2024秋三年級英語上冊 Module 2 Unit 1 Im Ms Smart教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module2Unit1I’mMsSmart教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module2Unit1I’mMsSmart教案外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Module2Unit1——"I'mMsSmart"

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語一班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第一周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠正確、熟練地使用本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"I'm...","She's...","He's...","They're..."等，以及能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)外國老師MsSmart的介紹，使學(xué)生了解不同的職業(yè)和文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過英語一段時間，對基本的日常用語和簡單句型有一定的了解。學(xué)生在語言能力方面，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作，但對于一些復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。在文化意識方面，學(xué)生對外國文化有一定的好奇心，但缺乏系統(tǒng)的文化知識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維正在發(fā)展階段，需要通過不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在探究學(xué)習(xí)方面還需要進一步的培養(yǎng)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和互動，提高學(xué)生的語言能力和文化意識。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的機會表達和思考。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與、主動提問等，以提高學(xué)習(xí)效果。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會對介紹老師這一主題產(chǎn)生共鳴，因為他們?nèi)粘Ｉ钪幸矔佑|到各種老師。然而，學(xué)生對于不同職業(yè)的認知還相對有限，因此，在教學(xué)中，教師需要借助圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生拓展視野，了解不同的職業(yè)和文化背景。此外，學(xué)生在進行自我介紹和詢問他人信息時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和表達不清楚的情況，教師應(yīng)及時糾正并給予鼓勵，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實的情景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同的角色，進行自我介紹和詢問他人信息。

（2）交互式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極思考的能力。例如，組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。例如，讓學(xué)生分組調(diào)查并介紹班級中不同職業(yè)的家長，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和表達能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻、音頻等媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，在介紹不同職業(yè)時，展示相關(guān)職業(yè)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運用教學(xué)軟件、在線平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。例如，利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時翻譯和理解英文句子。

（3）實物教學(xué)手段：通過展示實物、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句型。例如，在教授單詞時，展示相關(guān)物品的實物或圖片，讓學(xué)生進行看圖識詞和句子練習(xí)。

（4）游戲教學(xué)手段：運用游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，設(shè)計“猜職業(yè)”游戲，讓學(xué)生通過問答猜測卡片上的職業(yè)，增強課堂趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module2Unit1I'mMsSmart》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校里是否遇到過來自不同國家的老師？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同文化背景下的教育方式。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Module2Unit1的主要內(nèi)容。這一章節(jié)介紹了不同老師的職業(yè)特點和他們的自我介紹。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同老師的職業(yè)特點和他們的自我介紹，以及它如何幫助我們了解他們的職業(yè)背景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)老師的職業(yè)特點和自我介紹的句型。對于句型的使用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與老師職業(yè)特點相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同老師的自我介紹場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同老師的職業(yè)特點和自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Module2Unit1的主要內(nèi)容，老師們的職業(yè)特點和他們的自我介紹。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界教師節(jié)的故事》：介紹世界教師節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的重要性。

-《不同國家的教育制度》：比較不同國家的教育制度和文化背景，拓展學(xué)生的國際視野。

-《教師職業(yè)發(fā)展指南》：介紹教師職業(yè)的發(fā)展路徑和所需技能，幫助學(xué)生了解教師職業(yè)的發(fā)展前景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的老師，了解他們的職業(yè)故事和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊重和理解。

-研究不同國家的教育文化，了解不同教育制度對教師職業(yè)的影響，提升學(xué)生的跨文化交際能力。

-探索教師職業(yè)的發(fā)展路徑，了解成為教師的條件和所需技能，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。

-思考教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇，討論如何成為一名優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)反思與改進今天教授Module2Unit1"I'mMsSmart"感到收獲頗豐，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入新課時，我提問學(xué)生們是否遇到過來自不同國家的老師，感覺這個問題的提出激發(fā)了他們的興趣，但我也注意到有幾個學(xué)生在課堂上顯得有些困惑，可能是因為他們對不同國家的老師了解不多。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動和引導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能積極參與。

在講授新課時，我詳細解釋了老師的職業(yè)特點和自我介紹的句型，并通過案例分析展示了這些句型的實際應(yīng)用。但課后我意識到，可能應(yīng)該給出更多實際例子，讓學(xué)生們有更多的機會進行模仿和練習(xí)。此外，我也在課堂上注意到了一些學(xué)生在角色扮演活動中顯得緊張，這可能是因為他們在公眾場合表達不夠自信。針對這一點，我計劃在未來的課堂上多提供一些小組討論的機會，讓學(xué)生們在小組內(nèi)部更多交流，逐步提高他們的自信心和公眾表達能力。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論不同老師的職業(yè)特點，并進行了角色扮演。這個環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)得挺積極的，但我也觀察到個別小組在討論時偏離了主題。下次我需要更明確地給出討論的方向和問題，以確保學(xué)生們能夠集中注意力在關(guān)鍵點上。

課后，我鼓勵學(xué)生們進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，調(diào)查身邊的老師，了解他們的職業(yè)故事和教學(xué)方法。這個拓展活動我相信能夠讓學(xué)生們更好地理解教師職業(yè)，但我也需要提醒他們注意調(diào)查的方法和深度，避免只是簡單地收集信息。板書設(shè)計（1）重點知識點：

①職業(yè)特點：教師、醫(yī)生、警察等職業(yè)的特點

②自我介紹句型：I'm...,She's...,He's...,They're...

③職業(yè)文化背景：不同國家的教育制度和文化背景

（2）詞：

①teacher②doctor③police④engineer⑤artist⑥musician

（3）句：

①I'mateacher.②She'sadoctor.③He'sapoliceofficer.④They'reengineers.⑤I'manartist.⑥I'mamusician.

（4）藝術(shù)性和趣味性：

①利用顏色和圖形：使用不同顏色標注職業(yè)特點和自我介紹句型，使用圖形表示不同國家的國旗，增加板書的視覺效果。

②設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計一些與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出不同職業(yè)的象征圖案，增加板書的趣味性。

③利用動畫和視頻：在講解不同職業(yè)的特點時，利用動畫和視頻展示不同職業(yè)的工作場景，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)特點和自我介紹句型，并嘗試用這些句型進行自我介紹。

-選擇一個你感興趣的職業(yè)，進行調(diào)查并撰寫一份報告，內(nèi)容包括該職業(yè)的特點、工作內(nèi)容、所需技能等。

-觀看一部與教師職業(yè)相關(guān)的電影或紀錄片，并寫一篇觀后感，分享你對教師職業(yè)的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行詳細的反饋。

-對于自我介紹的作業(yè)，指出學(xué)生在使用句型時的錯誤，并提供正確的表達方式。

-對于職業(yè)調(diào)查報告，評價學(xué)生的調(diào)查方法和內(nèi)容，提出改進建議，如增加數(shù)據(jù)支持、深入分析等。

-對于觀后感，鼓勵學(xué)生分享真實的感受和思考，并提供反饋，如提出對教師職業(yè)的新見解、建議如何改進教育等。

2.在課堂上進行作業(yè)反饋，讓學(xué)生們分享自己的作業(yè)成果和收