第七冊美術教案1

課題一賀卡（設計）

【學習目標】

通過講授生日賀卡的設計，制作方法，讓學生重溫學過的色彩，設計，制作知識，培

養(yǎng)他們尊敬長輩，團結友愛的美好情操。

教學重點：賀卡設計制作的方法步驟。

教學難點：賀卡的設計構思。

【活動方案】

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要注意安全。

二、引入新課

音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡一一設計

三、講授新課

1.聽聽同學門的見解，請同學們自己想一想，說一說。

2.教師結合圖例講解賀卡的形式：

a.折頁式b.開窗式c.單頁式

3.教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：

a.攝影法b.繪畫法c.拼貼法

4.教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。

賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設計很重要，它由獨特的，寓意深長的圖案和

鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

四、學生設計

在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進行設計：

1.用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設計為小

天窗等。

2.構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫

出來。

3.選擇合適的材料開始制作。

五、教師巡回輔導

六、學生展示作品（自評互評）

七、教師小結，總結，提出希望…

課題二：誘人的瓜果

【學習目標】

1.啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2.能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3.引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學重點：引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。

教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。

【活動方案】

一、引入新課。

1.游戲：你畫我猜。

一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。

2.揭題。誘人的瓜果。

二、教學新課。

1.看顏色，說瓜果。

請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。

2.走近大師的畫。

引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3.欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4.讓學生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5.完成作業(yè)。教師相機指導。

三、小結評價。

作品展不。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。

課題三瓜果的想象

【學習目標】

1.激發(fā)學生熱愛生活的情感。

2.讓學生掌握瓜果想象作品的制作。

教學重點：通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進行想象。

教學難點：讓學生通過挖、切、亥人插接等方法進行制作。

課前準備

教師準備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。

學生準備：各種不同的瓜果和制作工具。

【活動方案】

（-）激趣導入

教師：課前，老師請小朋友們準備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？

學生：帶來了。

教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，我們要來干什么？

（學生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的……

教室里炸開了鍋）

（二）、啟發(fā)想象、嘗試練習

教師：你的瓜果都長什么樣子呢？誰來說說看？

學生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……

學生：它的外皮有一些小毛毛，有點圓……

（梨、西瓜、舜猴桃、菠蘿等等）

教師：同學們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？

教師：你是根據(jù)它的什么特點來變？

小組討論

學生：我想做一個小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿

學生：我要做一個穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……

（拿出一個西瓜）

教師：看到它你能想到什么？

學生：面具、小姑娘、漁夫……

教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？

（根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學生嘗試制作。）

教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？

學生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發(fā)……

教師：怎么做？

學生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。

用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……（我及時的在黑板

上板書出瓜果制作的方法：切、亥I］、挖、插接……）

（三）、作品賞評

教師：同學們真了不起！簡單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說

你做的是什么？怎么做出來的呢？

學生：我做的是鱷魚.我用黃瓜做他的身體，因為黃瓜的外皮比較粗糙，長長的，很適合做

它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒……

教師：你的構思非常巧妙，做的也非常可愛。還有那些同學愿意把你的作品拿出來和大家分

享一下？

學生：我做的是一個小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩

個部分固定好，她的頭是蘋果做的……

學生：我做的是一個小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的

牙齒……

教師：你覺得自己做的怎么樣？

學生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。

教師：同學們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？

學生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。

教師：還有沒有？

教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？

學生：開心

教師：老師也非常開心

下面就請同學們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下我們的快

樂，好嗎？

學生：好！

教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？

學生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。

課題四冷色與暖色

【教學分析】

本課是在學生對三原色認識的基礎上對色彩分類的了解.按人們視覺對自然的經(jīng)驗感

受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，色彩中的冷暖關系是相對的比較關系，而在兩大類的內(nèi)部也

有冷暖對比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用，引導學生觀察一些色彩對比比較強烈

的圖片?，感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調(diào)子的表

情特征繪畫出能表達自己情緒的作品.

【學習目標】

1、認知目標：能夠區(qū)分冷色與暖色.

2、情感目標：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.

3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

教學重點：學會區(qū)分冷色和暖色.了解藝術語言.

教學難點：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

教師準備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

學生準備：自備繪畫工具

【活動方案】

(-)、導入階段：

老師：同學們?nèi)昙壍臅r候我們已經(jīng)學過了三原色,還記得是哪三原色嗎？

學生:紅、黃、藍

老師：非常好，我們的同學學的非常認真。如同我們同學的個性一樣，每位同學的性格

脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個性。

紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。

藍色他的個性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。

四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學習第一課《色

彩的冷與暖》

板書：色彩的冷與暖

（二）、教授過程

1、老師：那么同學們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使

你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

學生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的

喜字很喜慶。

（很多學生覺得黃色顏色很淡，應該是冷色，其實黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高

的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.）

2、欣賞作品

學生欣賞老師帶來的圖片，

老師：同學們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪

些顏色。

學生：

老師：同學們觀察的非常仔細，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我

們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應該注意一些什

么？

學生；在表現(xiàn)寒冷的畫面的時候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也

可以適當?shù)漠嬕稽c暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一個小小的穿紅衣服的小女孩，

可以給人更冷的感覺。

老師：說的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學。另為老師還要告訴，同一顏色

他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學生作業(yè)

老師：同學們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系

或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調(diào)其冷暖效果。

（四）、作業(yè)評講：

九、教后感：

本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡單，學生很容易掌握。本身學生對色彩就很感興趣,

所以學生在找冷暖色彩的時候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時候，當他們看到一些非常美麗的圖

片的時候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象,

作業(yè)也很豐富。簡單的冷暖關系他們掌握的很快，但是如果在加上一些明暗調(diào)子的變化，

加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復雜一點，學生學習的難度可能也就大一點了。

課題五（1）冷色調(diào)的畫

一、教材

1、教材分析

《冷色調(diào)的畫》是九年義務教育小學美術第十一冊第12課，課型為繪畫。這一課要求

學生通過欣賞冷色調(diào)的風景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作

完成一幅風景畫。

2、學習目標

(1)感受大自然美麗風光，培養(yǎng)色彩美感意識

(2)初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫

(3)培養(yǎng)學生自主學習的能力與集體創(chuàng)新精神

3、教學重點

(1)感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力

(2)理解并運用冷色調(diào)繪制風景畫

4、教學難點

理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面

5、教學準備

(1)自制多媒體課件，展示自然風光和冷色調(diào)的畫

(2)藍、綠、藍紫色紙三張(40x30),黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。

(3)集體作業(yè)紙每組一張

(4)剪刀、雙面膠等

6、課時按排

一課時

二、教法學法

1、直觀感悟

運用自制多媒體課件(風景、音樂、作品欣賞)，以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學生范作、

小組作品展示等，創(chuàng)設良好學習的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，加深學

生的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。

2、自主嘗試

通過設計“涂色剪貼風景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學生裝學習班積極性，激發(fā)

其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)

形式的多樣性。

3、集體協(xié)作通過小組協(xié)作設計完成作品，培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學生

的參與意識與合作交流。

4、展覽互評

通過展覽肯定學生的成績，加深師生的情感交流，并讓學生充分以表自己的見解，重視

他們的互評與自我評價，促進學生藝術創(chuàng)作的熱情。

三、活動方案

師生活動教學手段

一、組織教學檢查常規(guī)

二、新授

1、欣賞導入

(1)欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。

(2)問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什

么？

(3)討論板書：冷色

(4)板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

2、游戲練習

(1)把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上

(2)板書：

(3)小結表揚

(4)剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

3、知識理解

(1)展示學生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫

(2)閱讀自學

(3)加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調(diào)的風景。夜色、海景、草地、森林……

常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調(diào)子，

其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來理解，拓展理解暖色調(diào))

4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫

三、練習

1、練習要求

(1)出示作業(yè)

要求:

A、畫一幅冷色調(diào)的畫。

B、四人小組合作完成。

C、二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂

2、小組作業(yè)學生裝分組作業(yè)，師巡視指導

四、展評

1、作業(yè)板貼

2、學生互評

(1)你覺得哪些作品比較好？

(2)通過這一課你學到了哪些知識？

3、小結

表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)

動學生學習積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體

展示，文字底襯冷色調(diào)的風景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學

生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學

生作品展覽，充分調(diào)動學習積極性

五、課件設計

為了實現(xiàn)本課教學最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風景，準備MP3音樂，設計GIF

小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風景畫的優(yōu)秀范作及相關學生范圖、文字資料，集成制作多媒介

體課件。課件主要包括以下按鈕：風景、知識、欣賞、練習、退出。

課題五（2）暖色調(diào)的畫

一、教材分析：

（-）綜合分析

本課是“造型?表現(xiàn)”學習領域的教學，它與前面兩課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教

學單元。學生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎上，體會暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了

冷色調(diào)的風景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風景畫，會加深對于色彩的理解，也會加深對畫

面豐富的色彩層次變化的感受。

（二）學習目標

①在充分感受與認識暖色調(diào)的基礎上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫。

②畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化。

二、活動方案設計：

（一）課前準備：

教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

學具：調(diào)色工具和材料、白紙等。

課時：1課時。

（二）設計方案

?教學導入：

出示一幅暖色調(diào)的范圖，請學生談感受，由此引出課題.

?教學新授：

（1）嘗試調(diào)色，請學生把圖中的暖色調(diào)出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會產(chǎn)生各種不同的紅。

?學生作業(yè)：

創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風景畫。

?作品展示評價：

與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。

三、學習評價建議：

?是否調(diào)出了豐富的暖色？

?你畫的暖色調(diào)風景是否表達了自己的感受？

?能否用語言來表達對作品的感受？

?能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見？

課題六：紙版畫

學習目標：

1、學習并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與

特點。

2、培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。

3、體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。

教學重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。

教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。

活動方案：

一、欣賞引入。

讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。

二、介紹版畫的方法。

1、什么是版畫。

向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？

2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。

拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎的一種表現(xiàn)方法。

實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較

粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。

另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……

3、感受紙版畫的材料。

4、引導學生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。

三、學生創(chuàng)作。

教師指導學生構思，引導學動手制作。相機指導學生制作。

四、學生自我總結，課外拓展。

課題七：藏書票

教學目標：

認知目標：初步了解藏書票的有關知識、應用價值。

技能目標：掌握藏書票基本的設計、制作方法。

情感目標：擴展學生的興趣愛好，增強學生對學習、生活的熱愛。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)

意識，使個性得到健康發(fā)展。

教學重點：

認識藏書票，并根據(jù)自己的喜好設計并制作藏書票。

教學難點：

1、藏書票的內(nèi)容設計得簡練概括

2、吹塑紙版畫藏書票制作方法

教具：多媒體課件、展示平臺、吹塑紙、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、藏書票樣

稿及實物步驟、貼了藏書票的書

學具：吹塑紙、鉛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒等

活動方案：

課前準備：

1、搜集藏書票的相關小知識

2、學生帶上自己喜愛的書籍

一、談話導入：

1、你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書？

2、教師出示自己的藏書、藏書票，學生初步認知藏書票。

3、同學們想給你喜愛的書也貼上一張精美藏書票嗎？引入課題一一我的藏書票

二、交流學習，認識藏書票

1、課前老師讓同學們搜集有關藏書票的資料，誰愿意來交流一下？

（學生交流自己搜集的資料）

老師也搜集了很多圖文資料，我們一起來看看。（播放課件：藏書票知識）

2、通過剛才的交流你又知道了那些關于藏書票的知識？

3、除了文字資料，老師還給大家準備了一組精美的藏書票圖片，一起欣賞一下（播放

課件：精美的藏書票）

4、在這些藏書票中你最喜歡哪一張？為什么？

三、學習技法，制作藏書票

1、如果讓你給自己喜歡的書設計一張藏書票，你打算怎樣設計？

引導學生根據(jù)自己的愛好及書籍的內(nèi)容進行設計

設計時我們應該注意些什么呢？（藏書票的特點）

a、圖形概括、簡潔、單純，

b、標明票主及“EXLIBRIS”

c、周長通常不超過20厘米

下面就讓咱們把想法制作成藏書票吧。

為了方便藏書者拓印，藏書票多采用版畫的形式，版畫的制作有很多種，其中紙版畫和

吹塑紙版畫制作比較簡單方便，今天我們就來學習用吹塑紙版畫制作藏書票，（出示制作方

法，講解并演示）

1、構思：根據(jù)自己的愛好、書籍的內(nèi)容設計

2、制版：將設計好的臧書票草稿，刻畫在吹塑紙版上，刻畫時注意不要太用力，注意

文字的方向，可將草稿反過來拷貝在吹塑紙版上。

3、上色：用水粉顏料上色，上色時注意顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度?？筛鶕?jù)

自己的喜好，可用彩色，也可用單色。

4、拓?。?/p>

將準備好的白紙覆蓋在上好色的吹塑紙版上進行拓印，拓印過程中可揭起卡紙觀察效果

與進行分析。拓印欠佳，可以視情況加以補救，

5、剪貼:

拓印好后，用剪刀將藏書票修整成形，在粘貼在卡紙上。

四、學生制作：

1、選擇一本自己喜歡的書籍，設計一張藏書票，教師巡回輔導（課件伴隨音樂循環(huán)出

現(xiàn)各種藏書票。）

2、作業(yè)完成后讓學生可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票

五、交流，評價

1、學生參觀其他同學制作的藏書票，進行交流，并評出一款你最喜歡的藏書票，

2、請藏書票的作者說說自己設計的藏書票。

小結：

今天我們學習了用吹塑紙版畫制作藏書票，對我們喜愛的書籍，進行裝飾美化，課后大

家可以用今天所學習的知識，給其它的書籍制作藏書票。大家還可以嘗試制作其它的形式藏

書票，如電腦藏書票，剪紙藏書票，手繪藏書票。

同學們書籍是我們的朋友，希望大家通過今天的學習，能更好的愛惜書籍，保護書

籍。

課題八：奇怪的夢

學習目標：

1、引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦

活動的特殊形式。

2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造

的潛能，抒發(fā)自己的情感。

3、激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。

教學準備：繪畫工具，圖片。

教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。

教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術活動，利用色彩和構圖，來

表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術美感。

活動方案：

一、引入新課。

創(chuàng)設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。

二、回憶表述夢。

討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表

現(xiàn)手法。主要引導學生從作品的構思和色彩上討論。

四、構思創(chuàng)作.

1、夢的構圖。

2、夢的色彩。

五、學生繪畫。

用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。

六、課堂小結。

學生作業(yè)點評。結合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

課題九：迷人的游樂場

學習目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種娛樂設施，掌握各種娛

樂設施的外形特征。

2、培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學會融入到集體的環(huán)境中，學會與他人

相處。

3、鞏固各種繪畫的方法，學會用適當?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。

教學準備：繪畫工具，圖片。

教學重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。

教學難點：各種娛樂設施和人物的表現(xiàn)

活動方案：

一、引入新課。

1、播放游樂場的錄像。

2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設施？哪些娛樂是你感興趣的？

二、教學新課。

1、分小組討論。

談談自己在游樂場哪些最深刻，最難忘的一件事。

2、描述游樂場。

激發(fā)表現(xiàn)力。

3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。

三、學生各自創(chuàng)作，教師行間指導。

四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。

課題十：下雨嘍

學習目標：

1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同

的雨，及雨中情景。

3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系.

教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。

活動方案：

一、引入新課。

1、音樂聲中，播放下雨的場景。

讓學生回憶下雨時情景。

2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。

3、學生討論。

二、教學新課。

1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？

2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

三、情感互動。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。

3、作業(yè)要求。

四、學生作業(yè)，教師指導。

五、作業(yè)講評?自評、互評、師點評相結合。

課題十一近大遠小

學習目標：

1、通過教學，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高

描繪物象的能力，使繪畫作品更真實。

2、逐步發(fā)展學生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點：

通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視

知識應用于繪畫中，使描繪的物象更真實。

教學難點：

在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童

的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

課時安排：一課時

課前準備：放大課本中的范畫。

做簡易的取景框。

活動方案：

一、導入

同學們，你們碰到過這樣的事情嗎？當你站在一條筆直的公路上，有沒有發(fā)現(xiàn)，近處

的大，遠處越來越小了，最后成了一個點。（是的）

二、新授

1、（出示圖片）你們能在這些圖中找出近大遠小的透視現(xiàn)象嗎？（能）

2、誰能說說你在日常生活中還見到過像這樣有近大遠小透視現(xiàn)象的實物？（見到過）

如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長廊等。

3、請同學們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律-----近大遠小。

4、出示一張有代表性的圖片，請同學們找出透視的消失點，在消失點上作一條水平線。

這條水平線就是視平線，是人的視點高低位置在畫面上的反映。

5、教師示范：選擇書中的一幅為例，先從畫中找出地平線、消失點，再畫好幾條典型

的透視線，按近疏遠密，近粗遠細的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

三、學生作業(yè)，教師巡回指導

臨摹書中的一幅畫，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點，指導學生進行模仿，能使學生較

容易掌握透視方法。

四、作業(yè)講評。

課題十二：廚房

學習目標：

1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。

2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。

3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，熱愛生活。

教學準備：各類廚房的照片和影像資料

教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。

教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖，布局合理性。

活動方案：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？

二、教學新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。

找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格?

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。

3、走出教室。

到學校的食堂的廚房去寫生。

注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

三、作業(yè)展示。

以小組為單位。

課題十三：我干家務活

學習目標：

1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的

美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結構的關系，學會用線寫生的方法。

3、培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。

教學準備：有關做家務的錄像、圖片資料等。

教學重點：選擇一個最有趣的做家務的場景畫出來。

教學難點：線條的靈活運用。

活動方案：

一、談話引入。

你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？

二、教學新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當

時家里的情景嗎？

2、看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。

欣賞書上的圖片和范畫。

5、學生自己動筆畫，教師指導。

三、作業(yè)展示和教師點評。

課后拓展。

課題十四：吹氣投籃

學習目標：

1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。

3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。

教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。

教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。

教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

活動方案：

一、導入

1、今天，我?guī)砹艘粋€玩具，小朋友想不想看看？(教師出示)

2、這個玩具的名稱叫“吹氣投籃”，瞧，在盒子上有好幾個小籃球框，在下面有一根

吸管做成的吹氣管，現(xiàn)在我放一個小球在吸管一端，在吸管的另一端用力一吹，如果小球落

到了籃框里，就算你贏了，哪位小朋友愿意上來試一試，如果你贏了，老師還會獎一朵小紅

花給你。

二、新授

1、那么多的同學愿意上來做游戲，可是時間來不及，現(xiàn)在老師就把這個“吹氣投籃”

玩具的做法教給大家，好不好呀！

2、下面就請同學們來跟老師學習制作的方法：

(1)做籃框

用紙卷成筒形，則到盒蓋上，做幾個，下面的分數(shù)低，高處的分數(shù)高。

(2)吹管

用吸管的一端剪開，剪成花瓣形，用來放置小球。

(3)小球

用泡沫做成，或者用錫紙揉成也可以。

這樣一個“吹氣投籃”的玩具就做好了。

三、學生作業(yè)

制作“吹氣投籃”玩具，并能進行游戲。

四、巡回指導

五、輔導講評

課題十五：字的聯(lián)想

學習目標：

1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。

教學準備：一些范作圖片。

教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。

教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。

活動方案：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾

的文字，同樣有趣別致。

2、欣賞字。

甜。

為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如

果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

學。

看到學這個字，你想到了什么？

三、引導學生創(chuàng)作。

1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。

2、夸張變形的字來聯(lián)想。

3、學生練習，美化字。

四、作品展評.

自我評價，學生互評，教師點評。

課題十六版面設計

課時：一課時

課業(yè)類型：創(chuàng)作設計課

學習目標：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、理解版面設計的兩個設計重點。

教學重點：掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。

教學難點：了解并掌握兩種布局格式。

教具：微機、網(wǎng)絡資源庫、實物投影、課件、學生例作；

學具：微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡資源庫；

活動方案：

（一）、談話導入

班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟學生認識交

流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。

想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。

這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？

板書：版報設計

想學嗎？（想！）。

（二）、討論版面組成。

現(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）

請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五

部分組成。

板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字

刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦

了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，

在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊頭在不同位置的版報設計。

但刊頭無論放在哪里都要做到一點一一突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主

題服務。

說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。）

（三）、討論設計要求。

看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家

愿不愿意？（愿意?。?/p>

由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改

出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，

然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學生作業(yè)，請他們評改，教

師巡視指導。）

改好后，請個別學生談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書：

干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明

謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些學生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，

希望同學們在設計時能夠注意起來。

（四）、學生設計，教師指導。

現(xiàn)在就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關節(jié)日的，如：“五

一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王

國”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節(jié)課設計的最好的版報，班級將

以你的設計來出一期黑板報。（學生開始動手設計，教師巡視指導。）

讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出.

（五）、總結。

現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（學生評，講理由。）

（評出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面，我們用掌聲向這

位同學表示祝賀。

馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節(jié)課的知識有沒有很好地掌

握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經(jīng)過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有

哪些地方可以改進？（學生提出自己的看法）。

看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運

用這些知識。下課！

課題十七標志的設計

教材分析：

大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印

象，從而達到宣傳的目的。因此在形的選擇與設計上就要做到一形多用，既要信息傳達準確,

有要做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個性鮮明，設計要求是比

較高的。通過分析與作業(yè)訓練，能使學生了解不同類別的標志的設計特點，學習運用不同方

法進行創(chuàng)作設計，最終使學生掌握用形來傳遞信息，表達概念與情感的能力。

本課是為學生學習和了解標志設計而設置的。人們用形來表情達意是不言而喻的。而標

志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

學習目標：

知識目標：了解標志的分類和功能以及設計的創(chuàng)作特點；

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。

教學重點和難點

因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的藝術特征。它對學生初步觀察分析標

志有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的

培養(yǎng)。

活動方案：

導入：

同學們好，有一種飲料風靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)

在我們知道這種飲料是什么了嗎？學生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們

就可以識別出來呢？學生回答：因為上面顯示了可口可樂的標志。

因為標志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精

練的藝術形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設計為視覺的

語言。今天就讓我們一起來學習標志設計（板書課題）。

一、標志的起源：標志的起源可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落

都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記。如

女嫻氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖

騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。國家產(chǎn)

生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志.我們每一個中國人都

應該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護國家形象和尊嚴。

二、解讀標志的不同種類：

標志的種類繁多，我們知道的有運動標志、旅游標志、交通標志、警告標志、禁止標志、

企業(yè)標志、汽車標志等等。

三、看書上的不同標志。你認為標志應該包涵哪幾要素？舉例說明。

要素：（1）、結合具體情況設計（2）、標志的形象：有具體的、抽象的（3）、色彩

的冷暖（4）、標志說明

四、解讀北京2008年奧運會標志，結合四要素談：

會徽標志狀如中國印章，圖似運動人形，色呈喜慶熱烈，設計者選中國印進行創(chuàng)作，意

在展示中國源遠流長的燦爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標志，也寓意北京成

功舉辦奧運會的莊嚴承喏和必勝信心。

把漢字“京”應用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體

標志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。

五、作業(yè)安排

今天我們學習了標志的類別、設計要素，看了這么多的標志，大家想不想也成為一名設

計師，現(xiàn)在，我這里有幾個標志需要大家來設計，大家有沒有信心來完成這些設計？學生分

組設計標志，教師做指導。

1、選書中你最喜歡的一個標志進行臨摹，并作設計說明。

2、2008年北京奧運會會徽若由你來設計，你打算怎樣設計？

3、能否為我們菱塘回民中心小學設計一枚?；諛酥?，并且作設計說明。

課題十八：包的世界

學習目標：

1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設計意識。

2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計一款包。

3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學準備：