8多彩棒棒糖（教案）六年級下冊信息技術(shù)粵教版（B版）

8多彩棒棒糖（教案）六年級下冊信息技術(shù)粵教版（B版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8多彩棒棒糖（教案）六年級下冊信息技術(shù)粵教版（B版）教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自六年級下冊信息技術(shù)粵教版（B版）教材，主要內(nèi)容為“8多彩棒棒糖”。課程主要引導學生利用信息技術(shù)手段設(shè)計和制作一個多彩棒棒糖的圖像，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

課程內(nèi)容包括：

1.學習使用圖像編輯軟件，如Photoshop、美圖秀秀等；

2.學習調(diào)整圖像色彩、添加濾鏡效果等基本操作；

3.學習利用信息技術(shù)手段進行創(chuàng)意設(shè)計，如利用網(wǎng)絡(luò)素材進行組合創(chuàng)作等；

4.學生展示自己的作品，進行相互評價和總結(jié)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息處理能力和創(chuàng)新精神。通過學習和實踐，學生應(yīng)能夠：

1.信息意識：學生能夠認識信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，理解信息技術(shù)的基本概念和功能，并能夠主動尋求和利用信息技術(shù)解決問題。

2.信息處理能力：學生能夠熟練使用圖像編輯軟件，調(diào)整圖像色彩、添加濾鏡效果等基本操作，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)新精神：學生能夠利用信息技術(shù)手段進行創(chuàng)意設(shè)計，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的多彩棒棒糖作品。學情分析在六年級下冊信息技術(shù)課堂上，學生對于信息技術(shù)的學習已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)接觸過一些基本的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力。然而，學生在信息技術(shù)知識和能力的掌握程度上有較大的差異，部分學生可能對圖像編輯軟件的使用和圖像處理技巧較為熟悉，而另一部分學生可能對此類軟件的使用較為生疏。此外，學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力也有待提高。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖像處理等基本知識，但對于高級的圖像處理技巧和創(chuàng)意設(shè)計仍需進一步學習。在能力方面，大部分學生具備基本的計算機操作能力，但部分學生在圖像處理軟件的使用上還需加強。素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和學習興趣，但部分學生可能在學習過程中容易分心，需要教師引導和監(jiān)督。

針對學生的不同層次，教師應(yīng)因材施教，針對性地進行教學。對于信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的學生，可以引導他們進行更高級的圖像處理技巧學習和創(chuàng)意設(shè)計，而對于基礎(chǔ)相對薄弱的學生，則應(yīng)從基本操作入手，逐步提高他們的信息技術(shù)水平。同時，教師需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計思路和方法，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

此外，學生在課堂上的行為習慣對課程學習也有影響。部分學生可能在學習過程中容易受到外界干擾，注意力不集中，影響學習效果。因此，教師需要在課堂上營造良好的學習氛圍，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難，提高學習興趣和自信心。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機、投影儀、白板、彩色打印機等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通、黑板等。

3.信息化資源：圖像編輯軟件，如Photoshop、美圖秀秀等；網(wǎng)絡(luò)素材庫，如千圖網(wǎng)、昵圖網(wǎng)等；在線教程和視頻，如B站上的相關(guān)教程。

4.教學手段：小組合作學習、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、問答法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“多彩棒棒糖的設(shè)計”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解多彩棒棒糖的設(shè)計知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“多彩棒棒糖的設(shè)計”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的棒棒糖圖片或視頻案例，引出“多彩棒棒糖的設(shè)計”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖像編輯軟件的使用方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖像編輯技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖像編輯技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖像編輯知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖像編輯技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖像編輯知識點，掌握圖像編輯技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“多彩棒棒糖的設(shè)計”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“多彩棒棒糖的設(shè)計”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖像編輯知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計》：介紹了數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢和創(chuàng)意設(shè)計的方法，為學生提供了更廣闊的視野和思考方向。

-《圖像處理與特效制作》：深入淺出地講解了圖像處理軟件的高級技巧和特效制作方法，幫助學生進一步提高圖像編輯技能。

-《色彩搭配與視覺設(shè)計》：系統(tǒng)地介紹了色彩搭配的原則和視覺設(shè)計的方法，引導學生如何在設(shè)計中運用色彩，提升作品的視覺效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究其他圖像編輯軟件：鼓勵學生課后自主探索其他圖像編輯軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，比較它們的特色和功能，提高自己的圖像編輯能力。

-參加線上設(shè)計比賽：引導學生參加一些線上設(shè)計比賽，如PixlrX的每月挑戰(zhàn)賽，鍛煉自己的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維。

-創(chuàng)建個人設(shè)計作品集：鼓勵學生利用課后時間創(chuàng)建個人設(shè)計作品集，收集自己的設(shè)計作品，展示自己的設(shè)計才華，提升自己的作品展示能力。

-學習設(shè)計相關(guān)課程：推薦學生參加一些設(shè)計相關(guān)的在線課程，如Coursera、Udemy等平臺上的設(shè)計課程，提升自己的設(shè)計理論和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和對知識的理解程度，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、合作意識和創(chuàng)新思維，評價學生對“多彩棒棒糖設(shè)計”知識點的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對圖像編輯技能的掌握程度，包括軟件操作的熟練度、色彩搭配的能力以及設(shè)計創(chuàng)意的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評價學生對課堂所學知識的鞏固程度和在實際操作中的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新（特色與創(chuàng)新寫2-3點即可，不宜過多）

1.引入真實案例：通過展示真實的棒棒糖設(shè)計案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.實踐操作強化：通過組織課堂實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖像編輯技能，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.合作學習推動：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進學生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

（可以從教學管理、教學組織、教學方法、教學評價、校企合作等方面，反思寫１－3點就可以了，不要太多，特別注意不要把前面自己認為好的地方在這里給否定了）

1.課堂管理問題：部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果，需要加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

2.教學方法單一：課堂上以講授法為主，缺乏互動和實踐活動，需要豐富教學方法，提高學生的參與度和學習興趣。

3.評價方式不夠全面：評價主要側(cè)重于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程的全面評價，需要改進評價方式，關(guān)注學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

（針對上面的反思，今后怎么來改進，上面幾點反思，這里就有幾點改進，改進要以參考價值）

1.加強課堂管理：通過制定課堂紀律和規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和指導，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。

2.豐富教學方法：引入更多的教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，關(guān)注學生的學習過程和進步，鼓勵學生自主學習和探究，提高他們的學習效果。課后作業(yè)1.利用圖像編輯軟件，設(shè)計一個你喜歡的多彩棒棒糖，要求有創(chuàng)意且色彩搭配合理。

2.制作一個關(guān)于多彩棒棒糖的演示文稿，包括多彩棒棒糖的設(shè)計理念、制作過程和作品展示。

3.結(jié)合本節(jié)課所學知識，分析并評價一款你認為設(shè)計優(yōu)秀的多彩棒棒糖，說明其設(shè)計亮點和色彩搭配技巧。

4.小組合作，設(shè)計一個系列的多彩棒棒糖，每個成員負責一個棒棒糖的設(shè)計，最后整合成一套完整的多彩棒棒糖設(shè)計方案。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同風格的多彩棒棒糖設(shè)計案例，分析它們的色彩搭配和設(shè)計風格，總結(jié)出自己的設(shè)計心得。

例題型及答案：

1.設(shè)計一