【北師大版】二年級(jí)《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊》第7課《趣制標(biāo)識(shí)校園行》教案

【北師大版】二年級(jí)《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊》第7課《趣制標(biāo)識(shí)校園行》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級(jí)《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊》第7課《趣制標(biāo)識(shí)校園行》。課程圍繞校園標(biāo)識(shí)的制作展開，使學(xué)生了解標(biāo)識(shí)的基本概念、功能及設(shè)計(jì)原則。教學(xué)內(nèi)容涉及：1.標(biāo)識(shí)的定義與作用；2.校園中常見的標(biāo)識(shí)；3.制作標(biāo)識(shí)的簡單步驟和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的圖形、顏色識(shí)別和手工制作技能。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，通過制作校園標(biāo)識(shí)，加深對標(biāo)識(shí)意義的理解，提高動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)與校園生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)校園文化，培養(yǎng)愛校情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)制作校園標(biāo)識(shí)，使學(xué)生能夠：

1.掌握標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則，提高審美鑒賞能力；

2.發(fā)揮創(chuàng)意，將校園文化融入標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

3.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)溝通、分工與協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則；2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與校園文化的結(jié)合；3.團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)作。

難點(diǎn)：1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的發(fā)揮；2.制作過程中技巧的掌握；3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的分工與協(xié)調(diào)。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察校園現(xiàn)有標(biāo)識(shí)，總結(jié)設(shè)計(jì)原則，教師提供示例解析，幫助學(xué)生理解；

2.組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)多樣化想法，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)意與校園文化相結(jié)合；

3.采用小組合作模式，明確小組成員職責(zé)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作；

4.針對制作技巧難點(diǎn)，教師提前演示，學(xué)生跟隨練習(xí)，互相交流心得，逐步掌握技巧。四、教學(xué)資源1.硬件資源：手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水等）、校園環(huán)境資源（實(shí)地觀察標(biāo)識(shí)）；

軟件資源：教材《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊》、教學(xué)PPT、設(shè)計(jì)模板；

2.課程平臺(tái)：課堂討論、小組合作、展示分享；

3.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦；

教學(xué)手段：觀察分析法、頭腦風(fēng)暴法、示范教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則和校園文化特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園標(biāo)識(shí)的意義和設(shè)計(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)識(shí)在校園中的作用和設(shè)計(jì)理念。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解標(biāo)識(shí)的基本概念和設(shè)計(jì)原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如“你認(rèn)為校園中最需要哪些標(biāo)識(shí)？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)信息快速傳遞。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)和校園文化，為課堂實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對校園文化的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園標(biāo)識(shí)實(shí)物或圖片，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的原則和步驟，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組合作設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對設(shè)計(jì)過程中的疑問提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，加深學(xué)生對設(shè)計(jì)原則的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的原則，掌握設(shè)計(jì)的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，突破設(shè)計(jì)思維和技巧難點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成小組設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)，并撰寫設(shè)計(jì)理念說明。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)設(shè)計(jì)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)和理念說明。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思設(shè)計(jì)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)知識(shí)和技能的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與制作》、《校園文化與環(huán)境設(shè)計(jì)》等，這些書籍涵蓋了標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則、制作技巧以及與校園文化融合的案例，有助于學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-紙質(zhì)資料：收集校園內(nèi)外的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)樣本，包括校徽、導(dǎo)向牌、警示標(biāo)志等，讓學(xué)生直觀感受不同類型的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)制作的教程視頻，展示設(shè)計(jì)過程和制作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-線上資源：推薦關(guān)注一些專業(yè)的設(shè)計(jì)類公眾號(hào)，如“設(shè)計(jì)癖”、“平面設(shè)計(jì)圈”等，獲取最新的設(shè)計(jì)資訊和靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀校園，觀察和記錄不同區(qū)域的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，思考它們的功能和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享收集到的拓展資源，交流學(xué)習(xí)心得，共同提高設(shè)計(jì)水平。

-學(xué)生可以嘗試為學(xué)校的一個(gè)特定區(qū)域或活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)全新的標(biāo)識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-建議學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些線上的設(shè)計(jì)比賽，鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期整理和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，通過寫作或繪圖的方式，記錄自己的設(shè)計(jì)成長之路。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次《趣制標(biāo)識(shí)校園行》的教學(xué)過程中，我采用了課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展的教學(xué)模式，讓學(xué)生在探索、實(shí)踐和反思中學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面表現(xiàn)積極，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法和策略方面，我注意到通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生能夠提前了解標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，課中組織的小組合作設(shè)計(jì)活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。然而，在課堂活動(dòng)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則和制作步驟有了更深入的理解，能夠結(jié)合校園文化特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了溝通、分工與協(xié)作，情感態(tài)度方面也有所提升。但我也注意到，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中仍存在技巧掌握不足、創(chuàng)新思維受限等問題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在小組活動(dòng)中，可以設(shè)置明確的角色和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極參與討論和設(shè)計(jì)。

2.加強(qiáng)課堂巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。針對技巧掌握不足的學(xué)生，可以開展課后輔導(dǎo)，提高其制作水平。

3.拓展教學(xué)資源，引入更多實(shí)際案例和設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)比賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)課后反思和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析自己的設(shè)計(jì)作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)識(shí)的定義、功能、分類

-重點(diǎn)詞句：標(biāo)識(shí)是信息傳遞的載體、標(biāo)識(shí)的分類（導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)識(shí)等）

2.校園中常見的標(biāo)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園標(biāo)識(shí)的常見類型、功能、設(shè)計(jì)特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、校園警示標(biāo)識(shí)、校園文化標(biāo)識(shí)

3.制作標(biāo)識(shí)的簡單步驟和技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的步驟、制作技巧、注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞句：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則、制作過程中的技巧、團(tuán)隊(duì)合作的重要性重點(diǎn)題型整理題型1:請簡述標(biāo)識(shí)的定義和功能。

答案：標(biāo)識(shí)是一種用于傳遞信息、指示方向、警示危險(xiǎn)等的視覺符號(hào)，其功能包括信息傳遞、方向指示、安全警示等。

題型2:請舉例說明校園中常見的標(biāo)識(shí)有哪些類型，并簡要描述它們的功能。

答案：校園中常見的標(biāo)識(shí)類型包括導(dǎo)向標(biāo)識(shí)（如教學(xué)樓指示牌）、警示標(biāo)識(shí)（如禁止吸煙標(biāo)志）和文化標(biāo)識(shí)（如?；眨?。導(dǎo)向標(biāo)識(shí)用于指示方向和位置，警示標(biāo)識(shí)用于提醒注意安全或禁止行為，文化標(biāo)識(shí)則代表學(xué)校的形象和特色。

題型3:請描述標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則。

答案：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則包括：簡潔明了、易于識(shí)別、色彩鮮明、形式與內(nèi)容統(tǒng)一、考慮受眾群體等。

題型4:請列舉制作標(biāo)識(shí)的簡單步驟。

答案：制