23《黃繼光》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23《黃繼光》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《黃繼光》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文。文章講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路的英勇事跡。這篇課文旨在讓學(xué)生了解英雄黃繼光的事跡，感受他的英勇無畏，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解黃繼光的事跡，分析黃繼光的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解課文的段落大意，通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞四個方面展開：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。

首先，在語言建構(gòu)與運用方面，通過學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，幫助學(xué)生積累詞匯，提高學(xué)生的語言表達能力。同時，通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，通過分析黃繼光的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，通過理解課文的段落大意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

再次，在文化傳承與理解方面，通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，讓學(xué)生了解我國的英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，傳承我國的優(yōu)秀文化。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過分析課文的語言和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。同時，通過朗讀和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對黃繼光的事跡不熟悉，難以理解課文的情感。

2.生字新詞較多，學(xué)生難以掌握。

3.課文的段落大意難以理解，學(xué)生難以把握課文的主要內(nèi)容。

難點：

1.學(xué)生對上甘嶺戰(zhàn)役的歷史背景不熟悉，難以理解黃繼光的英勇行為。

2.學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維尚未充分發(fā)展，難以深入分析黃繼光的精神品質(zhì)。

3.學(xué)生的審美鑒賞能力尚未充分發(fā)展，難以深入分析課文的語言和結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，播放上甘嶺戰(zhàn)役的紀錄片，幫助學(xué)生了解歷史背景。

2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對黃繼光事跡的認識，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.教師逐段講解課文，幫助學(xué)生理解段落大意，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。

4.設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握生字新詞。

5.開展課堂活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，深入分析黃繼光的精神品質(zhì)。

6.組織學(xué)生進行文學(xué)作品的欣賞和評論，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.教材：統(tǒng)編版語文四年級下冊。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦。

3.教學(xué)課件：關(guān)于黃繼光的事跡、上甘嶺戰(zhàn)役的課件。

4.教學(xué)視頻：關(guān)于上甘嶺戰(zhàn)役的紀錄片。

5.練習(xí)題：關(guān)于生字新詞的練習(xí)題、關(guān)于課文段落大意的練習(xí)題。

6.課堂活動材料：角色扮演劇本、故事續(xù)寫紙張。

7.文學(xué)作品：關(guān)于英雄人物的文學(xué)作品，供學(xué)生欣賞和評論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解黃繼光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解黃繼光的精神品質(zhì)，掌握課文的段落大意，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃繼光的精神品質(zhì)和課文的段落大意，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)布關(guān)于黃繼光事跡的PPT和視頻，設(shè)計一系列關(guān)于黃繼光事跡的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。在課中強化技能環(huán)節(jié)，教師可以導(dǎo)入黃繼光事跡的故事，詳細講解黃繼光的精神品質(zhì)，組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中體驗黃繼光的精神品質(zhì)。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置關(guān)于黃繼光事跡的課后作業(yè)，提供與黃繼光事跡相關(guān)的拓展資源，反饋學(xué)生的作業(yè)情況，引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。六、知識點梳理一、黃繼光的事跡

1.黃繼光是中國人民志愿軍戰(zhàn)士，在上甘嶺戰(zhàn)役中表現(xiàn)英勇。

2.黃繼光用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路。

3.黃繼光的事跡展現(xiàn)了他的英勇無畏和愛國主義精神。

二、黃繼光的精神品質(zhì)

1.英勇無畏：黃繼光在面對敵人時，毫不猶豫地用自己的胸膛堵住槍眼，展現(xiàn)了他英勇無畏的精神。

2.無私奉獻：黃繼光用自己的生命為部隊開辟勝利道路，展現(xiàn)了他無私奉獻的精神。

3.愛國主義精神：黃繼光的事跡體現(xiàn)了他對祖國的熱愛和對人民的忠誠，展現(xiàn)了他深厚的愛國主義精神。

三、課文的結(jié)構(gòu)

1.引子：課文以黃繼光的事跡為引子，引出他對祖國和人民的熱愛。

2.經(jīng)過：課文詳細描述了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇行為，展現(xiàn)了他英勇無畏的精神。

3.高潮：課文描述了黃繼光用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路的壯烈場面，達到高潮。

4.結(jié)局：課文以黃繼光的事跡為結(jié)局，強調(diào)了黃繼光的精神品質(zhì)和愛國主義精神。

四、課文的生字新詞

1.上甘嶺戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一場重要戰(zhàn)役。

2.堵?。憾伦∈侵赣蒙眢w或其他物體擋住某個通道或入口，不讓敵人通過。

3.開辟：開辟是指開拓、創(chuàng)造新的道路或領(lǐng)域。

4.英勇無畏：英勇無畏是指面對困難和危險時，表現(xiàn)出的勇敢無畏的精神。

5.愛國主義精神：愛國主義精神是指對祖國的熱愛和忠誠，愿意為祖國的利益和榮譽付出一切的精神。

五、課文的段落大意

1.第一段：引出黃繼光的事跡，強調(diào)他對祖國和人民的熱愛。

2.第二段：描述黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇行為，展現(xiàn)了他英勇無畏的精神。

3.第三段：描述黃繼光用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路的壯烈場面，達到高潮。

4.第四段：強調(diào)黃繼光的精神品質(zhì)和愛國主義精神，總結(jié)全文。

六、課文的朗讀與討論

1.朗讀：朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，感受課文的情感。

2.討論：分組討論黃繼光的事跡和精神品質(zhì)，分享自己的理解和感悟。

七、課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

1.課后作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃繼光的事跡和精神的作文。

2.拓展學(xué)習(xí)：閱讀關(guān)于黃繼光或其他英雄人物的書籍，了解他們的英勇事跡和精神品質(zhì)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過播放上甘嶺戰(zhàn)役的紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演黃繼光等人物，通過情景模擬，加深對課文的理解和感悟。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對黃繼光事跡的認識，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對黃繼光的事跡不熟悉，難以理解課文的情感。

2.生字新詞較多，學(xué)生難以掌握。

3.課文的段落大意難以理解，學(xué)生難以把握課文的主要內(nèi)容。

（三）改進措施

1.提前預(yù)習(xí)：在課前，通過在線平臺或微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解黃繼光的事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.詳細講解：在課堂上，詳細講解生字新詞和課文的段落大意，幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。

3.多樣化教學(xué)手段：采用多種教學(xué)手段，如朗讀、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.課后鞏固：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作、繪畫等方式，鞏固對課文的理解和感悟。

5.拓展學(xué)習(xí)：提供相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，讓學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。八、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.黃繼光的事跡：介紹了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇行為，用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路。

2.黃繼光的精神品質(zhì)：展現(xiàn)了黃繼光英勇無畏、無私奉獻、愛國主義的精神品質(zhì)。

3.課文的結(jié)構(gòu)：分析了課文的引子、經(jīng)過、高潮和結(jié)局，幫助學(xué)生理解課文的整體結(jié)構(gòu)。

4.課文的生字新詞：講解了上甘嶺戰(zhàn)役、堵住、開辟、英勇無畏、愛國主義精神等生字新詞的含義。

5.課文的朗讀與討論：通過朗讀和討論，加深學(xué)生對課文的理解和感悟。

6.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：布置了相關(guān)的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固對課文的理解和感悟。

（二）當堂檢測

1.選擇題：關(guān)于黃繼光的事跡和精神品質(zhì)，請選擇正確答案。

a.黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路。

b.黃繼光是一位英勇無畏的戰(zhàn)士，展現(xiàn)了他的愛國主義精神。

c.黃繼光的事跡體現(xiàn)了他無私奉獻的精神品質(zhì)。

d.以上都對。

2.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空格。

a.黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中表現(xiàn)英勇，用自己的胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路。

b.黃繼光展現(xiàn)了英勇無畏、無私奉獻、愛國主義的精神品質(zhì)。

c.課文的結(jié)構(gòu)包括引子、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。

d.課文中的生字新詞包括上甘嶺戰(zhàn)役、堵住、開辟、英勇無畏、愛國主義精神等。

3.簡答題：請簡要回答以下問題