《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第二課時(shí)）

PAGE6PAGE《語文園地六》優(yōu)質(zhì)教案（第二課時(shí)）?課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)修改作文的方法，并學(xué)會(huì)用修改符號來修改作文。2.了解中國古代年歲的別稱，并養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。?教學(xué)過程板塊一閱讀材料，掌握修改方法1.葉圣陶先生是我國著名的作家、教育家。自由朗讀課本上面的材料《一幅畫像》，這段片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。（學(xué)生自由讀修改的作文）2.四人小組討論交流：你對葉圣陶先生的修改有什么感受？（小組自由討論）3.全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）4.教師小結(jié)：我們以后修改習(xí)作要學(xué)習(xí)葉圣陶先生用字的準(zhǔn)確性，把長句改成短句，刪除多余的詞使句子干凈規(guī)范等方法，認(rèn)真地把我們的習(xí)作修改好?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟《一幅畫像》，讓學(xué)生根據(jù)文中具體的語句說一說葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的，使學(xué)生自己總結(jié)出修改作文的方法。板塊二了解古代年歲的別稱，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣1.熟讀“日積月累”，小組之間合作交流，分享課前預(yù)習(xí)資料。課件出示：13歲：豆蔻年華15歲：及笄之年20歲：弱冠之年30歲：而立之年40歲：不惑之年50歲：知天命之年60歲：花甲之年70歲：古稀之年80-90歲：耄耋之年100歲：期頤之年2.讀正確，正音：耄耋（màodié）、笄（jī）。3.讀明白：讀一讀，說一說你知道了什么。（1）學(xué)生交流。（2）你們還有哪些不懂的地方？（3）學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。豆蔻年華：特指女子十三四歲。豆蔻，一種初夏開花的植物。及笄之年：古時(shí)女子年滿15歲時(shí)，就將頭發(fā)束起來并插上簪（zān）子。后引申為到了結(jié)婚的年齡。弱冠之年：行冠禮，是古代最隆重的儀式之一，年滿20歲的男子在宗廟里加冠，以示成年。而立之年：孔子說“三十而立”。不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年，對世間百態(tài)和周遭是非能洞悉明察，融會(huì)貫通，一切恰到好處。知天命之年：50歲，謀事在人，成事在天，努力作為但不苛求結(jié)果，簡而言之，就是對得失的淡然?；字辏?0歲，是一個(gè)平靜的年齡，所以看什么都習(xí)慣了，聽什么都可以一笑而過，想做什么也不大在乎別人的眼光了。古稀之年：古人一般到70歲時(shí)辭官家居，后來人們就用“古稀”或“稀年”作為70歲的代稱。耄耋之年：80-90歲老年人的泛稱。期頤之年：100歲稱“期頤”。語出《禮記·曲禮上》：“百年曰期、頤?！?.練習(xí)鞏固。（1）同桌之間你考我答。（2）師生互相考一考。5.熟讀成誦：（1）男女生讀。（2）小組對讀。（3）練習(xí)背一背。6.總結(jié)：古人的年齡稱謂來源不一，大多根據(jù)不同年齡的生理特征而命名，這是在古文閱讀的過程中所必須了解的知識。希望同學(xué)們課后可以查閱資料，收集整理更多有關(guān)古人年齡稱謂的詞語。【設(shè)計(jì)意圖】古人的年齡稱謂來源不一，大多根據(jù)不同年齡的生理特征而命名，這是在古文閱讀的過程中所必須了解的知識。通過講解、舉例、搶答等形式讓學(xué)生理解詞語的含義，以便于課后的背誦記憶。板塊三單元總結(jié)，學(xué)習(xí)思維方法1.學(xué)了這個(gè)單元，大家有什么收獲？（學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，使我明白了在生活中，遇到任何問題都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)霓k法去解決。我還學(xué)會(huì)了根據(jù)情境編故事。）2.教師總結(jié)：思維的火花跨越時(shí)空，照亮過去、現(xiàn)在和未來。課文《自相矛盾》告訴我們說話做事要前后一致、實(shí)事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。課文《田忌賽馬》告訴我們要善于觀察，善于思考，有了縝密的思維后再來解決問題，先謀后做，謀略在先才能事半功倍；以己之長攻敵之短，要善用自己的長處去對付對手的短處，從而在競技中獲勝。課文《跳水》告訴我們遇事要沉著冷靜，我們要根據(jù)情況的變化思考對策，采取相應(yīng)的措施。從古至今，從中國到外國，這些故事都說明了一個(gè)人善于思