年畫作品創(chuàng)意說明范文

年畫作品創(chuàng)意說明范文第一篇年畫作品創(chuàng)意說明范文第一篇春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)都很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。隨著木板印刷術(shù)的興起，年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類單調(diào)的主題，變得豐富多彩，在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜?！?、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?！返染涞牟噬戤?、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。我國出現(xiàn)了年畫三個重要產(chǎn)地：蘇州桃花塢，天津楊柳青和山東濰坊；形成了中國年畫的三大流派，各具特色。

我國收藏最早的年畫是南宋《隨朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的是一幅《老鼠娶親》的年畫。描繪了老鼠依照人間的風俗迎娶新娘的有趣場面。民國初年，上海鄭曼陀將月歷和年畫二者結(jié)合起來。這是年畫的一種新形式。這種合二而一的年畫，以后發(fā)展成掛歷，至今風靡全國。

年畫作品創(chuàng)意說明范文第二篇幾天前，我去了新安江過新年，那里是我的第二故鄉(xiāng)，有山有水，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有很多吸引人的地方，像老廣場、紫金山……不過，我最喜歡的就是新安江的石頭灘了。

石頭灘就在新安江的江邊，這里的江水很清，這里有好多小石頭，所以我就叫它石頭灘了?？赡芤驗檫@里水太淺，看不到魚兒，只有一些海藻和綠葉，有時還能看到遠處飛來幾只白鷺。我最喜歡灘上的石頭，它們的形狀雖然不怎么樣，可顏色都很好看，有紅、黃、紫、藍、橙這五種顏色，堆在一起，可以互相刻畫出絢麗多彩的顏色，其中紫石頭在灰石頭上還能刻畫出白色呢！我用這些石頭在一個大石頭上刻了一幅畫，我給它取名“未來的石頭灘”，我用藍色涂成了清澈見底的江水，用其它顏色畫出了五彩繽紛的石頭，再用藍和黃組成了綠色，畫出了連綿起伏的山丘，然后用紫石頭刻出一群白鷺，橙色畫出太陽，用黃色畫出光芒，最后畫上白云，這樣，一副漂亮的自然寫生就完成了，這樣的石頭畫不僅節(jié)省材料，而且環(huán)保，還非常特別、漂亮，真是“一舉三得”??！

新安江的石頭可真漂亮！希望未來的石頭灘比我畫得更美好！新安江的環(huán)境也越來越好！

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年畫作品創(chuàng)意說明范文第三篇活動目標

欣賞年畫，了解年畫所呈現(xiàn)的不同主題，發(fā)現(xiàn)畫面中的常用色彩。

感知年畫明的色彩風格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。

活動準備

課件準備：《年畫》插圖。

活動過程

出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。

1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。

2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。

——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？

——有哪些顏色年畫里經(jīng)常用到？

小結(jié)：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、鮮艷的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。

教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫里的故事。

1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。

——看看這些年畫，你覺得它在說什么故事？

——你在年畫上看到了什么動物、人物、花朵和特別的圖案？

——它們是什么顏色的？有幾個？

小結(jié)：其實年畫都是表達人們對于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。

教師與幼兒一起貼年畫送年畫

1.大家一起貼年畫。

——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！

2.欣賞用年畫裝扮的教室。

——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？

3.給弟弟妹妹送年畫。

溫馨提示

感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基于對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應(yīng)給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態(tài)等細節(jié)，啟發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想，促進幼兒積極思考。

每個孩子對美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽幼兒的主觀感受，并引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。

在整個活動中，教師應(yīng)著力營造寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。

活動延伸

鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續(xù)年畫展覽。

區(qū)域活動

年畫的色彩特點鮮明、易于把握，教師可以通過區(qū)域活動的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風格來表達自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫。

附【小知識】

年畫的由來

春節(jié)貼年畫的節(jié)日風俗在我國由來已久。每值歲末，多數(shù)地方都有張貼年畫、門神以及對聯(lián)的習俗，以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。

舊時人們盛行在室內(nèi)貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），后來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝愿新年吉慶，驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi)，表達了人們向往美好生活的愿望。

年畫的寓意

吉祥寓意是年畫的一種主要表現(xiàn)手法，從不同側(cè)面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。

蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音為“連年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。

富貴花開：瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花，象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。

三陽開泰：中國古代陽與羊同音，羊即為陽?！吧窖颉睂崬椤叭枴?，即早陽、正陽、晚陽，均含勃勃生機之意?！疤笔秦悦?，乾上坤下，天地交而萬物通也，見到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語，它表示大地回春、萬象更新的意義。

三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來祭祀，合稱福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個福神，作為漢族民間吉祥如意的象征。

年畫作品創(chuàng)意說明范文第四篇教學目標：

［知識與技能］

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

［情感、態(tài)度、價值觀］

培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學課時：1課時

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。

教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

年畫作品創(chuàng)意說明范文第五篇【活動目標】

1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。

【活動準備】

投影、“盜仙草”年畫。

【活動過程】

一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、欣賞年畫的內(nèi)容。

（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）

（2）集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。

師：你看這幅年畫上畫了些什么？

幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。

幼2：我看到她們好像在打架。

幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。

2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

（1）老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。

（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許

仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。

“傳說中說了一件什么事？里邊都有誰？”

“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草？”

“最后怎樣有沒有盜到仙草？”

二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？

幼1：很熱鬧、很開心

幼2：很快樂

幼3：很吉祥

三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

師：如果請你來設(shè)計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）為什

么要畫這些？

幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼2：我要畫一個“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。

幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

師：我們也來設(shè)計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，

看誰設(shè)計得和別人不一樣。

四、結(jié)束講評。

展示幼兒作品

1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？

年畫作品創(chuàng)意說明范文第六篇生產(chǎn)隊的農(nóng)業(yè)技術(shù)科研小組辦公室里，在老隊長的熱情關(guān)懷和支持幫助下，兩個知識青年姑娘正在專心培育棉花豐產(chǎn)良種。桌面上擺放著天平、放大鏡和裝有種苗胚芽的玻璃器皿，本子上記滿了各種試驗數(shù)據(jù)資料，墻上掛著一排排優(yōu)選出來的良種，還有幾束顆粒飽滿、金燦燦的麥穗。

看到培育的種苗生根發(fā)芽、長勢良好，想到高產(chǎn)試驗田的豐收景象，兩位姑娘臉上流露出燦爛、喜悅的笑容，老隊長也不禁對這期盼已久的科研成果深表欣慰，這群勤奮好學、聰明能干的年輕人可幫了集體大忙，生產(chǎn)隊的糧棉豐收有把握了！

這幅年畫作品描繪了知識青年發(fā)揮聰明才智培育新苗、爭取農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收的場面，反映了廣大知識青年在基層組織的關(guān)懷培養(yǎng)下，扎根農(nóng)村、立志務(wù)農(nóng)，在廣闊天地里經(jīng)受鍛煉、茁長成長，日漸成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的“又紅又?！币淮氯说睦硐胱非蠛蛪阎竞狼椤?/p>

年畫作品創(chuàng)意說明范文第七篇為了豐富我校學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質(zhì)，進一步營造校園的藝術(shù)氛圍，推動我校文化建設(shè)再上新臺階，我們舉行了繪畫比賽活動。

各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。作品大膽創(chuàng)意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動，發(fā)揮同學的機智，釋放同學的激情.對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構(gòu)思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式，都滲透著活動組織者的汗水。

在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結(jié)局，讓更多喜好設(shè)計的人，熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了校領(lǐng)導的認可，得到了同學們的好評。當然，通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等。

總之，領(lǐng)導老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。

此次活動使我們積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。

20**年12月

年畫作品創(chuàng)意說明范文第八篇“你看，這不是很好嗎？”老師說道。老師身邊站著一個女孩兒，那——便是去年的我。

還記得去年寒假我背著畫板，剛剛走進教室，李老師就神秘兮兮的把我叫了過去“哎！你說你天天畫靜物，啥時候能進步？你看這個怎么樣？”老師手里拿著一個組合體的范畫嚴肅的對我說。一看那幅范畫，我簡直要窒息，三個靜物，一塊襯布，外加三個果子，這對于現(xiàn)階段的我，要想畫好簡直是天方夜譚。

但我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接過范畫，抱著試一試的心態(tài)我落了筆。我認真地勾勒著，怎么好像完全變了形，一張，兩張，三張……直到李老師走到我身邊。“這么長時間了，你干嘛呢？”我不說話，把那些被我畫了幾筆就丟掉的畫紙拿給他看，李老師一張一張地翻看著，臉上的慍怒難以掩飾，老師一把丟掉那些畫，生氣地說道：“真不知道你這些年的美術(shù)是怎么學的！”然后，便頭也不回地走了，那一次，我放棄了那張畫。

轉(zhuǎn)眼之間，新的學期悄然向我們走來。每天放學后，當我寫完作業(yè)想要打開電視機時，李老師那譏諷的話語便回蕩在我的耳邊。我的心上仿佛壓著一塊兒巨石，讓我喘不上氣來，每當這時我便拿出畫紙練習起來，終于……

又是一個學期后的暑假，我再次來到畫室，在一摞兒范畫里挑選畫作，沒翻幾張，便看到了那幅記憶猶新的畫作，我跑過去將這張范畫給老師看了看，“可以嗎？”“可以，不過別再讓我失望哦?！边@次看見的不再是老師嚴肅的臉，我與老師相視一笑。

回到畫板前，我小心翼翼地夾好范畫和畫紙，剛下筆不一會兒，就聽見一個熟悉的聲音。“看看比例，是不是頭重腳輕了？”我抬頭一看，老師正看著我，我笑了笑，小聲嘟囔道：“似乎真的有點?！崩蠋熞残α恕Ｔ诶罾蠋煹募毿闹笇?，這幅畫順利地進行到上調(diào)子的部分，可我對一些細節(jié)總是處理的不夠好，這時，李老師幽默地說道：“咱能不能雨露均沾點？”是啊，粗心的我繪畫時總是一塊兒黑一塊兒白的，“明明是朝三暮四”，我在心里暗暗還擊。畫作竣工，李老師說道：“你看，這不是很好嗎！”那一次，老師給了我史無前例的贊許。

如今的我已是一名初中生了，雖然學業(yè)繁忙，但對繪畫的癡迷不曾減少分毫，我知道是李老師培養(yǎng)了我對美術(shù)的興趣。不久前我在省級繪畫比賽中獲獎，當我站在領(lǐng)獎臺上時，看見臺下有個男人露出了欣慰的笑容，那個人便是我的恩師——李老師。

一步一步，我走到了今天，曾經(jīng)的丑小鴨蛻變成美麗的白天鵝，這一切都離不開李老師嘔心瀝血的諄諄教誨，這別樣的師生情啊，在我心中永不能忘！

年畫作品創(chuàng)意說明范文第九篇爭奇斗艷、芳香四溢的月季花叢中，胖乎乎、白嫩嫩的小男孩騎在一只大公雞背上，舞動長綢，吹起嗩吶，酣暢淋漓、活潑歡快的嗩吶聲，奏出了人壽年豐、歲歲平安的祝福和期盼。

地上的聚寶盆里，滿載著金元寶、寶石、靈芝仙草和寶葫蘆等各種奇珍異寶，顯得珠光寶氣、熠熠生輝，寓意著富貴吉祥、福壽雙全。

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年畫作品創(chuàng)意說明范文第十篇一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。

2、豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒園藝術(shù)氛圍不斷增強。

二、教師人員安排：

活動組織者：

活動協(xié)助者：

三、展覽時間：5月2日——6月1日

展覽地點：總部、分部

活動準備：大型kt板15塊，玻璃膠，各班繪畫作品

四、作品要求：

1、繪畫內(nèi)容圍繞《做個禮儀小公民》、或《我運動我快樂》展開，富有創(chuàng)意，可以由老師或家長指導，但不得有老師及家長的痕跡。

2、鼓勵參展作品形式多樣：蠟筆畫、國畫、水彩畫、拼貼畫（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。

3、可以根據(jù)作品的題材選擇不同的材質(zhì)、顏色的紙張。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等，但紙張大小不得小于a3/8k。

五、活動過程：

1、請各班老師將參展作品于4月25日前交到小一班王聯(lián)青或大二班尹佩處。

2、4月25日至4月30日間活動相關(guān)的老師負責布置展示作品和展覽場地。

3、作品將在5月美育節(jié)期間在幼兒園大門口展示，歡迎各班老師、幼兒和家長參觀。

六、評獎辦法：

每班邀請兩位家長代表參與美育節(jié)優(yōu)秀繪畫作品的評選工作，屆時將評出小、中、大班天才小畫家若干名，并幼兒園頒發(fā)證書以做鼓勵。

七、其他：

1、請各班老師提醒幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。

2、各班老師可以在信息欄里通知家長有關(guān)美育節(jié)“繪畫展”的相關(guān)信息，取得家長的配合。

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十一篇來自：坎坎坡坡>《國畫雜記20190621》

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年畫作品創(chuàng)意說明范文第十二篇親愛的各位游客朋友們，木版年畫是中國著名旅游文化元素之一，木版年畫是中國歷史悠久的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，有著一千多年的歷史。在中國民間，年畫就是年的象征，不貼年畫就不算過年。年畫不僅是節(jié)日的裝飾品，它所具有的文化價值和藝術(shù)價值，成為反映中國民間生活的百科全書。

各位游客朋友們，您知道與蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”的木板年畫叫什么嗎？對了，它就是楊柳青年畫。

楊柳青年畫，全稱為楊柳青木板年畫，它的制作方法為“半印半畫”，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再用彩筆填繪。20xx年，楊柳青年畫列入國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。楊柳青年畫題材廣泛、內(nèi)容豐富、寓意吉祥被公推為中國民間木版年畫之首。它既有版畫的刀法韻味，又有繪畫的色調(diào)線條，構(gòu)成與一般繪畫不同的藝術(shù)特色。楊柳青年畫采用寓意寫實等手法，富于年畫濃郁的生活氣息。邵文錦創(chuàng)作的《山鵲山鵲別處啼》成為現(xiàn)代楊柳青年畫的代表作之一，被中國美術(shù)館永遠收藏。

楊柳青年畫更以其豐富的歷史文化積淀而揚名海內(nèi)外，是中國歷史時代風貌的“百科全書。

游客朋友們，讓我們一起慢慢品味楊柳青年畫的魅力吧！

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十三篇為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想?，F(xiàn)安排如下：

一、活動時間

20--年-月-日(星期五)上午8：30——10：00。

二、活動地點

幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)。

三、參與對象

中班組部分幼兒及家長。

四、活動形式

以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫。

五、繪畫主題

童心·同夢。

六、活動目標

讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術(shù)美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

七、活動要求

1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。

2、作品是幼兒和家長共同完成。

3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。

八、活動準備

白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。

九、活動流程

1、各班教師交代介紹活動。

2、幼兒、家長作畫，教師巡回指導。

3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十四篇活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、《年年有余》掛圖1幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的'背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。

1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

教師小結(jié)：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。

(評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師簡短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)

三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?

(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

3、畫中的桃子又有什么意思?

(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)

(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)

活動反思：

怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十五篇一、活動目標：

1、學習用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗狗年畫狗，新年的快樂.

狗年畫狗教案

2、作畫大膽，自由表現(xiàn)畫面。狗年畫狗教案

二、活動準備：

墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆

三、活動過程：

（一）導入狗年畫狗活動，引起幼兒的興趣。

1、小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？

2、出示范畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學畫小狗。

（二）示范講解狗的繪畫方法步驟。

1、提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，

2、濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。

3、淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。

4、添畫雪花等相關(guān)景物。

（三）幼兒繪畫

注意布局和大膽作畫，老師重點指導有困難的幼兒完成作品。

（四）評講

展出幼兒的作品，請幼兒說說誰的小狗畫得好。

推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點：說的要比畫的好！孩子們在活動中體會到了國畫樂趣，這就是我們想要的！

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十六篇為了迎接xx年元旦的到來，感受節(jié)日的藝術(shù)氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學生風采的舞臺，通過現(xiàn)場繪畫形式，進一步豐富校園藝術(shù)文化生活，活躍校園氛圍，發(fā)揮學生的藝術(shù)特長，使同學們成為德、智、體、美、勞的全面發(fā)展人才。我校舉行“慶元旦”現(xiàn)場繪畫比賽。具體要求如下：

一、活動對象

1-2年級學生，每班8人。

二、活動時間：

xx年xx月xx日

三、活動地點

會議室

四、主題及要求

2、一、二年級繪畫作品參賽紙張大小一律在規(guī)格為8開的素描紙或是其它材料上繪制，橫豎放置均可。作品要求整潔。所有工具自帶。

3、繪畫作品背面右下角請務(wù)必用筆注明班級和姓名，作品題目，以便于評獎、發(fā)獎。

五、作品的獎勵方式與表彰

學校將評選出一等獎二等獎三等獎若干名。

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十七篇活動目標：

1．認知性目標：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。

2.技能性目標：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。

3.創(chuàng)造性目標：大膽構(gòu)圖。

4．情感性目標：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

油畫棒

用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章

活動過程：

一、欣賞與討論

1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。

2.出示范例：

（1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表示：“年年有余”。）

（2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話。）

（3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）

（4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）

二、示范與臨摹

1．介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關(guān)。

2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。

二、創(chuàng)作要求

畫一幅年娃娃的畫。

三、幼兒作畫，教師指導要點

1.注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。

2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。

3.以紅色為主，注意顏色對比配合。

4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。

四、引導評價

觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十八篇當代工筆重彩花鳥畫不斷經(jīng)過推陳出新，逐漸憑借其完善的繪畫語言和獨特的審美情趣受到人們的廣泛歡迎，并且已經(jīng)成為當代中國畫的重要的一部分，并且為人們的精神生活增添了許多不一樣的色彩，因此當代工筆重彩花鳥畫的著色工作就顯得尤為重要。隨著人們生活水平對藝術(shù)追求的提高，人們越來越需要更新穎、更豐富的當代畫作著色技術(shù)，這就給當代工筆重彩花鳥畫的設(shè)色工作提出了更高的要求。因此，不斷改進當代工筆重彩花鳥畫的設(shè)色技術(shù)，成為提升中國畫質(zhì)量、豐富人們精神生活的重要內(nèi)容。

一、我國當代工筆重彩花鳥畫色彩現(xiàn)狀分析

(一)繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)工筆花鳥畫

工筆花鳥畫是中國傳統(tǒng)繪畫中一個重要的流派，它與寫意花鳥畫相對應(yīng)，通過中國特制的毛筆、中國畫顏料，在專用的熟宣紙或礬絹上進行嚴謹精致花鳥畫創(chuàng)作，這在我國有著十分悠久的歷史。在新石器時期的陶器上、商周時期的青銅器上都有很多關(guān)于花草樹木、飛禽走獸的描繪。到了魏晉南北朝，卷軸畫上逐漸使用了豐富的色彩進行裝飾。如果單從工筆花鳥畫這一獨立分科來說，它“始于唐代，成熟于五代，鼎盛于兩宋”，雖然在明清時期水墨畫的盛行在一定程度上阻礙了工筆花鳥畫的發(fā)展，但歷經(jīng)數(shù)千年的積淀，工筆重彩花鳥畫在當代還是得到了進一步繼承和發(fā)揚，尤其在色彩方面，傳統(tǒng)的著色技術(shù)在當代畫作中扮演著重要角色，工筆花鳥畫對色彩的使用也取得了巨大進步。

(二)廣泛借鑒國外先進的繪畫著色經(jīng)驗

隨著中國傳統(tǒng)繪畫技術(shù)的不斷進步，中國工筆花鳥畫逐漸成為世界藝術(shù)寶庫中一顆璀璨奪目的明珠，隨著國內(nèi)外藝術(shù)交流的不斷加深，國外繪畫的著色技術(shù)對中國工筆重彩花鳥畫產(chǎn)生了深刻的影響。中國現(xiàn)代重彩畫是傳統(tǒng)工筆重彩在現(xiàn)代文化和審美條件的變革和發(fā)展下產(chǎn)生的一個新畫種，而在工筆重彩花鳥畫發(fā)展的漫長時期內(nèi)，一些畫家開始學習國外的色彩理論，其中色彩明暗法和透視法的使用使我國工筆花鳥畫的色彩應(yīng)用水平有了不小的提升，很多作品都融入了西方繪畫中的色彩觀，加入了光學原理，結(jié)合我國的傳統(tǒng)色彩技巧，創(chuàng)作出一幅幅佳作。

二、當代工筆重彩花鳥畫設(shè)色的特征

(一)大膽自我，突出個性

(二)強調(diào)肌理在畫面中的表現(xiàn)

對肌理的描繪是當代工筆花鳥畫中表現(xiàn)色彩的一種主要的形式，肌理造成的特殊效果給工筆重彩花鳥畫提供了不小的創(chuàng)作優(yōu)勢，這可以為工筆花鳥畫提供大面積的、快速便捷的色彩效果。工筆花鳥畫中的肌理可以充分利用柔韌度不同的畫紙和透明度不同的顏料，經(jīng)過作家的揉、折、壓、疊、刷等工藝，逐漸形成厚薄變化、明暗變化、虛實變化、冷暖變化等豐富的色彩感覺。有別的肌理色塊形成了豐富的具備節(jié)奏和韻律的色彩語言，厚薄顏色的對比，讓虛實對比顯得更為渾然天成。因此，描繪肌理逐漸成為當代工筆山水畫中常用的色彩表現(xiàn)形式。

(三)色彩環(huán)境隨題材變化不斷改變

正如前文所言，中國工筆花鳥畫是承載其所處時代的社會生活的工具，而隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，外來藝術(shù)氣息的沖擊，當代工筆重彩花鳥畫作家們所面臨和理解的審美客體的范圍越來越廣，繪畫的題材和畫面體現(xiàn)的元素也更加豐富，色彩環(huán)境隨著題材的擴展而不斷延伸。在當代日漸開放的藝術(shù)環(huán)境下，工筆花鳥畫繪畫題材的種類不斷擴展，世間萬物都可以成為寫作的素材，對色彩的描繪和把握也隨之擴展，越來越多的色彩環(huán)境融入到畫作之中，給工筆重彩花鳥畫注入了新的活力。

三、當代工筆重彩花鳥畫對色彩的追求

(一)繼續(xù)深化前人花鳥畫色彩塑造的經(jīng)驗

宋代可以說是工筆花鳥畫十分鼎盛的一個時代，很多畫家初涉工筆重彩花鳥畫，就是從臨摹宋代的一些著名畫作開始的，而眾多宋代的藝術(shù)精品在各個藝術(shù)刊物上的登載、亮相，更是說明了人們對宋代畫作的情有獨鐘與崇拜。在藝術(shù)不斷推陳出新的當代，民眾的審美需求不斷擴大，藝術(shù)觀念相對匱乏，這就需要人們要不斷審視過去，全面思考對于古典畫作的繼承。宋代工筆重彩花鳥畫的寫實性是其最大的魅力，強調(diào)對自然萬物美好本質(zhì)的理解和感悟。當代畫作家們需要不斷地對萬物之美進行提煉和升華，才能呈現(xiàn)出生活真趣和如詩畫境。

(二)深化對民間藝術(shù)色彩的應(yīng)用

民間藝術(shù)是中華民族藝術(shù)創(chuàng)作中重要的文化資源，它是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，具備鮮明的藝術(shù)特色。民間藝術(shù)是平民大眾為增加自己娛樂休閑活動的趣味性和裝飾性而發(fā)明的單純、開放的藝術(shù)形式，平易近人、生動活潑、單純明快是其顯著的特點。普通大眾思想質(zhì)樸單純，民間藝術(shù)在畫面色彩的表達上也大膽奔放，追求醒目、耀眼的視覺效果，這對當代工筆重彩花鳥畫的色彩渲染來說有極高的參考價值，對于豐富畫面色彩的可讀性與趣味性，滿足大眾對畫作的追求都有重要的現(xiàn)實意義。

(三)不斷學習、借鑒西方科學的色彩理論

近現(xiàn)代著名畫家徐悲鴻留學歸來后認為必須有選擇地借鑒、融合西方的繪畫語言，才能讓中國畫重新振作，這在當代也同樣適用。西方的科學色彩觀等設(shè)色方式對中國當代的工筆重彩花鳥畫的色彩設(shè)計有著深遠影響。為防止色彩單一，西方繪畫普遍使用復合色和逆光、側(cè)光、光影等固定光源的表現(xiàn)手法，用冷暖對比變化來強調(diào)色感。國外繪畫中光與色產(chǎn)生的特殊魅力是色彩的一個新的視覺要素，有效的借鑒和吸收可以為中國當代工筆重彩花鳥畫的設(shè)色增添新的視覺美感和生命活力。

結(jié)語

年畫作品創(chuàng)意說明范文第十九篇為進一步強化xx城市品牌宣傳，更好地突出xx城市個性特征，彰顯深厚的人文底蘊，提高對外知名度和美譽度，現(xiàn)面向全社會公開征集xx城市形象宣傳語。

一、創(chuàng)作要求

1.彰顯特色。

2.高雅大氣，富有詩意