數(shù)學教學總結范文(9篇)

數(shù)學教學總結范文(9篇)

數(shù)學教學總結范文(精選9篇)。

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，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律。動物拼圖。我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。獨立思考的機會。表達自己想法的機會。自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發(fā)展服務。數(shù)學教學總結范文【篇5】作為一名即將畢業(yè)的新晉數(shù)學教師，我對自己的教學生涯感到非常充實和充滿激情。在這篇文章中，我將詳細介紹我在教學中的經歷和成長，并分享我對數(shù)學教育的熱愛和信念。首先，我要感謝我的老師和導師們，他們對我的指導和支持無價。在我剛剛開始教學生涯的時候，我經歷了許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，我的導師們總是會及時給予我建議和鼓勵。通過他們的幫助，我發(fā)展出了一套屬于自己的教學方法和風格。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我認為數(shù)學不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。因此，在每節(jié)課中我會引導學生提出問題、思考解決方法，并鼓勵他們進行合作和討論。通過這種方式，學生得以主動參與到課堂中，不再只是被動地聽講。同時，我會注重培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和分析問題的能力。我鼓勵學生做思維導圖、練習邏輯推理題等，幫助他們提高思維的靈活性和敏銳度。除了培養(yǎng)學生的思維能力，我還注重提高他們對數(shù)學的興趣和熱愛。我認為數(shù)學是一門充滿樂趣的學科，只要找到正確的方法和學習途徑，每個學生都可以享受到數(shù)學帶來的快樂。因此，我會嘗試用豐富的教學資源和有趣的教學方法來吸引學生的注意力。例如，我會用游戲和小實驗來演示數(shù)學定理和概念，讓學生從實踐中體會到數(shù)學的應用和魅力。我也會組織一些數(shù)學競賽和活動，激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。在教學中，我還注重與家長和同事們的溝通與合作。我相信家庭教育和學校教育的共同努力才能達到最好的效果。因此，我定期與家長進行溝通，告知學生的學習情況和問題，并征求他們的意見和建議。與同事們的合作也非常重要，我們相互交流教學經驗和資源，互相學習和促進進步。通過這段時間的教學實踐，我逐漸成長為一名自信而富有激情的數(shù)學教師。我看到了學生們在數(shù)學學習中的進步和成就，這使我感到無比欣慰和自豪。我也收獲了許多珍貴的經驗和教訓，不斷反思和調整我的教學方法。我相信，只要我持續(xù)學習和努力，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學教師?？偨Y起來，作為一名數(shù)學教學新秀，我注重培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們對數(shù)學的興趣和熱愛。我與家長和同事們積極溝通合作，共同努力為學生的發(fā)展提供最好的環(huán)境和資源。我將繼續(xù)學習和成長，努力成為一名更好的數(shù)學教師，為學生的未來鋪平道路。數(shù)學教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，我愿意奉獻我所有的熱情和才華。數(shù)學教學總結范文【篇6】說來從事高中數(shù)學教學已經幾年有余了，談及自己的教學經歷和教學方法,自己感想頗多,現(xiàn)在的我比較注意在教學的每個環(huán)節(jié)中全面考慮學生的認知因素，情感因素的彼此交融，彼此協(xié)調，從而使自己能夠順利完成教學的目標。這一舉措的實施，使我的教學的效果獲得了全面的提升，并且我的課堂也朝氣洋溢，充滿活力，學生的學習興趣也變得越來越濃厚。記得在一次上課時，那時是在講數(shù)列問題,是要求學生把握通過觀察法求數(shù)列的通項公式，課堂上我出了幾道題讓學生練習，要求學生通過前幾項的規(guī)律歸納總結出數(shù)列的通項公式，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)這些題普遍做的不好，即使班上的好學生也冥思苦想，當時我感到很納悶。在課后，我做了仔細的思考和調查，發(fā)現(xiàn)學生遇到此類不懂的題目時就一籌莫展，真有點盲人摸象的感覺。就連優(yōu)等生也感到有些茫然。但是學生到感到很有興趣，都能很認真的在思考。她們都以為此題看似簡單解起來為什么卻如此之難?？吹綄W生學習情感和立場，我由衷的感到開心。我給學生提示：數(shù)學題，可以分為兩大類，一類是應用數(shù)學規(guī)律題，一類是發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律題。應用數(shù)學規(guī)律題，指的是需要學生應用之前學習過的數(shù)學規(guī)律解釋回答的題目。發(fā)明數(shù)學規(guī)律題，指的是與學生之前學習的數(shù)學規(guī)律沒有什么關系，需要學生先從已知的事物中找出規(guī)律，才能夠解釋回答的題目。學生所做數(shù)學操練，絕大多數(shù)屬于頭類。找數(shù)學規(guī)律的題目，題目有關一個或幾個變化的量。所謂找規(guī)律，多數(shù)情況下，是指變量的變化規(guī)律。于是，捉住了變量，就等于捉住了解決不懂的題目的關鍵。通過我的提示，更加激發(fā)了她們的好奇心和求知欲，我讓同學們匯集我們相關的習題和課外題，因為有些同學們想“難為一下老師”，也想準確展示一下自己。于是刻意查詢了許多資料，找了許多她們以為的難題，我也調整了我的教學計劃，打算用一節(jié)課的時間解決這個不懂的題目，并為此做了充實的準備。又一節(jié)課開始了，孩子們都很期待這節(jié)課，都挖空心思，彼此爭論著，終于解釋回答出來，她們臉上露出了開心的笑容。并且有的同學直接向我提問，我作出苦思冥想的樣子，有些同學還真為我著急了。其實我想由這種過程引導學生學會思考，如何著手解題，思考依據。當我將同學們提出的不懂的題目一一解釋回答出來時，并肯定了她們的提問時，她們的開心勁似乎無法用語言加以形容。接下來，我順手推舟，讓同學察看一系列數(shù)列，讓他們去試著尋找規(guī)律，雖然在解決時不時的會遇到一些困難，但這些問題終究讓學生解決了。此時，我從心里佩服她們，給了她們最真切的鼓勵：你們真了不起!然后，我又提出新的問題：自己試著從已經解決了的問題中總結規(guī)律，形成自己的“公理”，學生們很樂意，也開始動手總結了。整個學習過程便得是那樣的輕松，活潑。經過大概十分鐘的歸納，學生有了自己的結論，然后開始了熱火朝天的討論，帶經過一番熱戰(zhàn)，有些對于結論持有懷疑立場的學生也撤銷了疑慮。新的一節(jié)課開始了，一組同學首先提問，其它組同學也不甘示弱，挖空心思，彼此爭論著，終于解釋回答出來，她們臉上露出了開心的笑容。并且有的同學直接向我提問，我作出苦思冥想的樣子，有些同學還真為我著急了。其實我想由這種過程引導學生學會思考，如何著手解題，思考依據。當我將同學們提出的不懂的題目一一解釋回答出來時，并肯定了她們的提問時，她們的開心勁似乎無法用語言加以形容。接下來，我順手推舟，讓同學察看函數(shù)規(guī)律題與圖形規(guī)律題，獲得規(guī)律式的題目有什么特點，很快她們得出了結論：很多是二次函數(shù)關系，也有高次函數(shù)關系。這個結論很是準確，這是我所想不到的。此時，我從心里佩服她們，給了她們最真切的鼓勵：你們真了不起!然后，我又提出新的不懂的題目：那么如何能判斷這個規(guī)律式是二次函數(shù)關系呢?帶著這一不懂的題目，同學們又踴躍摸索起來。從幾道二次函數(shù)規(guī)律式不懂的題目中找到了真正的謎底：當因變量的差除以相應自變量是常數(shù)時，就是一次函數(shù)關系。那末，其它情況一般就是二次函數(shù)關系了。帶著同學自己得出的結論，我們展開了大討論活動，經過一番熱戰(zhàn)，有些對于結論持有懷疑立場的學生也撤銷了疑慮。真正找規(guī)律，固然是找數(shù)學規(guī)律。而數(shù)學規(guī)律，多數(shù)是函數(shù)的解析式。函數(shù)的解析式里常常包含著數(shù)學運算。因此，找規(guī)律，在很大程度上是在找能夠反映已知量的數(shù)學運算式子。于是，從運算著手，嘗試著做一些比較，也是解決回答找規(guī)律題的好途徑。經過此次教學經歷，我真正意識到學生的需求是頭位的，在此后的教學中，應從學生的實際需求出發(fā)，引發(fā)學生的探求知識欲望與摸索欲望，使不同的學生在數(shù)學上有不同的成長，為豐富數(shù)學課堂教學打下堅實的根基。數(shù)學教學總結范文【篇7】光陰荏苒，一學期就過去了，回首本學期，既忙碌又充實，在虛心學習的態(tài)度我忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，本學期主要擔任的是高一（1）、（6）的數(shù)學教學，其中有許多值得總結和反思的地方，教學總結。一、教學方面1．合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，我經常去聽一些老教師的課，并且對有疑惑的教學點都會很主動地請教。每次我都認真解讀教參中的目標、重難點和教學方法等。對課標要求的重點內容有時我還適當?shù)亟档碗y度，對教材中不符合學生實際的題目也作適當?shù)恼{整。對于教科書后面的習題中包含的很多數(shù)學性質和運算技巧我經常先布置同學們自行解決，到習題課才進行講解，讓同學們加深印象。2．改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。我還經常性地對一些知識為學生引入生活中生動的比喻或者順口溜來引導他們更加主動、有興趣、快樂的學，工作總結《教學總結》。3.分層次教學。我所教的兩個班，層次有些差別，高一（1）班整體的數(shù)學基礎較好，（6）班的基礎較差，所以我就有所區(qū)別地進行教學。其實總體來講高一年級的學生初中的基礎都不牢固，高中的知識對他們來說就更增加了難度，2個班都存在兩極分化的現(xiàn)象，有幾位基礎較扎實的，也有基本沒有基礎的，因此，不管是備課還是備練習我都花了一些心思，注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦讓人人有的學，讓人人學有獲。4.課后輔導。我經常鼓勵數(shù)學基礎較差或者希望數(shù)學更上一層樓的同學在第九節(jié)課時留下來，我進行輔導，整個學期下來有些學生的數(shù)學基礎比以前好了很多，努力得到了收獲，學生和我后快樂。二、存在困惑1．書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。2．在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等知識。3．雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，大部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點1．要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；2．注意對教輔材料題目的精選；3．要加強對數(shù)學后進生的思想教育?？傊?，我是一個沒有教學經驗的新手，在以后的教學中我會更加積極地在老教師身上吸取經驗，把握好每一次課，不斷努力，爭取更好的成績。數(shù)學教學總結范文【篇8】這學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二、三班總人數(shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數(shù)學不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據學期初制定的教學，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。一、在備課方面，我認真鉆研教材，注意了解學生，潛心研究教法。這學期的教學內容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數(shù)。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點，小步子的教學方法，根據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起。在準備課堂練習時，由于我的教學經驗不足，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學習情況，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果，但是我知道他們已經接受了我，并且我也真正的了解了他們。二、增強上課的技能，提高教學質量。在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置適量的課下作業(yè)。三、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面。我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效果很好。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習，進行集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導。我們的學生基礎差，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學習情況等。從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生，做到懲罰有度。在復習備考這段時間內，利用有限的時間，給學生準備了大量的復習題，并且精講精練，使學生有很大的提高，在復習課上學生學習熱情很高，學習氛圍很濃，很多學生都有所提高。四、虛心向有經驗的教師請教。這學期我按著學校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有經驗的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學工作再上新臺階。五、在工作中存在的不足。在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經驗。一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。數(shù)學教師教學個人總結9時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的數(shù)學教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下：1、尊重、支持是開展一切工作的前提。在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民-主、和-諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民-主、和-諧的關系下開展各項有益的工作。2、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務。本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難?；仡欉@一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態(tài)度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。3、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質量開展教科研活動。根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，