湖南省長(zhǎng)沙市2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文3月月考試卷

湖南省長(zhǎng)沙市2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文3月月考試卷一、積累與運(yùn)用（共26分）閱讀下列文字，完成問(wèn)題。家國(guó)情懷①亙古不變地流淌在國(guó)人的血液里。千百年來(lái)，中華民族得以從無(wú)數(shù)磨難中覺(jué)醒，愈變愈強(qiáng)，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局烤瞎M瘁，以己之力②鍥而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他（她）所做的事情，也許并不是③婦____（rú）皆知。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，他們把這個(gè)世界變得④五彩斑_(dá)___（lán），他們也被這個(gè)世界照得鋒芒畢露。1．文段中，①、②兩處加點(diǎn)字注音正確的是（）A．①gèng②qì B．①gèn②qìC．①gèng②qiè D．①gèn②qiè2．文段中，③、④的詞語(yǔ)空缺處填寫漢字正確的是（）A．③儒④斕 B．③儒④瀾C．③孺④斕 D．③孺④瀾3．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．鞠躬盡瘁 B．鍥而不舍 C．當(dāng)之無(wú)愧 D．鋒芒畢露4．語(yǔ)段中劃“____”的“從”“因?yàn)椤薄坝⑿邸薄岸肌边@四個(gè)詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）A．連詞介詞名詞副詞B．介詞連詞名詞副詞C．連詞名詞介詞代詞D．介詞副詞代詞連詞5．下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．“一帶一路”的偉大構(gòu)想不僅在國(guó)際上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。（將“而且”改為“最主要”）B．為了提升全民的整體素質(zhì)，我們必須提高全民閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改為“養(yǎng)成”）C．大約在兩千年左右前，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，人們開(kāi)始用有韌性的樹(shù)皮造紙做傘面，然后涂上油脂或天然桐油，油紙傘應(yīng)運(yùn)而生。（刪去“左右”）D．那一年，不多不少，我剛好16歲，正是意氣風(fēng)發(fā)。（句末添加“的年紀(jì)”）6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“祝融號(hào)”如何“荒野求生”？____。____。____。____。①設(shè)計(jì)師使用了一種不易沾灰的新型材料，即使沾上也可以通過(guò)振動(dòng)將灰料落②而在實(shí)驗(yàn)室中有一臺(tái)與“祝融號(hào)”一模一樣的火星車。當(dāng)“祝觸號(hào)”在火星上遇到復(fù)雜路況時(shí)，地球上的火星車將對(duì)火星路況進(jìn)行模擬行駛，確認(rèn)無(wú)誤后才會(huì)發(fā)出指令③火星表面還密布著石塊等障礙物，這就使得火星車容易被卡住，造成操作的遲滯山④火星上的大風(fēng)會(huì)掀起大量的沙塵、石塊，讓“祝融號(hào)”火星車的“眼睛”蒙塵，“翅膀”不再靈活A(yù)．④②③① B．③②④① C．③①④② D．④①③②7．古文默寫新時(shí)代的青年人要主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸?！熬瞎M瘁，死而后已”?！赌咎m詩(shī)》膾炙人口，我們會(huì)用“可汗問(wèn)所欲，①，”表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿；用“②，關(guān)山度若飛”形容木蘭矯健的雄姿：用“③，④在陳偉偉”概括出成語(yǔ)“撲朔迷離”；\用“⑤，⑥”概括木蘭經(jīng)歷持久戰(zhàn)爭(zhēng)、出生入死的軍旅生活。8．綜合性學(xué)習(xí)“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。在中華民族悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。本學(xué)期你班組織了“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你仿照下面的示例，再寫出一個(gè)活動(dòng)形式。示例：激發(fā)心志：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)：（2）在“配樂(lè)朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)文”活動(dòng)中，小語(yǔ)搜集了下列詩(shī)句，請(qǐng)你選擇最合適的一句為其匹配合適的背景音樂(lè)，并說(shuō)明理由。A我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。C人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。備選音樂(lè)：悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲歡快輕松的樂(lè)曲慷慨悲壯的樂(lè)曲我選句，應(yīng)匹配的背景音樂(lè)是，理由是（3）為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小明的媽媽卻不支持，如果你是小明，該怎樣勸說(shuō)媽媽？小明媽媽：學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？小明：二、閱讀與鑒賞（共42分）古詩(shī)文閱讀逢入京使①岑參②故園③東望路漫漫，雙袖龍鐘④淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤?！咀⑨尅竣偃刖┦梗夯鼐┏情L(zhǎng)安的使者。此詩(shī)作于唐玄宗天寶八載（749）詩(shī)人赴安西（今新疆庫(kù)車縣）上任途中。這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，出塞任職，他告別了在長(zhǎng)安的妻子，西出陽(yáng)關(guān)，奔赴安西。②岑參（公元715—770），唐代邊塞詩(shī)人中卓越的代表。③故園：指長(zhǎng)安（今陜西省西安市）和詩(shī)人在長(zhǎng)安的家。④龍鐘：涕淚淋漓的樣子，這里是沾濕的意思。⑤憑：托，煩，請(qǐng)。傳語(yǔ)：捎口信。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句中“東望”是點(diǎn)明家的位置，“漫漫”形容路途十分遙遠(yuǎn)。B．“龍鐘”和“淚不干”都形象地描繪了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人無(wú)限眷念的深情神態(tài)。C．一、二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三、四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫很矛盾，寫出作者矛盾的心情。D．全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，余味深長(zhǎng)，不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。10．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪本詩(shī)三、四句所寫的情景，并說(shuō)說(shuō)你從中讀到了詩(shī)人怎樣的情感。文言文閱讀孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?？鬃觿駥W(xué)子路見(jiàn)孔子，子曰：“汝何好？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路不說(shuō)，曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革①。以此觀之，何學(xué)之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，鏃而礪之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”（選自《孔子家語(yǔ)》）【注釋】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鏃（zú）而礪之：裝上箭頭磨得鋒利。11．文中運(yùn)用了各種稱謂語(yǔ)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)出豐富的含義。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。也可用于朋友、夫婦間的愛(ài)稱。這個(gè)稱呼體現(xiàn)了孫權(quán)作為一國(guó)之君對(duì)部下的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。B．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這部書(shū)是北宋司馬遷主持編撰的一部紀(jì)傳體通史。C．翻譯文言文的方法包括：留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪。其中“替”指用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞替換古代漢語(yǔ)單音節(jié)詞，例如：“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”譯為“推辭”。D．“大兄”是對(duì)朋友的敬稱，呂蒙尊稱魯肅為朋友，有種進(jìn)步被認(rèn)可的自得之意。12．根據(jù)語(yǔ)境，給句子中加點(diǎn)的字詞選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。字詞《古代漢語(yǔ)字典》常用義選項(xiàng)豈可及乎A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。①子路不說(shuō)A．解釋，說(shuō)明。B．勸說(shuō)，說(shuō)服。C．同“悅”，高興。②不然A．詞尾，表示狀態(tài)。B．可是，卻。C．這樣。③13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②以此觀之，何學(xué)之有？14．孟郊詩(shī)中“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)你用自己的話分別概括學(xué)習(xí)對(duì)于呂蒙和子路的重要性。閱讀《永不折服的中國(guó)脊梁》，完成下面小題。永不折服的中國(guó)脊梁①有人曾說(shuō)：中國(guó)總是被這群最勇敢的人保護(hù)得很好。這群勇士中，一定有一個(gè)叫鐘南山的人。②鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來(lái)一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒(méi)想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個(gè)多小時(shí)，一聲不吭地爬了起來(lái)。③成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時(shí)，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因?yàn)橐淮吾t(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見(jiàn)縫插針地開(kāi)始了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。④43歲時(shí)，他通過(guò)了選拔考試，贏得了到英國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)醫(yī)生沒(méi)有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實(shí)驗(yàn)的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績(jī)，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個(gè)月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，他在自己身上抽血30名次記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對(duì)人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達(dá)22%，就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)。導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山：“我從未遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效。”⑤鐘南山在他的日記里寫道：“我終于讓他們明白了，中國(guó)人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺(jué)到做中國(guó)人的驕傲?！睆拇怂砷L(zhǎng)為一個(gè)敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。⑥鐘南山這個(gè)名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長(zhǎng)，一下被推上“非典”戰(zhàn)場(chǎng)的最前沿。當(dāng)時(shí)，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來(lái)揭開(kāi)真相：“衣原體很容易治療，我試過(guò)治療了，根本沒(méi)有用。病情還在擴(kuò)展，連醫(yī)護(hù)人員都被感染了，怎么能說(shuō)是控制了？”兩個(gè)月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)·人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。⑦“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對(duì)的，你拿出來(lái)批判也沒(méi)關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達(dá)到目的了，”鐘南山一生鏗鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)過(guò)的真理。這樣一個(gè)剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。⑧“非典”剛開(kāi)始時(shí)，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開(kāi)始對(duì)“非典”病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來(lái)?！敝灰?jiàn)他……他親自給每個(gè)病人量體溫，不放過(guò)每一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)。曾連續(xù)工作38小時(shí)未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認(rèn)出來(lái)：“我意識(shí)模糊，但我知道是他，我的心踏實(shí)了下來(lái)。”武漢疫情兇猛，他叮囑大家“沒(méi)有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在······⑨魯迅說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……，這就是中國(guó)的脊梁。”⑩鐘南山，就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁。15．下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A．文章以鐘南山親身經(jīng)歷結(jié)構(gòu)全篇，讓讀者更加真切地感受到他的形象。B．為了讓外國(guó)導(dǎo)師刮目相看，他在自己身上抽了三十多次血進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功。C．第⑥中劃線句子是側(cè)面描寫，意在刻畫(huà)了鐘南山的崇高。D．本文結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，升華了主題，突出了鐘南山的精神品質(zhì)。E．本文圍繞鐘南山的“剛和直”寫了很多事，如12歲那年，他從三樓跳下、他在廣州第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)，勝任了臨床工作等。16．作者為何不用“鐘南山傳”而用“永不折服的中國(guó)脊梁”作為文章標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17．文章⑩段運(yùn)用了哪種抒情方式？從全文看，該段有什么作用？18．請(qǐng)根據(jù)畫(huà)波浪線語(yǔ)段提供的情境，在省略號(hào)處補(bǔ)充一段文字描述鐘南山的動(dòng)作與神態(tài)。⑧“非典”剛開(kāi)始時(shí)，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開(kāi)始對(duì)“非典”病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來(lái)?！敝灰?jiàn)他……要求：（1）符合情境，描寫生動(dòng)，條理清晰。（2）突出人物精神品質(zhì)。（3）150字左右。只見(jiàn)他閱讀選段，根據(jù)要求填空。一天，祥子路過(guò)“人和車廠”，發(fā)現(xiàn)廠子變了樣。名字改為“仁和車廠”。原來(lái)B把一部分車賣了出去，剩下的全倒給了西城有名的一家車主，自己帶著錢享福去了。虎妞聽(tīng)到這個(gè)消息后，心里著了慌，沒(méi)了靠山她感到什么都不可靠。于是她拿出了100大洋給祥子，買下了同院二強(qiáng)子的車。因?yàn)橘I車，故意到這里又牽扯出了大雜院里的二強(qiáng)子，二強(qiáng)子兩個(gè)月前剛把女兒A賣了人，換了錢揮霍了一陣又買車準(zhǔn)備自己干，他生性好吃懶做，自然買賣也沒(méi)做起來(lái)，他琢磨著把車賣了。過(guò)了年，虎妞趁著時(shí)機(jī)便宜價(jià)買了車，祥子對(duì)這車雖說(shuō)不十分順心，可也就這么一直拉著。到了四月，A又回到了大雜院，她的軍閥丈夫把她扔了。A成了虎妞的伴，為了養(yǎng)家A干起了暗娼，虎妞則在暗地里提供房子。19．本文段選自《駱駝祥子》，根據(jù)文段內(nèi)容推斷角色A是，B是。20．祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，結(jié)合原著及表格提示完成回答。三起三落一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百元買了輛新車。一落：①二起：②二落：③三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車。21．《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他的悲劇人生形成的過(guò)程中扮演了不同的角色。請(qǐng)?jiān)谝韵氯宋镏羞x擇一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析他（她）對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響?！救宋铩炕㈡ば「Ｗ訉O偵探曹先生三、表達(dá)與寫作（50分）22．閱讀下面的材料，按要求寫作。每當(dāng)我找不到存在的意義/每當(dāng)我迷失在黑夜里/oh～夜空中最亮的星/oh～請(qǐng)照亮我前行/我祈禱擁有一顆透明的心靈/和會(huì)流淚的眼睛/給我再去相信的勇氣。（歌曲《夜空中最亮的星》）青年魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間遇到了諸多困難，藤野先生像夜空中閃亮的星照亮了他前行的道路。在成長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)你遇到困難與挫折時(shí)，誰(shuí)像星星一樣照亮了你前進(jìn)的旅程？請(qǐng)以“夜空中最亮的星”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限：②內(nèi)容具體，積極向上，突出描寫對(duì)象的精神內(nèi)涵；③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得套作和抄襲；④卷面整潔，書(shū)寫規(guī)范工整、美觀大方。不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．D4．B【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；名詞；介詞；特定含義與使用范圍的成語(yǔ)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（4）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。1．本題考查字音?！皝児挪蛔儭钡摹皝儭睉?yīng)讀：“gèn”，意為：從古到今永遠(yuǎn)也不會(huì)改變；“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀：“qiè”，意為：指持續(xù)地雕刻而不放棄，常用于形容一個(gè)人做事有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。。

故答案為：D2．本題考查字形?！皨D孺皆知”形容某事物或某個(gè)人非常出名，以至于連婦女和小孩都知道?！拔宀拾邤獭庇脕?lái)描述顏色鮮艷、多種多樣的景象或物品。

故答案為：C3．A.鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。此處形容有志之士盡心盡力地為民族復(fù)興付出，使用恰當(dāng)；

B.鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。此處表示一代代人堅(jiān)持不懈地投身到歷史浪潮中，使用恰當(dāng)；

C.當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有可慚愧的地方。此處形容平凡的英雄對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，他們無(wú)愧于英雄的稱號(hào)，使用恰當(dāng)；

D.鋒芒畢露：形容人的才智、能力或銳氣全都顯露出來(lái)。該詞語(yǔ)通常形容人的才華外露，有貶義或中性意味。此處形容平凡英雄被世界照耀得銳氣外露，不適合對(duì)英雄的正面評(píng)價(jià)，使用不恰當(dāng)。

故答案為：D4．本題考查詞性辨析?！皬臒o(wú)數(shù)磨難中覺(jué)醒”，“從”與“磨難”組成介賓短語(yǔ)，修飾動(dòng)詞“覺(jué)醒”，是介詞；“因?yàn)椤边B接“中華民族得以從無(wú)數(shù)磨難中覺(jué)醒，愈變愈強(qiáng)”和“一代又一代有志之士鞠躬盡瘁”，表示原因，是連詞；“英雄”是“擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心”的人的名稱，是名詞；“都”從范圍上對(duì)后面的動(dòng)詞“是”進(jìn)行限制，是副詞。

故答案為：B5．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)【解析】【分析】A：有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，講“國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴”和“國(guó)際上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”互換位置。

BCD：正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。6．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】首先④“讓‘祝融號(hào)'火星車的‘眼睛‘蒙塵”，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)師使用新型材料，通過(guò)振動(dòng)將灰抖落，選擇①。第二種情況“火星表面還密布著石塊等障礙物”，選③；在火星上遇到復(fù)雜路況時(shí)，確認(rèn)無(wú)誤后才會(huì)發(fā)出指令，選擇②。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。7．【答案】木蘭不用尚書(shū)郎；萬(wàn)里赴戎機(jī)；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：戎；朔；策；勛故答案為：木蘭不用尚書(shū)郎；萬(wàn)里赴戎機(jī)；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。8．【答案】（1）啟發(fā)心智；愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)（2）C；慷慨悲壯的樂(lè)曲；該詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人舍生取義的豪邁情懷，慷慨悲壯的樂(lè)曲與主題相符（3）示例：媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情?！局R(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；文化特色；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體【解析】【分析】（1）本題考查主題活動(dòng)設(shè)計(jì)?！凹ぐl(fā)心志”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”是活動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。表達(dá)心聲：愛(ài)國(guó)主題演講賽。

(2)A.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切和思念之情，情感較為憂郁；

B.譚嗣同的《潼關(guān)》，描繪出黃河與山脈的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖破束縛的豪情壯志；

C.文天祥的《過(guò)零丁洋》，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)生死，寧死不屈，以身報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神，情感激昂慷慨；

D.李益的《夜上受降城聞笛》，描繪了邊塞月夜的凄涼景色，含有思鄉(xiāng)之情，情緒較為低沉。最后，匹配詩(shī)詞和音樂(lè)。根據(jù)以上分析作答即可。

(3)本題考查口語(yǔ)交際的勸說(shuō)詞。解答此題注意圍繞題干中“能有什么收獲呢？”組織答案，闡釋研學(xué)旅行可能帶來(lái)的收獲。媽媽，研學(xué)旅行一方面能夠鍛煉我的獨(dú)立、自理能力，另一方面也能夠拓寬我的視野，讓我接觸到更廣闊的世界。最重要的是，這次紅色革命博物館研學(xué)旅行還能夠讓我更加深入了解課本上學(xué)到過(guò)的革命先烈們的故事，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。所以我希望您能夠同意我的這次研學(xué)旅行。故答案為：(1)啟發(fā)心智；愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；(2)C；慷慨悲壯的樂(lè)曲；該詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人舍生取義的豪邁情懷，慷慨悲壯的樂(lè)曲與主題相符。(3)示例：媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可?！敬鸢浮?．C10．詩(shī)人和使者在路上匆匆相逢，這是一個(gè)多好的給家人捎書(shū)信的機(jī)會(huì)呀！可惜卻沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備好紙筆，于是，詩(shī)人急中生智，那就干脆為“我”帶一個(gè)平安的口信給家人。（可以感受到詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的柔情、樂(lè)觀豁達(dá)的情懷、想要建功立業(yè)的豪邁胸襟?！局R(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；逢入京使【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。9．ABD.正確；

C.有誤，作者在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正因?yàn)橛袧庵氐乃监l(xiāng)念親之情，才在無(wú)紙筆顧不上寫信的情景之下，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。所以三四句是把一二句中的濃重情感落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安"也是表現(xiàn)詩(shī)人不想家人擔(dān)心，所以心情并不矛盾。

故答案為：C10．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。句子意思是：途中與你在馬上邂逅，想要寫封信卻沒(méi)有筆與紙；唯有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安?！皞髡Z(yǔ)”指捎口信。畫(huà)面可擬寫為：詩(shī)人和使者騎在馬上匆匆的相逢，實(shí)在是來(lái)不及準(zhǔn)備紙筆寫封書(shū)信了，詩(shī)人只能托使者幫助他捎個(gè)口信，給長(zhǎng)安家中的親人報(bào)個(gè)平安了。結(jié)合“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”可知，詩(shī)人掛念親人而又無(wú)可寄托以及擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

故答案為：詩(shī)人和使者在路上匆匆相逢，這是一個(gè)多好的給家人捎書(shū)信的機(jī)會(huì)呀！可惜卻沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備好紙筆，于是，詩(shī)人急中生智，那就干脆為“我”帶一個(gè)平安的口信給家人。（可以感受到詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的柔情、樂(lè)觀豁達(dá)的情懷、想要建功立業(yè)的豪邁胸襟?！敬鸢浮?1．B12．A；C；C13．①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。②這樣（從這）看來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？14．對(duì)于呂蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能?！局R(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【翻譯譯文】

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。

當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是以前的那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后離開(kāi)了。子路拜見(jiàn)孔子，孔子說(shuō)：“你有什么喜好？”子路回答說(shuō)：“喜好長(zhǎng)劍?！笨鬃诱f(shuō)：“我不是問(wèn)這個(gè)。只是說(shuō)憑你所能的，再加上學(xué)問(wèn)，怎么能比得上呢？”子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“國(guó)君如果沒(méi)有勸諫的臣子就會(huì)失去正確的方向，讀書(shū)人如果沒(méi)有教導(dǎo)的朋友就會(huì)失去聽(tīng)聞。駕馭狂馬不能放下馬鞭，拿著弓弩不能背離矯正弓弩的器具。木頭經(jīng)過(guò)墨線比量就會(huì)筆直，人接受勸諫就會(huì)圣明，接受學(xué)習(xí)并重視提問(wèn)，誰(shuí)能不順利呢。詆毀仁德厭惡做官，必定會(huì)接近刑罰。君子不可以不學(xué)習(xí)?！弊勇氛f(shuō)：“南山有竹子，不經(jīng)過(guò)揉制自然就筆直，砍下來(lái)用它，能穿透犀牛皮。照這樣說(shuō)來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？”孔子說(shuō)：“給它安上羽毛，裝上箭頭并磨銳利，它射進(jìn)去不是會(huì)更深嗎？”子路拜謝說(shuō)：“原意接受您的教誨?！?1．ACD.正確；

B.有誤?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史。西漢史學(xué)家司馬遷撰寫了中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史《史記》。

故答案為：B12．本題考查文言文的實(shí)詞翻譯。①句意：誰(shuí)能比得上呢？及：比得上；②句意：子路不高興。說(shuō)：同“悅”，高興；③句意：不是這樣的。然：這樣。

故答案為：A；C；C13．本題考查文言文的翻譯。①重點(diǎn)詞：但，只。涉獵，粗略地閱讀。見(jiàn)，了解。往事，歷史。②重點(diǎn)詞：以，用。觀，觀察、看。何學(xué)之有，賓語(yǔ)前置句，即“有何學(xué)”。

故答案為：①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。②這樣（從這）看來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？14．本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解和概括。對(duì)于呂蒙，根據(jù)“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”“卿今對(duì)于呂蒙”，“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎””可概括；對(duì)于子路，根據(jù)“孔子日：‘吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？'”孔子日：”不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？“子路再拜曰：”愿受教”“可概括。

故答案為：對(duì)于呂蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能?！敬鸢浮?5．B；E16．示例：“永不折服的中國(guó)脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國(guó)脊梁，生動(dòng)形象地寫出了鐘南山的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，引起了讀者的興趣?！坝啦徽鄯蓖怀鲧娔仙降膭傄銏?zhí)著。用“鐘南山傳”為題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡。17．直接抒情?！凹沽骸北局溉淼墓趋乐鞲桑@里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鐘南山比作中國(guó)脊梁，指在國(guó)家、民族中起中堅(jiān)作用的人，暗示鐘南山的擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著、剛毅的精神，總結(jié)全文，抒發(fā)作者對(duì)鐘南山的贊美和敬佩。18．只見(jiàn)他眉頭緊皺，眼神中透露出堅(jiān)定與擔(dān)當(dāng)，雙手堅(jiān)定地叉在腰間。他挺直了脊梁，邁著沉穩(wěn)而有力的步伐，毫不猶豫地走向病房。他仔細(xì)查看每一位重癥病人的狀況，時(shí)而俯身聽(tīng)診，時(shí)而輕聲詢問(wèn)，神態(tài)專注而又認(rèn)真，仿佛忘記了周圍的一切危險(xiǎn)，心中只有病人的安危，那無(wú)畏的身影詮釋著醫(yī)者的仁心與大愛(ài)?！局R(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用；其他文學(xué)性文本【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個(gè)斷面或局部進(jìn)行的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點(diǎn)要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開(kāi)段落。15．ACD.正確；

B.有誤。根據(jù)第段“他成功了，不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性”可知，鐘南山在英國(guó)留學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功證明了導(dǎo)師演算公式的不完整性，而不僅僅是“為了讓外國(guó)導(dǎo)師刮目相看”；

E.有誤。根據(jù)第3段“幾個(gè)月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作”可知，鐘南山在廣州第四人民醫(yī)院的勤奮學(xué)習(xí)和努力，是為了提高自己的專業(yè)水平，勝任臨床工作，而不是展現(xiàn)他的剛直。

故答案為：BE16．本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。根據(jù)第10段“鐘南山，就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁”可知，“永不折服的中國(guó)脊梁”使用比喻手法，把鐘南山比作“中國(guó)脊梁”，容易引起讀者的閱讀興趣；根據(jù)第9段“魯訊說(shuō)：‘我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁’”可知，“永不折服”生動(dòng)形象地寫出了鐘南山堅(jiān)韌執(zhí)著和對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；如果用“鐘南山傳”為題，只能表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡，不能揭示出人物的精神，表現(xiàn)力不強(qiáng)。與《鐘南山傳》進(jìn)行比較，《永不折服的中國(guó)脊梁》這個(gè)題目既運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣，更能突出人物性格和主題。

故答案為：示例：“永不折服的中國(guó)脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國(guó)脊梁，生動(dòng)形象地寫出了鐘南山的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，引起了讀者的興趣?！坝啦徽鄯蓖怀鲧娔仙降膭傄銏?zhí)著。用“鐘南山傳”為題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡。17．本題考查抒情方式辨識(shí)和段落作用分析。內(nèi)容上，第10段通過(guò)直接抒情的方式，把鐘南山比作“中國(guó)脊梁”，高度贊揚(yáng)了他擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著、剛毅的精神品質(zhì)。這里使用比喻，形象地表達(dá)了鐘南山對(duì)于國(guó)家和民族的重要作用，他如同脊梁一樣支撐著中國(guó)，體現(xiàn)了他的崇高地位和深遠(yuǎn)影響力。結(jié)構(gòu)上，作為文章的結(jié)尾，該段起到了總結(jié)全文的作用，點(diǎn)明了鐘南山的英雄形象和他對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，與文章的標(biāo)題“永不折服的中國(guó)脊梁”相呼應(yīng)，再次強(qiáng)化了主題。同時(shí)，這段評(píng)價(jià)性的結(jié)尾也升華了文章的情感，表達(dá)了作者對(duì)鐘南山深深的敬仰和贊美之情，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：直接抒情?！凹沽骸北局溉淼墓趋乐鞲?，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鐘南山比作中國(guó)脊梁，指在國(guó)家、民族中起中堅(jiān)作用的人，暗示鐘南山的擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著、剛毅的精神，總結(jié)全文，抒發(fā)作者對(duì)鐘南山的贊美和敬佩。18．本題考查人物形象分析及續(xù)寫補(bǔ)寫。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合情境，展現(xiàn)出鐘南山在面對(duì)“非典”時(shí)的勇敢、擔(dān)當(dāng)和對(duì)病人的關(guān)心。合情合理即可。

故答案為：只見(jiàn)他眉頭緊皺，眼神中透露出堅(jiān)定與擔(dān)當(dāng)，雙手堅(jiān)定地叉在腰間。他挺直了脊梁，邁著沉穩(wěn)而有力的步伐，毫不猶豫地走向病房。他仔細(xì)查看每一位重癥病人的狀況，時(shí)而俯身聽(tīng)診，時(shí)而輕聲詢問(wèn)，神態(tài)專注而又認(rèn)真，仿佛忘記了周圍的一切危險(xiǎn)，心中只有病人的安危，那無(wú)畏的身影詮釋著醫(yī)者的仁心與大愛(ài)?！敬鸢浮?9．小福子；劉四爺20．有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車被沒(méi)收；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準(zhǔn)備買新車；干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦賺的錢被孫偵探搶去21．虎妞示例：祥子并不愛(ài)虎妞，但不得已接受她的愛(ài)情?；㈡ぜ傺b懷孕，與祥子結(jié)婚，令祥子的婚姻生活痛苦不堪。最后虎妞難產(chǎn)而亡，祥子賣車給她辦喪事，祥子的生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。小福子示例：小福子給了祥子溫暖，她希望與祥子一同生活，被祥子拒絕。后來(lái)，祥子去白房子找小福子，發(fā)現(xiàn)小福子己經(jīng)上吊自盡。祥子的所有希望都破滅了，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開(kāi)始騙錢。孫偵探示例：祭灶那天，祥子拉著曹先生由西城回家，路上曹先生發(fā)現(xiàn)被孫偵探跟蹤了，讓祥子將自己拉到左宅去，并讓祥子坐汽車回曹家報(bào)信。祥子剛回到曹家，就被偵探抓住，原來(lái)這偵探就是當(dāng)初把祥子連車帶人抓走的孫排長(zhǎng)。在孫偵探的敲詐下，祥子交出了自己所有的積蓄。祥子的生計(jì)又成了問(wèn)題，買車的希望又一次成了泡影。曹先生示例：曹先生扮演了祥子的“救世主”角色。每次有什么事，曹先生總會(huì)適時(shí)出現(xiàn)，幫助祥子解決生活上的困難。小福子的死讓祥子明白，他一直把曹先生當(dāng)“救世主”，但曹先生救不了自己的命，他僅僅能給自己一線希望，但這點(diǎn)兒希望其實(shí)是海市蜃樓?！局R(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。19．本題考查名者人物。根據(jù)文段內(nèi)容“二強(qiáng)子兩個(gè)月前剛把女兒A賣了人"可知，在《駱駝祥子》中，二強(qiáng)子的女兒就是小福子。同時(shí)，根據(jù)文段內(nèi)容“原來(lái)B把一部分車賣了出去，剩下的全倒給了西城有名的一家車主，自己帶著錢享福去了”可知，B作為“人和車廠”的主人。

故答案為：小福子；劉四爺20．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，根據(jù)原著《駱駝祥子》的內(nèi)容可知，祥子的三起三落：一起：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，通過(guò)苦干三年，湊足一百元買了輛新車，這是他的第一次起飛。一落：祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的車被沒(méi)收，這是他的第一次落敗。二起：祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準(zhǔn)備買新車，這是他的第二次起飛。二落：祥子在干包月時(shí)，有一次搜捕中，他辛苦賺的錢被孫偵探搶去，這是他的第二次落敗。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了，這是他的第三次起飛。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車，這是他的第三次落敗。祥子的“三起三落”概括了他一生的坎坷經(jīng)歷，也反映了他在社會(huì)底層掙扎求生的艱難。根據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車被沒(méi)收；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準(zhǔn)備買新車；干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦賺的錢被孫偵探搶去21．本題考查名著人物關(guān)系理解和分析能力?；㈡な擒噺S老板劉四爺?shù)呐畠?，性格豪放、?qiáng)勢(shì)，她對(duì)祥子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情。虎妞的懷孕和難產(chǎn)，以及她最終的死亡，給祥子帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)和心理壓力?；㈡さ娜ナ雷屜樽硬坏貌毁u掉自己的車來(lái)為她辦喪事，這不僅使他失去了生活的依靠，也使他的心靈受到了極大的打擊。；小福子是祥子生活中的一束光，她的善良和純潔給了祥子希望。然而，小福子的悲慘命運(yùn)卻加劇了祥子的絕望。當(dāng)祥子拒絕小福子的愛(ài)情時(shí)，他失去了最后一次獲得真正幸福的機(jī)會(huì)。小福子的死亡讓祥子徹底失去了對(duì)生活的信心，他開(kāi)始沉溺于酒精和賭博，最終走向了自我毀滅的道路；孫偵探是祥子生活中的一個(gè)陰影，他的出現(xiàn)總是給祥子帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)孫偵探敲詐走祥子的積蓄時(shí)，他不僅剝奪了祥子買車的夢(mèng)想，更是讓祥子對(duì)人性產(chǎn)生了懷疑。孫偵探的狡猾和無(wú)情讓祥子對(duì)人性的善良失去了信心，他開(kāi)始變得冷漠和憤世嫉俗，最終走上了犯罪的道路；曹先生在祥子生活中扮演了導(dǎo)師和雇主的角色，他的善良和慷慨給了祥子希望。然而，曹先生并不能解決祥子所有的問(wèn)題，他的幫助只是暫時(shí)的救濟(jì)。當(dāng)祥子意識(shí)到曹先生并不能真正改變他的命運(yùn)時(shí)，他對(duì)生活產(chǎn)生了懷疑。曹先生的局限性讓祥子明白，他不能依賴別人來(lái)拯救自己，他必須自己面對(duì)生活的殘酷。這使祥子逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，但也讓他對(duì)人性產(chǎn)生了懷疑。

故答案為：虎妞示例：祥子并不愛(ài)虎妞，但不得已接受她的愛(ài)情?；㈡ぜ傺b懷孕，與祥子結(jié)婚，令祥子的婚姻生活痛苦不堪。最后虎妞難產(chǎn)而亡，祥子賣車給她辦喪事，祥子的生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。

小福子示例：小福子給了祥子溫暖，她希望與祥子一同生活，被祥子拒絕。后來(lái)，祥子去白房子找小福子，發(fā)現(xiàn)小福子己經(jīng)上吊自盡。祥子的所有希望都破滅了，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開(kāi)始騙錢。

孫偵探示例：祭灶那天，祥子拉著曹先生由西城回家，路上曹先生發(fā)現(xiàn)被孫偵探跟蹤了，讓祥子將自己拉到左宅去，并讓祥子坐汽車回曹家報(bào)信。祥子剛回到曹家，就被偵探抓住，原來(lái)這偵探就是當(dāng)初把祥子連車帶人抓走的孫排長(zhǎng)。在孫偵探的敲詐下，祥子交出了自己所有的積蓄。祥子的生計(jì)又成了問(wèn)題，買車的希望又一次成了泡影。

曹先生示例：曹先生扮演了祥子的“救世主”角色。每次有什么事，曹先生總會(huì)適時(shí)出現(xiàn)，幫助祥子解決生活上的困難。小福子的死讓祥子明白，他一直把曹先生當(dāng)“救世主”，但曹先生救不了自己的命，他僅僅能給自己一線希望，但這點(diǎn)兒希望其實(shí)是海市蜃樓。22．【答案】夜空中最亮的星漫漫人生路，猶如深沉的夜空；而我們，就是夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。在我的生命中，有這樣一顆星，他不是最耀眼的，卻始終散發(fā)著溫暖的光芒，照亮我前行的道路，他就是我的父親。記憶中的父親，總是忙碌的。小時(shí)候，我很少能見(jiàn)到他，他總是早出晚歸，為了我們的家奔波操勞。然而，每次他回家，都會(huì)給我?guī)?lái)驚喜，或是一個(gè)小玩具，或是一本有趣的書(shū)。雖然相處的時(shí)間不多，但他的愛(ài)卻從未缺席。在我面臨學(xué)業(yè)壓力的時(shí)候，父親成為了我最堅(jiān)實(shí)的后盾。那是一次重要的考試前，我緊張得不知所措，感覺(jué)自己怎么復(fù)習(xí)都不夠。父親看出了我的焦慮，他沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是默默地陪著我復(fù)習(xí)，給我講解難題，幫我梳理知識(shí)點(diǎn)。在我疲憊不堪想要放棄的時(shí)候，他總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去?！昂⒆?，你要相信自己，你一定可以的?！彼脑捳Z(yǔ)如同春風(fēng)般拂過(guò)我的心田，讓我重新振作起來(lái)。還記得有一次，我在學(xué)校里受到了委屈，滿心的難過(guò)與失落。回到家后，我撲進(jìn)父親的懷里，放聲大哭。父親輕輕地拍著我的后背，安慰我說(shuō)：“別怕，有爸爸在。”那一刻，我仿佛找到了避風(fēng)的港灣，所有的委屈都漸漸消散。父親用他的愛(ài)，為我筑起了一道堅(jiān)固的城墻，讓我有勇氣去面對(duì)生活中的一切困難與挫折。父親就像夜空中那顆最亮的星，雖然平凡，卻用自己的光芒照亮了我成長(zhǎng)的道路。他教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我勇敢，教會(huì)我如何去愛(ài)與被愛(ài)。在他