垃圾分類小區(qū)整改方案范文

垃圾分類小區(qū)整改方案范文第一篇垃圾分類小區(qū)整改方案范文第一篇為進一步提高xx花園小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的管理水平，創(chuàng)建潔凈優(yōu)美衛(wèi)生的文明小區(qū)，結合本小區(qū)實際情況，現制定本方案。

一、指導思想

堅持垃圾產業(yè)化、資源化減量化處理的原則，在居民中大力倡導垃圾分類收集，建設綠色生態(tài)小區(qū)。

二、人員體系

按照片區(qū)設定“桶長責任制”轄區(qū)內xx個垃圾分散收集點責任到人，努力提高責任桶實際分類的準確率。我們公司項目部全體人員都參與到小區(qū)的垃圾分類協(xié)助分類工作中去，督導業(yè)主準確分類。

指導員：xxx

監(jiān)督員：xxx

桶長：xxx，環(huán)境維護部領班，負責垃圾回收工作的組織、檢查和監(jiān)控工作。

副桶長：xxx協(xié)助桶長做好檢查和監(jiān)控工作。

xxx負責1、2、7幢12個單元及周邊道路綠化帶的衛(wèi)生及區(qū)域內垃圾桶集中工作。

xxx負責8x12、16x5幢共12個單元及周邊道路綠化帶的衛(wèi)生及區(qū)域內垃圾桶集中工作。

xxx負責16x1x16x4、17、18幢共13個單元及周邊道路綠化帶的衛(wèi)生及區(qū)域內垃圾桶集中工作。

xxx負責23x1、23x2、27、30、31、32、33幢共12個單元及周邊道路綠化帶的衛(wèi)生及區(qū)域內垃圾桶集中工作。

三、指導體系

1、做好垃圾分類向居民宣傳工作。

小區(qū)內懸掛分類宣傳橫幅、滾動電子屏，上門發(fā)放垃圾分類宣傳冊、短信群發(fā)、智能語音播報等方式方法，讓廣大業(yè)主朋友充分了解到垃圾分類的重本性，并定期組織我司工作人員學習分類知識，全員參與分類工作。

2、做好垃圾分類硬件支持。

物業(yè)為小區(qū)內的每戶家庭配送一對專用的生活垃圾桶和其它垃圾桶，從源頭引導業(yè)主積極參與垃圾分類工作。并引進了專用的“垃圾帶發(fā)放機器”，為業(yè)主提供便利。為更好的做了垃圾分類工作，提供硬件支持。

3、協(xié)助居民做好垃圾分類工作。

按照片區(qū)設定“桶長責任制”轄區(qū)內xx個垃圾分散收集點責任到人，努力提高責任桶實際分類的準確率。并做好垃圾袋發(fā)放工作，每戶按1只1天的標準發(fā)放綠色可降解的10L專用垃圾袋，領取地點在藍天物業(yè)公司門衛(wèi)處。我們公司項目部全體人員都參與到小區(qū)的垃圾分類協(xié)助分類工作中去，督導業(yè)主準確分類。

四、巡查體系

做好垃圾分類巡查工作，安排專員每天，早中晚多次，巡查垃圾分散收集點的分類狀況，遇到業(yè)主投放垃圾的及時查看是否投放準確，加強巡查頻率。

桶長應安排固定人員每天至少2次對小區(qū)垃圾進行收運。為方便住戶使用，固定垃圾運送人員應巡回的收取垃圾桶內的垃圾，保證垃圾桶內的垃圾不能超過桶容積的四分之三。保證垃桶里的垃圾存放齊整、地面無散落的垃圾、路面無污水。

五、整改體系

1、為了方便垃圾分類運輸，社區(qū)已更換舊垃圾桶，并相對集中設置了新垃圾桶的擺放點，綠色餐廚垃圾桶和黃色其他垃圾桶基本在原有垃圾桶的設置點，藍色可回收垃圾桶和紅色有害垃圾桶分別擺放在xx花園1幢西和27幢西側。

2、對所有垃圾集中堆放在堆放點，要做到合理、衛(wèi)生、四周無散積垃圾地面無散落垃圾，無污水，污漬;做到保持清潔無異味，每周應定時噴灑藥水，防止發(fā)生蟲害，對垃圾做到日產日清。

3、可作廢品回收的垃圾應另行存放，有回收利用價值垃圾的處理，由外包方人員對有回收價值的垃圾應及時取出并分類存放

4、按要求做好垃圾袋裝化，回收垃圾桶內垃時，應先將垃圾桶內的垃圾袋提出放進垃圾車內，再重新鋪好新的垃圾袋，鋪垃圾袋時要將垃圾袋口完全張開，袋口反卷5厘米折貼在垃圾桶外沿，再蓋緊垃圾桶蓋。

5、垃圾每天清運1次，每日早晨垃圾清運車垃圾中轉時應設置在不影響小區(qū)環(huán)境的地方，垃圾外運過程不干擾用戶正常工作，生活。

6、垃圾運送人員應負垃圾中轉站周圍的衛(wèi)生，保證垃圾中轉站里的垃圾存放齊整、地面無散落的垃圾，垃圾運送人員負責每天沖洗1次垃圾中轉站地面。

7、每日應對垃圾中轉站進行1次四害清殺工作，每周對底坑清洗次并消殺，抽干底坑污水。

六、垃圾的分類管理制度：

依據垃圾產生的種類特點，嚴格實施分類存放，并確保及時轉運至垃圾中轉站，實施分類存放，對輸送的垃圾分類質量負責到底。

1、垃圾的分類：

依據小區(qū)目前的垃圾情況，分為裝修物垃圾、可回收利用生活垃圾和不可回收利用生活垃圾三大類。①裝修物垃圾：是指裝修房屋所遺棄的廢料且不容易清運對周邊環(huán)境產生危害的垃圾。這類的垃圾有保溫材料類(石棉、聚酯)、化學品廢棄物(廢漆，廢料，碎磚塊、包裝過濾袋等)。②可回收利用生活垃圾：是指雖然暫時報廢或遺棄不用，但經過處理可以利用;或此處無用它處有用，以及可以被廢品回收部門回收的垃圾。這類的垃圾有可以利用的紡織類、金屬類、木板類、書刊類、文件類、塑料類及包裝材料等。③不可回收利用生活垃圾：是指無法經處理回收利用，需交由環(huán)衛(wèi)部門外運處理的垃圾。這類的垃圾有塵渣類、排污廢渣、生活類、(蔬菜根、葉、果皮、核等)等。

2、垃圾定點設置及垃圾分類存放劃定

垃圾定點設置：垃圾存放采用定點設置的方法，并實施分類存放管理，以利于外運處理和日常管理。垃圾定點區(qū)以各項目實際情況而定劃分的定點區(qū)域。

3、其它注意事項

各項目為確保垃圾的分類丟棄，在每棟樓前必須至少有兩個垃圾桶，用來存放可燃及生活垃圾，并確保在垃圾接受時間段將垃圾運送到指定位置。各項目垃圾在被輸送過程中，因垃圾分類不好而發(fā)生處理不當情況，相應責任由垃圾產生部門及接受人員承擔責任,及時總結分類方案在執(zhí)行過程的問題，采取更有效方法提高分類效果。對員工采取激勵機制，對多次檢查中分類好的員工給予獎勵，對分類不好的員工也要進行處罰。

垃圾分類小區(qū)整改方案范文第二篇一、明確活動目的：

1、明確垃圾分類的重要性。

師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

2、知道活動的目的。

出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動過程設計

1、連線生活

（1）根據你對垃圾問題的認識，把下面有聯系的兩項用直線連接起來。

玻璃瓶扔在地上，有毒物質會污染土壤

廢電池堆成肥料

鋁罐回收，熔化制成新品

廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境

剩飯回收后可做成再生紙

枯樹葉原料從礦產中提煉出來，無限開采會用盡

泡沫塑料回收利用比用原料制造新產品節(jié)省原材料

鐵絲堆放在露天會寄生細菌，產生異味，污染環(huán)境

殺蟲劑罐子瓶內殘液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？

易拉罐廢報紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼

2、思考現狀

（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？

（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。

我的感受：

（3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？

3、行動起來

（1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。

（2）你對垃圾分類的認識（請?zhí)顚懺跈M線上）

4、付諸實踐

（1）你是如何開展調查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的？

（2）你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結果反映出來的？

（3）撰寫調查報告，向有關方面遞交報告。

（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。

垃圾分類小區(qū)整改方案范文第三篇論垃圾分類

人力資源管理13（1）班鄭妮2013333500138

指導老師：張勇

摘要：

“垃圾是放錯地方的資源”，我國是人口大國，每天都會產生大量垃圾，每年共產生將近10億噸的垃圾，然而大部分垃圾不能得到有效的處理，不僅浪費了大量資源，由于處理不當還造成了次生污染。對于垃圾處理，垃圾分類是關鍵，所以我國推出過許多垃圾分類的措施，然而，幾乎沒有取得成效。面對日益增長的經濟和增多的垃圾，我們應該向其他在垃圾處理上做的較成熟的國家學習，從中總結經驗，在我國實施推廣，這不僅對改善我國的生態(tài)環(huán)境有重大的意義，還能夠促進我國的經濟發(fā)展，提升我國的綜合國力。關鍵詞：垃圾分類

經濟發(fā)展

我國每年產生大量的垃圾，我國600個城市共產生億噸，縣城共產生生活垃圾8000萬噸，農村生活垃圾億噸，每年共產生將近10億噸的垃圾，在這些垃圾中，生活垃圾主要分為三大類：以廚余為主的可腐有機物、塑料、廢紙、橡膠、皮革、竹木、布類等的可燃有機物、以及以煤渣、磚瓦、地灰、玻璃、金屬等為主的無機物。俗話說，垃圾是放錯地方的資源，這些垃圾，大部分都是可回收再利用的寶貴資源，然而目前我國大部分垃圾不能得到有效的處理。我國目前普遍采用衛(wèi)生填埋、堆肥及焚燒處理這三種方式來處理垃圾，傳統(tǒng)的垃圾處理方式不僅造成了資源的浪費，而且還在處理過程中產生了大量的污染，所以，合理處理垃圾已經成為我國發(fā)展道路上必須要解決的問題，而垃圾分類是處理垃圾的關鍵，本文重點介紹在垃圾分類上做的較成熟的國家的做法來總結經驗，為我國垃圾分類提出合理的措施。

一、我國垃圾分類現狀

目前我國大多數城市生活垃圾采用傳統(tǒng)的“集中混合收集－集中運輸－集中處理”的模式，這種粗放的處理方式不僅浪費了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質、人力、土地資源的浪費，資源化利用率不到5%，雖然國垃圾分類回收已經全面展開，但回收效果非常差，效率不高，現在街道上隨處可見垃圾桶，垃圾桶上標示分類一般為：可回收物和不可回收物，存在著分類指導圖例不明確或缺失的問題。隨著城市化的加劇，垃圾成分趨于復雜，可回收的垃圾種類也趨于復雜。如果分類過于簡單，垃圾桶上僅有一個可回收的標識，很難引導人們去完全分清垃圾可回收的種類，給垃圾分類帶來麻煩。此外，居民垃圾分類知識普遍比較缺乏，這是制約垃圾分類回收的重要因素之一。我國在生活垃圾分類政策法規(guī)不健全，[1]導致垃圾分類投放行為不具很強的約束力。目前國家頒布的法規(guī)條例大部分涉及生活垃圾管理的規(guī)定偏重于垃圾的清掃、收集、運輸、處置及相關管理方面，而極少涉及垃圾的分類回收。而且垃圾回收處理尚未實現全面產業(yè)化，只有城市環(huán)衛(wèi)部門在管理垃圾，他們主要負責將垃圾從社區(qū)運送到垃圾處理站。在此過程中，并沒有注重垃圾的資源化，垃圾分類回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠撿垃圾或收購廢品為生的人群，在某種程度上為垃圾資源化做出了貢獻。但是，這些只是分散在各個角落，沒有形成一個體系，其貢獻能力有限。我國目前的管理體制耶不能滿足目前垃圾分類回收的要求，垃圾分類回收是在政府主導下由環(huán)衛(wèi)部門主導的事業(yè)單位負責。這種體制缺少群眾的參與，很難實現大范圍的統(tǒng)一行動，也制約了垃圾產業(yè)的市場化和產業(yè)化發(fā)展。

二、垃圾分類的必要性

（一）重復利用資源

據美國環(huán)境專家內貝爾研究的結果，生活垃圾的90%都是可以回收的。也就說明垃圾里蘊藏著巨大的“財富”。按照“資源———產品———再生資源”循環(huán)經濟理論，實施垃圾分類回收變廢為寶，將不僅大大推進資源化進程，垃圾的價值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。垃圾混合收集，基本無法回收有價值的成分。垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力，僅北京每年就可獲得11億元的經濟效益。垃圾分類收集則產生價值，垃圾的混合程度與價值之間呈倒數關系。而且垃圾的填埋要占用大量的土地資源，花費大量土地和金錢去造垃圾場實在是巨大的浪費。（2）保護環(huán)境

垃圾分類而且還會減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，也能實現經濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此實行城市垃圾分類收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的減少，還可以將有毒有害物質單獨處理，減少對環(huán)境的污染。垃圾分類收集是實現垃圾減量化、無害化和資源化的重要措施。

三、日本垃圾分類

日本的垃圾分類可以說是全球典范。20世紀60年代，日本經濟高速增長帶來的嚴重工業(yè)污染使日本人意識到了環(huán)境保護的重要性，而且眾所周知，日本國土面積小資源有限，但日本人口眾多經濟發(fā)達，需要消耗大量資源，這種矛盾下，倒逼日本在垃圾分類，回收利用資源上作出了卓越的發(fā)展，從70年代開始，日本用了將垃圾分類的方法逐步細化，從源頭上減少垃圾對環(huán)境的污染并進一步提高資源的利用率。走在了世界的先列，下面講述了日本垃圾分類的一些特點：（1）分類精細，回收及時。

在日本實行垃圾分類的初期，[2]僅僅將垃圾分為可燃燒與不可燃燒兩類，而發(fā)展到如今，日本垃圾分類的細化程度和復雜程度早已遠遠超出最初的設想。日本地方政府會根據自身情況制定相應的垃圾分類與回收方法。以新居浜市為例，生活垃圾被分為以下八大類別，而橫濱市把垃圾類別由原來的五類更細分為十類，并給每個市民發(fā)了長達27頁的手冊，其條款有518項之多。不過，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見大巫了。該町已把垃圾細分到44類，并計劃到2020年實現“零垃圾”的目標。

在回收方面，有的社區(qū)擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規(guī)定在每周特定時間把特定垃圾袋放在特定地點，由專人及時拉走。如在東京都港區(qū)，每周

三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。很多社區(qū)規(guī)定早8點之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當天就拉走，不致污染環(huán)境或引來害蟲和烏鴉。（2）管理到位，措施得當。

外國人到日本后，要到居住地政府進行登記，這時往往就會領到當地有關扔垃圾的規(guī)定。當你入住出租房時，房東也許在交付鑰匙的同時就一并交予扔垃圾規(guī)定。有的行政區(qū)年底會給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標有黃、綠、藍等顏色，下方說明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場所，也往往會看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。（3）從小教育，人人自覺。

養(yǎng)成良好習慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長和學校那里受到正確處理垃圾的教育。日本的垃圾分類環(huán)保教育，從幼兒園就開始了，在幼兒園，孩子就被教育吃東西不能剩下來。到了小學的高年級，就讓他們了解環(huán)境問題對生活所帶來的影響。學校還會組織學生參觀居住地的垃圾處理廠。隨著垃圾分類的觀念日益深入人心，人們已經把是否按照規(guī)定對垃圾進行分類、投放、正確使用垃圾袋等作為評判公民道德和社會責任感的重要標準。垃圾分類收集以社區(qū)等為單位，垃圾如果存在分類、投放地點或時間等錯誤，通常不會被收集，須要自行取回。有些地區(qū)還會有專人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格，如果發(fā)現問題會送回、提醒或者進行宣傳教育等。[3]如果居民不按規(guī)定扔垃圾，就可能受到政府人員的說服和周圍輿論的壓力。

日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常嚴格：廢舊報紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過的噴霧罐要扎一個孔以防出現爆炸。（4）是廢物利用，節(jié)能環(huán)保。

分類垃圾被專人回收后，報紙被送到造紙廠，用以生產再生紙，很多日本人以名片上印有“使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經過壓縮無毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔。

四、垃圾分類回收的對策建議

（1）完善垃圾分類法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度

目前我國垃圾分類有關法律法規(guī)，只是鼓勵市民參與垃圾分類，并未強制執(zhí)行。如北京市海淀區(qū)政府對實施垃圾分類工作的小區(qū)和單位給一定的基礎設施補助和經濟補助，但是對不實施垃圾分類的小區(qū)和單位并沒有懲罰措施，使得垃圾分類工作在實際推進時遇到了一定的阻力，如一些小區(qū)并不愿意花錢配置分類垃圾桶，一些物業(yè)單位以管理太麻煩拒絕分類清運垃圾等。因此逐步完善細化垃圾分類的相關法律法規(guī)，對一些不配合垃圾分類的單位和個人進行懲罰，加大懲治力度，用法律來約束行為，做到真正意義上的環(huán)境執(zhí)法，這樣才能切實推進垃圾分類工作。

（2）建立垃圾分類機構，健全垃圾分類體系

借鑒國內外的經驗，由市政府牽頭，[4]成立專門的市級垃圾分類辦公室，抽調市團委、教育局、工商局、公安局、執(zhí)法局、供銷系統(tǒng)、環(huán)衛(wèi)、固廢等相關部門人員組成，負責全市垃圾分類工作的宣傳、督促、監(jiān)管、獎懲、配套設施、法規(guī)制定等工作，健全符合市情的垃圾分類體系，制定短、中、長期分類規(guī)劃。形成以市分類辦公室為主導，街道辦事處為主體（宣傳、引導），住宅小區(qū)收集管理員（負責初始人戶分類收集有用和有害垃圾）、市環(huán)衛(wèi)處（負責中間運輸有用和有害垃圾外的其它垃圾）、市固廢中心（負責終端處理有害垃圾和其它垃圾）共同參與的多位一體的垃圾分類體系。（3）加強垃圾分類宣傳教育，提高市民參與意識

垃圾分類小區(qū)整改方案范文第四篇垃圾分類

教學設計理念：

本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。

教學目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。

3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。

4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。

教學重點：

1.了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2.認識垃圾分類的必要性。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。

教學難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性。

2.養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學過程：

一、情景引入

(一).引入

1、提出問題：孩子們，課前大家對每天廢棄物產生數量和種類進行了調查，老師對同學們的調查情況進行了統(tǒng)計和整理，請看調查表。(出示課件)

2、從這張調查表中你知道了到哪些信息?

(二)交流討論

1、這么多垃圾你們是怎么處理的?

2、這樣的垃圾桶見過嗎?什么意思?(分類扔垃圾)今天我們就一起來探討廢棄物的分類。

3、看見課題，你有什么問題?

(1)為什么要分類丟垃圾?

(2)怎樣分類丟垃圾呢?(出示幻燈)

小結：今天的綜合實踐活動課，我們就從這兩方面來研究垃圾的分類。這么多種類的垃圾，怎么分類呢?讓我們動手一起來分一分，好嗎?

二、活動過程

(一)、分一分

1、聽清活動要求：小組合作論討，大膽猜測，這些垃圾可以怎樣分類?把同類的垃圾放在一個筐內，看看那一組分得最快。

2、學生活動交流。(相機貼學生作品)

(1)我們小組是按照材料不同來分的。

(2)我們小組是按照形狀不同來分的。

(3)我們小組是按照用途不動來分的。

3、小結：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對垃圾進行了分類。(但哪一種方法更合理、更科學呢?我們一起來看小巧手娃娃怎么說

(二)、想一想

1、現在，你認為哪種方法更科學合理呢?說說理由。

2、(1)對于可回收廢棄物，國際通用的標識是這樣的。(展示圖標)。我國還用這兩種標識表示不可回收和有毒物品。

(2)你在哪些地方見過這樣的標識。(可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……)我們可以通過標識幫助分類。

3、究竟哪些垃圾是可回收的?

(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮……

是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的。

(2)不要的衣服，褲子……

對，這屬于布料類垃圾，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾、書包、鞋)

(3)玻璃瓶、碎玻片……

嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。

(4)易拉罐是可回收的。

沒錯，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)

(5)廢報紙可以送到回收站。

這類垃圾還有哪些?但注意對于廁所紙、紙巾由于水溶性強，是不可回收的。(點出幻燈)

4、哪些垃圾是不可回收的呢?

三、垃圾的處理方法

(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

(二)不可回收垃圾處理

1、填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打?

(生)計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

四、拓展

1、同學們，將廢棄物合理分類，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠的意義，我們一起來看看其他國家是怎么做的。

(圖片解說)在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個個綠色的金屬罐;

美國，對待垃圾采取多扔多收費;

德國人素以嚴謹著稱。在垃圾分類問題上也一點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。

日本：用年歷提醒垃圾分類;這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色標注，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同時，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔的要求。

2、了解了這些信息以后，你想到什么?

3、結合我們重慶正在創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議?

垃圾分類小區(qū)整改方案范文第五篇城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。為提高社區(qū)居民垃圾分類意識，先鋒社區(qū)于20--月22日開展垃圾分類宣傳活動?，F將活動情況小結如下：

一、活動目的

本次活動意在表彰在我社區(qū)推廣垃圾分類期間能自覺積極實行垃圾分類并在街坊中起到宣傳及榜樣作用的垃圾分類友好家庭，并通過座談會形式，進一步提高居民對垃圾分類工作的知曉率和參與率，提高城市文明程度。

二、加大宣傳力度

活動前，我社區(qū)工作人員及社區(qū)志愿者在社區(qū)范圍內張貼宣傳海報及活動通知，上門派發(fā)垃圾分類宣傳單150多份，提高社區(qū)居民的垃圾分類意識，使垃圾分類深入民心。同時協(xié)助居民完成調查問卷并免費派發(fā)家用廚余垃圾桶，在樓層大門張貼垃圾分類的定時定點溫馨提示，告知居民小區(qū)將于7月22日開始定時定點垃圾分類投放，通過耐心的解釋和指引爭取得到居民的支持和配合。務求令活動信息覆蓋全社區(qū)，提高居民參與率，營造良好的宣傳氣氛。

三、活動情況

活動當日，我社區(qū)組織志愿者在會場外設攤派發(fā)垃圾分類宣傳單張，并向前來咨詢的居民解答問題，宣傳垃圾分類的好處。

通過本次活動，社區(qū)居民對垃圾分類工作有了進一步了解，對如何分類垃圾有了更深層次的理解，到場居民均表示在這種愉快生動的活動中，更能深刻學習垃圾分類相關知識，并表示會貢獻自己的力量，推進垃圾分類進行。

為了增強社區(qū)居民對垃圾分類知識的了解，積極參與到實踐垃圾分類的行動中來。碧嶺社區(qū)黨群服務中心就舉辦了一場以人民名義行動的垃圾分類宣傳活動。

活動現場，社工給居民們講授了垃圾數量的危害性;處理時的困難;如何分類好垃圾及其意義等。并帶動參與者一同在游戲中更好的理解垃圾分類，讓居民拿著對應種類的圖板投放到四種分類垃圾的桶里。游戲中更有小朋友爭先恐后也要參與其中，拿起一塊圖板就朝著前面的分類桶跑過去。一位熱情的居民就告訴小朋友說：“廚余垃圾應該放在左邊的桶里，右邊的是有害垃圾······”游戲結束后也繼續(xù)給居民普及更多相關知識。

通過此次垃圾分類宣傳活動，增強了社區(qū)居民對垃圾分類知識的了解，讓“綠色、低碳、環(huán)保”的理念深入人心，促使居民能夠積極參與到實踐垃圾分類的行動中來，從而不斷提高自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。

良好的環(huán)境是居民生活安定、社會和諧的基本物質條件。然而，日益增加的垃圾正不斷給我們的生活環(huán)境帶來諸多負面影響。垃圾分類可充分回收利用可回收物，變廢為寶;可以減少環(huán)境污染;減少垃圾處理量和處理費用。為了宣傳垃圾分類的重要意義，20--9月29日，根據婦女聯合會工作安排，對我轄區(qū)申請批準的兩個垃圾分類宣傳文明樓門棟進行了宣傳展品的張貼，同時深入居民家中進行宣傳垃圾分類的重要意義。

居委會通過在單元門上張貼“生活垃圾源頭分類宣教示范樓門”門牌;在樓道墻上張貼宣傳垃圾分類意義的KT板;挨家挨戶發(fā)放“垃圾分類宣傳文明樓門棟倡議書”、環(huán)保書籍、小禮品等形式向居民講解垃圾分類的好處，使大家意識到了垃圾分類的必要性，得到了居民朋友的認可和贊揚。紛紛表示“綠色生活在我家，垃圾分類靠大家”，在以后的生活中一定會宣傳垃圾分類，堅持做到垃圾分類，爭取讓這利己利民，造福人類的行為能形成習慣，并廣泛開展起來成為一種全民行動，共同建設我們綠色和諧的美麗家園!

垃圾分類小區(qū)整改方案范文第六篇原創(chuàng)教案大班科學《垃圾分類》

時間：2012-10-2420:12:33大班科學《垃圾分類》

教學目標：

1、知道垃圾與我們的關系以及回收垃圾的作用，認識新型的分類垃圾桶及標志；

2、學習垃圾分類的投放方法（廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾），提高分析、分類、比較的能力；

3、初步知道處理垃圾的方法（回收再利用、焚燒以及填埋），培養(yǎng)初步的環(huán)保意識，爭做垃圾分類的小小宣傳員。

教學準備：

1、環(huán)境準備：教室里鋪設一條彩色的小路，上面放置各種垃圾。（啤酒瓶、廢報紙、螺絲、礦泉水瓶、蘋果皮、樹葉、塵土、電池、易拉罐、煙頭等）。廢舊礦泉水瓶蓋做成的風鈴。

2、教具準備：四個帶有標志的垃圾桶（紅、黃、綠、藍）。四把帶有標志的小椅子、各種垃圾名稱的字

卡、磁帶、錄音機

3、活動區(qū)準備：垃圾益智飛行棋、幼兒用書、彩筆、卡紙、膠水、廢舊塑料瓶蓋、花盆、鏟子、圍裙、毛巾以及觀察記錄表等。

教學過程：

1、師生隨著音樂《郊游》，緩緩的走在布滿垃圾的彩色小路上。落座后討論：在郊游的途中都看見了什么？（垃圾）什么垃圾？（啤酒瓶等）看到這些垃圾，你們感覺是什么？

2、通過討論，引出故事《夢中的垃圾桶》（注1），老師講述，幼兒傾聽。

3、提問：誰是有用的垃圾？有什么用？誰是有害的垃圾能污染環(huán)境？那我們應該怎么辦呢？小結：把有用的垃圾和有害的垃圾都放到了一起，又浪費資源，又污染環(huán)境，應該分類放置。

4、出示新型垃圾桶（四種顏色：綠藍黃紅）

a、讓幼兒觀察區(qū)別新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。（有蓋、有顏色、有標志）

b、老師分別介紹四種垃圾桶（廚余垃圾、可