工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告

工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告專業(yè)人才需求調(diào)研報告區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)CulturalandCreativeIndustries，是一種在經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)，強調(diào)一種主體文化或文化因素依靠個人（團隊）通過技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開發(fā)、營銷知識產(chǎn)權(quán)的行業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要包括產(chǎn)業(yè)設計、信息軟件、建筑景觀、文化傳媒、咨詢等方面的創(chuàng)意群體?！秶摇笆濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了國家發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要任務，上海也推出相關(guān)政策支持推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，工業(yè)設計業(yè)成為發(fā)展重點之一。隨著工業(yè)設計行業(yè)的迅猛發(fā)展和人才培養(yǎng)改革的不斷深入，工業(yè)設計的理念已從產(chǎn)品內(nèi)在實用性能的研發(fā)、外觀形象的裝飾延伸到產(chǎn)品推廣、市場營銷等一系列全過程，工業(yè)設計包括了平面設計、形象設計、環(huán)境設計、展示設計、服裝設計、裝飾設計直至傳統(tǒng)手工藝設計等眾多相關(guān)行業(yè)。與此相關(guān)，工業(yè)設計專業(yè)呈現(xiàn)出多樣化、多學科交叉互動發(fā)展的良好態(tài)勢。但是，由于種種原因，目前不少職業(yè)院校還存在著培養(yǎng)目標模糊、課程體系設置不合理、專業(yè)核心課程及其內(nèi)涵不明確，教學標準差異顯著，低水平重復建設等問題。根據(jù)麥可思對2009屆藝術(shù)設計傳媒大類高職高專畢業(yè)生的分析，專業(yè)教學中認為最應該改進的三大方面依次是“實習和實踐環(huán)節(jié)不夠”（39%）、“課程內(nèi)容不實用或陳舊”（16%）、“培養(yǎng)主動學習能力不夠”（12%）。中國在2011年正式超越日本經(jīng)濟總值而成為世界第二大經(jīng)濟實體，在2012年正式超越北美車輛市場總值成為世界第一民生工業(yè)市場。短短的五年時間，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展?jié)饪s了歐美地區(qū)二、三十年的成長果實，其挾帶的沖擊也是巨大的挑戰(zhàn)，能否由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變是中國當下最嚴峻的課題。國內(nèi)本科和高職院校的工業(yè)設計教育日益普及，規(guī)模越來越大。事實上，我們已經(jīng)走到了與創(chuàng)建專業(yè)時完全不同的歷史關(guān)頭。必須從“外延擴張”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵深化”，對設計人才的培養(yǎng)和對設計教育體制的改革緊相關(guān)聯(lián)，顯得十分迫切。這新一輪的改革，眼光不能囿于學院一隅，思維不能拘于既往格局，必須在對全國和上海的工業(yè)設計現(xiàn)狀、前景以及高職院的地位和改革取向有全面的考察、了解，方可為科學決策提供事實與理論依據(jù)，使改革路向明確，措施可行。1.1國家高度重視工業(yè)設計的創(chuàng)新，把推動產(chǎn)品創(chuàng)新設計，作為提升國家的競爭力的一項長期的戰(zhàn)略任務在應對國際金融危機沖擊的背景下，在“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的總體要求下，有利于實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)自主創(chuàng)新的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)，更能凸顯在制造業(yè)乃至國民經(jīng)濟中的局性和關(guān)鍵性作用。中國城市耐用消費品正在整體進入更新?lián)Q代的階段，傳統(tǒng)家電產(chǎn)品和新興電子通訊類產(chǎn)品擁有巨大的市場。工業(yè)設計是提升企業(yè)品牌、加快制造業(yè)發(fā)展的先導，隨著未來中國經(jīng)濟發(fā)展和出口貿(mào)易的不斷擴大，通過外觀造型的提升和功能的實用性、人性化、人體工程學方面的設計創(chuàng)新，可以使產(chǎn)品滿足消費者日益增長的需求，為產(chǎn)品帶來更高的附加值，在市場上更具競爭力。工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)面臨新的機遇，高新技術(shù)產(chǎn)品凝聚著極大的生產(chǎn)增長潛力，是中國未來人均收入可持續(xù)提高最有力的發(fā)動機。為避免外商只把低技術(shù)環(huán)節(jié)放在中國，從而導致高新技術(shù)產(chǎn)品出口含金量大大降低的問題，中國需要更多自主創(chuàng)新的產(chǎn)品來改善出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，形成更強大的國際競爭力。國家將利用產(chǎn)業(yè)扶持、優(yōu)惠政策，加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和資金密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，努力培育具有較強國際競爭力的主導產(chǎn)業(yè)，提供更多高附加值產(chǎn)品，形成出口產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢。但是，我們也明顯看到了一對突出的矛盾：一方面，設計產(chǎn)業(yè)正在成為建設創(chuàng)新型國家的主戰(zhàn)場，力爭走出一條具有中國特色的自主創(chuàng)新之路；另一方面，我國的工業(yè)設計還處于初級階段，與工業(yè)發(fā)展要求和發(fā)達國家水平相比仍有很大差距，在發(fā)展過程中還存在許多突出的問題，與快速發(fā)展的趨勢不相適應。主要是：對工業(yè)設計作用認識不足，重視不夠；缺乏高水平的專門人才，自主創(chuàng)新能力不足；政策支持、行業(yè)管理和知識產(chǎn)權(quán)保護亟待加強等。目前，國內(nèi)許多企業(yè)的工業(yè)設計還不能適應現(xiàn)代產(chǎn)品快速開發(fā)及日新月異的市場需求，僅僅停留在用電腦代替手工制圖、利用計算機渲染三維效果圖的階段，未能與現(xiàn)代先進制造技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)相結(jié)合。除了工業(yè)設計的操作方式滯后，產(chǎn)品設計也存在著模仿化、同質(zhì)化現(xiàn)象。部分設計師只是按照客戶的委托，將注意力放在產(chǎn)品外觀的改變，較少關(guān)注設計內(nèi)涵的深化，使產(chǎn)品缺乏靈魂與生命力。其結(jié)果是使設計師成為了“形式的供應商”，至于產(chǎn)品是否順應潮流，是否符合設計的基本原理以及是否被注入具有生命力的“因子”，則往往被疏忽。1.2上海經(jīng)濟社會和工業(yè)設計行業(yè)發(fā)展的需要2010年，上海被聯(lián)合國正式認定為國際設計之都。上?！秳?chuàng)意產(chǎn)業(yè)2011～2015年發(fā)展規(guī)劃和促進上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標、重點產(chǎn)業(yè)、空間布局和推進措施，今年爭取建成100家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，打造一批具有品牌示范效應的“創(chuàng)意社區(qū)”和“創(chuàng)意城區(qū)”；建立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護的工作機制，研究制定創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護、促進辦法，建立“上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟”，圍繞創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的公共技術(shù)研發(fā)、信息咨詢、人才交流、投資融資資助、創(chuàng)意成果展示發(fā)布、產(chǎn)權(quán)版權(quán)登記交易、園區(qū)管理和服務等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建設和完善一批創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公共服務平臺，形成總體功能和綜合實力列于中國城市之首的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公共服務平臺群。上海工業(yè)設計行業(yè)在政府主管部門、行業(yè)協(xié)會和設計研究單位的共同努力下，上海近幾年積極實施工業(yè)設計發(fā)展戰(zhàn)略，加速推進工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，顯示出良好的開端。借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，運用現(xiàn)有對工業(yè)設計的鼓勵支持政策，加強對設計產(chǎn)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護，當前，工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)已成為上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重要推動力和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的增長點，上海工業(yè)設計成果產(chǎn)業(yè)化成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的核心，將會進一步促進設計產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。根據(jù)規(guī)劃，到2010年，上海將建成以中國工業(yè)設計地標性的上海國際工業(yè)設計中心為龍頭，以張江高科技園文化科技創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、一批創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)為支撐，以50余所高等院校的工業(yè)設計藝術(shù)院（系）和國際工業(yè)設計品牌企業(yè)、研究所等為依托的工業(yè)設計載體，建立健全工業(yè)產(chǎn)品設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系。上海工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點主要在交通工具、裝備制造、日用消費品（包括家用電器和文具用品）、服裝鞋帽、食品工業(yè)、工藝品（包括珠寶首飾和旅游紀念品）、家居環(huán)境（包括家具和室內(nèi)裝潢）、視覺傳達（包括廣告和會展）等8個方面。市政府還制定了加強工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體措施，包括：孵化培育，多元拓展上海工業(yè)設計企業(yè)快速發(fā)展，提高產(chǎn)業(yè)化程度；建設上海國際工業(yè)設計中心，加快工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的集聚；推動設計文化建設、引導輿論，宣傳和樹立本地設計品牌；發(fā)揮行業(yè)組織優(yōu)勢，用好用足各種工業(yè)設計社會資源；保護知識產(chǎn)權(quán)，為工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)營造良好的法制和市場環(huán)境；建設創(chuàng)新人才隊伍，加快工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)人才引進和培養(yǎng)步伐；建立工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計評估體系，設置工業(yè)設計中介機構(gòu)；設立專項基金，支持和推動上海工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展；舉辦工業(yè)設計學術(shù)活動，提高工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平；建設上海市工業(yè)設計信息公共服務平臺，積極推進上海工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；開展國際工業(yè)設計交流，盡快使上海工業(yè)設計與國際接軌。聯(lián)合國教科文組織正式批準上海加入“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡”，并頒發(fā)給上?！霸O計之都”稱號，這將給上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展插上翅膀。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值從2004年的493億元增加到2009年的1148億元，占全市GDP的比重從5.8%提升到7.7%以上。2009年上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出3900億元，增加值比上年增長17.6%，從業(yè)人員95萬，其中研發(fā)設計創(chuàng)意增加值增長23.6%，建筑設計增長18.9%。目前，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已形成研發(fā)設計、建筑設計、文化傳媒、咨詢策劃和時尚消費等5大門類，形成了總建筑面積達250萬平方米的82家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，入駐企業(yè)超過5000家，吸引了來自世界30多個國家和地區(qū)的從業(yè)人員8萬多人，累計吸引近百億元社會資金參與。上海制定《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)2011～2015年發(fā)展規(guī)劃和促進上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，進一步明確創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標、重點產(chǎn)業(yè)、空間布局和推進措施，將從營造良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，構(gòu)筑完整的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，促進創(chuàng)意優(yōu)秀人才和企業(yè)集聚，積極開展國內(nèi)外交流與合作，擴大影響力等方面推動上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。在實行產(chǎn)業(yè)集聚戰(zhàn)略，結(jié)合舊城區(qū)、舊工業(yè)建筑的改造和利用方面，上海今年爭取建成100家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，打造一批具有品牌示范效應的“創(chuàng)意社區(qū)”和“創(chuàng)意城區(qū)”；建立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護的工作機制，研究制定創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護、促進辦法，建立“上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟”，圍繞創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的公共技術(shù)研發(fā)、信息咨詢、人才交流、投資融資資助、創(chuàng)意成果展示發(fā)布、產(chǎn)權(quán)版權(quán)登記交易、園區(qū)管理和服務等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建設和完善一批創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公共服務平臺，形成總體功能和綜合實力列于中國城市之首的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公共服務平臺群。其中，為促進創(chuàng)意優(yōu)秀人才和企業(yè)集聚，上海將實行創(chuàng)意大師培育計劃，用5年時間培育和引進100位設計大師，覆蓋工業(yè)產(chǎn)品設計、建筑和室內(nèi)設計、服裝設計、珠寶首飾設計、廣告包裝設計等重點領域；實施創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)品牌戰(zhàn)略，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值保持15%以上增長率，在未來3～5年，引進和培育100個設計領軍企業(yè)，形成一批具有自主創(chuàng)新能力和核心競爭力的自主設計品牌，引領時尚潮流和風尚，成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)規(guī)模優(yōu)勢、拓展國際化市場的中堅力量。建設創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展示和服務平臺，為國內(nèi)外創(chuàng)意產(chǎn)品、創(chuàng)意企業(yè)、創(chuàng)意大師提供展示、交易和推廣服務，支持創(chuàng)意企業(yè)和創(chuàng)意人才的發(fā)展。從上海工業(yè)設計行業(yè)近年來的的走勢，分析得知其特點是：工業(yè)設計成為上海經(jīng)濟發(fā)展的助推器。上海工業(yè)經(jīng)濟正在從制造向研發(fā)設計、集成服務轉(zhuǎn)變，工業(yè)設計日益成為上海經(jīng)濟發(fā)展的助推器。上海工業(yè)設計協(xié)會以經(jīng)濟建設和社會發(fā)展為中心，聚集優(yōu)化資源，推動現(xiàn)代工業(yè)設計發(fā)展，提升了上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心競爭力。根據(jù)《上海工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，協(xié)會加強行業(yè)調(diào)查和規(guī)范服務，引導設計產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；積極推動消費類產(chǎn)品不斷創(chuàng)新、追求時尚，世博會特許產(chǎn)品的設計開發(fā)有所突破；努力將工業(yè)設計融入到裝備產(chǎn)品的研發(fā)設計中，鼓勵企業(yè)同步實施“技術(shù)創(chuàng)新與設計創(chuàng)意”。強大動力促進工業(yè)設計行業(yè)的發(fā)展。豐富的海派工業(yè)設計遺產(chǎn)、千載難逢的世博機遇、上海企業(yè)對“上海創(chuàng)造”的強烈渴望和上海工業(yè)設計對“長三角”的強勁輻射，正凝聚成上海打造以設計為主題的“創(chuàng)意城市”的強大動力。截至2009年6月底，上海已建成80家以產(chǎn)品設計為特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，如以服裝設計為主的上海時尚產(chǎn)業(yè)園、以數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)為主的上海多媒體產(chǎn)業(yè)園、以動漫設計為主的張江高科技園文化科技創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地等。近兩年，創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)的GDP已占上海GDP的7％以上，一批服務先進制造業(yè)的工業(yè)設計產(chǎn)學研結(jié)合試點項目正在積極進行。配套的政策支持，為上海工業(yè)設計的發(fā)展提供了有力保障。2008年，上海市經(jīng)濟和信息化委員會制訂了《上海工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2008—2010年）》，提出以發(fā)展工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)化為主線，努力提升上海城市的綜合競爭力，打造中國“工業(yè)設計之都”，以誕生新“上海牌”為推動力，加速產(chǎn)業(yè)形態(tài)由“上海制造”向“上海創(chuàng)造”躍升的總體目標。到2010年，借上?！笆啦迸e辦之勢，把上海打造成先進設計理念傳播地、先進設計技術(shù)發(fā)明應用地、優(yōu)秀設計產(chǎn)品展示地、設計知識產(chǎn)權(quán)交易地.上海是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，也是中國工業(yè)設計的發(fā)源地。工業(yè)設計在上海歷史悠久、成果輝煌。當前，工業(yè)設計已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉和核心動力之一，成為全球發(fā)展最快的生產(chǎn)性服務業(yè)之一，成為一個國家或城市創(chuàng)新能力和經(jīng)濟發(fā)展水平的“晴雨表”。尤其是在經(jīng)濟全球化日趨深入、國際市場競爭日益激烈的形勢下，國際競爭力將首先取決于設計開發(fā)能力。設計創(chuàng)造價值，設計成就未來，設計是創(chuàng)新的鑰匙，是原創(chuàng)和知識產(chǎn)權(quán)的根本，是企業(yè)是利潤之源、發(fā)展之本。作為中國工業(yè)設計的發(fā)源地，上海必將再次重塑工業(yè)設計的輝煌。值得注意的是，市經(jīng)信委領導及協(xié)會領導規(guī)劃把工業(yè)化和信息化“兩化融合”工作內(nèi)容貫穿在整個設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈中，提出把上海的設計院校加入“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡“的平臺，以加大設計成果的轉(zhuǎn)化力度。今年要凸現(xiàn)“設計之都”內(nèi)涵，推進中國工業(yè)設計陳列館、新材料體驗館、八佰秀時尚創(chuàng)意園、卓維700時尚產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、上海藍橋數(shù)碼設計創(chuàng)意園；并推進“江南智造‘創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)創(chuàng)建工作。這對我們藝術(shù)類設計院校來說，是必須要把握的發(fā)展機遇，要積極跟進，爭取有所作為。1.3現(xiàn)代工業(yè)設計的新內(nèi)涵傳統(tǒng)工業(yè)設計的核心是產(chǎn)品設計。在由傳統(tǒng)向現(xiàn)代工業(yè)社會的發(fā)展過程中，設計的內(nèi)涵不斷深化，設計的美學意義和文化意義得到新的提升。雖然，設計的最終物質(zhì)呈現(xiàn)還是產(chǎn)品，但是，設計所帶來的物質(zhì)文化和精神文化的成就以及對人類生存狀態(tài)和生活方式的影響是過去任何時代所無法比擬的。當現(xiàn)代人的生活中出現(xiàn)了越來越繁多而新穎的工業(yè)設計產(chǎn)品可供選用，不僅提供了豐富的物質(zhì)消費文化，而且滿足了人們在審美化和人性化方面的精神享受需求，這就是工業(yè)設計的魅力所在。工業(yè)設計教育要注意工業(yè)設計、商業(yè)設計、消費設計等概念的聯(lián)結(jié)，教育學生從創(chuàng)意發(fā)想開始，就想到產(chǎn)品的功能、美感、性價比，考慮到制作者、經(jīng)銷者和消費者的歡迎程度。在從設計到制作的最初階段，也就是從作品到制品這個“生成鏈”的初始端，IDEA要變成MODER，呈現(xiàn)產(chǎn)品的型態(tài)、樣式，讓生產(chǎn)者能將其做成批量產(chǎn)品，投放市場得到消費者的親睞，在使用過程中與其進一步親密接觸，獲得實用和審美的雙重享受。對于設計者來說，模型是創(chuàng)意的物化，創(chuàng)意的載體，創(chuàng)意展示的“第一落點”。由于其可視、可觸、可感、可賞，即便體量小，也要比圖紙的價值大。因為，此時由平面轉(zhuǎn)為立體，呈現(xiàn)出了未來實體的雛形。工業(yè)設計的學習者，在此階段可以憑借基本訓練、最初的技術(shù)知識和經(jīng)驗，以及直接的視覺感受，學習著如何賦予材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾以新的品質(zhì)。無論是用油泥、石膏，還是木料、塑料或其它材料，設計者與制作者都會十分關(guān)注物的特性和表現(xiàn)力，而且還有必要設身處地從消費者的角度來體驗。模型的用材不等同于產(chǎn)品最終所用材質(zhì)，“以物為本”要服從于“以人為本”，考慮物品對人的生活品質(zhì)的影響，產(chǎn)生對于使用者身與心的親和力。專業(yè)人才需求情況2.1我國工業(yè)設計行業(yè)內(nèi)部的機構(gòu)模式及人才現(xiàn)狀2.1.1.國內(nèi)工業(yè)設計行業(yè)的結(jié)構(gòu)設置，基本存在以下四種模式：一是企業(yè)內(nèi)部設置的設計機構(gòu)；二是政府支持的設計機構(gòu)模式，其客戶對象包括政府機構(gòu)、信息產(chǎn)業(yè)、家具制造業(yè)、家電業(yè)、醫(yī)療業(yè)等；三是自由職業(yè)設計顧問公司模式，其特點是設計與生產(chǎn)制造緊密結(jié)合，以設計的市場實現(xiàn)和銷售狀態(tài)為最主要的評價標準，在時間把握上具有優(yōu)勢，主要客戶對象涉及到家電、信息、通訊、醫(yī)療等產(chǎn)業(yè)領域；四是院校工作室模式，其主要偏重于企業(yè)設計課題與設計教育實踐的結(jié)合，注重設計概念的創(chuàng)新，涉及企業(yè)范圍包括信息、家電、通訊、醫(yī)療、交通工具制造業(yè)等范圍。2.1.2工業(yè)設計行業(yè)人才現(xiàn)狀工業(yè)設計師肩負著創(chuàng)造未來世界、創(chuàng)建未來生活和工作方式的使命，工業(yè)產(chǎn)品的設計不僅涉及到一系列傳統(tǒng)學科，如材料力學、結(jié)構(gòu)力學、強度理論、色彩構(gòu)成學等，還涉及到許多新興學科，如人機工程、價值工程、仿生學、設計美學、心理學等等。一個出色的工業(yè)設計師和他創(chuàng)造的優(yōu)秀設計作品，可以給企業(yè)生產(chǎn)帶來的利益之巨是無法估量的。在美、日、德等工業(yè)發(fā)達國家和地區(qū)，工業(yè)設計師不僅數(shù)量多，而且水平高，設計理論與設計手段均屬世界先進水平，其工業(yè)發(fā)展亦因此而受益良多。

我國工業(yè)設計教育起步較晚，相對西方發(fā)達國家晚了很多年，但經(jīng)過數(shù)十年的摸索、引進、消化，已初步形成自己的人才培養(yǎng)模式，為國家輸送了不少工業(yè)設計人才，在各種不同的工作崗位上，發(fā)揮著開拓性的作用，為我國工業(yè)設計的普及推廣做出了非常重要的貢獻。目前，我國工業(yè)設計人才市場供求之間的差距很大，接受過專業(yè)教育訓練的設計師為數(shù)不多，出色的設計師更是鳳毛麟角。作為國際大都市和“設計之都”的上海，急需培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力、實干精神并善于協(xié)作的高素質(zhì)、技能型工業(yè)設計人才。工業(yè)設計人員從業(yè)者年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化，從業(yè)人員收入水平較高。中國工業(yè)設計行業(yè)的從業(yè)者主要屬于年齡段在20-30歲之間，所占比例達到93％。目前在崗的設計人員大部分從原先技術(shù)崗位上轉(zhuǎn)換過來，科班出身的設計人員十分少見，尤其在制造型企業(yè)掌握這一技能的專業(yè)人才十分緊缺，他們的月收入少的2000-3000元，高的則達到5000-6000元，有的還有項目提成。（2）從業(yè)人員集中分布在發(fā)達經(jīng)濟地區(qū)。創(chuàng)意設計人群集中分布在華北、華東、華南等較發(fā)達經(jīng)濟區(qū)域，從業(yè)者比例分別是24%、22%和20%，西南地區(qū)和東北地區(qū)所占比例分別占總量的8%和8％，而西北地區(qū)的從業(yè)者最少，占總數(shù)的4%。這與我國人口分布與經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)域差異相關(guān)，與長三角、珠三角等輕工、電子制造業(yè)比較發(fā)達地區(qū)的家電、電子產(chǎn)品、日用品等生產(chǎn)企業(yè)的快速發(fā)展有關(guān)。隨著我國輕工、家電的快速發(fā)展，北方也將產(chǎn)生眾多的塑料產(chǎn)品和電子產(chǎn)品生產(chǎn)廠家，產(chǎn)品的設計將產(chǎn)生巨大的需求。（3）工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)化程度低，工業(yè)設計人才匱乏。目前，我國的工業(yè)設計師隊伍遠遠不能滿足社會發(fā)展的需求。輕工系統(tǒng)1000多萬職工，44大行業(yè)，7萬多個工廠，只擁有6000多設計人員，平均11個工廠只有1名專業(yè)設計人員。企業(yè)的產(chǎn)品設計開發(fā)部門、廣告公司、設計裝潢公司等單位對開展從事新產(chǎn)品的造型設計與模型制作、廣告設計、產(chǎn)品展示和包裝設計、企業(yè)形象設計等工作的高級應用型技術(shù)人才需求旺盛。同時，設計師的綜合素質(zhì)與其在社會、企業(yè)中所擔當?shù)闹厝魏蜁r代的發(fā)展要求也不相適應。一方面是整個設計市場人才匱乏，另一方面是設計專業(yè)學生分配難，許多人改行從事其他工作，這反映了人才培養(yǎng)方面的缺憾。（4）急需具備綜合能力的工業(yè)設計人才。工業(yè)設計類職業(yè)人員通常從事的產(chǎn)品設計，目前主要以汽車、家電為重點，不僅涉及外觀造型、新產(chǎn)品開發(fā)設計等創(chuàng)意活動，而且還要具有負責與產(chǎn)品相關(guān)的廣告、包裝、環(huán)境、展示設計與市場策劃活動的能力。工業(yè)設計師等優(yōu)秀人才缺乏，市場的需求旺盛，相關(guān)人才卻一直稀缺。直接原因，一是我國工業(yè)設計人才的培養(yǎng)歷史短，二是市場對工業(yè)設計人才的旺盛需求在近幾年才呈現(xiàn)出來。2.2為社會輸送高素質(zhì)工業(yè)設計專業(yè)人才的需要工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是工業(yè)設計師。一個出色的工業(yè)設計師和他創(chuàng)造的優(yōu)秀設計作品，可以給企業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大的利益。目前，由于我國工業(yè)設計人才的培養(yǎng)歷史短，近幾年市場對工業(yè)設計人才的又呈旺盛走俏態(tài)勢，故工業(yè)設計人才市場供求之間的差距很大，接受過專業(yè)教育訓練的設計師為數(shù)不多，出色的設計師更是鳳毛麟角，遠遠不能滿足社會發(fā)展的需求。同時，設計師的綜合素質(zhì)與其在社會、企業(yè)中所擔當?shù)闹厝魏蜁r代的發(fā)展要求也不相適應。作為國際大都市和“設計之都”的上海，企業(yè)的產(chǎn)品設計開發(fā)部門、廣告公司、設計裝潢公司等單位，更是急需培養(yǎng)一大批能從事新產(chǎn)品的造型設計與模型制作、廣告設計、產(chǎn)品展示和包裝設計、企業(yè)形象設計等工作的、具有創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神并善于團隊協(xié)作的高素質(zhì)、技能型工業(yè)設計人才。主要以汽車、家電為重點，不僅涉及外觀造型、新產(chǎn)品開發(fā)設計等創(chuàng)意活動，而且還要具有負責與產(chǎn)品相關(guān)的廣告、包裝、環(huán)境、展示設計與市場策劃活動的能力。當前設計類院校在工業(yè)設計專業(yè)教學方面所存在的主要問題（1）學生素質(zhì)不全面。由于招生方式的問題，工業(yè)設計專業(yè)目前設在工科類和藝術(shù)類的學校，造成了入學學生素質(zhì)不全面。工科院校招收的大部分是理科生，造型能力、色彩分析能力、美學修養(yǎng)不高，不具備設計教育前的一些基本素質(zhì)的要求。藝術(shù)類專業(yè)學生普遍文化素質(zhì)較低，尤其是外語、數(shù)理，知識面窄，綜合能力不夠，過分注重“畫功”而忽視了“創(chuàng)造性思維”的培養(yǎng)。學生的素質(zhì)與工業(yè)設計師所必備的技能素質(zhì)具有較大差距。（2）課程體系和教學內(nèi)容有待完善。由于工業(yè)設計是一個邊緣性學科，是綜合藝術(shù)、工程、人文、社會心理等眾多學科體系的系統(tǒng)教育工程。目前，大多數(shù)院校的情況是，學生接受連貫的藝術(shù)教育或工程教育，再加上一些零星的不連貫的工程技術(shù)教育或藝術(shù)教育，課程跨度大、多、雜，知識系統(tǒng)不穩(wěn)固，傳統(tǒng)學科性教學的痕跡嚴重。（3）專業(yè)教學與企業(yè)脫節(jié)，缺乏實踐訓練。工業(yè)設計是一項需要從業(yè)者熟練掌握設計技能、有實操能力的職業(yè)，對實踐教學有更高的要求。目前工業(yè)設計專業(yè)學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗，對產(chǎn)品的制造工藝和技術(shù)等方面的了解較少，且不成體系，這和大多數(shù)院校教學與企業(yè)脫節(jié)有關(guān)。教授方式，一般是以老師講、學生聽的灌輸式教學方法為主，缺乏啟發(fā)，缺乏對話研討，忽視對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，學生普遍自主學習與動手能力較差。（4）師資隊伍建設亟待加強.由于現(xiàn)代設計學科發(fā)展快，專業(yè)對口的教師缺乏。目前，工業(yè)設計教師隊伍中，相當一部分教師由繪畫、工藝美術(shù)和圖學、機械、材料等改行，缺乏工業(yè)設計的實踐和全面的系統(tǒng)訓練，從事高職教育的經(jīng)驗明顯不足。3.4工業(yè)設計專業(yè)建設的急迫性上海是國際化大都市，具有良好的內(nèi)外部環(huán)境條件。工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是工業(yè)設計師，一個出色的工業(yè)設計師和他創(chuàng)造的優(yōu)秀設計作品，可以給企業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大的利益。目前，由于我國工業(yè)設計人才的培養(yǎng)歷史短，加之近幾年市場對工業(yè)設計人才的呈旺盛走俏態(tài)勢，故工業(yè)設計人才市場供求之間的差距很大，接受過專業(yè)教育訓練的設計師為數(shù)不多，出色的設計師更是鳳毛麟角，遠遠不能滿足社會發(fā)展的需求。同時，設計師的綜合素質(zhì)與其在社會、企業(yè)中所擔當?shù)闹厝魏蜁r代的發(fā)展要求也不相適應。作為國際大都市和“設計之都”的上海，企業(yè)的產(chǎn)品設計開發(fā)部門、廣告公司、設計裝潢公司、設計顧問咨詢公司等單位，急需培養(yǎng)一大批能從事新產(chǎn)品的造型設計與模型制作、廣告設計、產(chǎn)品展示和包裝設計、企業(yè)形象設計等工作的、具有創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神并善于團隊協(xié)作的高素質(zhì)、實務型工業(yè)設計人才，主要以汽車、家電為重點，不僅涉及外觀造型、新產(chǎn)品開發(fā)設計等創(chuàng)意活動，而且還要具有負責與產(chǎn)品相關(guān)的廣告、包裝、環(huán)境、展示設計與市場策劃活動的綜合能力。近兩年來，工業(yè)設計專業(yè)緊貼市場、行業(yè)發(fā)展，借鑒國際先進職教經(jīng)驗，明確專業(yè)定位，專業(yè)建設取得重大突破。在企業(yè)調(diào)研、專家論證的基礎上，形成了與浩漢產(chǎn)品設計（上海）有限公司的校企共建模式，以產(chǎn)品生產(chǎn)設計流程為依據(jù)，按照職業(yè)教育規(guī)律，圍繞四大核心能力（2D溝通能力、3D執(zhí)行能力、模型塑造能力、設計思考能力），建立“螺旋式上升的項目訓練體系”，以專業(yè)技能提升帶動本質(zhì)學能的提升，于2011年成為國家高職教育藝術(shù)設計（工業(yè)設計）專業(yè)教學資源庫主持單位。新的專業(yè)發(fā)展目標，要求進一步夯實工業(yè)設計專業(yè)的建設平臺，拓寬專業(yè)接口的廣度，提升行業(yè)的影響力，盡快將工業(yè)設計專業(yè)建設成為在全國具有示范輻射作用的高職教育專業(yè)。就業(yè)面向4.1近兩年專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況分析學生的職業(yè)崗位綜合能力有明顯的提升，學生頂崗實習的崗位，由過去的產(chǎn)品設計單一崗位，擴展到行業(yè)產(chǎn)品設計工作的所有崗位，頂崗實習的崗位結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。就業(yè)質(zhì)量顯著提高，就業(yè)主渠道由以單一小型產(chǎn)品設計公司為主，向國內(nèi)、國際制造業(yè)、汽車業(yè)與相關(guān)公司、企業(yè)轉(zhuǎn)變，就業(yè)崗位逐漸向核心工作崗位遷移。通過與企業(yè)的深度合作，為長江三角洲及珠江三角洲產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的人才支撐。4.2近三年專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口情況工業(yè)設計專業(yè)對口率單位%08級、09級全國性高職專業(yè)平均對口率59%；而本專業(yè)的對口率在08級為62%，09級為91%。2屆平均對口率為76%，高于全國專業(yè)對口率平均數(shù)。4.3近三年專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向08級、09級本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域：上海及長江三角地區(qū)（IT產(chǎn)品設計）25%，上海及長江三角地區(qū)（創(chuàng)意產(chǎn)品設計）42%，上海及長江三角地區(qū)（家電產(chǎn)品設計）10%，上海及長江三角、珠江三角（交通工具油土）15%；行業(yè)：特殊設計服務，用人單位性質(zhì)：民營/個體：72%、外資：23%、政府機構(gòu)/科研事業(yè)：4%，用人單位規(guī)模：50人一以下（52%）、51—300人（32%）、其余各種規(guī)模（16%）。產(chǎn)品造型設計專業(yè)立足于上海輻射長江三角地區(qū)，畢業(yè)生遍布上海乃至全國各大行業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)品行業(yè)、機械設備產(chǎn)業(yè)、上海、廣州汽車設計產(chǎn)業(yè)。4.4用人單位對本校畢業(yè)生的使用評價從圖中可以看出，聘用過本校近兩屆畢業(yè)生的用人單位對本校畢業(yè)生的總體滿意度為98%，只有2%對本校畢業(yè)生表示不滿意或很不滿意。4.5畢業(yè)生就業(yè)薪酬水平變化情況 根據(jù)麥可思的報告，本專業(yè)08級、09級近兩年畢業(yè)生畢業(yè)及1年后平均工資為2756元，與全國211高等本科院校處在同一水平。因新課程體系剛送走第一年畢業(yè)生，因此畢業(yè)三年后平均工資目前未知。（二）校企合作體制機制1.現(xiàn)狀自2009年起，工業(yè)設計專業(yè)與浩漢公司的合作關(guān)系由校企合作轉(zhuǎn)化到教學共建，傳統(tǒng)的學科模式遭遇了一場顛覆性的變革，成果的來源并不是傳統(tǒng)課程而是企業(yè)執(zhí)行案例。如傳統(tǒng)做法，一般將教學責任轉(zhuǎn)嫁到企業(yè)承擔無異是緣木求魚，企業(yè)的環(huán)境是生產(chǎn)營利導向并不具備教學實習的機能，學生只是一昧復制環(huán)境中的所見所得而非學習成長，更換企業(yè)后將無所適從。企業(yè)實習的目的是印證學生的學習情況，進而融會貫通學以致用，沒有學習過程為著床自然無從所用。從教學團隊建置、硬件教學環(huán)境規(guī)劃到三年教學課程安排，均由企業(yè)負責制定指標，由校企結(jié)構(gòu)教學團隊執(zhí)行授課任務，由合作企業(yè)提供各階段的實習機會并印證教學成果，教學體系與項目體系的雙軌并進由此誕生雛型。2.十二五規(guī)劃2.1建立穩(wěn)定的雙軌體系校企合作模式企業(yè)的環(huán)境是生產(chǎn)營利導向并不具備教學實習的機能，學生只是一昧復制環(huán)境中的所見所得而非學習成長，更換企業(yè)后將無所適從。企業(yè)實習的目的是印證學生的學習情況，進而融會貫通學以致用，沒有學習過程為載體自然無從所用。為此，將進一步發(fā)展教學體系與項目體系雙軌體系校企合作模式，由企業(yè)提供教學標準，校企合作教學團隊執(zhí)行教學任務，由企業(yè)提供各階段的實習機會及印證教學成果。雙軌體系的建立，主要是避免教學/企業(yè)雙方“自說自話”、各自表述而搭建互相溝通的訊息平臺，也是發(fā)達國家產(chǎn)學合作數(shù)十年整理歸納出的經(jīng)驗，產(chǎn)學雙方是一個互依共生的結(jié)構(gòu)，只有互助合作才能相互長久發(fā)展。立意是完善的，方法是清楚的，但不代表達成目標的難度會有所調(diào)降。教學與項目要能“雙軌并進“，需要的是相互的配合。教學的內(nèi)容要從現(xiàn)行成立的項目拆解轉(zhuǎn)化而來，項目的實習則要兼顧行業(yè)兼容性及未來發(fā)展性，這是一個縝密而謹慎的工程?？此仆暾募軜?gòu)，實質(zhì)有其必然的生成限制。若合作只存在單一企業(yè)，可能導致企業(yè)利益綁架教學目標的惡果，形成自產(chǎn)自銷的結(jié)構(gòu)；教學機構(gòu)亦會成為企業(yè)的工具，隨著企業(yè)興替而沉淪。因此，合作必須面向存有復數(shù)的企業(yè)，企業(yè)可依據(jù)自身利益需求選擇進入及退出；而教學系統(tǒng)需維持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件，方能持續(xù)吸引企業(yè)與之合作；合作的項目亦因教學需求為依歸，隨課程需求與不同企業(yè)體進行項目合作以求教育的完整性。目前國際馳名的設計殿堂ACCD、RCA、CCS等名校數(shù)十年來皆以此兼顧設計教育的獨特性及產(chǎn)業(yè)對位的普世性，本專業(yè)亦以此為校企合作教戰(zhàn)守策，持續(xù)尋求教學架構(gòu)的產(chǎn)業(yè)支持。雙軌體系圖示：3.制度保障3.1.成立由專任骨干教師組成的3個專門團隊。3.2.建立項目監(jiān)督制度。項目負責人負責項目建設的信息收集、回饋，定期審查及項目實施進度和建設質(zhì)量。3.3.設立項目建設專項獎勵基金，做到獎罰分明。3.4.制定《工業(yè)設計專業(yè)技術(shù)服務建設專項資金管理辦法》，設立專