老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文（10篇）

第第頁老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文（匯總10篇）時(shí)間飛逝,總是在不經(jīng)意間就過去了,我又要開始布置將來的課程了,我該不該把課程規(guī)劃給寫好了？以保證教學(xué)工作的有條不紊地進(jìn)行,并不斷改進(jìn)自身的教學(xué)工作。以下是我為大家收集整理的老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新老師教育觀念、變化老師與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到同學(xué)在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。二、基本情景分析：八（1）、八（2）的同學(xué)，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來作大致評估，同學(xué)成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠快捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的本領(lǐng)，加之，八班級(jí)同學(xué)剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要老師和同學(xué)在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。三、教學(xué)資料布置：本學(xué)期的教學(xué)資料為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本學(xué)問。四、教改措施：在新課程的引導(dǎo)下，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。五、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能a、初步認(rèn)得物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等資料，初步認(rèn)得資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。b、初步認(rèn)得聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理學(xué)問，并且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。d、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。e、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)過察看物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所察看的物理現(xiàn)象的重要特征。有初步的察看本領(lǐng)。b、能在察看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中培育發(fā)覺問題的本領(lǐng)。c、經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本領(lǐng)。d、經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)得科學(xué)討論方法的緊要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理本領(lǐng)。e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些實(shí)在問題，有初步的分析概括本領(lǐng)。f、能書面或口頭表達(dá)自我的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息交流本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：a、能堅(jiān)持對自然的古怪，初步了解自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。e、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)得交流與合作的緊要性，有自動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，酷愛祖國，有振興中華的使命和職責(zé)感。六、實(shí)在措施：1、讓同學(xué)明白什么是物理，了解物理來自生活并影響社會(huì)。2、完成教學(xué)大綱的任務(wù)，使同學(xué)把握“聲、光、熱、電、力”的初步學(xué)問。3、培育同學(xué)自我動(dòng)手，動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)，并體會(huì)科學(xué)探究的方法。4、從物理上引入“sts”的新理念，并介紹、探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間相互關(guān)聯(lián)。（1）、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)a、激勵(lì)同學(xué)進(jìn)取大膽地參加科學(xué)探究。激勵(lì)同學(xué)進(jìn)取動(dòng)手、動(dòng)腦、經(jīng)過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，取得科學(xué)學(xué)問，漸漸樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。b、使同學(xué)養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是非常緊要的，要注意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的構(gòu)成。（2）、幫忙同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫忙同學(xué)自我進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)緊要的。（3）、保護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（4）、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。a、以多種方式向同學(xué)供應(yīng)廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進(jìn)行教學(xué)。b、在閱讀理解，收集信息，察看記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓同學(xué)用生活中用過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問武裝自我的頭腦。七、課時(shí)計(jì)劃：（略）老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、第一輪復(fù)習(xí)1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精準(zhǔn)無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題（1）必需扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)同學(xué)對中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。（5）定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，適時(shí)反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（6）實(shí)際啟程，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。（7）重視思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（8）應(yīng)重視對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，重視邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受本領(lǐng)好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高快捷度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)加添難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，重要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”“幾何綜合問題”，“探干脆應(yīng)用題”“開放題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計(jì)”“動(dòng)手操作”等問題以便同學(xué)諳習(xí)、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、布置時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，重要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)布置時(shí)間，緊要處要狠下功夫，不惜“揮霍”時(shí)間，舍得投入精力。（4）重視解題后的反思。（5）以題代學(xué)問，由于第二輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上闊別了基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的方法就是以題代學(xué)問。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決議的，沒有肯定的難度，同學(xué)的本領(lǐng)是很難提高的，提高同學(xué)的本領(lǐng)，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大同學(xué)的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的重要原因。（8）重視互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí)1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的本領(lǐng)等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題（1）模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要適時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。（5）給特別的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）認(rèn)真統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的重要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評，也就是說，一份題一般需要2課時(shí)的講評時(shí)間。（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決議要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要打開；三是要跟上充足量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。（11）留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來；老師沒講的本身解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧蓖瑢W(xué)，特別是在時(shí)間布置上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的同學(xué)心身都會(huì)感到疲乏，假如把這種疲乏的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必需保證同學(xué)有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的狀態(tài)。（13）調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（14）心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信念的作用變?yōu)榱?。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、明確目標(biāo)和要求本學(xué)期的重要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí)，其實(shí)在目標(biāo)是：培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育初步鑒賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，培育閱讀古代詩歌、散文的本領(lǐng)，培育同學(xué)有效運(yùn)用祖國語言文字的本領(lǐng)，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)語文積累，把握一些適合本身的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)本身特長，本身同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行制造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成討論，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)語文熱誠，如何提高語文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為討論課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出應(yīng)用的新教法、新學(xué)法。三、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主能使同學(xué)依據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升本身，合作有利于同學(xué)在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是進(jìn)展的必備德行，我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的緊要因素之一，我們備課組準(zhǔn)備有計(jì)劃有步驟地培育高一同學(xué)以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、自動(dòng)積累的習(xí)慣、擅長察看勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜愛讀好書的習(xí)慣。五、積極開展語文第二課堂活動(dòng)第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在磨練同學(xué)的協(xié)作本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面能發(fā)揮緊要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的將來演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動(dòng)。“漢子的規(guī)范書寫”旨在激勵(lì)同學(xué)在平常作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的將來”演講比賽旨在激勵(lì)同學(xué)在高中時(shí)期樹立宏大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求同學(xué)讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的重要內(nèi)容，寫出本身的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在激勵(lì)同學(xué)廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)對提高同學(xué)的`語文素養(yǎng)和語文本領(lǐng)大有裨益。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、引導(dǎo)思想：以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的古怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，班級(jí)高處與低處，探究的水平有高處與低處。本冊教材側(cè)重的技能：察看、描述、記錄、簡單試驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對動(dòng)植物具有天然的古怪心，這將為孩子的自動(dòng)學(xué)習(xí)供給緊要的心理基礎(chǔ)?！秳?dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。同學(xué)們在察看大樹、察看各蒔植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對動(dòng)物的察看討論?！恫牧稀穯卧庾x：本單元同學(xué)將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三班級(jí)同學(xué)供給了討論四周常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對材料打開的討論中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行察看的本領(lǐng)，從對物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)對于三班級(jí)的同學(xué)來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、察看注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的重要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。三、同學(xué)分析：1、整體學(xué)習(xí)情形：我所帶的三班級(jí)1班，同學(xué)數(shù)為83人，其中男生比例較大。同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，古怪心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去取得學(xué)問并在生活中快捷運(yùn)用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用本領(lǐng)差。2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時(shí)、詳細(xì)的引導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在察看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中取得學(xué)問、進(jìn)展本領(lǐng)、培育思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著猛烈的古怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作實(shí)在形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。四、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、保持和進(jìn)展對四周世界的古怪心與求知欲，形成大膽信任、重視證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，掛念科技的和諧進(jìn)展。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究本領(lǐng)。六、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最重要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真研討科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸取的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。2、結(jié)合班級(jí)、同學(xué)的實(shí)在情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和愛好。3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室正在修建中，試驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)本身發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。4、重視同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。5、引導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，汲取班級(jí)精英參加“勉縣試驗(yàn)小學(xué)老師和同學(xué)科學(xué)課研討”群，定期召開科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)愛好活動(dòng)小組，積極參加各級(jí)各類科學(xué)只是競賽活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、學(xué)情分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)問的綜合性較強(qiáng)。老師要成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景啟程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)自主探究與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的本領(lǐng)。開學(xué)第一周我對同學(xué)的察看和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和本領(lǐng)比較差。所以肯定要想方設(shè)法，激勵(lì)他們加強(qiáng)信念，更改現(xiàn)狀。在堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。二、教學(xué)計(jì)劃：（一）把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同學(xué)由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求&“獨(dú)立自主&”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多本領(lǐng)。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。（二）努力提高課堂45分鐘效率（1）在老師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv學(xué)問的`每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。（2）重視同學(xué)本領(lǐng)的培育：初一的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)，進(jìn)展思維本領(lǐng)和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中側(cè)重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面本領(lǐng)的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。（三）加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法引導(dǎo)進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成績?nèi)耘f上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以漸漸提高分析、判定、綜合、歸納的解題本領(lǐng)，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意適時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。三、加強(qiáng)集體備課：與本組的其他老師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè)。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、基本情景分析：依據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計(jì)，所教班級(jí)同學(xué)成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。從課堂教學(xué)情景看，上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠快捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的本領(lǐng)，加之，初二同學(xué)剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要老師和同學(xué)在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。二、引導(dǎo)思想：本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求老師變化傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡"一切為了同學(xué)的進(jìn)展"，要樹立"一切為了同學(xué)的進(jìn)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué)，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要重視科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。三、教改措施：在新課程的引導(dǎo)下，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能A、初步認(rèn)得物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等資料，初步認(rèn)得資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。B、初步認(rèn)得聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理學(xué)問，并且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。2、過程和方法：A、經(jīng)過察看物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所察看的物理現(xiàn)象的重要特征。有初步的察看本領(lǐng)。B、能在察看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的本領(lǐng)。C、經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本領(lǐng)。D、經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)得科學(xué)討論方法的緊要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理本領(lǐng)。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些實(shí)在問題，有初步的分析概括本領(lǐng)。F、能書面或口頭表達(dá)自我的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息交流本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：A、能堅(jiān)持對自然的古怪，初步了解自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。E、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)得交流與合作的緊要性，有自動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，酷愛祖國，有振興中華的使命和職責(zé)感。五、實(shí)在措施：1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)A、激勵(lì)同學(xué)進(jìn)取大膽地參加科學(xué)探究。激勵(lì)同學(xué)進(jìn)取動(dòng)手、動(dòng)腦、經(jīng)過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，取得科學(xué)學(xué)問，漸漸樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。B、使同學(xué)養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的`交流與合作是非常緊要的，要注意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的構(gòu)成。2、幫忙同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫忙同學(xué)自我進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)緊要的。3、保護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。A、以多種方式向同學(xué)供應(yīng)廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。B、在閱讀理解，收集信息，察看記錄作為課后作業(yè)的一部分。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第7篇為使本學(xué)期的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過對階段的深入討論和分析,特作教學(xué)計(jì)劃如下:一、情況分析：（一）同學(xué)情況分析：本校共有中學(xué)同學(xué)一百六十人左右,分為六個(gè)班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分同學(xué)對于形、色與肌理等美術(shù)語言比較模糊，顏色和素描基礎(chǔ)毫無所知，在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。更嚴(yán)重是對美術(shù)的愛好也顯現(xiàn)了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和制造精神。對于各教材的實(shí)施有了困難，因此,老師要充分認(rèn)得到教學(xué)所面臨的困難性和緊要性。同時(shí)在教學(xué)方面也三個(gè)階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容，使他們在中同學(xué)涯中對美術(shù)藝術(shù)略微了解一些。在美術(shù)課上顯現(xiàn)的常規(guī)問題有：1、帶學(xué)具是老師最為頭痛的一件事。2、對于紀(jì)律，衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也常常令人不滿3、上課不聽，做其他作業(yè)的普遍存在（二）教材情況分析：針對三個(gè)班級(jí)同種內(nèi)容，依據(jù)以下幾點(diǎn)來完成的：1、講授美術(shù)基本學(xué)問，如素描、顏色、設(shè)計(jì)、國畫、線描等2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的察看習(xí)慣和察看本領(lǐng)。3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和本身生活切近的設(shè)計(jì)與制作。4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。二、教學(xué)總體目標(biāo)：從同學(xué)身邊環(huán)境諳習(xí)的事物中發(fā)覺美，培育同學(xué)酷愛生活的情感，通過察看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和設(shè)計(jì)、想象、制造的本領(lǐng)。要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延長，老師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響同學(xué)，培育文明、儉樸的觀念，讓同學(xué)沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)把握美術(shù)基本學(xué)問和技能，進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的`欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐本領(lǐng),培育健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的察看習(xí)慣和察看本領(lǐng)，陶冶同學(xué)情操,進(jìn)展同學(xué)的感知本領(lǐng)和形象思維本領(lǐng)。四、重要教學(xué)措施：課堂上努力給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,激勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)表本身的看法,更改課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行進(jìn)展性評價(jià),提倡同學(xué)自動(dòng)參加,積極探究,保護(hù)和進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn),敬重同學(xué)的敬重自己心,讓同學(xué)在老師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性形成和全面進(jìn)展。1、從同學(xué)實(shí)際啟程，備好課、上好課。2、采納學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好。3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體體，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。4、實(shí)行新的評價(jià)手段，更加重視對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評價(jià)。做同學(xué)進(jìn)展的組織者、促進(jìn)者，充分敬重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實(shí)踐、去思考、去探究、去討論、去創(chuàng)作，激勵(lì)同學(xué)通過本身的想象呈現(xiàn)作品。5、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。6、快捷改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。7、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。同學(xué)方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥當(dāng)保存本身的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長社會(huì)閱歷。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：作為美術(shù)老師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和討論，多討論新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，大膽嘗試，運(yùn)用到本身的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與討論——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面對全體同學(xué)，旨在通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)制造，獲得感知、賞識(shí)和評價(jià)的本領(lǐng)，開拓同學(xué)的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問題的本領(lǐng)。六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)布置：依據(jù)同學(xué)的把握情況而定老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第8篇一、教學(xué)工作引導(dǎo)思想在本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作中連續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，同時(shí)更是為小高考做好一切準(zhǔn)備。針對同學(xué)的實(shí)際情況和小高考的情況，實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。二、重要的措施1、立足新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確課標(biāo)和考試大綱的精神和要求通過認(rèn)真地討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，精準(zhǔn)把握它們的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的`要求和考試大綱的考試等級(jí)要求，為有效提高課堂的效能供給保障。2、重視實(shí)干，認(rèn)真做好日常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效果（1）認(rèn)真研讀教材，在處理教材的時(shí)候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎(chǔ)上，訂立教學(xué)的計(jì)劃。（2）要能在教學(xué)的過程中適當(dāng)快捷地運(yùn)用自身的教學(xué)特長，以幫忙同學(xué)更好地提高自身的政治學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能真正親其師信其道（3）重視導(dǎo)學(xué)案的編制，在編制的過程中要能體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)要能有肯定試題的體現(xiàn)，試題要精選、精練。（4）教學(xué)過程中不僅僅要教授同學(xué)書本的理論內(nèi)容，更要重視加強(qiáng)學(xué)法和解題方法的引導(dǎo)，重視培育同學(xué)本身獨(dú)立分析問題、解決問題的本領(lǐng)，使同學(xué)能真正的學(xué)以致用，讓同學(xué)能夠找到一套適合本身的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以更好地提高本身的學(xué)習(xí)效果。（5）對本身在備課過程中發(fā)覺的問題以及教學(xué)過程中發(fā)覺的不足，要能在課后進(jìn)行積極地思考和反思，同時(shí)重視加強(qiáng)交流，以更好的改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。（6）對于平常的單元練習(xí)卷和階段性測試卷，要能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及同學(xué)的實(shí)際情況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分要能本身命題。講解不必要全講，集中對出錯(cuò)率較多的問題進(jìn)行精講。同時(shí)重視在課后加強(qiáng)抽查，能在每節(jié)課前利用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行抽查。老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文第9篇一、引導(dǎo)思想：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野；二、同學(xué)情況分析今年任教的兩個(gè)班英語，同學(xué)的基本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感愛好了，據(jù)老師反饋上課的'注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中加添趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。三、教材分析教學(xué)目的1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的本領(lǐng)；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3.培育初步運(yùn)用英語交際的本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)。實(shí)在目標(biāo)：針對實(shí)際情況，我訂立了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能捉住簡單語段中的觀點(diǎn)；說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；2、能識(shí)別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2.語言學(xué)問：語音：1、漸漸做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音辨別和書寫不太諳習(xí)的單詞或簡單語句。詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比較多而雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：1、進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；2、進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；4、學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。功能：1、把握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。2、快捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項(xiàng)目；3、恰當(dāng)理解和表達(dá)致歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；四、課時(shí)布置每周4節(jié)，共4個(gè)單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)在措施1、摸清同學(xué)基本情況，漸漸激勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，漸漸提高同學(xué)英語交際本領(lǐng)。3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本本領(lǐng)。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，漸漸擴(kuò)展，循