歷史教學(xué)與班級(jí)德育工作

歷史教學(xué)與班級(jí)德育工作【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)德育

德育工作是學(xué)校和班主任的常規(guī)工作，其重要性不言而喻。由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，歷史學(xué)科教師任班主任，開(kāi)展德育工作擁有得天獨(dú)厚的條件。筆者就是一個(gè)干了9年班主任工作的歷史教師，對(duì)所從事的工作深有感受。本文就筆者如何結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)，以祈同行指正。

一、在歷史課堂中滲透思想道德教育

歷史教學(xué)擔(dān)負(fù)著重要的思想教育任務(wù)，包括倫理道德教育、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情鄉(xiāng)情教育、理想前途教育等。盡管各地中學(xué)歷史教材版本不同，但它們都蘊(yùn)含著豐富的思想教育的素材。只要教師在歷史課堂教學(xué)中善于發(fā)掘，合理利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育還是大有可為的。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

1．教育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史上的仁人志士、民族英雄、愛(ài)國(guó)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)民族精神。魯迅說(shuō)過(guò)：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！敝袑W(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的“民魂”，“中國(guó)才有真進(jìn)步”。對(duì)歷史上那些流芳千古的仁人志士，在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)決保衛(wèi)祖國(guó)的民族英雄，不畏艱辛探索救國(guó)救民真理的愛(ài)國(guó)人士，埋頭苦干在文化科學(xué)上作出貢獻(xiàn)而為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀人士，都應(yīng)給予充分肯定和贊揚(yáng)，提倡中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。歷史教材中有大量這樣的人物，如屈原、岳飛、林則徐、楊靖宇、邱少云、王進(jìn)喜、王學(xué)森等等。在講到這些人物時(shí)，教師不僅要大張旗鼓地向?qū)W生介紹他們的事跡，而且更要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘他們的優(yōu)秀品質(zhì)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際適時(shí)啟發(fā)討論：我們今天學(xué)習(xí)他們什么？如何學(xué)習(xí)？有什么現(xiàn)實(shí)意義？通過(guò)教師的講述和學(xué)生的討論，大家對(duì)歷史人物的敬意油然而生，進(jìn)而樹(shù)立起“天下興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁責(zé)任感。懂得只有努力提高自身修養(yǎng)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)，才能對(duì)國(guó)家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為進(jìn)一步達(dá)到教育的目的，教師還應(yīng)布置學(xué)生課前積極通過(guò)各種渠道查找資料，課堂上大膽講故事，發(fā)表見(jiàn)解，參與討論，做到人人參與，人人感受教育。

2．教育學(xué)生仇視歷史上的反面人物，辨明是非。(1)在中學(xué)生思想教化中，最有說(shuō)服勸導(dǎo)作用的就是人物。絕大多數(shù)中學(xué)歷史教師認(rèn)為，初中學(xué)生的感性認(rèn)知程度高，高中學(xué)生的感性認(rèn)知程度也仍大于理性認(rèn)知程度。(2)對(duì)于中學(xué)生尤其是初中生來(lái)說(shuō)，感性的歷史故事和歷史人物更能夠引起他們的注意力。因力中學(xué)生很難理解社會(huì)的復(fù)雜性、漸進(jìn)性和規(guī)律性，而容易理解人物，善惡美丑，盡入他們心底。比如通過(guò)對(duì)反面人物的揭露批判，更加彰顯人性真善美的可貴，也會(huì)使學(xué)生對(duì)正面人物倍加敬佩和擁護(hù)。例如，通過(guò)對(duì)秦檜的批判，更加突出岳飛的報(bào)國(guó)之忠。歷史上的反面人物就是那些民族敗類(lèi)、漢奸賣(mài)國(guó)賊、侵略者，如慈禧太后、袁世凱、汪精衛(wèi)、華爾、西摩爾之流。對(duì)于這些人物，我們要堅(jiān)決予以批判，要深刻揭露他們的丑惡本質(zhì)，使學(xué)生明白：凡是損害國(guó)家和民族利益的人都會(huì)受到人們的蔑視，都沒(méi)有好下場(chǎng)一做人就要堂堂正正，要有民族正義感，才能活得灑脫、有價(jià)值。通過(guò)教育，使學(xué)生明白善與惡，進(jìn)步與頑固，顧大義還是謀私利的對(duì)比，起到了很好的思想教育作用。

3．教育學(xué)生熱愛(ài)我們光榮的人民和偉大的民族，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，在16世紀(jì)之前，一直處于世界文明的前列。這樣輝煌的成績(jī)是中國(guó)人民努力創(chuàng)造的，是中華民族凝聚和融合的結(jié)晶。到了近代，由于國(guó)力衰弱，中國(guó)屢遭外國(guó)侵略，但中國(guó)人民不甘壓迫，奮起抵抗，使外國(guó)侵略者認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民“含有無(wú)限蓬勃生氣”，“無(wú)論歐美日本各國(guó)，皆無(wú)腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”。后來(lái)，中國(guó)人民推倒了“三座大山”，建立起新中國(guó)，人民當(dāng)家做了主人。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，國(guó)力日益強(qiáng)盛，人民生活蒸蒸日上。這一切成績(jī)的得來(lái)，是中華民族努力奮斗的結(jié)果，是中國(guó)人民勤勞勇敢開(kāi)拓的成果。我們有理由相信：中國(guó)會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)槲覀冇泄鈽s的人民和偉大的民族。教師在講課中，對(duì)教材涉及的相關(guān)內(nèi)容都應(yīng)突出闡述，加強(qiáng)教育。

4．教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、弘揚(yáng)歷史文化，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，推進(jìn)祖國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展。歷史教材中有許多思想、教育、科學(xué)文化等領(lǐng)域的名人，上自古代，下至近現(xiàn)代，應(yīng)該說(shuō)有豐富的說(shuō)教素材。中國(guó)古代科技文化曾長(zhǎng)時(shí)間在世界上居于領(lǐng)先地位，對(duì)世界文明與進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)，但近代以來(lái)，中國(guó)科技文化總體落后了，為什么呢？教師提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生找原因，最后指出：中國(guó)近代科技文化落后的原因有很多，其中一個(gè)重要的原因是我們一味沉醉在功勞簿上，缺乏自主創(chuàng)新；因此，我們今天在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化的同時(shí)，要緊跟時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新，努力推進(jìn)祖國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，使中國(guó)科技文化重新煥發(fā)光芒。

此外，在歷史課堂中，教師還可教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的山河，教育學(xué)生理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的歷史文化，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，關(guān)心社會(huì)，正確看待自然與環(huán)境，從而建立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、召開(kāi)歷史主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

主題班會(huì)是思想教育的重要形式，也是學(xué)生最喜歡的集體活動(dòng)之一。以主題班會(huì)為平臺(tái)，把歷史學(xué)科知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，弘揚(yáng)民族精神，討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育，這是筆者多年心得。例如，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上嚴(yán)重的吸毒問(wèn)題，我班召開(kāi)了“追尋歷史，把握今天——暨珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的主題班會(huì)。會(huì)前，筆者布置學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)毒品常識(shí)、吸毒危害、鴉片輸入、虎門(mén)銷(xiāo)煙、國(guó)際禁毒等資料．主題班會(huì)分為資料展示、小組辯論、教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，效果很好。學(xué)生既學(xué)習(xí)到了豐富的歷史知識(shí)，又得到了深刻的禁毒教育，對(duì)預(yù)防青少年吸毒起到了很好的現(xiàn)實(shí)教育作用。

再如，針對(duì)班級(jí)最近出現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)怕吃苦、不努力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年之際，我班召開(kāi)了“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，不辱歷史使命”的主題班會(huì)。班會(huì)由筆者主持，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師參加。筆者通過(guò)多媒體平臺(tái)展示了紅軍長(zhǎng)征的歷史資料，接著結(jié)合歷史課本知識(shí)，動(dòng)情地介紹了紅軍長(zhǎng)征的歷史故事，進(jìn)而組織小組討論：什么是長(zhǎng)征精神？我們今天還需要長(zhǎng)征精神嗎？長(zhǎng)征精神對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有什么作用？我們?nèi)绾伟验L(zhǎng)征精神落到實(shí)處？等等。在筆者引導(dǎo)下，學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。最后，全體師生起立朗誦毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，把主題班會(huì)推向了高潮。會(huì)后，學(xué)生紛紛表示自己深受紅軍長(zhǎng)征精神的教育和鼓舞，明確了今后學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)，并希望以后多開(kāi)展這種形式的活動(dòng)。

三、通過(guò)組織豐富多彩的歷史課外活動(dòng)來(lái)開(kāi)展思想道德教育歷史活動(dòng)課是歷史課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它生動(dòng)形象，實(shí)踐性和創(chuàng)造性強(qiáng)，符合情景教育的要求，歷來(lái)深受學(xué)生歡迎。因此，歷史班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況組織豐富多彩的歷史課外活動(dòng)來(lái)開(kāi)展思想道德教育，例如，舉行“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年”演講比賽，舉辦“中華歷史名人”故事會(huì)，舉行“鴉