七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第5章 第5節(jié) 運(yùn)輸作用教案 （新版）北師大版

七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第5章第5節(jié)運(yùn)輸作用教案（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第5章第5節(jié)運(yùn)輸作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)幕靖拍?，形成?duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注生物學(xué)科在社會(huì)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，并對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)技能，如觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是那些與生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和掌握基本的生物學(xué)概念，但在分析和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解運(yùn)輸作用的概念上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如難以理解血液在體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程，以及不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在血液中的運(yùn)輸方式。此外，學(xué)生可能對(duì)一些實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析感到困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)教材及相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的生物學(xué)教育資源，如教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生講解、問(wèn)題解答等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解運(yùn)輸作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)運(yùn)輸作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確運(yùn)輸作用教學(xué)目標(biāo)和運(yùn)輸作用重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保運(yùn)輸作用教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)輸作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入運(yùn)輸作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為運(yùn)輸作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解運(yùn)輸作用知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出運(yùn)輸作用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)輸作用難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞運(yùn)輸作用問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)運(yùn)輸作用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決運(yùn)輸作用問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與運(yùn)輸作用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)輸作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)輸作用重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)輸作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《血液的奇妙旅程》：介紹血液在體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程，以及不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在血液中的運(yùn)輸方式。

-《運(yùn)輸作用的實(shí)例分析》：分析生活中的一些實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)的氧氣供應(yīng)、農(nóng)作物的光合作用等，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)輸作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，加深對(duì)運(yùn)輸作用的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)探究，如制作血液成分模型，觀察血液在微循環(huán)中的流動(dòng)等，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)輸作用的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與運(yùn)輸作用相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的影響，了解運(yùn)輸作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《血液的奇妙旅程》：介紹血液在體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程，以及不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在血液中的運(yùn)輸方式。

-視頻資源：《運(yùn)輸作用的實(shí)例分析》：分析生活中的一些實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)的氧氣供應(yīng)、農(nóng)作物的光合作用等，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)輸作用。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：制作血液成分模型，觀察血液在微循環(huán)中的流動(dòng)等，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)輸作用的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀提供的材料，觀看視頻資源，深入理解運(yùn)輸作用的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)探究，如制作血液成分模型，觀察血液在微循環(huán)中的流動(dòng)等，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)輸作用的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與運(yùn)輸作用相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的影響，了解運(yùn)輸作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀材料、填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)輸作用的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-注意學(xué)生的解題過(guò)程和思路，除了關(guān)注答案的正確性，還要注重學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法。

-在批改作業(yè)時(shí)，要給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行講解和解答，以便于全班同學(xué)的理解和掌握。

3.作業(yè)指導(dǎo)：

-在布置作業(yè)時(shí)，要明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚作業(yè)的目的和預(yù)期結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供參考資料等，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)任務(wù)。

4.作業(yè)改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)作業(yè)布置，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

-可以通過(guò)與學(xué)生的交流和反饋，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和建議，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

-注重作業(yè)的質(zhì)量和深度，避免重復(fù)性和低水平的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣運(yùn)輸作用的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)輸作用的基本概念和原理。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地理解運(yùn)輸作用的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以吸引學(xué)生的注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地表達(dá)運(yùn)輸作用的知識(shí)點(diǎn)，避免模糊不清的表述，幫助學(xué)生形成準(zhǔn)確的概念。

5.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括運(yùn)輸作用的核心內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

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運(yùn)輸作用

1.概念與意義

-生物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程

-維持生命活動(dòng)的重要機(jī)制