？（3）哪些事讓你印象深刻？（4）你今天帶來了什么紀念品和土特產(chǎn)？注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。5、思考旅游時需要帶哪些東西?；顒铀模褐v述活動--我認識的安全標志活動目標：1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力?；顒訙蕚洌?、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關的各種標志若干。4、常見的安全標志若干?；顒舆^程：1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細看。"2、運用已有的經(jīng)驗講述（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標志。"你知道這個標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會有這個標志？"（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。"你在什么時候、什么地方見過這個標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"（4）教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標志的特點。"你們在哪些地方見過這個標志？""它告訴我們什么？"3、引進新的講述經(jīng)驗（5）出示大掛圖，請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志，并講述其含義?；顒游澹郝犝f游戲--紅綠燈（反義詞）活動目標：1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應說出反義詞。活動準備：1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個活動過程：一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。2、警察說出一個詞語或一個，司機必須說出相反地詞語和。3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。三、教師指導幼兒進行游戲1、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。2、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。四、幼兒自主游戲1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲。五、教師評價游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！活動反思：我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點。活動設計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。幼兒園大班教案篇2活動目標：１、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。２、理解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編故事的結(jié)尾。３、萌發(fā)寬容、不計較小事的處世態(tài)度?；顒訙蕚洌汗适聢D片連環(huán)畫，氣球若干，記號筆若干。活動過程：１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。（１）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？（２）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。（３）引出連環(huán)畫《生氣袋》師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發(fā)明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？２、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。（１）幼兒自由閱讀。師：我們應該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。a、小椅子放正。b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？（２）對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進行著重講述。師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們?。ǎ常┯變褐v述。幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的.故事講給大家聽？３、組織幼兒討論生氣時該怎么辦？生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得高興，當我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了?。?、引導幼兒嘗試續(xù)編故事結(jié)尾（１）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？（２）它怎么會生氣的？（３）它能隨便打開別人的東西嗎？（４）那我們應該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！活動延伸：１、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。２、給連環(huán)畫涂色。幼兒園大班教案篇3設計意圖：故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出，它一會兒變長頸鹿，一會兒變斑馬……，變到最后讓它意識到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我們的幼兒也會出現(xiàn)看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會，在體會中閱讀。教學目標：1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會，在體會中閱讀。2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導幼兒努力做最好的自己，獲得快樂幸福。教學準備：1、課件2、小圖片及子卡：小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。教學過程：一、激趣導入：1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？（可愛）2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。二、導讀故事，體驗想象。第一部分：變長頸鹿（聽故事）1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”，邊講邊出示課件。發(fā)生什么事啦？（幼兒回答后出示摔跤圖片）老師繼續(xù)講：“……更刺激的探險！”2、分享體驗：小豬做了什么好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長頸鹿）要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。第二部分：變斑馬1、師講：故事：“還沒走出——你馬上就……”。（強調(diào)“不是”“是”）看！發(fā)生什么啦？老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。第三部分：變大象1、小豬有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么學大象的？3、誰會接著講？4、師：“小豬正想爭辯，突然……”猜猜這回又會發(fā)生什么事？老師續(xù)講。第四部分：變袋鼠1、幼兒看圖，你們猜鸚鵡會怎么回答？（強調(diào)句式）2、幼兒續(xù)讀第五部分：1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的`小朋友，你能把這個故事編下去嗎？2、看看故事里是怎么說的，幼兒講。3、你猜，小豬變了鸚鵡后，還會變什么？第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣。1、師續(xù)講故事“真倒霉！——當小豬一點兒樂趣都沒有”哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會對小豬說什么？老師續(xù)講故事。置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（學別人是很累的，做自己最幸福）2、總結(jié)：原來，做自己是最快樂的！三、齊讀內(nèi)容，獲得提升。1、師幼完整共讀。2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？3、最后，他還是想做小豬，為什么？4、小結(jié)：最后他還是想做小豬，因為小豬懂得了做好自己，最幸福。（出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！”）幼兒園大班教案篇4活動目標：1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌翰褰影簟⒄迟N板活動過程：游戲拼插“美麗的'家園”1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時間）3、幼兒動手操作。4、請幼兒與老師的圖對照驗證。幼兒討論：發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣；找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應怎樣做？結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。幼兒園大班教案篇5活動目標：1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去過的地方，講述旅游見聞。2、了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河的壯麗。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、木偶孫悟空一個。2、每位幼兒參與收集有關旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。活動過程：1、回憶旅游經(jīng)歷。教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會騰云駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風景畫或明信片）我去過中國的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你說一說。（暑假期間，很多家長會帶孩子外出旅游，飽覽祖國的大好河山。開學后，教師要抓住時機，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點及面擴大對祖國著名旅游景點的認識）2、幼兒根據(jù)填寫好的表進行小組交流。講述線索：你是和誰一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺怎么樣？（沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗，在傾聽中學習）3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過這些地方的幼兒也可以補充講述。4、游戲“我的飛機開始飛”。游戲玩法：開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點的名稱，不要重復。開始時，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去。”然后，回答的幼兒接著說“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去？”如此反復進行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點，不要重復，還要緊跟節(jié)奏。教學反思：為了使課的'內(nèi)容更加豐富生動，我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片，去旅游過的小小調(diào)查表。我是由談話導入，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關信息，并適時進行提問，幫助幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里，和誰一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問題，當我問道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎？他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考，我想到事先的準備工作是否做的還不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市，只是說去了哪個游樂園或動物園······或者是某某旅游勝地等，所以小朋友們只記得自己去過某某游樂園，或某某動物園，或去爬山了等等，卻不知道具體是在什么城市，什么地方旅游，這讓我覺得應該在事前通知小朋友悶拿著照片詢問爸爸媽媽照片上的城市，這樣就能解決課堂上的這些問題了。幼兒園大班教案篇6活動目標：1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。3、通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡活動分析：這個故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是理解故事內(nèi)容，明白蘊含的哲理。難點是理解大與小、深與淺的相對性。為突破重難點，在導入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進行提問：老牛是怎么說的？小松鼠是怎么說的？媽媽又是怎么說的？小馬又是怎么做的？請幼兒互相討論：為什么老牛說水才沒膝蓋呀？而小松鼠卻說她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀？引導幼兒認識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理。進行生活認知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以我們要動腦筋想問題，勇于嘗試。活動過程：一、導入出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。二、展開1、展示課件，教師講述故事提問：（1）老牛說了些什么？（2）小松鼠說了些什么？（3）小馬是怎么做的.？2、展示課件、聽錄音提問：（1）老牛說得對嗎？為什么？（2）小松鼠說得對嗎？為什么？（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（4）故事講了一個什么道理？3、教師總結(jié)：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。三、結(jié)束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標?；顒臃此迹哼@一次的優(yōu)質(zhì)課活動進行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚，不好的加以改正?；顒又杏?5%的幼兒掌握了故事內(nèi)容，有80%的幼兒懂得了故事里的道理，現(xiàn)將優(yōu)點與缺點一并分析如下：一、將難點提到前面進行突破故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難于理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的相對性。二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特征出發(fā)，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答。三、課件不能很好的服務于教學我是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距，在時間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規(guī)上的培養(yǎng)活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者說是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以后應該努力的方向，也象同事們學到了很多優(yōu)秀的做法，我想在以后我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。幼兒園大班教案篇7活動目標1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法?；顒訙蕚?、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的.九方格圖案若干，記錄單若干?；顒舆^程一、觀察、比較各種方塊拼圖板。1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教師出示九方格圖底板。3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。4、引導幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。1、與同伴相互交流自己的拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。2、教師引導幼兒思考并討論。3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。1、教師出示記錄單，引導幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。四、交流、分享各自的拼圖方法。1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。幼兒園大班教案篇8活動目標1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的游戲。2、在貼完車牌以后，能用語言表達比較后的結(jié)果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、學會積