安徽省2023中考?xì)v史第一部分中考考點(diǎn)過(guò)關(guān)模塊六世界現(xiàn)代史第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展

九年級(jí)下冊(cè)

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展

安徽十年真題

命題點(diǎn)1殖民地人民的反抗

1.[2013安徽，14(2)][](2)在拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍最終戰(zhàn)

勝了葡萄牙殖民者.

改正：

命題點(diǎn)2美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

2.[2013安徽，10]1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說(shuō)中誓言：“要使民有、民治、民享

的政府永世長(zhǎng)存?！睘閷?shí)現(xiàn)此目標(biāo),他當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是()

D.頒布《解放黑人奴隸宣言》

命題點(diǎn)3日本明治維新

3.[2014安徽，15(2)]閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料二在中國(guó)社會(huì)緩慢地發(fā)生變化的同時(shí)，出現(xiàn)了《海國(guó)圖志》《瀛環(huán)志略》等著作……

可惜的是,在當(dāng)時(shí)，對(duì)這兩部意在醒世的著作予以最大注意的,不是中國(guó)人,而是日本人。日本

社會(huì)因炮聲震撼而驚醒，中國(guó)社會(huì)卻在炮聲沉寂后又昏昏睡去……

——摘自陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》

(2)結(jié)合材料二，分析“驚醒”與“昏昏睡去”對(duì)兩國(guó)各產(chǎn)生了怎樣的影響。(4分)

命題點(diǎn)4資本主義制度的擴(kuò)展

4.[2019安徽，18]閱讀材料,完成下列要求。

材料一為解決勞動(dòng)力問(wèn)題,彼得一世于1721年頒令準(zhǔn)許商人將整個(gè)村莊連同農(nóng)奴一

起買去……但農(nóng)奴和土地不準(zhǔn)分開買賣，以維護(hù)農(nóng)奴制度不可侵犯?！r(nóng)民被束縛在土地

上,無(wú)法滿足工業(yè)對(duì)自由勞動(dòng)力的需求……廣大農(nóng)民一貧如洗,無(wú)力購(gòu)買工業(yè)品,嚴(yán)重地限制

了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大。到19世紀(jì)中葉，農(nóng)奴制已成為俄國(guó)資本主義發(fā)展的最大障礙。

一一摘編自吳于窿、齊世榮《世界史?近代史編》

(1)根據(jù)材料一指出彼得一世對(duì)待農(nóng)奴制的態(tài)度，并概括19世紀(jì)中葉農(nóng)奴制成為俄國(guó)資本主

義發(fā)展的最大障礙的原因。(4分)

材料二美國(guó)宣布獨(dú)立的時(shí)候,奴隸制在全部13個(gè)州都是合法的。到1804年,至少北方

各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制。1858年，林肯宣稱“不能永遠(yuǎn)保持半奴隸和半自由的狀

態(tài)”。1862年，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》，適用于10個(gè)叛亂州的奴隸。

一一摘編自［英］安德魯?瑪爾《世界史》

（2）材料二中“半奴隸和半自由的狀態(tài)”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析《解放黑人奴隸宣言》

頒布的目的。（4分）

（3）俄美兩國(guó)農(nóng)奴制（奴隸制）的存廢反映了什么歷史發(fā)展規(guī)律？（2分）

備考提升演練黑I建議用時(shí)：分鐘

22

1.［2021預(yù)測(cè)］“大哥倫比亞共和國(guó)成立以后,他仍然致力于抗擊殖民軍的事業(yè)。為解放秘魯,

他率軍與西班牙軍隊(duì)進(jìn)行了浴血奮戰(zhàn)。1824年,他率軍解放了秘魯全境?！边@里的“他”應(yīng)

是（）

2.［2020江西］西蒙?玻利瓦爾曾經(jīng)說(shuō)：“獨(dú)立是唯一的賜福，要以其他一切為代價(jià)?！彼`

行的“獨(dú)立”是（）

3.［2019江西］“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無(wú)際的大片土地的所有者,一旦淪為居住泥棚、僅

有幾只瓦鍋的佃戶，其對(duì)英國(guó)殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無(wú)法控制，因而一些愛國(guó)封建王

公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者。”材料描述的是（）

4.［2020遵義］在世界近代史上,華盛頓、玻利瓦爾、章西女王是民族解放運(yùn)動(dòng)中的杰出代表,

對(duì)他們的共同點(diǎn)的表述正確的是（）

5.[2021預(yù)測(cè)]某歷史興趣小組找到一組資料（目錄見下面卡片），他們研究的主題是（）

2.大哥倫比亞共和國(guó)的成立

6.[2021預(yù)測(cè)]彼得一世指定各級(jí)政府直接管理教育,建立各種類型的學(xué)校,全俄各縣普遍建

立小學(xué)，對(duì)貴族子弟實(shí)行強(qiáng)化教育，派遣留學(xué)生到西歐各國(guó)學(xué)習(xí)。這是為了（）

7.[2021預(yù)測(cè)]……這些農(nóng)村無(wú)產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)奴制改革所造成的無(wú)地農(nóng)民就形成了一支雇傭大

軍……農(nóng)民的分化進(jìn)一步破壞了自然經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村和市場(chǎng)的聯(lián)系也日益頻繁。以上說(shuō)明農(nóng)奴制

改革（）

8.[2021預(yù)測(cè)]美國(guó)北方馬薩諸塞州的一個(gè)棉紡廠的經(jīng)理現(xiàn)在很煩惱,他的產(chǎn)品在南方大量

滯銷,南方幾百萬(wàn)的黑人奴隸沒有任何購(gòu)買力,南方種植園主寧肯把棉花賣給英國(guó)也不賣給

北方。此外他的工廠招工也遇到巨大困難。造成這一困境的根本矛盾在于（）

9.[2020衡陽(yáng)]1862年9月，林肯說(shuō)：“假如不采取解放奴隸的政策的話，人力是不可能平息這

個(gè)叛亂的……解放奴隸會(huì)給我們帶來(lái)……更多的東西，它使敵人減少同樣多的東西?！睘榇?/p>

他頒布了（）

A.《獨(dú)立宣言》

C.《宅地法》

D.《解放黑人奴隸宣言》

10.[2021預(yù)測(cè)]“戰(zhàn)爭(zhēng)之初,北方是為了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一而戰(zhàn),后來(lái)演變?yōu)橐粓?chǎng)消滅奴隸制的

革命戰(zhàn)爭(zhēng)?！边@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（）

B.使美國(guó)贏得了民族獨(dú)立

11.[2020蘇州]下列圖片信息體現(xiàn)出明治維新時(shí)期的哪項(xiàng)主要措施（）

模仿西方生活方式的東京鹿鳴餌明治維新時(shí)期的教育普及率

12.[2020宜賓]1872年,明治政府內(nèi)閣提出：“歐美各國(guó)之政治制度、風(fēng)俗教育、營(yíng)生守產(chǎn),

皆超絕東洋。移開明之風(fēng)于我國(guó)，將使我國(guó)迅速進(jìn)步……”這表明當(dāng)時(shí)日本（）

13.[2021預(yù)測(cè)]閱讀材料,完成下列要求。

材料一美國(guó)革命取消了英王直轄殖民地和業(yè)主殖民地的政府形式,否定了傳統(tǒng)的君主

制和貴族統(tǒng)治,實(shí)行了資產(chǎn)階級(jí)共和制。這種共和制在一定程度上保證了人民主權(quán)和防止暴

政。

——摘編自張友倫《美國(guó)通史》第二卷

（1）根據(jù)材料一，“美國(guó)革命”指的是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“美國(guó)革命”爆發(fā)的根本原因。

（4分）

材料二在內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下,林肯為達(dá)到革命目標(biāo)進(jìn)行了不懈的努力;他順

應(yīng)了歷史潮流,不失為一位建樹甚豐的偉人。

⑵內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期,林肯要達(dá)到的“革命目標(biāo)”是什么？為達(dá)此目標(biāo),他頒布的重要法令是什么？（4

分）

(3)綜合上述材料,概括促進(jìn)美國(guó)早期發(fā)展的重要因素。(2分)

14.[2020合肥瑤海區(qū)一模]閱讀材料，完成下列要求。

【恥辱與振興】

材料一日本同它之前的中國(guó)一樣,這時(shí)也被迫遭受西方的入侵，但是,它對(duì)于入侵的反

應(yīng)完全不同于中國(guó)。

一一摘編自《全球通史》

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日本對(duì)于“入侵的反應(yīng)”是怎樣的。這對(duì)日本產(chǎn)生了怎樣的影響？(4

分)

【絕望與覺醒】

材料二這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就是一個(gè)采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行

絕望的斗爭(zhēng)……沙皇政府在全世界面前給俄國(guó)丟了丑。前所未有的覺醒時(shí)期開始了。

(2)為何說(shuō)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是“絕望的斗爭(zhēng)”？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明“覺醒時(shí)期開始”對(duì)俄國(guó)發(fā)展的

重要性。(4分)

【反思與前行】

（3）綜合上述材料，分析導(dǎo)致上述各國(guó)采取應(yīng)對(duì)措施的共同因素。（2分）

九年級(jí)下冊(cè)

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展

C安徽十年真題

1.[X]（2）“葡萄牙”改為“西班牙”

2.C

考

法

r本題通過(guò)文字材料考查林肯的歷史功績(jī)

結(jié)

審題一審設(shè)問(wèn)：“他當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是“。二審關(guān)鍵詞：“1863年11月”“林肯”“要

干使民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存”

二依據(jù)題干中時(shí)間“1863年11月”可知,美國(guó)此時(shí)正在進(jìn)行南北戰(zhàn)爭(zhēng),林肯政府的

左析選首要任務(wù)是結(jié)束南北戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一，才能保證“民有、民治、民享的政府

X項(xiàng)永世長(zhǎng)存”，C符合題意。A發(fā)生于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后;第二次工業(yè)革命開始于19

,,世紀(jì)70年代;D頒布于1862年。由此可以排除A、B、D三項(xiàng)

“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（1861—1865年）實(shí)質(zhì)上是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)

:爭(zhēng),美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后

“經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件

3.（2）日本:受到西方列強(qiáng)侵略后實(shí)行明治維新，走上資本主義道路。（2分）中國(guó):沒有及時(shí)變

革，妄自尊大,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。（2分）

4.（1）態(tài)度:維護(hù)（或強(qiáng)化）。（2分）原因:缺乏自由勞動(dòng)力;限制國(guó)內(nèi)市場(chǎng)擴(kuò)大。（2分）

（2）南北方不同經(jīng)濟(jì)形式并存。（2分）目的:動(dòng)員黑人奴隸參加北方軍隊(duì)，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。（2分，

言之有理即可）

（3）當(dāng)制度阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí),就需要變革;改革與革命推動(dòng)歷史發(fā)展;生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力

的發(fā)展等。（2分,答出一點(diǎn)，言之成理即可）

考

法￡本題通過(guò)文字材料考查俄國(guó)農(nóng)奴制與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

總

結(jié)

讀設(shè)一、讀設(shè)問(wèn)，明了題目問(wèn)的是什么:（1）彼得一世對(duì)待農(nóng)奴制的態(tài)度；19世紀(jì)中葉農(nóng)

問(wèn)、奴制成為俄國(guó)資本主義發(fā)展的最大障礙的原因。（2）“半奴隸和半自由的狀態(tài)”

讀材指的是什么；《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。（3）俄美兩國(guó)農(nóng)奴制（奴隸制）的

￡料存廢反映的歷史發(fā)展規(guī)律。二、帶著問(wèn)題讀材料

找中根據(jù)設(shè)問(wèn)找到材料的關(guān)鍵信息:材料一中“維護(hù)農(nóng)奴制度不可侵犯”“農(nóng)民被束

普心、縛在土地上,無(wú)法滿足工業(yè)對(duì)自由勞動(dòng)力的需求”“廣大農(nóng)民……無(wú)力購(gòu)買工業(yè)

找信品,嚴(yán)重地限制了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大”；材料二中“北方各州都已經(jīng)開始著手廢除

息奴隸制”

分析（D第一小問(wèn)，由材料一中“維護(hù)農(nóng)奴制度不可侵犯”可得出答案;第二小問(wèn)，由

材材料一中“農(nóng)民被束縛在土地上,無(wú)法滿足工業(yè)對(duì)自由勞動(dòng)力的需求”“廣大農(nóng)

料關(guān)民……無(wú)力購(gòu)買工業(yè)品，嚴(yán)重地限制了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大”可得出答案。（2）第一小

鍵問(wèn),根據(jù)材料二中“北方各州都己經(jīng)開始著手廢除奴隸制”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，

信息美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前,南北方的經(jīng)濟(jì)類型不同,北方是資本主義經(jīng)濟(jì),南方是奴隸制種植園

與經(jīng)濟(jì);第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,為了爭(zhēng)取到南方的奴隸,穩(wěn)定人心,扭轉(zhuǎn)北方

知識(shí)軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》。（3）開放性設(shè)問(wèn)，

的言之有理即可

聯(lián)系

組織

根據(jù)上述分析用歷史語(yǔ)言組織答案

C備考提升演練

1.B【解析】根據(jù)材料中的時(shí)間“1824年”即可確定答案為B。A、C、D都是二戰(zhàn)后亞

非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。

2.C【解析】注意題干中關(guān)鍵信息“西蒙?玻利瓦爾”。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾是

18世紀(jì)末19世紀(jì)初拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者。1819年,他率領(lǐng)隊(duì)伍,打敗西班牙軍隊(duì),

解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國(guó)”。他與圣馬丁被

譽(yù)為南美的“解放者”。故選C。

3.C【解析】由材料中“英國(guó)殖民者”“愛國(guó)封建王公”等,結(jié)合所學(xué)可知，1857年,

度爆發(fā)反抗英國(guó)殖民者的民族大起義,一些被剝奪了權(quán)力的印度封建王公也參與其中。故選

C。

4.C【解析】華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉美人民反抗西班

牙的殖民統(tǒng)治，章西女王領(lǐng)導(dǎo)印度軍民反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治,A、D錯(cuò)誤.印度民族大起義未

使印度獲得獨(dú)立,B錯(cuò)誤。故選C。

5.D【解析】由目錄中“章西女王”“大哥倫比亞共和國(guó)”“巴西獨(dú)立”可知，材料反映

的主題是殖民地人民的反抗。故選D。

6.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“彼得一世……管理教育,建立各種類型的學(xué)?！瓕?duì)

貴族子弟實(shí)行強(qiáng)化教育,派遣留學(xué)生到西歐各國(guó)學(xué)習(xí)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,彼得一世即位

后，發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召，頒布一系列法令,全面推行改革。他推行文化教育,派遣留學(xué)生，

創(chuàng)辦科學(xué)院,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報(bào)紙,都是為了改變俄國(guó)文化教育的落后面貌。故選D。

7.B【解析】“這些農(nóng)村無(wú)產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)奴制改革所造成的無(wú)地農(nóng)民就形成了一支雇傭大

軍”，這為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力；“農(nóng)民的分化進(jìn)一步破壞了自然經(jīng)濟(jì),農(nóng)村和

市場(chǎng)的聯(lián)系也日益頻繁”，這為資本主義的發(fā)展提供了市場(chǎng)條件。故選B。

8.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“美國(guó)北方……一個(gè)棉紡廠的經(jīng)理”“產(chǎn)品在南方大

量滯銷……黑人奴隸沒有任何購(gòu)買力”“南方種植園主寧肯把棉花賣給英國(guó)也不賣給北

方”“工廠招工也遇到巨大困難”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中期,美國(guó)南北方不同經(jīng)濟(jì)

類型的發(fā)展，加劇了南北矛盾。故選D。

9.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“1862年”“林肯”“解放奴隸會(huì)給我們帶來(lái)……更

多的東西,它使敵人減少同樣多的東西”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，1862年林肯

頒布了《解放黑人奴隸宣言》，調(diào)動(dòng)了黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北方軍

隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。故選D。

10.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“北方”“消滅奴隸制”可知，“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”是美國(guó)

南北戰(zhàn)爭(zhēng),結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,經(jīng)過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng),美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一,廢除了奴隸制。故選Do

11.B【解析】注意圖片