11 一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

11一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《一塊奶酪》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《一塊奶酪》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《一塊奶酪》的故事內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并形成自己的見(jiàn)解。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過(guò)欣賞故事中的文學(xué)美感，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，使學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科方面的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平具有一定的差異性。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事和簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，對(duì)于故事的基本結(jié)構(gòu)、人物形象和情節(jié)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于更復(fù)雜的情感描寫和深層次的主題理解可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)他們深入理解故事內(nèi)容。

2.能力水平：學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)能力方面存在差異。部分學(xué)生可能閱讀速度較慢，對(duì)于長(zhǎng)句子和復(fù)雜情節(jié)的理解有困難；部分學(xué)生在寫作表達(dá)方面可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，對(duì)于有趣的故事和形象鮮明的人物容易產(chǎn)生興趣。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，但在注意力和集中力方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)引導(dǎo)他們保持專注。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。部分學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)；而部分學(xué)生可能比較內(nèi)向或者害羞，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，積極營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與《一塊奶酪》相關(guān)的電子圖書(shū)、動(dòng)畫視頻、在線習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講授法、提問(wèn)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法、情境教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《一塊奶酪》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《一塊奶酪》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《一塊奶酪》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與《一塊奶酪》相關(guān)的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《一塊奶酪》的故事情節(jié)，分析人物形象和主題思想。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事分析和表達(dá)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解《一塊奶酪》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《一塊奶酪》的故事情節(jié)，掌握分析和表達(dá)的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《一塊奶酪》相關(guān)的拓展資源（如電子圖書(shū)、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《一塊奶酪》的故事情節(jié)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《一塊奶酪》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠概述故事的主要內(nèi)容，描述人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言，以及分析故事中的情感和道德元素。他們能夠理解故事中的比喻和象征意義，并能運(yùn)用這些元素來(lái)增強(qiáng)自己的表達(dá)。

2.能力提升：

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

本節(jié)課通過(guò)故事討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度審視問(wèn)題，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)商方面也有了顯著的提升，他們能夠主動(dòng)參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能夠與他人有效溝通。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生們對(duì)《一塊奶酪》中的人物產(chǎn)生了共鳴，能夠理解他們的情感和動(dòng)機(jī)。通過(guò)分析故事中的道德沖突和選擇，學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信、公平和責(zé)任等價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了從故事中汲取智慧，將這些價(jià)值觀運(yùn)用到自己的日常生活中。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找拓展資源，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信心，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考，首先，《一塊奶酪》這個(gè)故事真的吸引了學(xué)生們，他們對(duì)于故事中的情節(jié)和人物都非常感興趣。我在講解的時(shí)候也感到非常投入，希望能夠通過(guò)我的講解讓學(xué)生們更好地理解故事。

我感到學(xué)生的參與度很高，特別是在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，他們都非常積極。這讓我感到很高興，因?yàn)槲乙恢毕Ｍ麑W(xué)生們能夠通過(guò)課堂活動(dòng)更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在解答疑問(wèn)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的某些細(xì)節(jié)并不是很清楚，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有完全理解。所以我計(jì)劃在下次課上更加注重學(xué)生們的預(yù)習(xí)，希望他們能夠在上課前更好地理解故事內(nèi)容。

此外，我也意識(shí)到在課堂上我需要更加注重學(xué)生的反饋。有些學(xué)生在討論的時(shí)候并沒(méi)有完全投入到活動(dòng)中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事還不夠感興趣或者對(duì)他們的小組成員不熟悉。所以我計(jì)劃在下次課上更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，希望他們能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中。重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)梳理題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理《一塊奶酪》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了主人公小老鼠在饑餓的情況下，發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，并與其他動(dòng)物展開(kāi)爭(zhēng)奪的故事。在爭(zhēng)奪過(guò)程中，小老鼠用智慧和勇氣最終贏得了奶酪，并與伙伴們分享。

2.人物形象分析題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《一塊奶酪》中小老鼠的形象特點(diǎn)。

答案：小老鼠機(jī)智、勇敢、善良、有愛(ài)心。在爭(zhēng)奪奶酪的過(guò)程中，他運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝了其他動(dòng)物，最終贏得了奶酪。在勝利后，他與伙伴們分享奶酪，展現(xiàn)了他的善良和愛(ài)心。

3.主題思想理解題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述《一塊奶酪》的主題思想。

答案：故事通過(guò)小老鼠爭(zhēng)奪奶酪的故事，傳達(dá)了團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信友愛(ài)的主題思想。

4.故事細(xì)節(jié)理解題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明《一塊奶酪》中奶酪的比喻意義。

答案：奶酪在故事中象征著幸福和成功，小老鼠通過(guò)自己的努力和智慧，最終贏得了奶酪，寓意著只有通過(guò)努力和智慧才能獲得幸福和成功。

5.故事啟示與應(yīng)用題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇兑粔K奶酪》對(duì)你有何啟示？

答案：故事啟示我們要勇敢面對(duì)困難，要有智慧和勇氣去爭(zhēng)取成功。同時(shí)，故事也告訴我們，成功后要懂得分享，要關(guān)愛(ài)他人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從故事中汲取智慧，努力提升自己的能力和素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)梳理

-故事主要人物：小老鼠、貓、狗、兔、鷹

-故事情節(jié)：小老鼠發(fā)現(xiàn)奶酪→其他動(dòng)物爭(zhēng)奪奶酪→小老鼠智慧取勝→小老鼠與伙伴分享奶酪

2.人物形象分析

-小老鼠：機(jī)智、勇敢、善良、有愛(ài)心

-貓：狡猾、貪婪

-狗：忠誠(chéng)、善