人教版（2015）信息技術(shù) 五年級(jí)下冊 第14課 統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù) 教案

第14課統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)與技能：.利用已下載好的表格（2004年西部主要城市降水量）算出各個(gè)城市的年降水量。.了解函數(shù)的一般形式以及一些常用的函數(shù)。.利用Excel創(chuàng)建圖表，使表格表現(xiàn)的方式更加生動(dòng)。2、過程與方法：通過具體實(shí)踐，提出問題，分組討論。使整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到講練結(jié)合，運(yùn)用合作的方式進(jìn)行教學(xué)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。.提高學(xué)生的觀察能力以及在制作過程中遇到的實(shí)際問題。.提高學(xué)生合作、探究、自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)方法：1、重點(diǎn)：.掌握幾個(gè)常用函數(shù)的使用方法；.了解怎樣創(chuàng)建圖表，以及不同類型圖標(biāo)的表達(dá)方式。2、方法：演示法與講授法，模仿學(xué)習(xí)以及自學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資源、網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：1、啟動(dòng)Excel2003，打開已下載好的表格；首先我們看到的是西南地區(qū)和西北地區(qū)各大城市的每月降水量，現(xiàn)在需要同學(xué)們按照以前我們學(xué)過的自定義的方式算一算每個(gè)城市的年降水量。2、利用函數(shù)來計(jì)算：方法（1）：在菜單欄上找到“插入”按鈕，在彈出的子菜單單擊“函數(shù)”命令，在彈出的對(duì)話框中選擇函數(shù)類別“常用函數(shù)”在選擇“SUM”函數(shù)→確認(rèn)函數(shù)的參數(shù)（求和范圍）→單擊確定按鈕→得到答案。方法（2）：在工具欄上找到“Σ”（函數(shù)向?qū)О粹o）→單擊“Σ”→選擇求和的范圍→按確定按鈕→得到結(jié)果請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，哪一種方法更加的簡單快捷。3、了解函數(shù)的一般形式：.=函數(shù)名稱（函數(shù)參數(shù)）如：=SUM（C3:N3）=AVERAGE(C3:N3).幾個(gè)常用函數(shù)的介紹：SUM:(求和)AVERAGE:(平均值)MIN:(最小值)MAX:(最大值)COUNT:(計(jì)數(shù))請(qǐng)同學(xué)們利用剛剛學(xué)到的常用函數(shù)解答P20，P21頁的問題。求西北地區(qū)各城市的年平均降水量，用函數(shù)表示為：=AVERAGE(C9:N9).求西北地區(qū)最高的月降水量值，用函數(shù)可以表示為：=MAX(C9:N9)求西北地區(qū)最低的月降水量值：用函數(shù)可以表示為：=MIX(C12:N12)求此表中的城市數(shù)，用函數(shù)可以表示為：=COUNT(C3:C13)利用圖表分析：.簡單的介紹幾種圖標(biāo)的類型：柱形圖：能較好的表現(xiàn)出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目和對(duì)比情況；餅形圖：能表示出各部分在總體中所占的百分比；直線圖：能較好的反映事物的變化趨勢。.創(chuàng)建圖標(biāo)：（1）選擇數(shù)據(jù)區(qū)域由于要對(duì)比西南、西北各主要城市的年降水量，因此選中各城市年降水量單元格“O3:O13”創(chuàng)建圖標(biāo)向?qū)Х椒ǎ?）：菜單欄→插入→圖標(biāo)；方法（2）：工具欄→圖標(biāo)向?qū)О粹o。選擇圖標(biāo)類型先選擇柱形圖→在右圖的子圖表類型中選擇簇狀柱形圖→單擊下一步。確定圖標(biāo)源數(shù)據(jù).在“數(shù)據(jù)區(qū)域”對(duì)話框中確定最終的數(shù)據(jù)；.在“系列對(duì)話”框中確定系列的名稱以及確定分類軸的標(biāo)志，設(shè)置結(jié)束后單擊下一步。在此確認(rèn)數(shù)據(jù)區(qū)域，必要時(shí)可以修改在此確認(rèn)數(shù)據(jù)區(qū)域，必要時(shí)可以修改設(shè)置好后單擊下一步在此確定分類軸標(biāo)志在此確定系列名稱（5）設(shè)置圖標(biāo)選項(xiàng)設(shè)置好后單擊下一步在此確定分類軸標(biāo)志在此確定系列名稱.設(shè)置圖表標(biāo)題；.設(shè)置X軸（分類軸）；.設(shè)置Y軸（數(shù)軸）；設(shè)置好后設(shè)置好后單擊下一步設(shè)置圖標(biāo)的位置圖標(biāo)可以作為一個(gè)獨(dú)立的新工作表插入到工作簿中，也可以選擇作為一個(gè)對(duì)象插入到指定的原有工作表中，選定以后單擊完成按鈕，圖標(biāo)創(chuàng)建成功。選擇好圖標(biāo)后單擊完成按鈕選擇好圖標(biāo)后單擊完成按鈕修改美化圖表插入的圖標(biāo)與圖片一樣可以任意調(diào)整大小、位置、復(fù)制、刪除等。剛剛生成的圖表不太美觀，需要修改設(shè)置，在做文字圖表設(shè)置的同時(shí)，可以對(duì)準(zhǔn)圖表上相應(yīng)對(duì)象單擊鼠標(biāo)右鍵（也可以雙擊所需修改的對(duì)象），在彈出的快捷菜單中選擇相應(yīng)的功能來進(jìn)行修改。經(jīng)過適當(dāng)格式設(shè)置后的圖表更清晰、美觀經(jīng)過適當(dāng)格式設(shè)置后的圖表更清晰、美觀請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法創(chuàng)建一個(gè)2004年西部主要城市年降水量的餅形圖。教學(xué)反思在本節(jié)課中，學(xué)生都能由始至終以積極、熱烈、飽滿的學(xué)習(xí)精神投入到教學(xué)當(dāng)中來，發(fā)言踴躍，師生雙邊交互活動(dòng)良好，學(xué)生參與兩項(xiàng)課堂活動(dòng)的情況，在第一個(gè)活動(dòng)中有90%的學(xué)生能夠順利地完成任務(wù)，有70%的學(xué)生在第二個(gè)活動(dòng)中能舉一反三創(chuàng)建不同的圖表和同學(xué)進(jìn)行交流。而在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是以Excel自動(dòng)求和的方式方法