2021-2022學(xué)年北京大興區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答案

2021-2022學(xué)年北京大興區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答

案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用(共14分)

年級開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

1.“古典小說”組探究了回目與敘事關(guān)系，以下是他們查閱到的一則材料。請你閱讀下

面文段，完成下面小題。

敘事是小說藝術(shù)的靈魂?；啬孔鳛橹袊诺浒自捫≌f的典型特征，也參與了小說敘事世

界的建構(gòu)并承擔(dān)著相應(yīng)的敘事功能。

回目位于正文之首，最初只是一種段落劃會的標(biāo)志口以一個單句來概括敘述本回情節(jié)。

在章回小說由民間說書藝術(shù)雅化為文人案頭之作的過程中，回目形式逐漸由單句發(fā)展為雙句

對仗，字?jǐn)?shù)也由參差?不齊而逐步"定"".形.為七八言□回目的上句對應(yīng)于前半回情節(jié)，并承繼前一

回故事；下句則對應(yīng)于后半回情節(jié)，但又沿續(xù)到下一回故事。詞句工整、前后相衡的回目,

更好地發(fā)揮了預(yù)敘的功能。不過，中國古典小說回目體制的預(yù)敘功能是一把藝術(shù)的雙刃劍。

一方面它向潸在讀者提供了更多有關(guān)敘事世界的信息，另一方面也讓讀者對敘事藝術(shù)的欣賞

趨向保守。

(1)有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯別字，對加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是

()

A.“劃分”應(yīng)寫為“畫分”B.“差”應(yīng)讀為“ci”

C.“定形”應(yīng)寫為“定型”D.“潛”應(yīng)讀為“qidn”

(2)在方框內(nèi)加入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，全都正確的一項是()

A.?oB.o:C.,?D.,:

(3)同學(xué)們在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到“衡”的義項有：①稱重量；②衡量；③平，不傾

斜。根據(jù)文段內(nèi)容及詞典釋義，你認(rèn)為“前后相衡”在這里的意思是()

【甲】前后兩句作用相當(dāng)【乙】前后兩句相互提示【丙】前后兩句形成比較

【答案】(1)A(2)C

(3)甲

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形。

A.劃分：把整體分成幾部分；畫：用筆或類似筆的東西作出線或作為標(biāo)記的文字；根據(jù)語境,

“回目位于正文之首，最初只是一種段落劃分的標(biāo)志”，段落的劃分是將文章由整體分成部

分，而不是用筆勾畫，故應(yīng)為“劃分”；

B.參拳（cenci）：長短、高低、大小不齊，不一致。讀音正確；

C.定形：使形狀固定；定型：事物的特點(diǎn)逐漸形成并固定下來。根據(jù)語境“回目形式逐漸由

單句發(fā)展為雙句對仗，字?jǐn)?shù)也由參差不齊而逐步定形為七八言”可知，回目的特點(diǎn)形式逐漸

固定下來，故應(yīng)為“定型”；

D.潸在（qianzai）：存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的。讀音正確；

故選Ao

小問2詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。第一處前后兩句話都不是完整意思表述，一句話中間的一般性停

頓間隔，應(yīng)用“，”；第二處前一句是對回目形式及字?jǐn)?shù)特點(diǎn)的介紹，這是一個意思完整的

陳述句，故應(yīng)用。

故選C

【小問3詳解】

本題考查詞義辨析。據(jù)文本“目的上句對應(yīng)于前半回情節(jié)，并承繼前一回故事；下句則對應(yīng)

于后半回情節(jié)，但又沿續(xù)到下一回故事”可知，“前后相衡”在這里指回目的上句和下句起

到的作用是相當(dāng)?shù)?。符合注釋③的解釋，可理解為平衡、相?dāng)；故應(yīng)填甲。

2.“科幻小說”組研讀了凡爾納和劉慈欣的科幻作品，以下是他們的探究成果。請你閱讀

下面文段，完成下面小題。

科學(xué)知識與文學(xué)造詣相結(jié)合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。儒

勒?凡爾納對科學(xué)技術(shù)十分迷戀，其作品中有大量關(guān)于科學(xué)技術(shù)的詳細(xì)描寫.劉慈欣的作品

中，也蘊(yùn)含著豐富而精密的科學(xué)知識。他們在作品中進(jìn)行的科技構(gòu)想，（）憑空想象，（）

符合科學(xué)發(fā)展的邏輯，具有可實(shí)現(xiàn)性。

儒勒?凡爾納運(yùn)用“直線敘事”和“急事緩寫”調(diào)節(jié)作品中的敘事節(jié)奏,作品中的時間

基本呈自然流逝狀態(tài)，并未發(fā)生太大的改變，只是在敘事中初步引入了地球中的時間差。劉

慈欣則在作品中使用“密集敘事”和“跳躍敘事”對時間進(jìn)行改變。他會集中在短時間內(nèi)表

達(dá)多個事件，放大敘事的密集感，讓讀者在閱讀時總是緊隨作者的思維。當(dāng)“跳躍敘事”也

不能滿足作者的創(chuàng)作需求時，“密集敘事”便自然地出現(xiàn)。劉慈欣會在敘事過程中留下大量

的時間空缺，有時當(dāng)下的故事講述會突然中斷，直接進(jìn)入遙遠(yuǎn)的未來，這種“跳躍”少則幾

十年，多則千萬載，營造出讓讀者感到驚奇的世界環(huán)境，帶來別樣的閱讀體驗(yàn)。

（1）在括號中填入一組關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅……而且……B.因?yàn)椤浴?/p>

C.如果...就....D.不是...而是....

（2）畫線句作為文段中的過渡句表達(dá)欠妥，請你加以修改。

（3）探究過程中，小組同學(xué)紛紛發(fā)言表達(dá)感受，其中修辭手法或成語的使用下恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

是（）

A.跟隨凡爾納的科幻作品，我穿越了南美洲的草原和高山，經(jīng)歷了好望角風(fēng)暴的洗禮，領(lǐng)

略了阿爾卑斯山的風(fēng)光，更感受到了科幻文學(xué)的魅力。

B.《海底兩萬里》中神奇的海底世界，讓我如癡如醉，我特意上網(wǎng)查閱了那些千奇百怪的

海洋生物，眼界一下子豁然開朗了。

C.《帶上她的眼睛》中，女主人公面對被封閉在地心深處的殘酷現(xiàn)實(shí)，沒有傾訴自己的郁

悶，而是繼續(xù)堅守著崗位，表現(xiàn)出動人心魄的大義和大勇。

D.我覺得閱讀科幻小說是在經(jīng)歷心靈的探險，因?yàn)槠渲谐錆M了變化和未知，總有新大陸等

著你去發(fā)現(xiàn)。

【答案】（1）D（2）當(dāng)“密集敘事”也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時，“跳躍敘事”便自

然地出現(xiàn)。（將“密集敘事”與“跳躍敘事”調(diào)換位置）（3）B

【解析】

【小問1詳解】

考查關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。首先理解關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，然后結(jié)合具體語境分析?！安粌H……而

且……”，表示遞進(jìn)關(guān)系；“因?yàn)椤浴保硎疽蚬P(guān)系；“如果……就……”表

示假設(shè)關(guān)系；“不是……而是……”表示并列關(guān)系。“憑空想象”與“符合科學(xué)發(fā)展的邏

輯”之間屬于并列關(guān)系，應(yīng)該用“不是……而是……”，故選D。

【小問2詳解】

考查對句子的分析。結(jié)合具體語境分析，由“他會集中在短時間內(nèi)表達(dá)多個事件，放大敘事

的密集感，讓讀者在閱讀時總是緊隨作者的思維”可知，這是在介紹“密集敘事”，由“劉

慈欣會在敘事過程中留下大量的時間空缺，有時當(dāng)下的故事講述會突然中斷，直接進(jìn)入遙遠(yuǎn)

的未來，這種‘跳躍’少則幾十年，多則千萬載”可知，這是在介紹“跳躍敘事”，由此分

析，“當(dāng)‘跳躍敘事'也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時，‘密集敘事’便自然地出現(xiàn)”作為過

渡句，語序顛倒，應(yīng)將“跳躍敘事”與“密集敘事”互換位置。

小問3詳解】

考查對修辭手法和詞語的正確理解。B.有誤。豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明

亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。

形容突然明白某件事?！盎砣婚_朗”不能修飾“眼界”，"眼界一下子豁然開朗了”應(yīng)改為

“眼界大開”。故選B。

3.活動即將結(jié)束時，同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中集字組成成果集的標(biāo)題，對于“天”字的選

擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

走進(jìn)小說口地

A.B.C.D.

7

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查書法欣賞能力。

作品集中的幾個字使用的是楷書，書寫端正、筆畫工整、規(guī)矩有法度。從給出的幾個選項來

看，A是楷書，B是隸書，C篆書，D是草書。依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，A的字

體與標(biāo)題一致。

故選Ao

二、古詩文閱讀（共18分）

（-）默寫（共4分）

4.“月”是古詩文中作者借以抒懷的常用意象?！阿?，拄杖無時夜叩門”，陸游在

《游山西村》中借它表達(dá)復(fù)雜心境；"②,③”，李白在《聞王昌齡左遷龍

標(biāo)遙有此寄》中借它傳遞深摯情誼；“而或長煙一空，④"，范仲淹在《岳陽樓記》

中借它抒發(fā)覽勝之樂。

【答案】①.從今若許閑乘月②.我寄愁心與明月③.隨君直到夜郎西④.

皓月千里

【解析】

【分析】

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容：二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句

子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“郎、皓”等字詞

容易寫錯。

（二）（共6分）

閱讀《水調(diào)歌頭》，完成下面小題。

水調(diào)歌頭（明月幾時有）

蘇軾（北宋）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

5.這首詞句句扣住'‘月”來寫。上片以問月開篇，先以''欲"字寫出望月的神往，接著用

“①”字直接表現(xiàn)奔月的擔(dān)心,之后又以“何似”一詞表達(dá)對人間的留戀；下片仍然寫

月，“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”寫出月光的②，不眠之人借月抒懷，既表達(dá)了③,

又呈現(xiàn)出樂觀曠達(dá)的情懷和深邃的哲理。

6.詞人用形象化的語言表現(xiàn)了不如意時的豁達(dá)胸懷，請結(jié)合畫線句筒要分析。

【答案】5.①.恐②.流轉(zhuǎn)（移動、轉(zhuǎn)動）③.對親人的思念（對親人的祝

愿；對天下離人的祝愿）

6.將月亮陰晴圓缺的變化與人悲歡離合的情感作比照，月亮陰晴圓缺的變化是自然規(guī)律，

人的悲歡離合也在所難免，難以周全，表現(xiàn)了詞人的豁達(dá)胸懷。

【解析】

【5題詳解】

本題考查詩詞內(nèi)容的理解。

本詞上片先寫“我欲乘風(fēng)歸去”，寫出了對月亮的神往。接著用“又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒”，寫出了對奔月后的擔(dān)心，又恐怕月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。“又

恐”二字直接表現(xiàn)了奔月的擔(dān)心。

下片中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒

有睡意的人（指詩人自己），寫出了月光的移動，或答“轉(zhuǎn)動”“流轉(zhuǎn)”等也可。作者借月

抒懷，“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了作者對親人的祝愿和思念，也表達(dá)了作者對天下

離人的祝愿，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。

【6題詳解】

本題考查詞句的賞析。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這個句子顯示了詞人曠達(dá)的胸懷。人有悲

歡離合，月也有陰晴圓缺，月亮有被烏云遮住的時候，有虧損殘缺的時候，她也有她的遺憾,

自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？既然如

此，又何必為暫時的離別而憂傷呢？這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。蘊(yùn)含著詩

人對人生際遇變化不定的哲理性認(rèn)識，揭示了人間的普遍規(guī)律：世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的

事情。表現(xiàn)詞人樂觀曠達(dá)的胸襟和對生活的熱愛。這句話也帶給我們有益的啟示：人生不會

完美，要有樂觀豁達(dá)的胸襟面對生活、面對挫折。

（三）（共8分）

閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成下面小題。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

嶼溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（取材于歐陽修《醉翁亭記》）

7.下列選項中加點(diǎn)字的意思都相同的一項是（）

A友者歌于途復(fù)勢競上如釋重袋忘恩叁義

B往來而不綃者哀轉(zhuǎn)久絕滔滔不承緡處逢生

C哂溪而漁把酒順風(fēng)身順其境居高煩下

D游人去而禽鳥樂寺國懷鄉(xiāng)揚(yáng)長而去人去樓空

8翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項是

()

【甲】山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。

翻譯：山上的野味菜蔬，雜七雜八地擺在面前的，這是太守的宴席啊。

理解：太守宴席上的菜肴都是就地取材，豐盛且充滿野趣的食材隨意地擺放在桌子上，表現(xiàn)

出宴飲歡樂輕松的氣氛，別有滋味。

【乙】人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

翻譯：人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

理解：太守看著滁州百姓快樂地游玩，卻沒有人理解他的快樂，不禁感到失望。

9.根據(jù)選文及下面的鏈接材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【鏈接材料】

予自錢塘移守膠西①，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕②墻之美，而蔽采椽之居巴背

湖山之觀，而行桑麻之野。始至之日，歲比④不登，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人

固疑余之不樂也。處之期年，予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，

潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗。

而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深

而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀

秫酒，滴⑤脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”

方是時，予弟子由適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂

者，蓋游于物之外也。

（取材于蘇軾《超然臺記》）

【注】①錢塘移守膠西：蘇軾在新舊黨爭中，自請外調(diào)，先后到杭州和密州。錢塘，在今浙

江杭州境內(nèi)。膠西，這里指山東密州。②雕：有彩畫裝飾。③采椽（chudn）之居：指簡陋

的房屋。④比：接連地。⑤滴（yud）：煮。

選文和【鏈接材料】都以“樂”為主線。歐陽修被貶滁州，卻能造福一方，盡享山水之樂、

?、禽鳥之樂、滁人之樂，體現(xiàn)了他②_______的政治情懷；蘇軾謫守膠西，即使條

件艱苦，依然能樂享民風(fēng)，飽有治園之樂、修臺之樂、③和名臺之樂，體現(xiàn)了他

“④”的超然的人生態(tài)度.

【答案】7.I）8.【甲】

9.①.宴飲之樂

（宴酣之樂）②.與民同樂③.游臺之樂（登臺之樂：游覽之樂）④.游于物

之外

【解析】

【7題詳解】

考查一詞多義。

A.背著/憑借/擔(dān)子，負(fù)擔(dān)/辜負(fù)；

B.斷/消失/斷/沒有出路的；

C.靠近/迎著/來到；到達(dá)/對著；

D.離開/離開/離開/離開；

故選Do

【8題詳解】

考查對句子的翻譯和理解。乙，“卻沒有人理解他的快樂，不禁感到失望”，理解有誤?！叭?/p>

知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，以游人之樂襯托太守之樂，委婉地表達(dá)了文章

主旨，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想。并不是“太守看著滁州百姓快樂地游玩，卻沒有人理解

他的快樂，不禁感到失望”。故選乙。

【9題詳解】

考查對文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)原文“山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非

絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”分析，宴席豐盛而充滿野

趣，眾賓起坐喧嘩，樂不可支，據(jù)此可概括為：宴飲之樂，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想。鏈

接材料中由“時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月

之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，滴脫粟而食之，曰：'樂哉游

乎’”可知，這是寫游園之樂，第二問，題干有引號，所以橫線上所填內(nèi)容應(yīng)該是從原文中

篩選出來的原話，由“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，體現(xiàn)了他“游于

物之外”的超然的人生態(tài)度。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；

老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，

溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的,

那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒

籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺

醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥

在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知

道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？

是廬陵歐陽修吧。

鏈接材料：我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞

累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光色的美景，

來到桑麻叢生的荒野。剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房

里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂。可我在這里住了一年后，我

既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜

圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密縣的樹木，用來修補(bǔ)破敗的房屋。

在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和

大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又

明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不

在這里跟跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀米酒，煮糙米，大家

一面吃一面贊嘆：“多么快活的游樂??！”

這個時候，我的弟弟子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇賦，并且給這個臺

子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之

外??！

三、名著閱讀（共5分）

10.有人說，性格會決定命運(yùn)；也有人說，經(jīng)歷會影響性格。請你從兩個觀點(diǎn)中住造耳;，

選取《水滸傳》或《駱駝祥子》中的一個人物，結(jié)合情節(jié)說說你的理解。（100字左右）

【答案】示例一：我選擇的觀點(diǎn)是性格決定命運(yùn)?！端疂G傳》中的魯智深是一個見義勇為、

嫉惡如仇的人。身為經(jīng)略府提轄的他，在無意中得知金氏父女的遭遇后，不僅主動贈送銀兩,

還痛打阻攔的店小二，在金氏父女離開后的第二天，他三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，從受百姓愛戴的

提轄變成了殺人犯。

示例二：我選擇的觀點(diǎn)是經(jīng)歷會影響性格?！端疂G傳》中的林沖一開始委曲求全、逆來順受,

在發(fā)現(xiàn)好友陸謙為了高官厚祿，幫助高衙內(nèi)陷害自己，甚至不惜要?dú)⒌糇约簛頁Q取榮華富貴

時，他不再隱忍，開始反抗，火燒草料場，義無返顧地去了梁山。

示例三：我選擇的觀點(diǎn)是經(jīng)歷會影響性格?！恶橊勏樽印分械南樽?，初到北京時老實(shí)堅忍、

正直好強(qiáng)，在經(jīng)歷被憲兵搶車、被孫偵探搶錢、虎妞難產(chǎn)和小福子上吊的重重打擊之后，徹

底失去了斗志和目標(biāo)，變得麻木、懶惰、自私。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查人物形象分析。首先確立自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體分析。

示例：我贊同“性格決定命運(yùn)”的觀點(diǎn)。樣子身上有著顯著的農(nóng)民特征。他勤快能干、誠實(shí)

質(zhì)樸，拉車時又快又穩(wěn)；他木訥口拙，極少與人交流；他吃苦耐勞，很多車夫喝酒吸煙逛窯

子的惡習(xí)他都沒有。祥子的極端個人色彩使得他有別于其他車夫。樣子身上那股鄉(xiāng)間的誠實(shí)

與倔強(qiáng)，很顯然與一般的車夫不合群，自然就受到其他車夫的疏遠(yuǎn)。在拉車爭座時，他經(jīng)常

會受到那些老油子們的欺凌，即使拉上活，祥子也不會講價，只是讓坐車的人自己瞧著給。

為了免去講價之難，樣子最終選擇去拉包月，但是在拉包月的時候卻遇到楊家這樣刻薄的主

顧，最后只能走人。在北平這座城市里，樣子除了一身力氣與自己的夢想，其他一無所有。

四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

2021—2024年中國大數(shù)據(jù)市場規(guī)模預(yù)測

大數(shù)據(jù)被稱為“巨量資料”，是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價值高為主要特

征的數(shù)據(jù)集合。2014年我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模僅為84億美元。2015年9月，國務(wù)院印發(fā)

《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，系統(tǒng)部署了我國的大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。2016年中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)

的市場規(guī)模約為168億美元，較2015年增速達(dá)45%。2017年，工信部編制印發(fā)《大數(shù)據(jù)產(chǎn)

業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，明確了我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁

榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系。2018年，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到4384.5

億美元。2020年，大數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素，與土地、資本、勞動力、技術(shù)等傳統(tǒng)要素一

起，正式被國家納入到市場化配置的生產(chǎn)要素之中。當(dāng)年我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模一躍達(dá)到

10100億美元。2021年，“十四五”規(guī)劃中更是明確提出要大力加快數(shù)字中國的建設(shè)。未來

三年，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大，,。

【材料二】

大數(shù)據(jù)已在不經(jīng)意間進(jìn)入了社會各領(lǐng)域，或者說社會各領(lǐng)域需要大數(shù)據(jù)的支撐。數(shù)據(jù)作

為信息化時代的“石油”，為各行各業(yè)的決策提供著“數(shù)據(jù)驅(qū)動”。醫(yī)療領(lǐng)域需要堅實(shí)的數(shù)

據(jù)支撐來提升臨床診療的質(zhì)量與效率；教育領(lǐng)域需要大數(shù)據(jù)助力教育的資源配置；公共服務(wù)

領(lǐng)域需要依托大數(shù)據(jù)打破信息孤島，整合數(shù)據(jù)資源，提供業(yè)務(wù)決策的依據(jù)。今年7月底，疫

情再次來襲。長沙市數(shù)據(jù)資源管理局迅速啟動長沙市防疫核查系統(tǒng)，將從多渠道獲取的不完

整數(shù)據(jù)，進(jìn)行多維分析、補(bǔ)全信息要素、開展交叉比對，完成及時準(zhǔn)確的核查與反饋。長沙

市防疫核查系統(tǒng)共下發(fā)數(shù)據(jù)45.4萬條，完成核查45.4萬條；搜索查實(shí)8.64萬人，管控8.63

萬人。除此之外，在此次疫情防控工作中，大數(shù)據(jù)在疫情發(fā)展預(yù)測、資源調(diào)配等方面也都提

供了有力支撐。

【材料三】

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2016

年2月，教育部增設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，北京大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中南大學(xué)

三所高校獲得了大數(shù)據(jù)專業(yè)的首次招生權(quán)。到2020年，全國共計有612所高校和220所高

職院校開設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，數(shù)量擴(kuò)展迅速。除此之外，大數(shù)據(jù)人才市場的

社會培訓(xùn)也日益發(fā)展。目前，我國大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)一初步形成了以市場需求為導(dǎo)向，學(xué)歷教

育、職業(yè)教育和社會培訓(xùn)相結(jié)合的多層次人才培養(yǎng)體系。正是由于大數(shù)據(jù)需要的復(fù)合型人才

不斷形成并加入到大數(shù)據(jù)行業(yè)，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)才得以保持高速發(fā)展態(tài)勢。大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新

取得明顯突破，應(yīng)用推進(jìn)勢頭良好，產(chǎn)業(yè)體系初具雛形，支撐能力日益增強(qiáng)。

11.閱讀【材料一】中的圖表，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。

12.下列關(guān)于我國大數(shù)據(jù)的表述，與文章表意符合的一項是（）

【甲】我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的終極目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系。

【乙】大數(shù)據(jù)在疫情防控方面的作用還有待開發(fā)，目前僅限于數(shù)據(jù)核查和搜索管控。

【丙】我國已初步形成以市場需求為導(dǎo)向的多層次的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系。

13.從上述三則材料可以看出，促進(jìn)我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：?、

②、。

【答案】11.大數(shù)據(jù)市場總收益逐年增長，年增長率穩(wěn)中有降

12.丙13.①.國家政策支持②.社會各領(lǐng)域需要③.人才精準(zhǔn)培養(yǎng)

【解析】

【11題詳解】

考查補(bǔ)寫句子及圖文轉(zhuǎn)化能力。解答此題首先要觀察材料一圖表，然后具體語境補(bǔ)充。圖表

試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用

“對象+特點(diǎn)（變化趨勢）”方式進(jìn)行概括作答。由材料一圖表數(shù)據(jù)可知，2021--2023年

中國大數(shù)據(jù)市場總收益平穩(wěn)增長，2023--2024年中國大數(shù)據(jù)市場總收益呈現(xiàn)降低趨勢，

據(jù)此可補(bǔ)寫：大數(shù)據(jù)市場總收益逐年增長，年增長率穩(wěn)中有降。

【12題詳解】

考查對材料內(nèi)容的正確理解與分析。

甲，根據(jù)材料一“2017年,工信部編制印發(fā)《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》,明確

了我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系”可知，“形

成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系”是“我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)”，不是“終

極目標(biāo)”；

乙，有誤，根據(jù)材料二“除此之外，在此次疫情防控工作中，大數(shù)據(jù)在疫情發(fā)展預(yù)測、資源

調(diào)配等方面也都提供了有力支撐”可知，“目前僅限于數(shù)據(jù)核查和搜索管控”表述有誤；

根據(jù)材料三“目前，我國大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)一初步形成了以市場需求為導(dǎo)向，學(xué)歷教育、職業(yè)

教育和社會培訓(xùn)相結(jié)合的多層次人才培養(yǎng)體系”可知，丙表述正確；

故選丙。

【13題詳解】

考查對材料內(nèi)容的理解和概括。閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句分析概括即可。根據(jù)材料一“國務(wù)

院印發(fā)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，系統(tǒng)部署了我國的大數(shù)據(jù)發(fā)展工作”，“2017年，工

信部編制印發(fā)《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，明確了我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)

是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系”，“2021年，‘十四五’規(guī)劃中更是

明確提出要大力加快數(shù)字中國的建設(shè)”可知，促進(jìn)我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：國家

政策支持；根據(jù)材料二“大數(shù)據(jù)已在不經(jīng)意間進(jìn)入了社會各領(lǐng)域，或者說社會各領(lǐng)域需要大

數(shù)據(jù)的支撐”可概括為：促進(jìn)我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：社會各領(lǐng)域需要；根據(jù)材

料三“人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”可概括為：促進(jìn)我國大數(shù)據(jù)

產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)。據(jù)此分析概括即可。

閱讀小說，完成下面小題。

①雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人.綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛

在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。不時刮過一陣寒風(fēng)，卷起剛剛停歇的落雪，揚(yáng)灑

在空中。這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶

洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己

聽錯了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，

自語道，大雪天，有誰會來當(dāng)東西呢？

③他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得很單

薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服

上滿是雪。

④“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”老板問。

⑤“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

⑥“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)。

“孩子，進(jìn)店說吧。"男孩從雪里拔出腿腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的

兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，將上面的積雪拍打掉，一邊把帽子遞回給男孩，

一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”

⑦“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。

⑧當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”

⑨“哦，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲

害，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我想……我想把這個當(dāng)給你們。"【甲】男孩從緊揣著的

懷里小心翼翼地從抱出一個精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給

了老板。

⑩男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢

慢湮散。

?老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?！這青花瓷瓶你是從哪兒弄來的？”老板盯著男孩。

?老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。

哇！這么漂亮的流云百福瓶?！崩习迥镎f著將瓷瓶從盒中拿了出來，男孩雙腳向前邁進(jìn)一步，

生怕瓷瓶從老板娘手中滑脫，答道：“這是我家的，是我爸爸留下來的?！?/p>

?“你爸爸……那你爸爸為啥不來當(dāng)??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就

去世了?！?/p>

?“那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?？”老板娘一邊仔?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下

了頭，雙手把帽子攥得緊緊地，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅?/p>

孩：“你是背著你媽，來當(dāng)這個瓷瓶的？”

?男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。

?老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一處處云紋上停留、跳轉(zhuǎn)，忽然皺起

了眉頭，嘴角一撇，把瓷瓶遞給了老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會，沒吭聲，

拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜?！疽摇坷习迥锛绷?，三步并作兩步，

擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道:“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看

著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，云紋形若如意，綿延不斷，蝠紋呈飛臨之態(tài)，寓意進(jìn)福，

沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?/p>

?說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

?老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。

不夠的話，你再過來拿?！?/p>

領(lǐng)孩看著老板遞過來的錢，眼中閃過一絲疑慮。老板說：“哦，我是說，我先付給你

一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α?，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

?外面的雪不知啥時候停了，落日的余暉照在雪面上，偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱,

還沒有感覺到，就消逝了。［丙］老板站在當(dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，不時在男孩回望時

揮手示意，直到那小小的身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角。

?男孩再也沒來。

?又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)

東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。

?一個少婦帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板

慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。

（取材于史雁飛的小說）

14.小說情節(jié)是按照因果邏輯組織起立的一系列事件。請閱讀全文，補(bǔ)全下面的結(jié)構(gòu)圖。

留瓷瓶

老板打算留下瓷瓶

卜%禽瓶卜VI娘驗(yàn)瓷瓶卜貴老板堅決留下瓷瓶~rIJ

I

男孩拿錢離開

15.小說借助動作描寫來反映人物不同的心理活動，進(jìn)而展現(xiàn)人物特點(diǎn)，請從畫線語句中隹

選二丹作簡要分析。

16.請從“青花瓷瓶”和“善意無價”中選擇一個作本文的題目，你會選擇哪個呢？請結(jié)合

文章內(nèi)容說明理由。

【答案】14.①媽媽生?、诶习迥镒钄r③母子回來跪謝

15.示例一：我選擇甲，這句話中“緊揣”“抱”“撫拭”等動詞，寫出小男孩對盒子里物

品的珍視，雖然不舍也要當(dāng)?shù)舸善拷o媽媽治病，表現(xiàn)出小男孩的孝順。

示例二：我選擇乙，這句話中“并”“擋”“護(hù)”“嚷”等動詞，寫出老板娘認(rèn)為瓷瓶有問

題而老板還要留下瓷瓶時的擔(dān)心、焦急、不愿生意賠本的心理，表現(xiàn)出老板娘看重利益的特

點(diǎn)。

示例三：我選擇丙，這句話中“站在門外”“探”“揮手”等動詞，寫出老板對男孩的關(guān)照

和愛護(hù)，表現(xiàn)出老板的善良。

16.示例一：我選擇“青花瓷瓶”。全文的情節(jié)都是圍繞青花瓷瓶展開的，小男孩非常珍視

爸爸留下來的青花瓷瓶，但為了給媽媽治病，依然選擇當(dāng)?shù)舸善?，體現(xiàn)了小男孩的孝順。而

老板明知青花瓷瓶是假的，依然將花瓶收下，把錢給小男孩去給媽媽治病，體現(xiàn)了老板的善

良。以此為題，體現(xiàn)了文章的線索，概括了文章的主要內(nèi)容。

示例二：我選擇“善意無價”。善意是不能用金錢來衡量的，文中老板明知花瓶是假的，依

然將花瓶收下，把錢給小男孩去給媽媽治病，體現(xiàn)了老板的善意。最后小男孩的媽媽帶著他

回到當(dāng)鋪下跪，體現(xiàn)了這份善意的傳遞與輪回。以此為題揭示了文章的主題。

【解析】

【分析】

【14題詳解】

本題考查信息梳理與概括提煉。

第一空：從第④段“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”第⑥段“那你要做什么？"，第⑦段“我……

我媽病了。”老板和男孩的對話及第⑨段“男孩從緊揣著的懷里小心翼翼地從抱出一個精致

的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板?！笨芍?，“男孩當(dāng)瓷瓶”

是因?yàn)椤皨寢屔　保?/p>

第二空：從第?段“老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：'你要

做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶……'”可知，在老板打算留下瓷瓶時，老板娘進(jìn)行了阻攔；

第三空：從第?段“一個少婦帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去

了母子回來跪謝”可知，在老板堅決留下瓷瓶，并讓男孩拿錢救母親后，被治好母親帶著

兒子來當(dāng)鋪向老板道謝。

【15題詳解】

本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？蓮男揶o方法，描寫手法、關(guān)鍵詞句的使用三個方面，結(jié)合“本

義、內(nèi)含、情感和主題”這幾方面內(nèi)容來理解分析。

【甲】“男孩從緊揣著的懷里小心翼翼地從抱出一個精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是

下定決心似的，將它遞給了老板”中“緊揣”“抱”“撫拭”是對男孩的動作描寫，寫出小

男孩把瓶子交給老板時的行為表現(xiàn)，體現(xiàn)的是他對盒子里這個瓷瓶的不舍，表現(xiàn)了瓷瓶的珍

貴。再聯(lián)系第⑨段“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我

想……我想把這個當(dāng)給你們?！敝?，把心愛的瓷瓶當(dāng)?shù)魜斫o媽媽治病，可見小男孩是個非常

孝順的孩子。

【乙】“老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道”，這句話中

“并”“擋”“護(hù)”“嚷”是對老板娘的動作描寫，寫出老板娘在老板決定收下瓷瓶時表

現(xiàn)，刻畫的是她內(nèi)心的著急，想阻擋丈夫收下當(dāng)品的行為。由此可見，她認(rèn)為瓷瓶可能有問

題于是擔(dān)心受騙上當(dāng)，做了賠本的買賣，卻絲毫不顧身邊這個正需錢救自己母親的男孩的心

理。表現(xiàn)出老板娘把自己的利益看了過重的劣性。也反襯出老板的品德高尚與美好。

【丙】“老板站在當(dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，不時在男孩回望時揮手示意，直到那小小的

身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角”，這句話中“站在門外”“探”“揮手”是對老板的動作描寫，是

老板對不時回望的男孩的關(guān)心和寬慰和鼓勵，傳達(dá)出“放心拿著錢去給你母親治病吧，你留

下的東西我很放心，缺錢盡管還來拿”的意思，表現(xiàn)出老板的善良和寬厚。

綜上分析，選擇其中一句作答即可。

【16題詳解】

本題考查文題的擬寫。

俗話說“好題半文”，好的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產(chǎn)生遐想，

隨之饒有興趣地看下去。要能歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達(dá)的

中心思想?；蚴俏恼碌男形木€索，或能體現(xiàn)文章所表達(dá)的情感、道理的東西來作為文章的題

目。

從上述內(nèi)容可知，“青花瓷瓶”是文章的主要事件，也是貫穿文章的線索，而“善意無價”

則體現(xiàn)的是這篇文章的主題情感。圍繞這些角度分別分析這兩個題目即可。答案已給出了詳

細(xì)的分析，這時不再贅述。

（三）（共7分）

閱讀《小議“舒適區(qū)”》，完成下面小題。

小議“舒適區(qū)”

劉根生

研究者通過觀察花樣滑冰運(yùn)動員的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)：相同情況下，普通運(yùn)動員喜歡練習(xí)已掌握

動作，頂尖運(yùn)動員更喜歡練習(xí)未掌握動作。是停留在舒適區(qū)鞏固技能，還是走出舒適區(qū)挑戰(zhàn)

自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長滿可能的樹?！炯住孔叱鍪孢m區(qū)，一個人才能真

正激活自我，適應(yīng)變化，抵達(dá)更高的境界。

走出舒適區(qū)，是指離開舒適而熟悉的環(huán)境嗎？當(dāng)然不是。這里的“舒適區(qū)”并不是某個

環(huán)境或區(qū)域，而是指心理上自我的安全空間。舒適區(qū)雖然是個美麗的地方，但沒有任何東西

在那里生長。比如有人沉湎于過往成就的舒適區(qū)，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，就如同用同一張底

片沖洗出很多張照片，似新實(shí)舊。再比如有人陷入“工作陷阱”，有難度的不愿干，沒先例

的不敢干，假裝忙碌以使自己保持在舒適區(qū)，避免去學(xué)習(xí)新的東西，最終在蜘胭不前中被他

人超越。［乙］不日新者必日退，長期處于舒適區(qū)會降低學(xué)習(xí)潛能，讓人逐漸失去學(xué)習(xí)新事

物的動力。摒棄守成心態(tài),抵制“舒適”吞噬，方可獲得應(yīng)對變化的能力，內(nèi)心也方有長久

的安寧。

走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦

實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域的世界性難題，第三次走上國家科技獎領(lǐng)獎臺；周有光50

歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，

出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會掛滿累累果實(shí)。

走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。中國高飛集團(tuán)的高級領(lǐng)工王偉，用手中的鍍金錘

敲擊出C919大飛機(jī)艙門下部的一道特殊弧線，艙體與工裝之間的縫隙，讓9絲（1毫米的

百分之九）的量尺都無法通過，用超越極限的技術(shù)托舉中國大飛機(jī)翱翔藍(lán)天。職業(yè)航天員的

超重訓(xùn)練，常用大型離心機(jī)增強(qiáng)對超重的耐受能力，訓(xùn)練強(qiáng)度接近極限時，受訓(xùn)人員可隨時

按下警報器終止訓(xùn)練，但中國航天員從未發(fā)出過警報。超越極限也是超越自我，每一個極限

中都蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。

走出舒適區(qū)，有時需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個病就是

自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變

成了綠洲。深秋的夜晚，西安一所高校的路燈下，十多個學(xué)生簇?fù)沓蓤F(tuán)，用英語對話和討論。

這種自愿參加的“室外夜讀”活動，已經(jīng)持續(xù)了好幾年。為什么有教室不用，要到路燈底下

學(xué)習(xí)呢？同學(xué)說，教室環(huán)境太舒適，人容易生出惰性，冷一點(diǎn)，人反倒精神。這般自討苦吃,

是以苦為樂的精神境界，更是走出舒適區(qū)的行動力量。

⑥走出舒適區(qū)必然會感到些許“不適”，但這并不意味著陷入恐慌，當(dāng)我們主動去適應(yīng)

變化、接受挑戰(zhàn)，確立合理的目標(biāo)，在跳一跳才能夠得著的平臺上打開自己新的可能，這種

“不適”便會消散。［丙］高原之上有高峰，讓我們走出舒適區(qū)，在人生的更高處相見。

（取材于《人民日報》）

17.文中【甲】【乙】【丙】三處語句，哪一句是全文論述的觀點(diǎn)？

18.下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的示意圖，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

r②r③

<③④

①-⑥①②⑥

A.④-B.-⑤-

⑤

LL

②-③

①--?

④-⑤

19.請結(jié)合鏈接材料和上面的文字，說說李寧是如何走出舒適區(qū)的。

李寧在運(yùn)動員生涯中斬獲金牌106枚，也因此被譽(yù)為“體操王子”。退役后他本可以繼

續(xù)留在國家體育的相關(guān)單位工作，但是李寧選擇走上一條嶄新的創(chuàng)業(yè)之路，成立了李寧公司,

開創(chuàng)了中國體育用品品牌經(jīng)營的先河。面對一路高攀的業(yè)績，李寧又以歸零的心態(tài)，搭建了

數(shù)字化供應(yīng)鏈，完成了數(shù)字化門店改造，成就了不斷創(chuàng)新的國潮之光。

【答案】17.甲18.B

19.示例：李寧在退役后放棄自己熟悉的領(lǐng)域，選搽開辟新的領(lǐng)域，勇于“再出發(fā)”。在公

司業(yè)績一路高攀的情況下，他又以歸零的心態(tài)走出舒適區(qū)，成功推動了企業(yè)的轉(zhuǎn)型。

【解析】

【17題詳解】

考查提煉中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡單明了

的一句話。論點(diǎn)的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。閱讀全文可知，第①段

由對花樣滑冰運(yùn)動員的訓(xùn)練研究，引出論點(diǎn)“走出舒適區(qū)，一個人才能真正激活自我，適應(yīng)

變化，抵達(dá)更高的境界”。第②段具體闡述了“走出舒適區(qū)”的內(nèi)涵，運(yùn)用舉例論證和道理

論證，有力地論證“摒棄守成心態(tài)，抵制‘舒適'吞噬，方可獲得應(yīng)對變化的能力，內(nèi)心也

方有長久的安寧”的觀點(diǎn)，乙句“不日新者必日退，長期處于舒適區(qū)會降低學(xué)習(xí)潛能，讓人

逐漸失去學(xué)習(xí)新事物的動力”，作為道理論證，點(diǎn)明了長期處于舒適區(qū)的危害，有力地論證

了“摒棄守成心態(tài)，抵制‘舒適'吞噬，方可獲得應(yīng)對變化的能力，內(nèi)心也方有長久的安寧”

的觀點(diǎn)。第③--⑤段具體論證了如何才能走出舒適區(qū)，最后一段指出要主動去適應(yīng)變化，

接受挑戰(zhàn)，走出舒適區(qū)的“不適”。丙句“高原之上有高峰，讓我們走出舒適區(qū)，在人生的

更高處相見”，總結(jié)全文，號召大家走出舒適區(qū)，才能抵達(dá)更高的境界。由此可知，甲處是

全文論述的觀點(diǎn)。

【18題詳解】

考查對文章結(jié)構(gòu)的理解。閱讀全文可知，第①段由對花樣滑冰運(yùn)動員的訓(xùn)練研究，引出論點(diǎn);

第②段具體闡述了“走出舒適區(qū)”的內(nèi)涵；第③--⑤段具體論證了如何才能走出舒適區(qū)；

第⑥段指出怎樣消除走出舒適區(qū)的“不適”，總結(jié)全文，號召大家走出舒適區(qū)，抵達(dá)更高的

境界。由此分析，第①②段為第一部分，點(diǎn)明論點(diǎn)，闡述概念；第③--⑤為第二部分，論

述具體做法；第⑥段為第三部分，總結(jié)全文，發(fā)出號召?故選B。

【19題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和遷移能力。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。根據(jù)文章第③段“走出舒適區(qū)，

必須勇于‘再出發(fā)’”“不為己有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會掛滿累累果

實(shí)”分析，李寧在運(yùn)動員生涯中斬獲金牌106枚，不為己有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，選

擇創(chuàng)業(yè)之路，成立了李寧公司，在公司業(yè)績一路高攀的情況下，他又以歸零的心態(tài)走出舒適

區(qū)，完成企業(yè)轉(zhuǎn)型，“成就了不斷創(chuàng)新的國潮之光”。

五、寫作（40分）

從下面兩個題目中住謂:靜，按要求寫一篇文章。

20.題目一：每到學(xué)年期末，很多同學(xué)都要回顧這一年的過往。盤點(diǎn)過去的一年，你有什么

難忘的經(jīng)歷呢？你會用哪個關(guān)鍵詞來表達(dá)自己的感受和思悟呢？請將“，我的年度關(guān)

鍵詞”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上?（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】范文：

拼，我的年度關(guān)鍵詞

轉(zhuǎn)眼間，一年就過去了，回顧這一年，我只想用“拼”來形容我自己。

雙手握拳，并在一起，向所有不確定發(fā)出致命一擊，去擊破重重迷霧，去擊敗一切難題,

去打通通向未來的大門。我說，這一年，我要拼!

又是一個不眠之夜，小小的臺燈發(fā)出光芒，將黑暗中的我包裹。除了這一角的明亮，其

余大片的黑暗要吞噬我。累！困！我放下手中的筆揉了揉酸澀的雙眼，要不就這樣吧，明天

早起也一樣的。轉(zhuǎn)眼又不經(jīng)意間瞥見了書桌旁粘貼的一張紙：“我要考上襄陽五中！我要去

拼！”稚嫩的字跡，卻也掩不住那超越千軍萬馬的勇氣與決心。我仿佛看到了九年級剛?cè)雽W(xué)

時那個小小的身影，也是這樣的深夜，緊握雙拳，一筆一劃地寫下目標(biāo)與夢想。

那么，再拼一次吧！我咬咬牙，重回書案，奮筆疾書。拼，讓我獲得前進(jìn)的勇氣與追逐

夢想的堅定。

“叮鈴鈴一一”凌晨四點(diǎn)的鬧鐘，對我來說已不再陌生，強(qiáng)忍困意，在心中默念：“一、

二、三一一加油！”從溫暖的床上一躍而起，用冷水洗臉，讓我陡然清醒。拿出歷史題綱，

坐在窗前開始記憶背誦?？票仍f“凌晨的洛杉磯真的很美?！蔽覐奈匆娺^凌晨的洛杉磯，

但凌晨四點(diǎn)家鄉(xiāng)的景象也有一番別樣的美麗一一整個小城被大團(tuán)的黑暗包裹，遠(yuǎn)方的天空有

幾點(diǎn)閃爍的光，那是我內(nèi)心的光亮，也是拼的模樣。

一字一句，時而大聲誦讀，時而默默瀏覽。拼，讓我心中有方向，眼中有光芒。

課間訓(xùn)練，是我極不愿面對的事。800米長跑，立定跳遠(yuǎn)，一分鐘跳繩，個個都讓我“騎

虎難下”。就這樣算了嗎？不！我可以！一圈又一圈，呼吸急促，步伐漸緩，前面同學(xué)的背

影越來越遠(yuǎn)……我要拼才會贏！我暗暗發(fā)力，追上，超越……

拼，讓我“長風(fēng)破浪”，“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”。

拼盡全力，拼得成功，拼向未來，拼過黑暗，遠(yuǎn)方是一樹一樹的花開。