三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit 1《Myself》（Fun Time）｜人教（新起點(diǎn)）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit1《Myself》（FunTime）｜人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容本單元《Myself》是人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的第一單元。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)生自我介紹展開，包括學(xué)習(xí)有關(guān)個(gè)人信息的詞匯，如姓名、年齡、性別、班級(jí)等，以及簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹自己。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹，增進(jìn)彼此的了解，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信、開朗的性格，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.詞匯的記憶與應(yīng)用：本單元涉及到多個(gè)個(gè)人信息詞匯，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到自我介紹中。2.句型的構(gòu)造與運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹自己，這對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。3.口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，需要注意語(yǔ)法和發(fā)音的正確性，這對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力至關(guān)重要。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引出本節(jié)課的主題《Myself》，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容展示：教師利用課件和單詞卡片，教授學(xué)生本節(jié)課的詞匯和句型，并進(jìn)行示范。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起朗讀新學(xué)的詞匯和句型，并進(jìn)行小組練習(xí)，互相介紹自己。4.鞏固提高：教師設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.《Myself》2.重點(diǎn)詞匯：name,age,class,grade等。3.重點(diǎn)句型：Mynameis,Iamyearsold,IaminClass,IaminGrade等。4.示例：教師可以在黑板上寫下自己的個(gè)人信息，作為示范。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳解1.導(dǎo)入熱身活動(dòng)：教師可以播放一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,MyNameIs》等，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。日常對(duì)話：教師與學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、詢問(wèn)學(xué)生昨天的活動(dòng)等，讓學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。圖片展示：教師展示與自我介紹相關(guān)的圖片，如學(xué)生的照片、班級(jí)集體照等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，從而引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容展示在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重詞匯和句型的教授，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。具體步驟如下：詞匯教學(xué)：教師利用單詞卡片或PPT展示新詞匯，如“name”、“age”、“class”等，并配以圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。句型教學(xué)：教師通過(guò)PPT或黑板展示句型“Mynameis”、“Iamyearsold”等，并用自身或?qū)W生作為例子，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐。語(yǔ)音訓(xùn)練：教師強(qiáng)調(diào)句型的正確發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3.學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)組織多樣化的練習(xí)活動(dòng)：小組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和被聽到。角色扮演：學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，如新生見面、學(xué)校活動(dòng)等，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些與自我介紹相關(guān)的游戲，如“誰(shuí)是下一個(gè)？”、“記憶大比拼”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)。4.鞏固提高情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，如模擬面試、社交場(chǎng)合等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)制作自己的名片或海報(bào)，展示自己的個(gè)人信息和興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力?；?dòng)問(wèn)答：教師提出與個(gè)人信息相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生用英語(yǔ)回答，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)反應(yīng)能力。學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予掌聲鼓勵(lì)。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。學(xué)習(xí)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步細(xì)化1.導(dǎo)入故事引入：教師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中的角色需要進(jìn)行自我介紹，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。謎語(yǔ)游戲：教師出一個(gè)與個(gè)人信息相關(guān)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)，例如：“我有四個(gè)字母，我是每個(gè)人都有的，我?guī)椭藗冇涀”舜?，我是誰(shuí)？”（答案：name）視頻短片：播放一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫或視頻，其中的人物正在進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生觀看并準(zhǔn)備模仿。2.新課內(nèi)容展示互動(dòng)教學(xué)：教師可以通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，例如詢問(wèn)學(xué)生的名字、年齡等，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。實(shí)物展示：使用實(shí)物或圖片來(lái)輔助教學(xué)，如展示一個(gè)學(xué)生的書包，并詢問(wèn)：“What'sinyourbag?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。情景模擬：教師可以模擬一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，如學(xué)校新生見面會(huì)，讓學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行自我介紹。3.學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與：個(gè)別練習(xí)：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生傾聽并學(xué)習(xí)。小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行自我介紹的小組競(jìng)賽，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)的幫助和反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.鞏固提高拓展活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，如詢問(wèn)學(xué)生的興趣愛好、家庭成員等，讓學(xué)生用更豐富的句型進(jìn)行表達(dá)。思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生繪制關(guān)于自己的思維導(dǎo)圖，包括個(gè)人信息、家庭、愛好等，并用英語(yǔ)標(biāo)注。寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己的英文介紹，這不僅練習(xí)了口語(yǔ)，也提高了寫作能力。學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)出自己今天學(xué)到的東西，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。教學(xué)過(guò)程的靈活調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)反饋靈活調(diào)整教學(xué)策略：差異化教學(xué)：對(duì)于基礎(chǔ)不同的學(xué)生，教師可以提供不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。即時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)