2019部編本拼音gkh簡單課件范例

2019部編本拼音gkh簡單課件一、教學內容本節(jié)課選自2019部編本語文一年級上冊第四單元《拼音gkh》部分。詳細內容包括：認識聲母g、k、h及其與韻母相拼的發(fā)音方法；學會書寫g、k、h三個聲母；通過圖文結合的方式，讓學生掌握g、k、h在詞語中的運用。二、教學目標1.讓學生掌握聲母g、k、h的正確發(fā)音，并能準確拼讀。2.學會書寫g、k、h三個聲母，做到規(guī)范、工整。3.能夠運用g、k、h三個聲母進行簡單的詞語組合，提高語言表達能力。三、教學難點與重點教學難點：g、k、h的發(fā)音及書寫。教學重點：g、k、h的正確發(fā)音和詞語組合。四、教具與學具準備教師準備：PPT課件、圖片、卡片、黑板、粉筆。學生準備：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：通過一個關于小動物捉迷藏的故事，引入本節(jié)課的學習內容。2.新課內容：展示PPT課件，講解g、k、h的發(fā)音方法，讓學生跟讀并模仿。3.實踐活動：分發(fā)圖片和卡片，讓學生進行g、k、h的拼讀練習。4.例題講解：以黑板上的詞語為例，引導學生學會運用g、k、h進行詞語組合。5.隨堂練習：讓學生在練習本上書寫g、k、h，并進行相互評價。六、板書設計板書分為兩部分：1.g、k、h的發(fā)音方法及示例詞語。2.g、k、h的書寫步驟及注意事項。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請用g、k、h三個聲母各寫三個詞語。（2）模仿課堂上的例題，自己編寫一個包含g、k、h的詞語組合。答案：（1）示例：g：哥哥、鴿子、故事；k：卡車、褲子、開關；h：荷花、河流、火車。（2）示例：小河（g）、天空（k）、荷花（h）。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關注學生在課堂上的表現(xiàn)，針對發(fā)音和書寫方面的不足，進行個別輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后收集更多含有g、k、h的詞語，進行分享和交流。同時，引導學生關注生活中的拼音，提高學習興趣。重點和難點解析1.g、k、h的發(fā)音方法及正確拼讀。2.g、k、h的書寫步驟及規(guī)范。3.實踐活動中，學生對于g、k、h拼讀的掌握情況。4.作業(yè)設計中，詞語組合的編寫及答案的準確性。一、g、k、h的發(fā)音方法及正確拼讀1.發(fā)音方法：g的發(fā)音：發(fā)音時，舌根抬起，靠近軟腭，形成阻礙，然后迅速放開，氣流沖破阻礙，聲帶振動。k的發(fā)音：發(fā)音時，舌根抬起，靠近軟腭，形成阻礙，然后迅速放開，氣流沖破阻礙，聲帶不振動。h的發(fā)音：發(fā)音時，舌根抬起，靠近軟腭，形成阻礙，然后緩慢放開，氣流從縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。2.正確拼讀：教師在課堂上要反復示范，讓學生聽清楚、看明白g、k、h的發(fā)音方法。學生跟讀時，教師要關注每個學生的發(fā)音，及時糾正錯誤，確保正確拼讀。二、g、k、h的書寫步驟及規(guī)范1.書寫步驟：g的書寫：從左上角開始，先寫一個小圓圈，然后向右下方拉出一條斜線，斜線底部與圓圈右端相連，從斜線底部向右上角回鉤。k的書寫：從左上角開始，先寫一個斜線，斜線底部向右下方拉出一個小尾巴，然后從斜線頂部向右上角寫一個撇。h的書寫：從左上角開始，先寫一個豎線，然后從豎線頂部向右下方寫一個撇。2.書寫規(guī)范：筆畫要清晰、工整，每個筆畫的起筆和收筆要分明。字母之間要保持適當?shù)木嚯x，不要擁擠或過大。書寫時，要保持正確的坐姿和握筆姿勢。三、實踐活動中，學生對于g、k、h拼讀的掌握情況1.活動設計：教師要設計豐富多樣的實踐活動，如圖片拼讀、卡片游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。在活動中，教師要注意觀察每個學生的拼讀情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導。2.掌握情況：學生在拼讀時，要注意發(fā)音的準確性，避免方言或錯誤的發(fā)音習慣。教師要及時鼓勵和表揚拼讀正確的學生，增強他們的自信心。四、作業(yè)設計中，詞語組合的編寫及答案的準確性1.作業(yè)設計：作業(yè)題目要具有針對性和實踐性，讓學生能夠鞏固課堂所學。答案要準確無誤，避免誤導學生。2.詞語組合編寫：教師要引導學生注意詞語的合理搭配，避免生搬硬套。在編寫詞語組合時，教師要關注學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時，語速要適中，確保學生能聽懂并跟上教學進度。2.語調要富有變化，強調重點時提高音量，激發(fā)學生興趣。3.注意聲母g、k、h的發(fā)音區(qū)別，通過模仿、夸張的方式讓學生感受發(fā)音要領。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，快速吸引學生注意力，進入學習狀態(tài)。2.新課內容講解控制在15分鐘左右，確保學生充分理解。3.實踐活動、例題講解和隨堂練習各分配10分鐘，讓學生動手操作，鞏固知識。三、課堂提問1.提問要針對性強，引導學生思考，檢查學習效果。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。3.及時給予反饋，表揚正確回答，糾正錯誤答案。四、情景導入1.利用生動有趣的故事、圖片等，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。2.結合學生生活實際，讓拼音學習與生活緊密聯(lián)系，提高學習積極性。教案反思1.教學內容方面：本節(jié)課是否涵蓋了所有教學目標，是否將重點和難點講解透徹。2.教學方法方面：是否采用了多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.課堂互動方面：課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)性，學生參與度是否高。4.時間分配方