小學(xué)英語試講和說課稿范文

小學(xué)英語試講和說課稿范文第一篇小學(xué)英語試講和說課稿范文第一篇一、說教材

1教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit3MyFriends中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括Let’slearnLet’sfindout兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet，以及會運(yùn)用句型Myfriendis…Hehas…

2.教材的地位

本單元圍繞“Myfriends”展開教學(xué),重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中，可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進(jìn)行教學(xué)，降低知識點(diǎn)的難度。同時(shí)，教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時(shí)，可適當(dāng)介紹語言背景。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要的單詞friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet

聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的chant.

技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：描寫人物相貌特征的`詞匯。

(2)難點(diǎn)：quiet的發(fā)音

三、說教法

1、教法設(shè)計(jì)

英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價(jià)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。

3、教學(xué)手段

在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、說過程

(一)、熱身(warm-up/revision)

Let’sdo

T:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall.

Makeyourselfshort.Short,short,short.

Makeyourarmslong.Long,long,long.

Makeyoureyesbig.Big,big,big.

Makeyoureyessmall.Small,small,small.

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教授friends

Singasong”Friends”,引出friends是“朋友”的意思，并強(qiáng)調(diào)其單復(fù)數(shù)。

練習(xí)：同學(xué)之間握手，然后說Wearefriends.

2.教longhair,shorthair

(1)由老師的頭發(fā)，引出hair,再引出longhair

(2)隨便找一個(gè)男生，對比老師的長發(fā)，引出shorthair.

(3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片，加強(qiáng)記憶。

練習(xí)：招學(xué)生起來說Ihavelonghairorshorthair.

3.教thin,strong

(1)老師做動作讓學(xué)生理解老師很強(qiáng)壯，從而引出strong.

(2)找一個(gè)瘦弱的學(xué)生，同樣與老師對比，從而引出“瘦弱的”thin.

(3)出示圖片超人和流浪者，讓學(xué)生形象的理解strong和thin.

練習(xí)：I’mstrong.I’mthin.

4.quiet

(1)由平時(shí)經(jīng)常說的“Bequiet.”引出quiet是“安靜的”意思。

(2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。

(三)操練

1、首先再復(fù)習(xí)一下三年級學(xué)過的臉部器官

2、然后同學(xué)練習(xí)用所學(xué)過的單詞描述自己的朋友。

3、聽錄音，模仿發(fā)音。

(四)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(五)布置作業(yè)：寫單詞，聽錄音。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第二篇活動1：Touchandsay(這是我們講這部分內(nèi)容最常用的活動)

活動過程：

出示孩子們熟悉的朋友panpan頭像，介紹panpan的身體各部分。并教讀各部分。

讓同學(xué)們都坐好，教師發(fā)出指令,如：Touchyournose.學(xué)生

根據(jù)指令，指向自己的鼻子并且說Thisismynose,可以速度越來越快地說其他的`身體部位，讓學(xué)生指的也越來越快。

活動2：Stickandsay!

活動過程：教師在黑板上畫一個(gè)沒有五官的頭像。出五官示各部分分解圖片，一邊鞏固教讀，一邊讓孩子們組裝新的panpan.

活動3：Mymonster!

教師示范畫一個(gè)怪物，并用Thisishis…Thesearehis…向?qū)W生介紹怪物的身體部位。然后，請學(xué)生畫自己的怪物，先在小組內(nèi)展示、介紹。評選出好的作品向全班展示并介紹。

對于本課的難點(diǎn)Thisisa…Theseare…的練習(xí)，我們可以采用剛才介紹的造句子的方法。教師準(zhǔn)備一些同一物品的單數(shù)和復(fù)數(shù)圖片，把兩個(gè)句子呈現(xiàn)在黑板上，依次向?qū)W生出示圖片，學(xué)生根據(jù)單復(fù)數(shù)的不同用Thisis…Theseare…造句。

另外，我們還可以考慮把涉及到身體部位的一些短語循序漸進(jìn)地滲透到教學(xué)中，（Nodyourhead.Openyoureyes.Closeyourmouth.Touchyourface.Clapyourhands.Waveyourarms.Stampyourfeet.）這樣在操練的時(shí)候，就避免總用Touchyour這個(gè)命令語句，語言會更豐富一些。

學(xué)習(xí)歌曲，帶領(lǐng)孩子們邊唱邊跳。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第三篇教材分析：

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第二冊，全冊共十一模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊兩個(gè)單元，第一個(gè)單元以故事或?qū)υ捫问絹韺虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，而第二個(gè)單元為鞏固練習(xí)對教學(xué)進(jìn)行拓展。我要說課的內(nèi)容來至第四模塊的第一單元，關(guān)于身體各個(gè)部分。

學(xué)情分析：

作為一年級下期的學(xué)生通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對英語有著很高的興趣，同時(shí)他們還有很強(qiáng)的模仿和接受能力，對學(xué)習(xí)的新知識有很高的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望。這篇介紹身體的各個(gè)部分，課文來自孩子們最熟悉的身體，能夠很好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。課文中學(xué)習(xí)的歌曲headshoulderskneesandtoes這首歌在孩子們幼兒園時(shí)已經(jīng)以中文的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以對于耳熟能詳?shù)母枨⒆觽兒茉敢鈱W(xué)習(xí)英文的唱法。

Module4

教學(xué)主題：Body.

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)身體各個(gè)部分，如：headshoulderskneestoeseyesearsmouth.

2.語言功能：Understandingourselves.描述身體部位。

3.核心句子：Thisismy…Thisisyour…

Whatarethese?Theseare…

活動建議：

活動1：Touchandsay(這是我們講這部分內(nèi)容最常用的活動)

活動過程：

出示孩子們熟悉的朋友panpan頭像，介紹panpan的身體各部分。并教讀各部分。

讓同學(xué)們都坐好，教師發(fā)出指令,如：Touchyournose.學(xué)生

根據(jù)指令，指向自己的鼻子并且說Thisismynose,可以速度越來越快地說其他的身體部位，讓學(xué)生指的也越來越快。

活動2：Stickandsay!

活動過程：教師在黑板上畫一個(gè)沒有五官的頭像。出五官示各部分分解圖片，一邊鞏固教讀，一邊讓孩子們組裝新的panpan.

活動3：Mymonster!

教師示范畫一個(gè)怪物，并用Thisishis…Thesearehis…向?qū)W生介紹怪物的身體部位。然后，請學(xué)生畫自己的怪物，先在小組內(nèi)展示、介紹。評選出好的作品向全班展示并介紹。

對于本課的難點(diǎn)Thisisa…Theseare…的練習(xí)，我們可以采用剛才介紹的造句子的方法。教師準(zhǔn)備一些同一物品的單數(shù)和復(fù)數(shù)圖片，把兩個(gè)句子呈現(xiàn)在黑板上，依次向?qū)W生出示圖片，學(xué)生根據(jù)單復(fù)數(shù)的不同用Thisis…Theseare…造句。

另外，我們還可以考慮把涉及到身體部位的一些短語循序漸進(jìn)地滲透到教學(xué)中，（Nodyourhead.Openyoureyes.Closeyourmouth.Touchyourface.Clapyourhands.Waveyourarms.Stampyourfeet.）這樣在操練的時(shí)候，就避免總用Touchyour這個(gè)命令語句，語言會更豐富一些。

學(xué)習(xí)歌曲，帶領(lǐng)孩子們邊唱邊跳。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第四篇今天我說課的內(nèi)容是三年級英語下冊Unit1Pets第二課時(shí),主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和一段對話。

二、說教材

本節(jié)課是簡單句子教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些pets詞匯之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)，練習(xí)對話。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:

1、知識目標(biāo)

（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀本課的pets類單詞。

（2）初步感知：“Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。

2、能力目標(biāo)：

(1)能聽懂老師教學(xué)中的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。

(2)能區(qū)分圖片中的動物,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流能力.

3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

掌握重點(diǎn)句子和對話,能正確認(rèn)讀。

五、說教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、寫句子的紙條、ppt課件。

七、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

八、說教學(xué)過程

1．熱身（Warmup）

（1）宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。

2．以舊帶新[leadin]

提供話題pets，用“Mydogisblueandyellow.”引出本課的教學(xué)內(nèi)容與句子。

3．呈現(xiàn)、操練（Presentation,Practice）

承接話題，引出第一個(gè)孩子的寵物的表述：Juliascatisblackandwhite。利用磁帶錄音機(jī)，課件呈現(xiàn)3個(gè)孩子和他們的寵物。

接著用例句句型讓學(xué)生談?wù)撘幌铝硗?個(gè)孩子的寵物，使所學(xué)知識處于不斷的滾動復(fù)習(xí)鞏固之中。高輸入量的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生很快有疲勞的感覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，接著設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息的時(shí)間，也為下面的學(xué)習(xí)做好過渡。給學(xué)生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。

4．拓展、鞏固（Extension,Consolidation）

(1)Listenandcompletethesentences.

(2)Chooseapet,colourit.

(3)Tryyourbest,practisethedialogue.

5．課后作業(yè)（Homework）

(1)Readandwritethedialogue.

(2)至少介紹你3個(gè)朋友的寵物。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第五篇一、說教材

我說課的內(nèi)容是牛津英語2BUnit4Inthepark中Let’stalk與Let’slearn的內(nèi)容，我將教材中這兩部分與動作有關(guān)的單詞skip,swing,climb,fly和句型Whatcanyou/hedo?I/Hecan…進(jìn)行整和，使學(xué)生在句型中說單詞，在交際中練句型，并在教材的基礎(chǔ)上拓展了一篇閱讀文章，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽、說、玩、做、讀的多項(xiàng)趣味練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。

結(jié)合二期課改精神和教材的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

語言知識目標(biāo)：

1、掌握基本單詞：skip,swing,climb,fly

2、句型：

①Whatcanyou/hedo?

②I/Hecan…

語言技能目標(biāo)：

①、使學(xué)生能夠根據(jù)自己喜好做動作說動作。

②、使學(xué)生運(yùn)用句型詢問別人的行為能力并回答。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深運(yùn)動有助身體健康的觀念：Sportscanmakeushealthy.Sportscanmakeusstrong.

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

Whatcanhedo?Hecan…

我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。

二、說學(xué)生：

本課面對的是二年級的學(xué)生，之所以將兩頁的內(nèi)容放在一起是因?yàn)閷W(xué)生們在二年級第一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)過Iliketodo.的句型，并且也已經(jīng)掌握了一部分關(guān)于動作的單詞，于是我認(rèn)為單純教授Whatcan…do?的句型，或單純教授動作單詞有些過于簡單，對學(xué)生來說會有吃不飽的感覺，于是我針對學(xué)生的實(shí)際情況，將這兩部分內(nèi)容整合在了一起，學(xué)生也完全能夠吸收。低年級的孩子有著活潑好動的特點(diǎn)，需要不時(shí)變換活動形式來集中他們的注意力，于是我分別在新授前，新授過程中和新授后的鞏固中設(shè)計(jì)了多種操練形式，如：歌曲，鼠來寶，變換聲調(diào)等，小組活動等，來吸引并集中他們的注意力。

三、說教法和學(xué)法：

(一)練習(xí)法

學(xué)生對于新授的單詞和句型需要更多的時(shí)間來操練，把大多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，在教授新詞時(shí)我大多用了這個(gè)方法，如climb一詞，我用ladder,tree,net,wall等物體的變化來操練這一單詞，并使用Whatcanyoudo?Ican…的問答鏈讓每一位學(xué)生都得到了練習(xí)。使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。

(二)小組活動學(xué)習(xí)法

在問答游戲和閱讀中，我采用了這一方法，幾個(gè)人一組可相互交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強(qiáng)。

(三)交際法：

語言的學(xué)習(xí)總而言之是為了運(yùn)用，我在課中設(shè)計(jì)了一個(gè)Doasurvey，通過調(diào)查學(xué)生家庭成員的能力，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動投入主動參與，獲得主動發(fā)展，通過角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識。

(四)鼓勵法

課堂評價(jià)主要以鼓勵性評價(jià)為主，課上我恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡單而有效的方法。

四、說課堂程序

整個(gè)教學(xué)程序我設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

Step1課前熱身

1)采用問答的方式Whatdoyouliketodo?Iliketo…的句型，幫助學(xué)生回憶和鞏固已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)動詞run,sing，play等等。

2)演唱歌曲，英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一，活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，歌詞中的動詞如：swim，jump，walk又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。

Step2新知導(dǎo)入

繩子是學(xué)生上體育課跳繩時(shí)經(jīng)常用的，我從繩子入手，先順理成章得教授skip一詞，學(xué)生起先看到并不覺得特別新鮮;接著我轉(zhuǎn)身將它懸掛在黑板上，輕輕拿一塊紙板放在上面，學(xué)生立馬發(fā)現(xiàn)繩子已經(jīng)變成了一個(gè)秋千，大家興趣一下子上來了，我趁熱打鐵告訴學(xué)生It’saswing.和swingontheswing.將swing的動詞意義灌輸了下去，并把它的名詞意義也拓展給了學(xué)生。接著在魔術(shù)音樂的配合下，我又添了三個(gè)橫竿在swing上，大家笑著發(fā)現(xiàn)swing已經(jīng)變成了ladder，同時(shí)引出動詞climb.最后，同樣在音樂的配合下，我又使繩子成為了一個(gè)可以飛翔的風(fēng)箏，引出了fly，取得了較好的效果。

我根據(jù)skip,swing,climb,fly幾個(gè)單詞的共同特點(diǎn)，利用一根magicrope將這些新授單詞串聯(lián)了起來。既自然過渡了新授內(nèi)容，又使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有趣味性。此外，我在教授skip時(shí)以聲調(diào)的變化，教swing時(shí)以動作的變化，教climb時(shí)以物體的變化，教fly時(shí)以動畫的形式并配以問答鏈來豐富學(xué)生對新詞的操練，避免單調(diào)和乏味。

Step3.趣味活動

1)做做操：教授完單詞后，我根據(jù)動詞與rope的聯(lián)系，編了一首兒歌，分別有詞組：skiparope,swingontheswing,climbtheladder和flyakite.讀完之后，讓學(xué)生配上動作來說說做做，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，又與本課主題相呼應(yīng)。此外，還為最后的閱讀短文做了鋪墊。

2)問答游戲：Goofy是一個(gè)熱愛運(yùn)動的卡通人物，在觀看Goofy的動畫時(shí)，我設(shè)計(jì)讓一半的學(xué)生觀看動畫，另一半學(xué)生背對動畫，在放映結(jié)束后未看動畫的學(xué)生問看的學(xué)生WhatcanGoofydo?得到Hecan…的回答后，再由得到回答的學(xué)生來回答我的問題。讓每個(gè)學(xué)生都帶有任務(wù)，集中他們的注意力。

3)猜一猜:請一位學(xué)生背對屏幕，其他學(xué)生根據(jù)屏幕上的人物提供線索，讓他來猜一猜他是誰。

Step4.鞏固補(bǔ)充

1)Reading:我將新授單詞、兒歌中的詞組及新授句型融合在閱讀文章中，并把全般同學(xué)分成8個(gè)小組，讓學(xué)生們以小組為單位朗讀短文，組內(nèi)同學(xué)可以互相學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，能力較好的學(xué)生來幫助能力較差的學(xué)生來理解短文的內(nèi)容，使學(xué)生在合作中感受學(xué)習(xí)的興趣和交流的意義。

2)Doasurvey:在文章的末尾，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查，詢問學(xué)生家庭成員的能力,運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?Whatcanyourfatherdo?Whatcanyourmotherdo?使學(xué)生將學(xué)習(xí)的句型用到實(shí)際的交際中去。

五、說多媒體運(yùn)用：

我認(rèn)為在本節(jié)課上，多媒體與學(xué)科教學(xué)整合的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.在單詞新授部分，我的教學(xué)設(shè)計(jì)完全就是圍繞一根繩子來完成，我告訴學(xué)生這是一根神奇的繩子，能夠變換形狀。然后通過對繩子的擺動做出秋千，繩梯，風(fēng)箏來引出各個(gè)單詞。但是簡單的擺動看起來比較直白，為了烘托出“神奇”兩字的效果，我就配了一段背景音樂，在powerpoint中先截取了“風(fēng)鈴”的聲音，然后在卡通cd中截取了一句“It’smagic.”的英語，將這兩段聲音合在一起，達(dá)到了需要的效果。

2.在新授完詞匯進(jìn)行鞏固時(shí)，我編了一段兒歌，skip，skip，skiparope.在編兒歌的時(shí)候我只是把全面的單詞和詞組組合在一起，并沒有想到節(jié)奏，但是在粘貼完我自己朗讀一遍時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些單詞和詞組讀起來特別有節(jié)奏感，于是我嘗試找了一段《兔子舞》的音樂，配上兒歌，這樣讀起來既有節(jié)奏感，又有趣味性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且我想這樣的節(jié)奏不僅用于公開課，其實(shí)在平時(shí)的家常課上操作起來也是非常實(shí)用的?？梢允棺约浩綍r(shí)的課堂增加一些色彩。

3.電影的導(dǎo)入，為了教授第三人稱的問答句型，教師需要引出一個(gè)“第三人稱”。這個(gè)時(shí)候就非常需要一個(gè)活潑的學(xué)生喜歡的人物出現(xiàn)。我選用了卡通人物高飛，并剪取了一段高飛在運(yùn)動場上的錄象，其中包括高飛一系列動作的組合，使學(xué)生在欣賞影片的同時(shí)鞏固單詞，并為接下來的句型操練做好了鋪墊。

以上是我認(rèn)為多媒體在我的課堂上起到主要作用到的幾點(diǎn)，其它一些小的細(xì)節(jié)也體現(xiàn)了多媒體運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)，如多媒體歌曲的演唱，使學(xué)生不僅有了聽覺的感受，更有了視覺的享受;出示單詞時(shí)加上圖片或動畫的注解，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的領(lǐng)會單詞的意義;在教室里不具備運(yùn)動條件的情況下，利用體育課時(shí)給學(xué)生拍的照片，馬上可以在課堂上起到了作用。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第六篇一、教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5A的Unit9，這個(gè)單元的核心內(nèi)容是xxx辨認(rèn)形狀xxx。Unit9B.Look,readandlearn學(xué)習(xí)圓形、星形、心形、正方形、長方形、三角形、菱形、橢圓形這八種形狀，其中前四種形狀的單詞要求能聽說讀寫，并初步運(yùn)用Whatshapeisit?將形狀與日常生活用品結(jié)合起來進(jìn)行交際。

二、教學(xué)策略

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，形象思維占優(yōu)勢。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，借助日常生活用品，我采用活動的教學(xué)方式。在整個(gè)教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者；學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是開放的。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我對本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心。

2.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能聽說讀寫五個(gè)單詞(shape,circle,square,star,heart)；能聽說讀四個(gè)單詞(diamond,rectangle,triangle,oval)；能運(yùn)用Whatshapeisit?或Whatshapeisthe...?It'sa/an...進(jìn)行口語交際。

3.能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語相互交流日常生活用品的形狀；能發(fā)揮想象，綜合運(yùn)用圖形，創(chuàng)造性地畫出各種圖案。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞(shape,circle,square,star,heart)；能運(yùn)用Whatshapeisit?就物品的形狀進(jìn)行口語交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能正確地用英語說出八種平面圖形；能運(yùn)用Whatshapeisthe...?進(jìn)行交際；能正確說It'sanoval.注意an的用法。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：電腦、錄音機(jī)、單詞卡片、鐵絲、各種形狀的物品(雞蛋、餅干、巧克力、糖等)。

2.學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物。

六、教學(xué)過程

1.歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。xxxTwinkle,twinkle,littlestarxxx這首深情動聽的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，歌詞中的star,diamond又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。

2.聯(lián)系實(shí)物，學(xué)習(xí)新知

小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象思維為主。因此，我結(jié)合日常生活用品，借助于多媒體，運(yùn)用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。由歌曲引出star，結(jié)合海星教學(xué)star；借助心形的盒子學(xué)習(xí)heart；由看太陽的形狀circle學(xué)習(xí)橄欖、雞蛋的oval；通過鐵絲變形，由oval學(xué)習(xí)square,再變形到diamond；再用紙把diamond折成triangle；隨后用兩個(gè)triangle拼成一個(gè)rectangle，依次學(xué)習(xí)這八種平面圖形。

3.趣味游戲，鞏固掌握

寓學(xué)于樂，讓學(xué)生輕松、快樂、高效地學(xué)習(xí)，是我們的追求。游戲，是我們的好幫手之一。因此，我在本課設(shè)計(jì)了Lookandimitate(模仿秀)，What'smissing(順風(fēng)耳)，Readquickly(小八哥)三個(gè)游戲。第一個(gè)旨在集中學(xué)生的注意力，養(yǎng)成靜聽、細(xì)看、敢說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二個(gè)旨在考驗(yàn)學(xué)生的聽力和鞏固用英語說圖形；最后讓學(xué)生在游戲競賽中熟練認(rèn)讀圖形。

4.實(shí)物操練，習(xí)得語言

運(yùn)用實(shí)物，師生之間進(jìn)行句型操練，再由學(xué)生兩兩操練，自由操練。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異性，不強(qiáng)求學(xué)生用Whatshapeisthe...?會話，適當(dāng)降低要求，可以用Whatshapeisit?掩蓋實(shí)物的形狀，制造信息差，讓學(xué)生競猜，在猜說中鞏固本課內(nèi)容。

5.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)新

小學(xué)生英語聽說領(lǐng)先，讀寫應(yīng)該緊跟。因此，我請學(xué)生邊抄邊讀四會單詞。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。小學(xué)生想象豐富，我鼓勵他們綜合運(yùn)用這八種圖形設(shè)計(jì)一種物體，并在各種圖形上用英語標(biāo)

小學(xué)英語試講和說課稿范文第七篇一、教材分析

學(xué)生已學(xué)完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為學(xué)生提供“字母-單詞”的復(fù)習(xí)游戲素材，鞏固已學(xué)到的知識從而引出新課.It’sraining是新標(biāo)準(zhǔn)英語第一模塊第二單元的內(nèi)容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關(guān)，如何問答天氣便是本單元所要學(xué)習(xí)的交際用語，是教學(xué)大綱要求把握的重要語言功能項(xiàng)目之一。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課授課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，初學(xué)英語的孩子對語言運(yùn)用意識不強(qiáng)，設(shè)計(jì)一些簡單的句子進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。同時(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平比較好，能讀出所學(xué)詞語，具有較強(qiáng)的可塑性。

三、設(shè)計(jì)理念

英語課程的教育理念中指出“要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的，以培養(yǎng)愛好為前提，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐以及合作探究來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)：1.以游戲的方式檢驗(yàn)學(xué)生對26個(gè)字母的把握情況，要求能聽懂及正確識別。

2.詞匯:hot,cold,raining,snowing,windy,

sunny以及如何問答天氣的交際用語

3.爭做小小天氣預(yù)告員。

4.學(xué)唱英文歌曲

(二)能力目標(biāo)：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能練習(xí)，使學(xué)生通過感知、實(shí)踐、合作

完成任務(wù)，感受成功，提高語言實(shí)踐運(yùn)用能力。

(三)德育目標(biāo)：通過這節(jié)課讓學(xué)生懂得要愛護(hù)我們四周的環(huán)境，愛護(hù)樹木，從自我做起，保護(hù)地球漂亮的家園。

(四)情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，我留意使用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，提高自信心。

教學(xué)重點(diǎn)詞匯:hot,cold,raining,snowing,windy,sunny以及如何問答天氣的交際用語

教學(xué)難點(diǎn)對What’stheweatherlike?的答語，It’sraining.It’ssnowing也可說成It’srainy.It’ssnowy.

五、教學(xué)流程

(一).談話引入

1.鋪墊，知識回憶

想一想，到現(xiàn)在你學(xué)會了哪些英語知識?說說看，比一比誰學(xué)到的多?

2.激趣，字母游戲：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

大家學(xué)會的可真不少!今天，我們就應(yīng)用所學(xué)會的一些字母做一個(gè)游戲，你們喜歡嗎?

老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學(xué)們仔細(xì)聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小組第一桌的同學(xué)到前邊來做，看哪組分高。

師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

Now,tellmeplease.Whatdoyoufind?

生：單詞flag,go,zoo,bag,pen.

師：OK!Youareveryclever.

完成最好的同學(xué)得一朵小紅花。

師：這里有一個(gè)單詞同學(xué)們沒有找到，那就是我們今天學(xué)習(xí)的weather.

(游戲能為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)

(二).利用多媒體學(xué)習(xí)新單詞

1.練習(xí)生詞的讀音

課前讓學(xué)生查找與天氣有關(guān)的單詞，學(xué)生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，然后進(jìn)行六個(gè)單詞的重點(diǎn)學(xué)習(xí),在聽完磁帶后，找學(xué)生讀單詞，糾正他們的發(fā)音。

(利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。)

2.交際英語

運(yùn)用What’theweatherlike?就圖片上的天氣進(jìn)行提問。

(英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。)

3.圖片與句子相連接，學(xué)生走到微機(jī)前進(jìn)行連接。

(三).爭做小小天氣預(yù)告員

就各地區(qū)的天氣進(jìn)行預(yù)告。

(愛好是最好的老師，而愛好來自好奇，來自體驗(yàn)，提供實(shí)踐機(jī)會，讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也會進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的把握。)

(四).學(xué)唱歌曲

1.運(yùn)用肢體語言教學(xué)生詞snoring,bumpshishead,確信學(xué)生理解歌曲的意思。

(肢體語言，可使學(xué)生在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)

2.建立超連接，運(yùn)用新標(biāo)準(zhǔn)動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應(yīng)的動作，然后小組間展開競賽，看哪個(gè)小組唱得最好，為唱得最好的學(xué)生發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)

(小學(xué)生性格天真活潑，特殊喜歡唱歌，在演唱中配以相應(yīng)的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學(xué)新詞，既減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。)

(五).總結(jié)升華

以沙塵暴為例對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)四周環(huán)境的思想教育，讓我們的天空更藍(lán)。

(六).課堂小結(jié)

在活動中復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，把握了如何問答天氣，以及在愉快的氣氛中學(xué)會了一首英文歌曲，增強(qiáng)了學(xué)英語的自信。

(七).課后作業(yè)

1.觀察本周天氣情況，進(jìn)行預(yù)告。

2.假如你想了解天氣的更多知識，請同學(xué)們登陸,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預(yù)告員。

(八).課后反思

本節(jié)課在教學(xué)模式中采用任務(wù)型教學(xué)法，在授課過程中應(yīng)用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導(dǎo)法，演唱教學(xué)法。教學(xué)設(shè)計(jì)按照老師：創(chuàng)設(shè)情景DD激發(fā)愛好DD組織活動DD指定目標(biāo)學(xué)生：交流探究DD合作活動DD鍛煉能力DD升華習(xí)慣，使全體同學(xué)在充分的活動中學(xué)到了新的知識，取得了較好的教學(xué)效果。

(九).板書設(shè)計(jì)

Itisraining.

Wordlist:

Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

Sentences：

Whatistheweatherlike?

Itisraining.(snowing、rainy、snowy)

小學(xué)英語試講和說課稿范文第八篇一說教材：

1.教材地位：

本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會新單詞hotdog和donut,并操作練習(xí)句型Thankyou和You’rewelcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.知識目標(biāo)：

1能正確說、認(rèn)讀和口頭運(yùn)用下列單詞：Donut、hotdog。

2能理解和運(yùn)用句型：You’rewelcome。

3學(xué)唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?

b.能力目標(biāo):

1.在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。

2.學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。

C.情感目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。

2.了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)能熟練的掌握新單詞donut,hotdog。

(2)能用重點(diǎn)句型Youarewelcome.在情境中自由交流。

4.教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、實(shí)物、多媒體課件。

二.說教法和學(xué)法

在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以會話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。通過實(shí)物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣。”

(1)以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過實(shí)物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個(gè)教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗(yàn)成功。

(2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹學(xué)生喜歡的西餐，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧~操練?？梢暱陕動殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂見的方式。

(3)交際法

創(chuàng)設(shè)多種可以說Thankyou的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實(shí)的情景中鞏固運(yùn)用了日常交際用語You’rewelcome.在師生，生生，及小組對活等活動中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)了對生活活潑的語言實(shí)踐。

三.教學(xué)過程

1.以舊引新，形成氛圍

(1)Greeting

(2)Review(播放課件展示圣誕樹上各種食品，找學(xué)生扮演圣誕老人，問：What’syourfavouritefood?讓每個(gè)學(xué)生用Ilike……回答愛吃的食物，從復(fù)習(xí)了西方食物和中國食物，迅速將學(xué)生帶入語言氛圍中。)

2.學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合

(1)播放課件介紹donut/hotdog利用歌謠操練。

(2)播放課件展示單詞書寫格式。

(3)Practice：上面同學(xué)戴食物圖片頭飾，下面說愛吃的單詞，上面的同學(xué)舉手。

翻讀單詞，說錯(cuò)的再說幾種水果或者飲料單詞。

3.對話練習(xí)，學(xué)會使用You’rewelcome.

通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用You’rewelcome.在情景中檢查理解運(yùn)用情況。

4.學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。

小學(xué)生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進(jìn)行鞏固，效果應(yīng)是較為理想的，會唱后再進(jìn)行歌詞創(chuàng)編比賽，進(jìn)一步激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣。

5.游戲活動和競賽

6.課上練習(xí)和布置家庭作業(yè)。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第九篇1、教材內(nèi)容

PEP教材第四冊，UnitThree“IsThisYourSkirt？”ALetsLearn.主要是教學(xué)幾個(gè)服裝類單詞：shirt、Tshirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型結(jié)合顏色來表達(dá)自身對服飾衣著的喜好。

教材的地位、作用：

本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容，關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，而本課時(shí)又是本單元的第一課時(shí)，同學(xué)雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾衣著是同學(xué)每天都要做的事情，所以這是個(gè)與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí)，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)新舊結(jié)合、不時(shí)積累，將所學(xué)的語言用于生活。

2、說目標(biāo)

1）、KnowledgeAims：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞和詞組。

2)、AbilitiesAims：能夠描述服飾的顏色以和衣著搭配。

3)、EmotionAims:激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)積極參與語言交際活動；與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)對衣服的審美能力和搭配能力，使同學(xué)樹立文明衣著的意識。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1）Keypoints：掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。

2）Difficultpoints：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用和其讀法。

“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的發(fā)音和其在本課中的含義。

二、說教法

1、教法分析

《英語課程規(guī)范》中把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。針對小同學(xué)好唱、好玩、好動的年齡特征，我設(shè)計(jì)了歌曲、游戲、突出趣味性和實(shí)際性的情景教學(xué)。采用了，直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。以灰姑娘參與舞會的故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂，創(chuàng)設(shè)“協(xié)助灰姑娘搭配服裝”和“小組調(diào)查”等活動來實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法。鼓勵同學(xué)多開口，多用英語表達(dá)自身的想法，達(dá)到掌握知識、培養(yǎng)語言技能的目的。

2、教學(xué)手段

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充沛利用形象的彩色圖片，結(jié)合多媒體輔助手段，發(fā)明出趣味性、真實(shí)性的語言環(huán)境，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過多媒體和形象圖片的介入，設(shè)計(jì)出真實(shí)自然的情景活動，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使同學(xué)輕松掌握語言要點(diǎn)。

三、說學(xué)法

1、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級同學(xué)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)

教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不只是積累知識，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識的同時(shí)，更主要的是要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，如：總結(jié)法，歸納法等。通過讓同學(xué)自身動口、動手、動腦進(jìn)行活動交流，將有關(guān)知識重新總結(jié)，讓同學(xué)在一定的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行有意義的表達(dá)，使不同水平層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲。

四、說過程

Step1:趣味歌曲復(fù)習(xí)舊知

1、Sing“ColourSong”

設(shè)計(jì)理念：合唱旋律優(yōu)美的歌曲能讓同學(xué)心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛。

2、Reviewcolours課件出現(xiàn)五顏六色閃動的花，師生之間進(jìn)行對話：

T:Whatcanyousee?

S：Icanseeflowers.

T:Whatcolourisit?

S:Itsred.

設(shè)計(jì)理念：閃動的花朵不只能吸引同學(xué)的注意力，而且創(chuàng)設(shè)了“信息差”，進(jìn)行有意義的活動，防止明知顧問的機(jī)械回答，復(fù)習(xí)顏色也為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1、故事增趣，出現(xiàn)新知

設(shè)計(jì)理念：良好的開端是勝利的一半，根據(jù)小同學(xué)愛聽故事這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的情景，引入新單詞的學(xué)習(xí)。

2、齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)

shirt、shirt、buleshirt,

blueshirt、blueshirt，

Ilikeblueshirt..

先學(xué)音形都相似shirt、Tshirt,便于對比教學(xué)。以相同的方法教授其余的單詞，邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評價(jià)。

設(shè)計(jì)理念：從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進(jìn)、符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

Step3:Practice趣味游戲操練新知

1、Guessinggame.課件出現(xiàn)出仙女送給灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的同學(xué)能得到一份神秘禮物。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)有獎竟猜活動，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、Listenandchant.

Hello，Hello，boys,Whatdoyouwear?

Jacket，jacket，shirt,Iwanttowear.

Hello,Hello，girls,Whatdoyouwear?

Dress，dress，skirt.Iwanttowear.

設(shè)計(jì)理念：在歡快的節(jié)奏中，加強(qiáng)和鞏固了所學(xué)的知識，同時(shí)也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。

Step4:Consolidation情景激趣綜合運(yùn)用

1、Matchandchoose.協(xié)助灰姑娘搭配服裝

教師先示范，同學(xué)用句型Ilike…with….進(jìn)行描述。

設(shè)計(jì)理念：此活動不但操練了Ilike…..with而且也培養(yǎng)同學(xué)對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

2、Doasurvey.灰姑娘拿不準(zhǔn)要穿哪套衣服去參與舞會，請同學(xué)做顧問，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會。利用調(diào)查表分小組調(diào)查。

Whatdoyoulike?

Ilike….with….

設(shè)計(jì)理念：通過課堂調(diào)查，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，師生一起參與調(diào)查，體現(xiàn)師生互動，生生互動。

Step5:Extension趣味情景拓展延伸

Shopping.

灰姑娘邀請老師、同學(xué)一起參與舞會，于是創(chuàng)設(shè)師生互動一起買新衣服的情景。

同學(xué)將老師之前獎勵的衣服圖片貼在商店里，進(jìn)行小組活動。一同學(xué)飾演售貨員，其余的演顧客。

Welcometomyshop.CanIhelpyou?

Yes.

Whatdoyoulike?

Ilike….with…..

設(shè)計(jì)理念：語言源于生活，用于生活,在真實(shí)的情景中培養(yǎng)同學(xué)綜合使用語言的能力。

Step6、Homework以趣為本安排作業(yè)

Designyourfavouriteclothesandlabelit.

TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.

設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)主題，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維能力。

家校聯(lián)合，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成語言交際的好習(xí)慣。

教師鼓勵同學(xué)將設(shè)計(jì)好的衣服于下節(jié)課帶回學(xué)校用英語向同學(xué)作介紹，最后收集同學(xué)作品，釘成一本服裝雜志，在班上展覽。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

Step7、板書：整理衣柜歸類總結(jié)

上層是：shirtTshirtskirt

下層是：jacketdresssweater

設(shè)計(jì)理念：板書直觀明了、運(yùn)用歸類法總結(jié)新知。

培養(yǎng)同學(xué)從小自身整理衣物的好習(xí)慣。

五、說評價(jià)

本節(jié)課充沛利用多媒體輔助教學(xué)，以灰姑娘參與舞會的故事情節(jié)貫穿于整節(jié)課堂，圍繞“挑衣服試衣服買衣服設(shè)計(jì)衣服開展課堂活動。使同學(xué)在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)行交際活動，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我不時(shí)運(yùn)用激勵性話語和贊美之詞Good、verygood、Youarebetterthanbefore.來評價(jià)同學(xué)的課堂表示，也鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行互相評價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅。從而建立自信，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用的全面發(fā)展。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第十篇本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)三年級上冊第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。

1、本課教學(xué)內(nèi)容

(1)Letslearn

本部分主要是學(xué)習(xí)常見動物單詞catdogmonkeyduckpandarabbit

(2)Letstalk

學(xué)習(xí)句型

Ihavea…以及Super!Cool!Wow!Great!等表示贊美的感嘆詞語。

(3)Letsdo.

本部分要求學(xué)生在“Actlikea”的指令下模仿小動物的動作。

2、本課教學(xué)目標(biāo)：(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

知識目標(biāo)

(1)能聽懂，會說Look!Ihavea…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

(2)能聽說，認(rèn)讀一些常見的動物單詞。

(3)能聽懂，會說幾個(gè)常用的感嘆詞Super!Cool!Wow!Great!并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

(4)能聽懂簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生要愛護(hù)和保護(hù)小動物。

3、重難點(diǎn)的確定

重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀常見的動物單詞，并能運(yùn)用句型“Look!Ihavea”

難點(diǎn)：由于學(xué)生年紀(jì)小，對于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用自然引入的方法幫助學(xué)生正確理解與使用重點(diǎn)句型和四個(gè)感嘆詞。

二、教材處理

1、以“舊”引“新”

依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，從已學(xué)過的知識引出要學(xué)的知識，從課前的日常對話引入單詞教學(xué)。

2、以“練”促“能”

學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動，學(xué)生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。

3、融會話教學(xué)于情景表演

讓學(xué)生在表演中學(xué)會運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學(xué)生在表演中學(xué)會本課重點(diǎn)句型。

三、教法分析

通過新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。

四、教學(xué)手段

主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)程序

1、新課導(dǎo)入

(1)英文歌曲欣賞：上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了個(gè)別動物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。

(2)每日對話：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“Doyoulike…?Yes，Ido.Whatsthis?Itsa…”，通過口語練習(xí)，完成了對教學(xué)新課的鋪墊，以“舊”引“新”。

(3)單詞教學(xué)：通過色彩鮮艷的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請他們依據(jù)我的'提示猜測要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去大森林時(shí)，我們便“上車”，一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自己為主要內(nèi)容，通過小動物不同的自我介紹和獨(dú)特的樂器，讓學(xué)生對于所學(xué)的新知識有了很好的感性認(rèn)識，再讓學(xué)生反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。感嘆詞是讓學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

(1)為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及競賽等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

(2)TPR活動。TPR是全身運(yùn)動反應(yīng)法的縮寫詞，TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶。我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看老師的動作，猜測其含義，然后跟著錄音部分做動作，從對“Actlikea”的反映中自然習(xí)得語言。

4、反饋練習(xí)

(1)單詞游戲

本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)了慢動作游戲，讓學(xué)生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進(jìn)一個(gè)大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)，并進(jìn)行評比。學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。

(2)情景表演

喜愛表演是小學(xué)生的天性，我充分利用這一特性讓學(xué)生用自己所帶的毛絨動物表演對話內(nèi)容“Look!Ihavea…并自選感嘆詞，給學(xué)生充分的時(shí)間與同座練習(xí)本課重點(diǎn)句型。學(xué)生練習(xí)完后，自由組合代表小組進(jìn)行臺前表演，并由教師和部分學(xué)生作為評委對參與表演的學(xué)生給予評價(jià)。讓學(xué)生通過表演，真正的鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

5、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又將事先準(zhǔn)備好的”知識袋“通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏傳給全神貫注的同學(xué)們，音樂聲猛然一停，拿到知識袋的同學(xué)打開紙條，大聲回答紙條中的問題，答對的同學(xué)獎勵給一個(gè)粘紙?zhí)?，這項(xiàng)活動讓每一位同學(xué)興趣高昂的再次鞏固新知，加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。最后，我將大組競賽的結(jié)果公正地告訴全班學(xué)生并給予正確的評價(jià)和鼓勵。

6、展示板書

Unit4Weloveanimals

Look!Ihavea…monkeycatdogduckpandarabbit

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第十一篇

今天我說課的內(nèi)容是《新版小學(xué)英語》第四冊第二單元Lesson7，本單元講的是Peter的一日生活，而本課說的是Peter早晨上學(xué)前的一系列活動。本課的重點(diǎn)是egg，milk這兩個(gè)單詞以及如何運(yùn)用。本課的難點(diǎn)是Whattimeisit?/It’stimetogetup./Wakeup./Haveyourbreakfast./Brushyourteethandwashyourface.在實(shí)際生活中的理解和使用。本課書是對本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成了小組，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

小學(xué)英語試講和說課稿范文第十二篇小學(xué)英語說課稿《Unit5Myclothes》

Goodmorning,judges!I’mNo.7.It’smygreathonortobeheretointerpretmylesson.Thetopicis”myclothes”.Iwillpresentmylessonfromthefollowingparts:theanalysisofthematerial,students,teachingaims,keypointsanddifficultpoints,teachingmethods,teachingproceduresandblackboarddesign.

I.Theanalysisofteachingmaterial

Nowlet’sfocusonthefirstpart,theanalysisofteachingmaterial.ThecontentisfromPartB,Let’slearn!,Unit5ofPEPEnglishbookofPrimarySchool,Grade4.ThemaintopicisMyclothes.It’sthelisteningandspeakinglesson.ThislessonisthethefurtherstudyofPartA,sostudentsmayhavealittledifficultyinlearningthispart.

II.Theanalysisofstudents

Thenit’saboutstudents.ThestudentsareinPrimarySchool,Grade4.Theyareveryactiveandfullofcuriosity.Buttheydon’tknowmanywords,sentencesanddon’thavemanyskillstosolveEnglishproblems.SoIwillarrangelotsofactivitiestohelpthemjoinintheclass.

III.Theanalysisofteachingaims

Accordingtothesyllabusandtheanalysisofmaterialandstudents,Isetmyteachingaimsasfollows:

Knowledgeaims:studentscanmasterthenewwordsshirt,sweater,shoesandsoareabletousethesentence“Whatcolorarethey?”

Abilityaims:studentscanusethenewwordsandsentencetocommunicatewithothers.Theirlisteningandspeakingskillscanbeimproved.

Emotionalaims:Afterthisclass,studentswilltreasuretheirclothesandimprovetheirappreciationofbeauty.

IV.Theanalysisofteachingkeypointanddifficultpoint

Accordingtotheteachingaims,thekeypointsaretousethenewwordsshirt,sweater,shoesandsoon.Andtousethesentence“Whatcolorarethey?”Thedifficultpointistousethesewordsandsentencetocommunicatewithothersappropriately.

V.Theanalysisofteachingmethods

Tohelpstudentsachievetheteachingaimsmucheasier,Iwillusetask-basedteachingmethodandmultimediamethodwhichcanprovidestudentsmorechancestotakepartintheclass.Asforstudents,Iwillleadstudentstostudybythemselvesandlearntocommunicatewithothers,sotheirlisteningandspeakingskillscanbetrainedandtheywillbethehostoftheclass.

VI.Theanalysisofteachingaids

Iwillmainlyadoptpicturesandtaperecorderasteachingaidstohelpstudentslearnbetter.

VII.TheanalysisofteachingProcedure

Nowlet’scometothemostimportantpart,theanalysisofteachingprocedures.Itincludesfiveparts.Warming-up,pre-listening,while-listening,post-listening,summaryandhomework.

Thefirststepiswarming-up.Iwillletstudentschantwithmetoreviewthewordsaboutcolors.‘Green,green,yellow,yellow,blue,blue,whitewhite’Itcanarousestudents’interestinthislesson.It’sgoodformetostartthenextstage.

Thesecondstepispre-listening.Iwillsetasituationforstudentsandtakethemtotheshop.HereIwillshowsomepicturestopresentthenewwordsandwritethemdownontheblackboard.ThenIwilldesignagame.Isayonewordandstudentspointitonthebookquickly.Itcanhelpstudentspracticethenewwordsandmasterthemeasily.

Thenextstepiswhile-listening.HereIwillplaythetapeforthreetimes.Thefirsttime,Iwillaskstudentstoanswerthequestion”Whatcan’tthelittlegirlfind?”ThenIwillasksomestudentstoanswer.Forthesecondtime,Studentsshouldanswerthequestion“whenwewanttoasksomething’scolor,whatsentenceshouldweuse?”Forthethirdtime,studentsshouldreadafterthetapeloudly.Withthetasks,studentscanlistenmorecarefully,andtheirlisteningandspeakingskillscanbetrained.

Next,it’sthepost-reading.Inthisprocess,Iwillencouragestudentstoworkinpairstomakearole-playwithothernewwordsin3invitesomestudentstoactitout,whichcanhelpstudentspracticethemainstructuresandusethemcorrectlyandappropriately.ThenIwillsetasituationforstudents.Iwilltellthemagoodnews.WearegoingonatriptomorrowandIdon’tknownwhattowear.Thenaskstudentstochoosetheirownclothesonthebookandcolorthem.Whentheyfinishthetask,Iwillsay”Letmethink!Oh,Iwanttowearmyyellowdress”toguidestudentsshowtheirideasinfrontoftheclass.Thisactivitycanguidestudentstousethenewknowledgetocommunicatewithothersinthedailylife.

Inthewholelesson,IwillencouragestudentstoopentheirmouthsothattheycanhavemoreconfidenceinspeakingEnglish.

Thelaststepissummaryandhomework.Iwillmakeasummarytogetherwithstudents.Aftertheclass,makestudentstousethesentencestoasktheirfriendswhatclothestheywanttowearforthetrip.Andwhatcolorarethey?

VIII.Theanalysisofblackboarddesign

Thelastpartismyblackboarddesign.Thesearethenewwords/phrasesandkeypatterns.It’sveryclearforstudents.Herearethepictureswhichcanhelpstudentstomastertheknowledgebetterand.makethemenjoytheclass.

That’sallformypresentation.Thankyou.

小學(xué)英語試講和說課稿范文第十三篇一、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課地內(nèi)容是人民教育出版社出版地PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.地第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)sheeplambgoatcowhorsehen六個(gè)新詞。

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型xxxHowmany……doyouhave?之后進(jìn)行教學(xué)地。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Whatarethey?Theyare…Howmany…為下節(jié)課地教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大但難度不大并受到學(xué)生地喜愛。

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語地興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)地能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)地基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材地基礎(chǔ)上我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)地教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下：

1、知識目標(biāo)

（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheeplambgoatcowhorsehen等單詞。

（2）初步感知：xxxWhatarethey?Theyare…Howmany…Howmany……xxx等句子學(xué)生能聽懂并理解其意思

2、能力目標(biāo)：

（1）能聽懂Let’sdo中地指令并做出相應(yīng)動作。如Shearasheep.

（2）能區(qū)分農(nóng)場地動物培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流地能力。

3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿地良好習(xí)慣和主動競爭地竟識。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語地興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語地自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地合作交流能力。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新詞sheeplambgoatcowhorsehen能正確認(rèn)讀

五、說教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)地能力。，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語地興趣，樹立自信心。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子地紙條、掛圖。

七、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課地重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師地指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參于和合作、游戲感悟等多法并用地方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)地xxx授—受xxx地教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力地提高。

八、說教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣

教育家托爾斯泰說過：xxx成功地教學(xué)所必須地不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生地興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)地強(qiáng)大動力，是學(xué)生參于教學(xué)活動地基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參于學(xué)習(xí)地興趣，是新課導(dǎo)入地關(guān)鍵。