2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartB第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教PEP英語五年級(jí)上冊(cè)》Unit4"Whatcanyoudo"partB為第一課時(shí)教案。本課時(shí)主要圍繞“能力”這一主題，通過各種日?；顒?dòng)與動(dòng)詞短語，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詢問及描述他人能力的問答能力。課本通過情境會(huì)話提供了豐富的語言材料，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的能力和興趣。本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀動(dòng)詞短語“can”+動(dòng)詞原形，并能運(yùn)用到真實(shí)情境中，如：介紹自己和他人能做什么。難點(diǎn)在于理解并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更自信地用英語交流展示自己的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4"Whatcanyoudo"partB，學(xué)生將能夠運(yùn)用動(dòng)詞短語實(shí)際交流中，展示自己的能力。在過程中，學(xué)生不僅能夠提升聽說讀寫的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解，培養(yǎng)國(guó)際視野。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)自主探究，發(fā)展批判性思維?？傊?，本課時(shí)將全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說、會(huì)讀動(dòng)詞短語“can”+動(dòng)詞原形，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

難點(diǎn)：理解并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過播放聽力材料，讓學(xué)生多次聽并模仿發(fā)音，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.設(shè)計(jì)情境會(huì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語。

3.用圖片或?qū)嵨镎故緞?dòng)詞短語，幫助學(xué)生形象記憶。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。

6.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納，自己發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)律。

7.設(shè)計(jì)適量練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體設(shè)備、教學(xué)黑板、投影儀、錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物教具。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語教學(xué)資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：Unit4"Whatcanyoudo"partB教學(xué)課件、視頻資料、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4"Whatcanyoudo"partB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4"Whatcanyoudo"partA內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4"Whatcanyoudo"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4"Whatcanyoudo"partB內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4"Whatcanyoudo"partB內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4"Whatcanyoudo"partB的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)詞短語：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語“can”+動(dòng)詞原形的用法。動(dòng)詞短語包括：canswim,canrun,canjump,candance,cansing,candraw,canplay,canread,canwrite,canride等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，表達(dá)能力和興趣。一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)是主語+can+動(dòng)詞原形。例如：Shecanswim.Hecanplaybasketball.

3.情境會(huì)話：本課時(shí)提供了豐富的情境會(huì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)。例如：“Whatcanyoudo?”,“Icanswim.”,“Canshedance?”,“No,shecan't.”等。

4.聽力理解：通過聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生聽懂英語的能力。聽力材料中包含不同的語音、語調(diào)、節(jié)奏等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：通過口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和流利表達(dá)的能力?？谡Z練習(xí)包括模仿、重復(fù)、角色扮演等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

6.閱讀理解：通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生理解英語的能力。閱讀材料中包含不同的詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語境等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

7.寫作技巧：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。寫作練習(xí)包括句子結(jié)構(gòu)、語法、詞匯等方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高寫作能力。

8.語法結(jié)構(gòu)：本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)能力。通過觀察、分析、歸納等方法，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)律和用法。

9.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。學(xué)生在小組中相互交流、討論、合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的Unit4"Whatcanyoudo"partB內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語，每個(gè)動(dòng)詞短語寫5遍，并翻譯成中文。

答案：canswim,canrun,canjump,candance,cansing,candraw,canplay,canread,canwrite,canride

2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的能力，例如：Shecanswim.寫5個(gè)類似的句子。

答案：Hecanrunfast.Shecansingbeautifully.Theycanplaysoccer.Hecanreadbooks.Shecandrawpictures.

3.運(yùn)用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)，寫一個(gè)關(guān)于自己的簡(jiǎn)短介紹。

答案：MynameisLiMing.Icanswimandplaybasketball.Icanreadbooksandwriteletters.Ilikedrawingpicturesandlisteningtomusic.

4.找出身邊的朋友或家人能做的事情，用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)出來，寫成一個(gè)小段落。

答案：MyfriendWangWeicanplaytheguitar.Hecansingsongsandperformonstage.Mymothercancookdeliciousfood.Shecansewclothesandfixthings.

5.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話情景，并將對(duì)話寫成一段話。

答案：A:Whatcanyoudo?

B:Icanrideabike.Canyouswim?

A:Yes,Icanswim.Icanalsorunandjump.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4"Whatcanyoudo"partB的內(nèi)容，主要包括動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀動(dòng)詞短語“can”+動(dòng)詞原形，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)及其表達(dá)能力和興趣的用法。

在課堂上，我們通過情境會(huì)話、小組討論、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過模仿、重復(fù)、角色扮演等口語練習(xí)，提高了發(fā)音和流利表達(dá)能力。同時(shí)，通過聽力材料和閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了聽力理解和閱讀理解能力。寫作練習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的寫作技巧和運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。

在語法結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，掌握了動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)律和用法。通過小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考解決問題的能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.動(dòng)詞短語填空：

（1）Shecan_______（swim）。

（2）Hecan_______（run）fast.

（3）Theycan_______（play）soccer.

（4）Ican_______（draw）pictures.

（5）Canshe_______（dance）?No,shecan't.

答案：

（1）swim

（2）run

（3）play

（4）draw

（5）dance

2.一般現(xiàn)在時(shí)句子填空：

（1）MynameisLiMing.Ican_______（swim）and_______（play）basketball.

（2）Shecan_______（sing）beautifully.

（3）Theycan_______（read）booksand_______（write）letters.

（4）Hecan_______（ride）abike.

（5）Canshe_______（cook）?Yes,shecan.

答案：

（1）swim；play

（2）sing

（3）read；write

（4）ride

（5）cook

3.根據(jù)所給動(dòng)詞短語，用一般現(xiàn)在時(shí)寫出相應(yīng)的句子：

（1）canswim

（2）canrun

（3）canjump

（4）candance

（5）cansing

答案：

（1）Hecanswim.

（2）Shecanrun.

（3）Theycanjump.

（4）Hecandance.

（5）Shecansing.

4.編寫一個(gè)關(guān)于自己的簡(jiǎn)短介紹，運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)：

答案：Mynameis______.Ican_______and_______.Ilike_______and_______.

5.根據(jù)所給情境，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問答：

情境：你的朋友問你能否畫畫。

A:Canyoudraw?

B:Yes,Ican.Icanalso_______and_______.

答案：

A:Canyoudraw?

B:Yes,Ican.Icanalsopaintandmakecrafts.教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是Unit4"Whatcanyoudo"partB，主要內(nèi)容是動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞短語的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)及其表達(dá)能力和興趣的用法。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境會(huì)話、小組討論、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過模仿、重復(fù)、角色扮演等口語練習(xí)，學(xué)生提高了發(fā)音和流利表達(dá)能力。通過聽力材料和閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了聽力理解和閱讀理解能力。寫作練習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的寫作技巧和運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。

在語法結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，掌握了動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)律和用法。通過小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活