二年級(jí)上冊(cè)11 葡萄溝（教案）

11葡萄溝教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會(huì)寫“產(chǎn)、份、坡”等9個(gè)字，會(huì)寫“出產(chǎn)、水果”等12個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（重點(diǎn)）3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。（重點(diǎn)）4能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。（難點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)單課時(shí)安排2課時(shí)教師備課多媒體課件1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會(huì)寫“產(chǎn)、份”等9個(gè)字，會(huì)寫“出產(chǎn)、水果”等12個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，感知葡萄溝是一個(gè)好地方。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放歌曲《我們新疆好地方》，激起學(xué)生的興趣。2.簡(jiǎn)介新疆。新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱“新”，位于我國(guó)西北部，首府為烏魯木齊，是我國(guó)五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，也是我國(guó)陸地面積最大的省級(jí)行政區(qū)，面積約166萬平方千米，約占我國(guó)國(guó)土總面積的六分之一。3.（課件出示葡萄圖）向?qū)W生簡(jiǎn)介葡萄。相機(jī)板書“葡萄”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“葡萄”的讀音。4.補(bǔ)充板書“溝”，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，記一記，再齊讀課題。溝三點(diǎn)水加“勾”就是“溝”，“溝”在這里表示地方。過渡：從課題我們可以知道，葡萄溝是個(gè)出產(chǎn)葡萄的地方。葡萄溝在哪里呢？那里的景色怎么樣呢？讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)課文《葡萄溝》。二、初讀課文，識(shí)字寫字（一）學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。1.學(xué)生自由讀課文，教師提出自讀要求。（1）保持正確的讀書姿勢(shì)。（2）認(rèn)真讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）圈出會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，同桌之間可以互相幫助。（4）多讀幾遍會(huì)認(rèn)字。2.檢查自讀情況，掃清字詞障礙。（1）課件出示課文中的生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生用好方法識(shí)記。（2）正音?！糇x準(zhǔn)“l(fā)”音梨、利◆讀準(zhǔn)“sh”音收、市◆讀準(zhǔn)前鼻韻母份、分◆讀準(zhǔn)后鼻韻母釘（3）學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，教師相機(jī)補(bǔ)充?！羧テ宰R(shí)字梨—利枝—支◆聯(lián)系生活組詞識(shí)字香梨、鴨梨、樹枝、收衣服、留下、口味?！魠^(qū)分音近字、形近字區(qū)分“分”與“份”兩個(gè)字。它們意思不同，“分”表示成分，如“水分、養(yǎng)分、成分”；“份”表示劃分的單位，如“分成三份、年份、月份、省份”。◆掌握多音字［好］hào（好客）（愛好）（好奇）hǎo（好人）（好壞）（好事）［干］ɡān（干凈）（吹干）（葡萄干）ɡàn（干活）（能干）（干部）［分］fèn（水分）（成分）（養(yǎng)分）fēn（分開）（分別）（分離）教師可以通過具體語境指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。3.識(shí)字小游戲：看誰摘的葡萄多。在黑板上貼上葡萄式樣的卡片，卡片背面寫有生字新詞和含有多音字的詞語，學(xué)生上臺(tái)摘“葡萄”，誰認(rèn)對(duì)了卡片背后的詞語，這串“葡萄”就歸誰。4.鞏固生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。5.請(qǐng)4名學(xué)生接讀課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。教師相機(jī)指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)會(huì)寫字。1.課件出示田字格中的會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)。2.小組討論：用什么方法記住這些字？（1）對(duì)比識(shí)記：份和分，坡和披。（引導(dǎo)學(xué)生說說兩組字的差別，并通過組詞的方式區(qū)分）（2）分類識(shí)記：“枝、收、城”都是左右結(jié)構(gòu)的字。教師說明書寫左右結(jié)構(gòu)的字的要點(diǎn)。（3）編字謎、猜字謎識(shí)記。如：技術(shù)不留一手，不留一點(diǎn)。（枝）3.指導(dǎo)書寫重點(diǎn)字。4.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。師生共同評(píng)選出優(yōu)秀的書寫作品，教師投影展示，學(xué)生再練寫。5.聽寫課本“詞語表”中本課詞語，同桌互查互糾，再將訂正后的詞語多寫幾遍。三、再讀課文，整體感知1.教師配樂范讀課文，學(xué)生邊聽邊想一想：葡萄溝是個(gè)好地方嗎？2.匯報(bào)交流。（1）找出課文中提到葡萄溝方位的句子。（新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。）（2）課件出示吐魯番葡萄溝的圖片，補(bǔ)充相關(guān)資料。葡萄溝位于新疆吐魯番市區(qū)東北11公里處，南北長(zhǎng)約8公里、東西寬約2公里，是火焰山下的一處峽谷。溝內(nèi)有布依魯克河流過，主要水源為高山融雪，因盛產(chǎn)葡萄而得名，是吐魯番市的旅游勝地。3.教師課件出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）碰到有生字的詞語要多讀幾遍，并想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌Ｈ绻焕斫?，可以用鉛筆畫個(gè)記號(hào)。（3）讀完后想一想：課文每個(gè)自然段分別寫了什么？4.檢查讀書效果：指名分段朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)是否讀正確、讀流利。5.組織學(xué)生交流，感知課文大意。（1）交流：讀了課文后，你對(duì)葡萄溝的了解有哪些？◆各自然段主要內(nèi)容第1自然段：葡萄溝水果多，人們最喜愛葡萄。第2自然段：葡萄溝的葡萄品種很多，那里的老鄉(xiāng)熱情好客。第3自然段：葡萄干的制作過程及它的特點(diǎn)。第4自然段：總結(jié)全文，贊美葡萄溝真是個(gè)好地方。（2）你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？6.（出示：葡萄溝真是個(gè)好地方。）指導(dǎo)朗讀。7.整體感知葡萄溝的特點(diǎn)，快速默讀課文，用“這是的葡萄溝”說話。四、積累背誦，作業(yè)設(shè)計(jì)1.摘抄文中你喜歡的詞句并背誦。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。1.正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。2.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。3.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干的制作過程。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫重點(diǎn)詞語并檢查，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆畫。2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。（課件出示填空，學(xué)生回答）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道葡萄溝在，那里出產(chǎn)。那里的葡萄，葡萄干。葡萄溝個(gè)好地方。3.教師談話，導(dǎo)入新課。過渡：是啊，葡萄溝真是個(gè)好地方。這節(jié)課，老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)テ咸褱贤鎯?，好不好？下面就讓我們坐車去葡萄溝看一看。二、精讀課文，重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。（1）指名讀，其余學(xué)生思考：作者是怎么寫葡萄溝的水果品種繁多的？（五月—桑葚，六月—杏子、無花果，七月—葡萄。）（2）結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)相關(guān)水果。（學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)無花果，可做簡(jiǎn)單介紹）（3）學(xué)生自由讀，教師再指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀：讀清楚地點(diǎn)、月份及水果名稱，語速適中，列舉清晰，“最喜愛的葡萄”可以重讀，“成熟了”語調(diào)上揚(yáng)，充滿喜悅之情。2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。過渡：時(shí)間過得真快，葡萄園到了。請(qǐng)同學(xué)們自讀第2自然段，看看葡萄種在什么地方。（1）學(xué)生匯報(bào)后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰知道梯田和山坡是什么樣子的？預(yù)設(shè)：學(xué)生先結(jié)合字面來理解，教師再出示梯田和山坡的圖片，讓學(xué)生直觀感受。（2）學(xué)生分組交流描寫葡萄枝葉的樣子的語句。過渡：我們快登上山坡看看葡萄的枝葉長(zhǎng)什么樣兒吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第2自然段，說說茂密的葡萄枝葉是怎樣的。預(yù)設(shè)1：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①教師畫葡萄藤，引導(dǎo)學(xué)生想一想怎樣的枝葉才算茂密。（葉子和葉子緊挨在一起，密密麻麻的。）然后再畫一畫茂密的枝葉。②引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，展開想象：這茂密的枝葉向四面展開，像什么？（綠色的涼棚。）這涼棚有多大？引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來表演。（3）學(xué)生再讀第2自然段，交流葡萄的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。學(xué)生朗讀，邊讀邊想：讀了這個(gè)句子，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？②根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)展示課前準(zhǔn)備的一串葡萄實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)葡萄有多少顆，體會(huì)葡萄數(shù)量之多，理解“一大串”。想一想，“一大串一大串”可以改為“一串一串”嗎？③課件出示“各種顏色的葡萄”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說他們都看到了什么顏色的葡萄。思考：a.誰能用一個(gè)詞形容你看到的葡萄？（五光十色。）b.形容顏色多的詞語還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛。）c.作者為什么不用這些詞，而單單只用“五光十色”呢？明確：太陽(yáng)照在葡萄上，葡萄發(fā)光發(fā)亮，像珍珠、瑪瑙一樣，因此顏色多并發(fā)光發(fā)亮就叫“五光十色”。④學(xué)生練習(xí)用“五光十色”說句話，先說給同桌聽，再交流匯報(bào)。⑤積累表示顏色的詞語。過渡：葡萄因?yàn)榉N類不同，成熟時(shí)間不同，所以顏色也是有不同層次的。比如紅色就有暗紅、淺紅，你還知道有哪些紅？綠葡萄還有哪些層次的綠呢？紫葡萄呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師出示詞語，學(xué)生讀一讀）紅：粉紅火紅深紅紫紅綠：淡綠草綠碧綠墨綠紫：淡紫粉紫茄子紫深紫⑥小練筆：仿寫句子。過渡：這句話寫得非常美，用幾種顏色寫出了葡萄的特點(diǎn)。請(qǐng)大家把課本翻到第53頁(yè)，我們來看看課后題的第三題，大家讀一讀，試著仿照課文中的句子也寫一寫。預(yù)設(shè)：課本中的題目提供了兩種仿寫的思路，一種是用“有……”的句式列舉事物，將特點(diǎn)寫具體，一種是用歸納的方式，總結(jié)事物的特點(diǎn)。填空第一句側(cè)重歸納幾種事物的特點(diǎn)，可啟發(fā)學(xué)生想象各種花盛開的顏色、姿態(tài)、味道，進(jìn)而概括幾種花的特點(diǎn)。比如，從花的顏色可以說“色彩繽紛，美麗極了”；結(jié)合生活經(jīng)歷，從花的味道可以說“香味撲鼻，令人沉醉”。填空第二句側(cè)重如何將“熱鬧”寫具體，可啟發(fā)學(xué)生圍繞“處處歡聲笑語，熱鬧極了”補(bǔ)充下課時(shí)操場(chǎng)上可能會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，可以借此復(fù)習(xí)語文園地三“識(shí)字加油站”中學(xué)過的描寫課外活動(dòng)的詞語。（4）感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。（課件出示）要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。①說一說：當(dāng)我們來到葡萄溝，維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)我們說些什么呢？演一演：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣讓我們吃個(gè)夠？想一想：（教師將葡萄實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)給發(fā)言的學(xué)生）吃了維吾爾族老鄉(xiāng)這么甜的葡萄，你會(huì)對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)說些什么呢？④引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第52頁(yè)的插圖，感受圖中維吾爾族老鄉(xiāng)在碩果累累的葡萄架下招待客人的熱情。⑤“準(zhǔn)、吃個(gè)夠”這兩個(gè)詞將維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客描畫得淋漓盡致，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。3.學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解葡萄干的制作過程。過渡：品嘗了甜甜的葡萄，接下來我們就去看看葡萄干是怎么制成的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第3自然段，并用橫線畫出葡萄干制作的過程。（1）借助圖片或視頻理解“晾房”一詞。（2）學(xué)生自由說說自己讀懂了什么，如葡萄干是在哪里制作的，是怎么制作的。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么晾房的四壁留著許多小孔？晾房里面為什么釘著許多木架子？（4）教師相機(jī)出示相關(guān)圖片并解說。（5）教師拿出事先準(zhǔn)備好的產(chǎn)自吐魯番的葡萄干，請(qǐng)學(xué)生先觀察再品嘗，之后說說自己的感受。4.出示最后一段，討論：這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？5.全班默讀、朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。三、升華情感，作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生從幾個(gè)方面概括“葡萄溝真是個(gè)好地方”。（盛產(chǎn)水果，風(fēng)景美，葡萄“五光十色”，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。）2.選擇一項(xiàng)你最擅長(zhǎng)的作業(yè)完成。（1）這一課有許多優(yōu)美的詞句，選擇自己最喜歡的詞句抄寫在積累本上，并背誦下來。然后同桌之間互相交流，試著用這些詞句描述一處景物。（2）把你想象中的葡萄溝畫出來，和其他同學(xué)的畫作并在一起，在教室里開展“我畫葡萄溝”展覽。（3）有條件的同學(xué)收集有關(guān)新疆的圖片及文字資料，在班上介紹介紹。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。本課是在學(xué)習(xí)《黃山奇石》和《日月潭》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！饵S山奇石》圍繞“奇”字來詮釋黃山石如何“奇”，《日月潭》圍繞“風(fēng)光秀麗”來詮釋日月潭的美，教學(xué)本課，我放手讓學(xué)生自主地通過提取相關(guān)語句來理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”，感受葡萄溝的好體現(xiàn)在哪些方面。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)