六年級(jí)英語上冊(cè)教案第一單元

單元或章節(jié)教材分析

課標(biāo)要求：

在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽說讀寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主

要交際語言："Whereis...?It?s...”等問路與指路的交際用語

和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，

解決現(xiàn)實(shí)生活中的問路與指路的問題。

單元'章節(jié)內(nèi)容分析：

本單元是義務(wù)教育PEP（靈通版）小學(xué)英語教科書六年級(jí)第一單

元，圍繞HowcanIgetthere?及問路與指路話題展開，在教材創(chuàng)

設(shè)的一個(gè)問路與指路的真實(shí)情境中引出三組情景對(duì)話和一個(gè)趣味故

事。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的science,museum,postoffice等25個(gè)

單詞和詞組，并熟練朗讀與運(yùn)用；通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握問路與指路

的主要句型，如：Whereis...?It's...Istherea...?Howcan

Igetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等問路與

指路交際用語，并準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用于實(shí)際交流中；學(xué)會(huì)唱一首英文歌

曲Whereisthehospital?；通過語言學(xué)習(xí)以及多種形式的交際活動(dòng)，

能夠掌握本單元的詞匯和主要句型，并運(yùn)用其進(jìn)行正確的問路與指路

的問題，形成良好的語言交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的science,museum,postoffice等25個(gè)

單詞和詞組，并熟練朗讀與運(yùn)用；通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握問路與指路

的主要句型，如：Whereis...?It's...Istherea...?Howcan

Igetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等問路與

指路交際用語，并準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用于實(shí)際交流中

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的science,museum,postoffice等25個(gè)

單詞和詞組，并熟練朗讀與運(yùn)用；通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握問路與指路

的主要句型，如：Whereis...?It's...Istherea...?Howcan

Igetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等問路與

指路交際用語，并準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用于實(shí)際交流中

教學(xué)用具：

PPT,錄音機(jī)，圖片等

總課時(shí)數(shù)：

6課時(shí)

單元或章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理

Whereis...?

It's...

Istherea...?

HowcanIgetthere?

Comewithme.

Gostraightandturnleft.

20**-20**學(xué)年度_年級(jí)__班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?1

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditor郎TeacherDate

TLiMly

LCurriculumrequirements]

學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話；能

Analysisof

夠在任務(wù)情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?1六...交流場(chǎng)所的方位；能運(yùn)用禮

theTeaching

貌用語尋求他人幫助。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

本課時(shí)學(xué)習(xí)的核心句型是Whereisthe…?Ifs..教材通過吳一凡和Robin的

對(duì)話，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。

KnowledgeObjects：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能夠四會(huì)掌握句子：uWhereisthemuseumshop?99

Teaching“It'snearthedoor."

AimsandAbilityObjects：

Demands能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并能在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)

語言進(jìn)行交流和運(yùn)用。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣以及良好的語音、語調(diào)和語感。

Teaching

Teaching

Key本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：

KeyPoints

Points“Whereisthemuseumshop?”"It'snearthedoor.”

And

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：

Points

Points“Whereisthemuseumshop?”"It'snearthedoor."

Teaching

PPT錄音機(jī)等

aids

Designof

1

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Freetalkl.Talkaboutthe

StepIIPreview

1、“尋寶藏”活動(dòng)。placesinyour

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述猜單詞，如果猜對(duì)了，他city/town/village.

們將會(huì)得到“寶藏”。該活動(dòng)也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)

行。2.T:Istherea

2.Let'stryparknearhere?

教師放Lefstry時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選

擇。S:Yes,thereis.

WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.T:Whereisit?

Listenandtick.

1.Wherearethey?S:It'snexttothe

A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.bookstore.

2.IsGrandpathere?

A.Yes,heisB.No,heisn,t3.Makeother

StepIIIPresentationdialogues.

1、教學(xué)Iwanttobuyapostcard.

出示實(shí)物postcard,讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試讀，教

師領(lǐng)讀。接著老師走到一名學(xué)生旁邊問：Iwantt。

buyapostcard

2、教學(xué)Iwanttosendittoday

買到卡片之后，老師在接著提出Iwanttosendit

today

引導(dǎo)學(xué)生理解send含義，教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組

內(nèi)練讀。

3、帶著問題聽錄音出示兩個(gè)問題

Questions:Whereisthemuseumshop?

Whereispostoffice?

XLet'stalk.

WuYifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwant

tobuyapostcard.

Robin:Ifsnearthedoor.

WuYifan:Thanks.Whereisthepostoffice?Iwantt

osendittoday.

Robin:Idon'tknow.I'llask.Excuseme,Sir.

Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!

Robin:Whereisthepostoffice?

Man:It'snexttothemuseum.

Robin:Thanks.

1、聽音答題

Questions:Whereisthemuseumshop?

Whereispostoffice?

2、聽音跟讀

1、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注

意語音語調(diào)。

2、角色表演，上臺(tái)展不。

StepIVConsolidationandExtention

Talkabouttheplacesinyourvillage.

Istherea...?

Whereisit?

Ifsnear\nextto\behind...

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學(xué)年度—年級(jí)班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?2

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

[Curriculumrequirements]

Analysisof

學(xué)生能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞和詞組；能運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹場(chǎng)所的方位；了

theTeaching

解一些簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律；了解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

教材通過吳一凡和Robin的對(duì)話呈現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。

KnowledgeObjects：

1.Learn：sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

2.Learn：Whereisthelibrary?Ifsnearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換

Teaching

Aimsand操練。

Demands

AbilityObjects：

能夠通過Let'slearn和Makeamapandtalk環(huán)節(jié)使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用

所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣以及良好的語音、語調(diào)和語感。

Teaching1.掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。

Key

2.掌握句型:Excuseme.Whereisthelibrary?Ifsnearthepost

TeachingPoints

KeyPointsoffice.

And

Teaching

Difficult

.掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。

PointsTeaching1

Difficult

2.掌握句型:Excuseme.Whereisthelibrary?It'snearthepost

Points

office.

Teaching

PPT錄音機(jī)等

aids

Designof

2

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Greetings.1.運(yùn)用圖片操練

StepIIPreview

重要單詞和詞

T:CanyousingEnglishsongs?S：Yes,Ican.

T:Whatareyoudoing?S:Tm組。

readingabook/writingaletter.2.T:Thereisa

StepIIIPresentation

bookstoreinour

1.T：Showwordcardstoteachthenewwords:

city.Whereis

science,museum,postoffice,bookstore,cinema,

it?

hospital

S:It'snextto

2.T：Whereisourschool?（引導(dǎo)學(xué)生回答）

thepostoffice.

S：It'snear/behindXinhuaBookstore.

（可小組操練）

T:Whereisthebookstore?

3.Makeamap

S:Ifsnearthepostoffice.

andtalk

3.ListentothetapeandreadLefstalk.

4.運(yùn)用所學(xué)句型操練Lefslearn.

StepIVConsolidationandExtention

1.Where_____（is/are）thecinema?

2.1t9s______（附近）thebookstore.

3.Ifs___________（旁邊）thebookstore.

4.Istherea________（電影院）nearhere?

5.（Where/How）isthebookstore?

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學(xué)年度—年級(jí)班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?3

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

ICurriculumrequirements]

Analysisof學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話；能

theTeaching夠在任務(wù)情景中運(yùn)用句型HowcanIgetthere?Turnleft/right.問路或作答。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

本課時(shí)學(xué)習(xí)的核心句型是Howcanwegetthere?Turnleft/right.教材通過吳

一凡和Mike的對(duì)話，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。

KnowledgeObjects：

1.學(xué)生掌握：interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get

2.Listeningpractice:Lefstry

Teaching3.LearnLefstalk學(xué)會(huì)情景交際對(duì)話應(yīng)用。

Aimsand

Demands

AbilityObjects：

能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并能在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)

語言進(jìn)行交流和運(yùn)用。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣以及良好的語音、語調(diào)和語感。

Teaching1.學(xué)生掌握：interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get

Key

2.Listeningpractice:Lefstry

TeachingPoints

KeyPoints3.LearnLefstalk學(xué)會(huì)情景交際對(duì)話應(yīng)用。

And

Teaching

Difficult

.學(xué)生掌握：

PointsTeaching1interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get

Difficult

2.Listeningpractice:Lefstry

Points

3.LearnLefstalk學(xué)會(huì)情景交際對(duì)話應(yīng)用。

Teaching

PPT錄音機(jī)等

aids

Designof

period3

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Freetalk1.Talkabouta

StepIIPreview

cinemaor

l.Gooverthefollowingwords:

restaurantyou

turnleftturnrightgostraightcrossing

like

2.T:Nowweareatschool.Howcanwegetto

T:Howcan

thebookstore?

yougetthere?

S:Gostraightandturnright.Youcanseethebook

S:Ican....

store.

T:Ilikefilms.

T:Canyoureadthewords?Thenmatch.（連一連）

HowcanIgetto

S:interestingItalianrestaurantpizzastreet

thecinema?

get

S:Turnleft/right

比薩餅餐館街道到達(dá)意大利的

at...

有趣的

StepIIIPresentation2.小組討論編新

1.Learn:Lefstalk對(duì)話。并展示對(duì)

2.T:Doyoulikepizza?S:Yes,Ido.話。

T:Whereispizzafrom?S:Ifsfrom

Italy.

3.Listentothetape.（聽錄音，跟讀對(duì)話）

4.T:Whereistherestaurant?

S:It'snexttotheparkonDongfangStreet.

T:Howcantheygetthere?

S:Turnleftatthebookstore.

5.Lefstryp6Tickorcross.

StepIVConsolidationandExtention

A:Iwanttogotothepethospital.Whereisit?

nexttothepostoffice.

A:HowcanIgetthere?

B:Turn...

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學(xué)年度—年級(jí)班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?4

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

[Curriculumrequirements]

Analysisof

能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞和詞組，能夠熟練運(yùn)用句型，并能夠用重點(diǎn)單詞和

theTeaching

詞組為他人指路。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

教材利用Mike問路的對(duì)話呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞及詞組的詞性和意義。

KnowledgeObjects：

1.掌握單詞：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,go

Teachingstraight

Aimsand2.掌握句型：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

DemandsAbilityObjects：

學(xué)會(huì)應(yīng)用問路和指路。

MoralObjects：

幫助學(xué)生形成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

Teaching

TeachingKey1.掌握單詞：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turn

KeyPointsPointsright,gostraight

And

2.掌握句型：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

Teaching

DifficultTeaching

PointsDifficult1.掌握單詞：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turn

Pointsright,gostraight

2.掌握句型：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

Teaching

PPT錄音機(jī)等

aids

Designof

4

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Freetalk1.小組朗讀

StepIIPreview

Lefslearn比

1.T:Isthereabookstorenearhere?S:Yes,thereis.

賽。

T:Whereisit?S：Ifsnexttothe

2.Beatour

postoffice.

guide（可選

2.Gooverwords:sciencemuseumpost

上）

office...

StepIIIPresentation3.看圖學(xué)會(huì)問

Lefslearn路和指路。

1.用圖片學(xué)習(xí)單詞短語：crossing,turn,left,

straight,right,turnleft,turnright,gostraight

2.T:Whereisthebookstore/postoffice?S:Go

straight/Crossing.

3.Listentothetapeandreadafterit.

4.小組自編對(duì)話，操練。

StepIVConsolidationandExtention

教師創(chuàng)設(shè)情境，并將學(xué)生分成4組，小組內(nèi)選擇情

境并結(jié)合本課所學(xué)語創(chuàng)編新的對(duì)話。

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學(xué)年度_年級(jí)__班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?5

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

LCurriculumrequirements]

Analysisof學(xué)生能夠討論車輛中哪種工具能幫助人們找到自己想去的地方，并能以此

theTeaching激活已有的背景知識(shí)和儲(chǔ)備詞匯；能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類

Material型的信息，訓(xùn)練根據(jù)上下文猜新詞的能力。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

分為讀、寫、語音三部分

KnowledgeObjects：

1.掌握單詞：GPS,gave,featurefollowfartell

TeachingCompleteReadandwrite.

AimsandAbilityObjects：

Demands培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學(xué)生用英語交流和用英語解決實(shí)際問題的能力。

Teaching

Teaching

Key

KeyPoints1.CompleteReadandwrite.

Points

And2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult

Points1.CompleteReadandwrite.

Points

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

Teaching

PPT錄音機(jī)等

aids

Designof

5

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup1.Fillinthe

Freetalk

StepIIPreviewblanks.Then

1.T：Whereistherestaurant?retellthe

S:IfsnexttotheparkonDongfangStreet.story.

2.T:HowcanMikegetthere?S:Turnleftat2.Checkthe

thebookstore.answer:They

Thenturnrightatthehospital.gostraight

3.讀一讀，連一連。andturnleft.

GPSgavefeaturefollowTheyturn

tellfarrightandthen

turnright

特點(diǎn)，提供，較遠(yuǎn)的，全球定位系統(tǒng)，again.

跟著，告訴3.Tipsfor

StepIIIPresentationpronunciation.

l.T：Lookatthepicturesandanswer:Whichofthese

(可選上)

canhelpyoufindaplace?

S:map,GPS

2.T:Listenandreadthetextandfillintheblanks.

WuYifan'sgrandfather_______Robina

new______.Henowhas_______.Hecanhelpthe

bys_______theItalianrestaurant.

3.S:Readthetextandanswerthequestions.(P9)

StepIVConsolidationandExtention

Followmeplease.

Isitfar?

I'msohungry.

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學(xué)年度—年級(jí)班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?6

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

Analysisof[Curriculumrequirements]

theTeaching通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom問路去買食品的故事。

KnowledgeObjects：

1.復(fù)習(xí)U向四會(huì)單詞11個(gè)。

2.復(fù)習(xí)介詞next,near,beside,behind,infrontof...

Teaching

Aimsand3.聽力訓(xùn)練Lefscheck,storytime