七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系同步教案（新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系同步教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二章《了解生物圈》的第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系同步教案（新版）新人教版》。本節(jié)課將重點(diǎn)探討生物與環(huán)境之間的關(guān)系，具體內(nèi)容包括：

1.生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象和實(shí)例。

2.環(huán)境影響生物的實(shí)例。

3.生物與環(huán)境之間的相互影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對(duì)生物和環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境之間關(guān)系的理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，以及環(huán)境對(duì)生物的影響。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，理解生物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)生物的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)生態(tài)環(huán)境負(fù)起責(zé)任，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象和實(shí)例。

2.環(huán)境影響生物的實(shí)例。

3.生物與環(huán)境之間的相互影響。

難點(diǎn)：

1.理解生物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理。

2.分析實(shí)例中環(huán)境對(duì)生物的影響程度。

3.掌握生物與環(huán)境之間相互影響的機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)觀察圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，再配合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理。

2.提供多個(gè)環(huán)境影響生物的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，分析環(huán)境因素對(duì)生物的影響程度，并引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度進(jìn)行思考。

3.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的相互影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系同步教案（新版）新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例的圖片和視頻，以及一些展示環(huán)境對(duì)生物影響的圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物和動(dòng)物樣本，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)了解生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)工具，如顯微鏡、放大鏡等，以便學(xué)生能夠更仔細(xì)地觀察樣本。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組討論中互相交流和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展示板，展示一些生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例和環(huán)境對(duì)生物影響的圖表，以便學(xué)生能夠在課堂中隨時(shí)回顧和參考。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些解答學(xué)生的疑問(wèn)和提供指導(dǎo)的資料，以便在課堂中能夠及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物與環(huán)境關(guān)系的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生物與環(huán)境關(guān)系的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物與環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)等方面的文章，以便學(xué)生深入了解生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，記錄生物與環(huán)境之間的關(guān)系，如植物如何適應(yīng)不同的土壤和氣候條件，動(dòng)物如何根據(jù)環(huán)境選擇棲息地等。

b.研究某個(gè)特定的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、濕地等，了解其生物多樣性和環(huán)境因素，探討人類活動(dòng)對(duì)其的影響和保護(hù)措施。

c.調(diào)查和分析某種生物在特定環(huán)境中的適應(yīng)策略，如鳥(niǎo)類的遷徙、魚(yú)類的繁殖等，掌握其生存和繁衍的生物學(xué)原理。

d.探索環(huán)境保護(hù)的方法和措施，如垃圾分類、節(jié)約用水等，了解個(gè)人和社會(huì)在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任和作用。

e.觀看與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的紀(jì)錄片或參加環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

f.參與線上或線下的學(xué)術(shù)論壇、研討會(huì)等，與他人分享和交流生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)和研究成果。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的生物與環(huán)境關(guān)系知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.描述三種生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，并給出實(shí)例。

答案：舉例1：北極熊的白色羽毛能夠融入雪地環(huán)境，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。舉例2：沙漠中的植物具有耐旱的特性，如仙人掌。舉例3：水生生物如魚(yú)類的呼吸器官適應(yīng)了水中的環(huán)境。

2.分析一個(gè)環(huán)境對(duì)生物的影響實(shí)例，說(shuō)明環(huán)境因素是如何影響生物的。

答案：舉例：溫度對(duì)植物的生長(zhǎng)和分布有重要影響。在寒冷的氣候下，植物的生長(zhǎng)速度會(huì)減慢，生物量減少；而在溫暖的氣候下，植物生長(zhǎng)速度加快，生物量增加。

3.解釋生物與環(huán)境之間的相互影響，并舉例說(shuō)明。

答案：生物與環(huán)境之間的相互影響是指生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時(shí)，也能不斷地影響和改變環(huán)境。舉例：綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，為環(huán)境提供新鮮空氣；而動(dòng)物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，影響環(huán)境中的氣體成分。

4.討論人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，并提出兩個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：舉例1：森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性減少；舉例2：污染使水體和空氣中的有害物質(zhì)增加，影響生物的生存。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議：舉例1：減少使用一次性塑料制品，提倡環(huán)保購(gòu)物；舉例2：參與植樹(shù)造林活動(dòng)，增加綠化面積。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生物與環(huán)境關(guān)系知識(shí)，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

答案：生物與環(huán)境關(guān)系知識(shí)總結(jié)：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物也能影響環(huán)境。舉例：蚯蚓改良土壤，提高土壤的肥力。

感悟：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，人類應(yīng)該積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓生物能夠在良好的環(huán)境中生存和繁衍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例

-北極熊的白色羽毛

-沙漠中的植物耐旱特性

-水生生物的呼吸器官適應(yīng)水環(huán)境

②環(huán)境對(duì)生物的影響

-溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-生物對(duì)環(huán)境的影響：綠色植物釋放氧氣，動(dòng)物產(chǎn)生二氧化碳

③人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響及保護(hù)措施

-森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性減少

-污染使水體和空氣中的有害物質(zhì)增加

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議：減少使用一次性塑料制品，提倡環(huán)保購(gòu)物；參與植樹(shù)造林活動(dòng)，增加綠化面積作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a.分析一個(gè)環(huán)境對(duì)生物的影響實(shí)例，說(shuō)明環(huán)境因素是如何影響生物的。

b.解釋生物與環(huán)境之間的相互影響，并舉例說(shuō)明。

c.討論人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，并提出兩個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

d.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生物與環(huán)境關(guān)系知識(shí)，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，可以進(jìn)行以下反饋：

a.對(duì)于分析環(huán)境對(duì)生物影響的實(shí)例，可以指出學(xué)生分析的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

b.對(duì)于解釋生物與環(huán)境之間的相互影響，可以指出學(xué)生解釋的不清楚的地方，并給出改進(jìn)建議。

c.對(duì)于討論人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，可以指出學(xué)生討論的不全面的地方，并給出改進(jìn)建議。

d.對(duì)于總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生物與環(huán)境關(guān)系知識(shí)，可以指出學(xué)生總結(jié)的不準(zhǔn)確的地方，并給出改進(jìn)建議。

3.在反饋時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，通過(guò)實(shí)例和小組討論的方式，讓學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)策略上，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂管理上，通過(guò)設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解生物與環(huán)境之間的相互影響時(shí)，部分學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的講解和指導(dǎo)。此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方