導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱Q

導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱Q（WayfindingSignageDesign）一、課程概況課程代碼：0900016學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48（其中：講授學(xué)時(shí)24，實(shí)踐學(xué)時(shí)24）先修課程：2016.9。課程歸口：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院原則進(jìn)行導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.知識(shí)水平目標(biāo)：了解導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)概念，掌握設(shè)計(jì)流程和方法，熟悉設(shè)計(jì)要素與原則、材料工藝與結(jié)構(gòu)。2.運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，能融合藝術(shù)與科技進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。3.（思政目標(biāo)體系建設(shè)。三、課程內(nèi)容及要求（一）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)概述教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的概念與發(fā)展導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法論基本要求掌握導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的相關(guān)概念與發(fā)展。了解導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的特征。理解導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的價(jià)值和意義。設(shè)計(jì)的價(jià)值和意義，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（二）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的項(xiàng)目管理與設(shè)計(jì)流程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)流程框架研究分析和策略定位系統(tǒng)規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)基本要求掌握導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)流程框架。學(xué)習(xí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)研究分析、策略定位、系統(tǒng)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)等流程。以節(jié)約社會(huì)資源和提升綜合效益。（三）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方法與原則教學(xué)內(nèi)容基于信息傳達(dá)的設(shè)計(jì)基于使用者的設(shè)計(jì)基于環(huán)境建筑特征的設(shè)計(jì)基于藝術(shù)的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)創(chuàng)作導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則基本要求學(xué)習(xí)并掌握導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作方法。明確和理解導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則。務(wù)體系。（四）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要素教學(xué)內(nèi)容視覺(jué)要素的代碼形式色彩尺度版式文字和圖形符號(hào)基本要求要素。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀化自信，促進(jìn)在全社會(huì)形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。（五）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)材料、工藝、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向標(biāo)識(shí)材料基礎(chǔ)知識(shí)材料的選擇與搭配導(dǎo)向標(biāo)識(shí)制作工藝與設(shè)計(jì)基本要求了解導(dǎo)向標(biāo)識(shí)材料基礎(chǔ)知識(shí)，掌握選材技巧。了解導(dǎo)向標(biāo)識(shí)工藝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)及常用工藝。的日常生活服務(wù)及提升社會(huì)公共服務(wù)質(zhì)量。（六）智能導(dǎo)向與服務(wù)支持教學(xué)內(nèi)容智能導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)層級(jí)與過(guò)程智能導(dǎo)向系統(tǒng)的可用性測(cè)試智能導(dǎo)向系統(tǒng)的交互設(shè)備與技術(shù)基本要求了解智能導(dǎo)向設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)與服務(wù)支持、運(yùn)用與發(fā)展。1.課程思政育人目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從導(dǎo)向標(biāo)識(shí)智能化發(fā)展角度創(chuàng)新城市建設(shè)與社會(huì)公共服務(wù)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)文化與科技深度融合。（七）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容案例分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（產(chǎn)教融合環(huán)節(jié)）基本要求能熟練運(yùn)用到導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的理論進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。引領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授實(shí)驗(yàn)1導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)概述目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)342導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的項(xiàng)目管理及設(shè)計(jì)流程目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)343導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方法與原則目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3444導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要素目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3845導(dǎo)向標(biāo)識(shí)材料、工目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3446智能導(dǎo)向與服務(wù)支目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)32持7導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)312合計(jì)2424四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（產(chǎn)教融合實(shí)踐環(huán)節(jié)）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)對(duì)畢業(yè)要求的支撐類型1導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的項(xiàng)目管理及設(shè)計(jì)流程訓(xùn)練結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)行導(dǎo)向標(biāo)識(shí)研究分析、策略定位、系統(tǒng)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)的訓(xùn)練4必做2導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要素及方法原則運(yùn)用訓(xùn)練基于導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要素，運(yùn)用導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練8必做3綜合各要素及方法的綜合實(shí)踐題進(jìn)行綜合把握12必做五、課程實(shí)施（一合社會(huì)實(shí)踐、參觀活動(dòng)，以便增加感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解知識(shí)要點(diǎn)。（二合，并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)，同時(shí)穿插課堂討論和參觀學(xué)習(xí)。（三）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課題可結(jié)合項(xiàng)目或設(shè)計(jì)競(jìng)賽展開。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課2講授3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，任課教師可以通過(guò)在線、當(dāng)面交流等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核（1/3（學(xué)時(shí)的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）課程總評(píng)成績(jī)=“N”部分過(guò)程考核平均成績(jī)×50%+“1”部分考試成績(jī)×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)考勤、在線成績(jī)、50%課堂練習(xí)課效果和課后及時(shí)復(fù)習(xí)消化課程要點(diǎn)知識(shí)的能力，結(jié)合平時(shí)考勤，最后按50%計(jì)入課程總成績(jī)。圍繞某一導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)