六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心

來(lái)，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班和六⑶

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每

一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開(kāi)得十分順利。為使下一

階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，期

望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以務(wù)必要

手寫(xiě)備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會(huì)。在備課方面，

我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上

的優(yōu)秀教案;其次，教師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們帶

給了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自己購(gòu)買了一本特級(jí)教案,

上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能

取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)

生實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：

1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的

教學(xué)資料一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)

大致的了解。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)資

料做到心中有數(shù)。

3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的'課，以后的備課要做到提前兩天備

好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸

引學(xué)生的教案。

5、堅(jiān)持每一天寫(xiě)教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料

設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課潛力大有提高，當(dāng)然也存

在一些不足的地方。比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，常常出現(xiàn)

滿堂灌或者顧此失彼的狀況；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，需要再

結(jié)合生活實(shí)際、前后知識(shí)間的聯(lián)系等；還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還

要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。

最后，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效

地融合在一齊，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益

于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的進(jìn)

步:

1、課堂組織潛力有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高；

2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動(dòng)手操作、小組交流、

自主探索等方法有機(jī)結(jié)合；

4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給

學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式,

為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉

性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以

后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：

1、透過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，準(zhǔn)確把握教學(xué)資料。

2、注重過(guò)程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓學(xué)生充

分經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

4、采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。

5、在課堂中就應(yīng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生

的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中

的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我

還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)

手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作

業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來(lái)看，總體良好。但是仍然存在

以下問(wèn)題：

1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草；

2、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范；

3、不愛(ài)惜作業(yè)本，卷面不整潔；

4、訂正不及時(shí)，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高；

6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放下不寫(xiě)。

針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一

規(guī)范，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期

中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右,

期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但

是兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我

認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題用心，小組合作氛圍也

好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)十分活躍的學(xué)生會(huì)影響課

堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。

第二，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較用心，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)

都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作

業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和用心性，作業(yè)拖拉

現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手

對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，構(gòu)成全

班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排行分別名列第一、第二。

透過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問(wèn)題，我

將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改善教學(xué)方法，提高自己的

課堂教學(xué)潛力，使每一個(gè)孩子學(xué)得開(kāi)心并且學(xué)得好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

在這一年，我?guī)е迥昙?jí)班的數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許

多收獲。

1、順利完成教學(xué)任務(wù)。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)三大塊，那就是倍數(shù)與因數(shù)、圖形及組合圖形的

面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，

行程問(wèn)題在本冊(cè)中只出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，而倍數(shù)和因數(shù)主要

是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單

元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能

力，讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程。并且，利用我設(shè)計(jì)的'導(dǎo)

學(xué)案’來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感

受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

2、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔

導(dǎo)。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，但是課后

我從來(lái)不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資

料外，就是學(xué)生根據(jù)自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。

在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)人才，有很多時(shí)候我

把作業(yè)當(dāng)成我和學(xué)生溝通的“紅線”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的

批語(yǔ)，讓我消無(wú)聲息的改變了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。使他們覺(jué)得

自己沒(méi)有被老師冷落、沒(méi)有被老師小瞧、更讓我覺(jué)得是他們更信

任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當(dāng)他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)

問(wèn)題時(shí)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面指出，效果更加明顯。同時(shí)注重，針

對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。

在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒(méi)有靠得住的優(yōu)生，沒(méi)有領(lǐng)

頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看

看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)往往是隨聲附和，

而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了

一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵(lì)的思想引導(dǎo)、小老師“一對(duì)一”

的.幫扶，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太

如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)差生，常常是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高。

這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限。差的

方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)

把形如3_+3的結(jié)果寫(xiě)成6_,而對(duì)6—的理解卻是6+_,在解方程

中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人；小數(shù)除法的計(jì)

算方面，也有問(wèn)題，這本是我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容，但是這

學(xué)期又重新編入任然有學(xué)生在小數(shù)加減法時(shí)不會(huì)退位減，小數(shù)除

法不會(huì)算的更不用說(shuō)，有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差。因

此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教

的，不能不管。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，邊上課，邊消氣。課

堂以后我還要找時(shí)間考查鞏固。

本學(xué)期，我雖然不是滿學(xué)期上課的，但是我也付出了很多的

精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有

限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，取得好成績(jī)，

一方面對(duì)得起學(xué)生的家長(zhǎng)，另一方面對(duì)得住自己的良心。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，

我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從

事教學(xué)工作。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把

新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來(lái)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，既突出了

本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一節(jié)課都力求做到“有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后回顧、反思寫(xiě)

下自己在教學(xué)時(shí)的切身體會(huì)、疏漏和不足，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)

題，教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累的教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)

和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評(píng)是十分有用。

二、重視課堂教學(xué)的師生之間的互動(dòng)

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力，勤練習(xí)的'習(xí)慣。

本學(xué)期我充分利用教育資源，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主

動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)

的新的空間、載體和途徑。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針

對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后和個(gè)別輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。兩

個(gè)班共76名學(xué)生，屬慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差

補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們

外，課后還給他們個(gè)別輔導(dǎo)。首先，在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)和他們談

心，把自己的心理話說(shuō)出來(lái)，把自己在學(xué)習(xí)上的困難說(shuō)出來(lái)，然

后擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、

生活情況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了

我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；再次，對(duì)他們進(jìn)行

個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于他們?cè)谡n堂上遺漏的知識(shí)和困難的知識(shí)，課后我

主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，同時(shí)我還

對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，

有的同學(xué)有了很大的進(jìn)步，有的下滑了，教學(xué)效果不是很理想。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功，也有失敗，雖然取得

了一定的成績(jī)，但也存在著很多的缺點(diǎn)，如關(guān)愛(ài)和保護(hù)學(xué)困生方

面還做得不夠，沒(méi)有完全得到學(xué)生的心，在課余時(shí)間和學(xué)生在一

起探討學(xué)習(xí)和生活的事情還不夠，還沒(méi)有成為學(xué)生的玩伴。本人

今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)

取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

20_年一學(xué)期來(lái)，本人任教六年級(jí)（5）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的"課堂教學(xué)模式的

同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教

育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，

形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念

和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，

并且取得了較好成績(jī)。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真

專研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和同行老師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)

方法、策略的交流，結(jié)合6-5班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，

精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，

有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對(duì)計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善，

為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高

自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課

首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種試題，了解每位學(xué)生

的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教

材前后知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的.知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,

思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)

教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，

我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、

有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，

面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我

做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的

交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,

對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相

促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程

序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到

“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，

寫(xiě)好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)資料，歸納起來(lái)。

二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己

的業(yè)務(wù)能力

1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集

各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上經(jīng)常和全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、

交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。

2堅(jiān)持博覽群書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，常常利用周末去書(shū)城

看書(shū)或去圖書(shū)館閱閱覽書(shū)刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書(shū)看報(bào)，并

且經(jīng)常寫(xiě)有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生

的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真及

格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為

了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資

料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡

量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上

也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想

上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)

出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、工作情況與取得的成績(jī)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、上好每一堂課，在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)

成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們

的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他

們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的

作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)

過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情

況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加

大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知

識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

二、存在問(wèn)題。

1、部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，課后不能按時(shí)完成作業(yè)。

2、學(xué)困生多，輔導(dǎo)成效不明顯。

3、有些學(xué)生做題不細(xì)心，考試丟分嚴(yán)重。

4、與家長(zhǎng)的溝通較少。

三、改進(jìn)措施及今后努力的方向。

1、嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的注意力，讓其上課認(rèn)真。

3、注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶

中間。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，共同教育好孩子。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，

彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期來(lái)，本小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)人任教六

年級(jí)⑸班數(shù)學(xué)課，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整

的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

一、取得經(jīng)驗(yàn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)

工作總結(jié)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的

興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握

握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的小學(xué)

六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)人都渴望得到別小學(xué)六年級(jí)上學(xué)

期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談

談自己工作的不足。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，

提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、存在問(wèn)題。

1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。

教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體

新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好

小組合作學(xué)習(xí)，把它體六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)在課堂上，也不

是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不

得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)

值。

3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少

新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)

中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，小

學(xué)六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì)

提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只

要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)"冷場(chǎng)"現(xiàn)象。

三、改進(jìn)措施。

1、在今后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，解決問(wèn)題的能力。

4、要讓學(xué)生盡快適應(yīng)師生互動(dòng)，小組合作，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方

法。

5、學(xué)會(huì)自己提問(wèn)題，自己下結(jié)論的能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)年，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已

到學(xué)年末，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

一、班級(jí)基本情況

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學(xué)生

對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒(méi)有掌握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。

上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè)，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率，

解決應(yīng)用題也無(wú)從下手。

二、采取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這

樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組

比較，起到激勵(lì)作用。

2、堅(jiān)持每天寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從六年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始我有意識(shí)地指

導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從一開(kāi)始二三句話到后來(lái)的整段文字，從開(kāi)

始少數(shù)同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě)，從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的

充滿個(gè)性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì)

在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會(huì)選出優(yōu)秀筆

記定期展示在后面的.黑板欄內(nèi)。

3、課堂中堅(jiān)持老師少講，學(xué)生多練。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生

知識(shí)，而是注重知識(shí)的生成過(guò)程，思考方法。

在計(jì)算方面：

(1)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，這樣會(huì)整齊美觀。

(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。

在應(yīng)用題方面：

(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問(wèn)題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新知

識(shí)，得出正確的答案。

(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達(dá)到解題的靈

活性。

三、總結(jié)得失

1、成績(jī)：通過(guò)學(xué)年末檢測(cè)，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)成績(jī)說(shuō)明班級(jí)優(yōu)秀率還是

不錯(cuò)的，注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。

2、不足：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，?/p>

中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，

接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生

在教學(xué)中沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對(duì)他們并沒(méi)有消化，課后輔

導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要特別關(guān)注

差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn)，熟

練。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年，本人接手擔(dān)任學(xué)校六年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)

年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精

神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如

講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)

學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層

次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快

樂(lè)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,

鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)

務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努

力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我

經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，

共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課

堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新

理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以

“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面

對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)

律的.搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)

別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”

結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，

逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

四、成績(jī)喜人，還須努力。

1、取得的成績(jī)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的

精神面貌煥然一新，一改過(guò)去的“差、亂”的班級(jí)形象，形成了

積極向上、樂(lè)于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來(lái)，

本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好

口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性

空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，

還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著，但許多方面還有

很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的

精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)

制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一

代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)

際情況，勤勤懇懇地開(kāi)展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、

有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程

序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都需要

做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)

對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)

口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能夠做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)

生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的

輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)新的興趣。這樣，后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上

來(lái)。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

因此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有效的'發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不

夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高。

七、今后整改措施

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立

足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好

家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工

作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)

自己的力量。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)

格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)

任務(wù)。

一、學(xué)生基本情況

六（3）班共有32名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)不那么穩(wěn)定，但

他們的課堂紀(jì)律做的比較好，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好

的習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有小部

分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)二、三年級(jí)的水平，由于

基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比

如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)

格式不正確、計(jì)算能力差等。

二、成績(jī)分析

六年級(jí)學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。

在數(shù)學(xué)成績(jī)方面，有5-8名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺太多，無(wú)法接

受新知識(shí)，以致于成績(jī)較差，甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知

識(shí)都沒(méi)有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。

三、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)

真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程

的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)

對(duì)該課用出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注

重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)

水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的‘能力。

注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯

性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)

生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)?/p>

作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有

關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合

自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)

促進(jìn)很大。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)

后進(jìn)生的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤

動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)

單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳

授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情

感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種

素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好

的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。

7、堅(jiān)持周考制度。從第四周開(kāi)始每周四考試一次，從學(xué)生的

考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解

和強(qiáng)化訓(xùn)練。

通過(guò)以上的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)

律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對(duì)

小學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育,

耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力投入

到教學(xué)中。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大

的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)

工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，今年擔(dān)任六年

級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)努力，我對(duì)六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)與管理深

有體會(huì)；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫣?/p>

作，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、了解學(xué)生，因材施教。

每學(xué)期一開(kāi)學(xué)我必須分析和了解認(rèn)識(shí)本班學(xué)生，特別是后進(jìn)

生，這是開(kāi)展教學(xué)前的首要任務(wù)，必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況，

結(jié)合上期的平時(shí)表現(xiàn)、性格特征、知識(shí)能力、基礎(chǔ)狀況以及學(xué)習(xí)

態(tài)度和方法，分析重新認(rèn)識(shí)學(xué)生；以便在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的

放矢，因材施教，對(duì)后進(jìn)生教學(xué)個(gè)別性、針對(duì)性的輔導(dǎo)。

二、深挖教材、拓寬教材。

我們使用的這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面比較廣，考

察知識(shí)點(diǎn)較多，注重學(xué)生獲得知識(shí)的方法和過(guò)程，忽略了很多知

識(shí)性的概念，在教與學(xué)過(guò)程中增加了一定的難度。因此，在備課

前一定要先分析和挖掘教材，結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資

料來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。

三、堅(jiān)持課前備課

由于教材的編排特點(diǎn)，有的知識(shí)點(diǎn)在概念、意義、公式等方

面沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的'答案，需要組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

過(guò)程中獲得這些知識(shí)。如：數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)，生活中涉及到的百

分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復(fù)雜的一項(xiàng)工

作，必須在課前分析教材內(nèi)容，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，

做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和模

式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進(jìn)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、優(yōu)化課堂、注重實(shí)效。

在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。

一方面，要讓學(xué)生全員參與，另一方面，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知

識(shí)外，訓(xùn)練方法和過(guò)程是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，還是有效

學(xué)習(xí)的必備條件，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生；靈活的

思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效，特別是第二

學(xué)期一不注意，就會(huì)造成老師繁忙，學(xué)生緊張，任務(wù)重，壓力大，

課堂教學(xué)收不到實(shí)效，造成惡性循環(huán)；相反，輕松的課堂和諧的

氣氛，課堂教學(xué)才會(huì)收到理想的效果。

五、作業(yè)布置少而精。

對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，特

別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會(huì)積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡，雖

然練很關(guān)鍵，但要有針對(duì)性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生

練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；絕對(duì)不能一貫地打題

海戰(zhàn)役。分層次、有針對(duì)性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了

作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且有明顯

的收獲，從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

六、狠抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

每逢畢業(yè)班，由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、認(rèn)識(shí)等方

面都有所不同，為了提高整體班級(jí)的水平；除了千方百計(jì)地培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值外，如果在紀(jì)律、

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，就

會(huì)造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過(guò)

的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，容易分散注意力，其實(shí)他們有一知半解的，

有不能過(guò)細(xì)的；中等生基本參與復(fù)習(xí)；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，

思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)無(wú)

法聯(lián)系起來(lái)，而且，在歸類復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)是平

時(shí)一個(gè)單元的這樣多，他們無(wú)法吸收導(dǎo)致無(wú)心參與學(xué)習(xí)。為此，

必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，很抓紀(jì)律，爭(zhēng)取全員參與，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

總之，我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要注重以上六個(gè)

方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，

堅(jiān)持課前備好課，優(yōu)化教學(xué)、注重實(shí)效，要有針對(duì)性的練習(xí)、分

層次、少而精，很抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這樣才能保證畢業(yè)考試取

得優(yōu)異的成績(jī)，為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)

中，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面

實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、努力抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改

作業(yè)。

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備。在教學(xué)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，努力提高

課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，基

本做到了全部面批，及時(shí)當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，認(rèn)真分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，

適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、

綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)

意義的作業(yè)。

二、改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)

生在理解的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知

識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)

施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，

強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

新接手這個(gè)班后，深感這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊（來(lái)

自于五個(gè)不同的班級(jí)），于是進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，根據(jù)測(cè)試卷,

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)。更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進(jìn)行談話，鼓勵(lì)他們認(rèn)真

對(duì)待學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。同時(shí)給以學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，及時(shí)復(fù)習(xí)，

牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)。在知識(shí)層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工

作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理

念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極

探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使

今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、

動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探

索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)

度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織

者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收

獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、

載體和途徑。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激

發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得

了較好的成績(jī)。開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將

在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更

好的成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)任的還是六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主

任，由于這個(gè)班是我從一年級(jí)開(kāi)始一手帶起來(lái)的，所以我對(duì)本班

學(xué)生的實(shí)際情況很了解，且六年級(jí)本學(xué)期處于小升初的重要時(shí)期,

因此我本著“用自己的良心對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的態(tài)度從各方面嚴(yán)格要

求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完

成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更好地進(jìn)行：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每

一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課

后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的難點(diǎn)

和易錯(cuò)點(diǎn)，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。

二、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對(duì)性，

有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的

講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多

照顧后進(jìn)生外，課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學(xué)生

進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)

后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的

距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使他們建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主

動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每

天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓

勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興

趣，也取得了較好的成績(jī)。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)。自從本學(xué)期多媒體

設(shè)備進(jìn)入我區(qū)各個(gè)教室以后我注意利用電腦進(jìn)行教學(xué)。在上課前

善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)

我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示

范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上

學(xué)生興趣很高，各抒己見(jiàn)，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果。

同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確

化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅

五、工作中的不足。對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)得不夠好；對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得還是不夠得體，在平時(shí)

的’數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微,

可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)

有真正起到應(yīng)用的價(jià)值；同時(shí)新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為

主體，面向全體學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)是在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很

少，總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”

現(xiàn)象，大部分的課堂還是老師在唱主角。

在今后的教學(xué)中我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，從別人的好課

中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從

失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)

教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工

作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

時(shí)光如流水，特殊的20_給了我特殊的經(jīng)歷。在這一年里我

接了兩個(gè)班，一個(gè)是四年級(jí)，一個(gè)是六年級(jí)。六年級(jí)是畢業(yè)班，

為了讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中收獲更多，在這一年里，我努力做到

政治上堅(jiān)定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，最后取的

了優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助。為

了在今后能取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教

學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必

須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自

己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡

我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校

布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使

自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

本班學(xué)生，一直以來(lái)，由于習(xí)慣不好，成績(jī)不太理想，隨著

年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就

學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)

生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)

習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們

大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要

掌握基本的方法是可以觸類旁通