一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)（集合6篇）

第第頁(yè)一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)（集合6篇）日子,就像是從指尖滑過(guò)的沙粒,不知不覺(jué)就溜走了,回首往昔的教書(shū)生涯,我們得到了太多的教書(shū)心得,肯定要好好地寫(xiě)一篇教書(shū)心得,把這一次的教書(shū)心得記下來(lái)。以下是我為大家收集整理的一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第1篇一、運(yùn)用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真訂立“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)得。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。上面的要求看起來(lái)，對(duì)同學(xué)有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我本身也注意要多接觸同學(xué)，做他們的伙伴，讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學(xué)“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一班級(jí)同學(xué)，較前些年的同學(xué)識(shí)字量和認(rèn)得問(wèn)題、接受問(wèn)題的本領(lǐng)相對(duì)提高了很多，老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一班級(jí)的重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)認(rèn)得拼音。學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分同學(xué)能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低班級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，同學(xué)的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合本身特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第2篇時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我也在教育崗位上工作了整整一年。在這一年里，有失敗也有收獲，有難過(guò)也有快樂(lè)。雖然說(shuō)我從里到外都還只是一名教學(xué)新手，但是我也學(xué)會(huì)了很多東西，學(xué)會(huì)了基本的組織教學(xué)，課堂管理方法，也學(xué)會(huì)了如何跟孩子們的相處，如何去愛(ài)孩子。我們班共有24名同學(xué)。24名孩子就有24中不同的性格，這些孩子大都是在父親媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮的事物都充分了古怪。在語(yǔ)文教學(xué)中，我捉住低班級(jí)孩子這一特征，盡可能地把他們的古怪心吸引到課堂中來(lái)。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小伙伴不適應(yīng)課堂上緊張的`學(xué)習(xí)，不能掌控本身靜下心來(lái)聽(tīng)講，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有的交頭接耳，有的摸摸鉛筆橡皮，有的東張西望?？吹竭@樣的情形我很焦急，也有些憤怒，但是我想應(yīng)當(dāng)從本身身上找原因，是本身不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過(guò)適時(shí)的課下反思，我嘗試著用精致有趣味的課件，再把說(shuō)話的語(yǔ)氣變得抑揚(yáng)頓挫去吸引他們的無(wú)意注意，最后把比賽運(yùn)用到課堂中心，低班級(jí)的孩子都想爭(zhēng)當(dāng)個(gè)第一名，所以比賽的活動(dòng)對(duì)他們很見(jiàn)效。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、失敗、再?lài)L試之后，孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，大部分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂效率。一、工作回顧：（1）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)充分人文精神、充分智慧、充分思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓同學(xué)鮮活起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（2）重視朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文讀起來(lái)都朗朗上口，富有情趣，蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單易懂而又緊要的做人道理，所以我特別重視朗讀引導(dǎo)，常常采納分角色朗讀，小組比賽朗讀，編成故事表演等方式。（3）樹(shù)立大語(yǔ)文觀，重視課內(nèi)外結(jié)合。本學(xué)期我不僅要求同學(xué)嫻熟把握課本里的生字，還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)伙伴的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伙伴識(shí)字的好地方。在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)在生活中找資料，這樣他們的印象會(huì)更深刻。同時(shí)還激勵(lì)他們運(yùn)用電腦查本身想要了解的事情。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍歼M(jìn)展的時(shí)代。（4）重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把關(guān)。字詞學(xué)習(xí)是一班級(jí)最基礎(chǔ)的任務(wù)，我特別重視這項(xiàng)任務(wù)的把關(guān)，在校每學(xué)習(xí)一課生字，適時(shí)發(fā)校信通聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)回家挑寫(xiě)檢測(cè)，來(lái)校之后進(jìn)行第二次挑寫(xiě)，課課挑寫(xiě)。并把每次挑些同學(xué)錯(cuò)誤率最高的字記錄下來(lái)進(jìn)行講解，所以本學(xué)期同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不錯(cuò)。（5）不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動(dòng)，積極找問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣認(rèn)真研討教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持本身獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實(shí)施新課改，以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)汲取一些新奇的并適用本班同學(xué)的的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。二、工作閱歷：依據(jù)本學(xué)期同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的的把握情況基本學(xué)期期末成績(jī)，我覺(jué)得我最大成功之處就是重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的的把關(guān)，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)工作。另外就是教授同學(xué)學(xué)習(xí)方法和做題技巧，而不是死搬硬套。工作中有小小的收獲，也存在了很多的不足。比如在課堂管理方面，雖然有了本身的一點(diǎn)方法，但是相較于閱歷豐富的老師來(lái)說(shuō)還差的太遠(yuǎn)。在課堂上還是會(huì)顯現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是很大的一筆損失，也是我工作中的失敗。我要勤學(xué)善問(wèn)，像其他老師學(xué)習(xí)，要積極進(jìn)取，本身動(dòng)手動(dòng)腦找尋屬于本身的方法和策略。另外是在學(xué)困生的補(bǔ)救方面，我做的還不夠。學(xué)困生的成績(jī)突破不大，雖然基本學(xué)問(wèn)能把握，但是快捷運(yùn)用的本領(lǐng)還是有所欠缺。在以后的工作中，不僅要在課下給學(xué)困生開(kāi)小灶，在日常上課中，也要多給他們供給機(jī)會(huì)，讓他們真正融入課堂，從本質(zhì)上來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。在今后的教育教學(xué)中，我要認(rèn)真討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，爭(zhēng)取使每一個(gè)同學(xué)都能得到重視，感受到老師對(duì)他的期望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第3篇本學(xué)期，我又擔(dān)負(fù)一班級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于本身的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、實(shí)在工作：（一）、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣認(rèn)真研討教材，并結(jié)合本班同學(xué)的'實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持本身獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我一口令教學(xué)，著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們會(huì)在老師不在場(chǎng)時(shí)，由班長(zhǎng)帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，參加局組織的呈現(xiàn)課，用本身的課堂磨練本身，提升本身，還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。（二）、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。新課標(biāo)提倡低班級(jí)的同學(xué)少寫(xiě)多認(rèn)，所以，一學(xué)期來(lái)要求會(huì)認(rèn)的字很多，為了讓孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)識(shí)字的效果更好一些，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)伙伴的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伙伴識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為實(shí)在，為同學(xué)輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如連連看讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，詞語(yǔ)接龍，使同學(xué)思維更快捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展同學(xué)的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)本領(lǐng)。針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著堅(jiān)固結(jié)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)的原則，在引導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，在同學(xué)察看完了字的間架結(jié)構(gòu)后，我都要讓同學(xué)一起讀筆畫(huà)筆順并跟我一起書(shū)空。除此以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。（三）、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中心。重視培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以激勵(lì)，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。二、重要成績(jī)：本學(xué)期老師和同學(xué)共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。很多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸加強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，在本學(xué)期的段考中我們班的語(yǔ)文科共有35位同學(xué)參加考試，平均分?jǐn)?shù)為89、8分，及格率為95%，優(yōu)秀率86%，而在同學(xué)閱讀考級(jí)中，我們?cè)俅稳〉昧溯^好的成績(jī)，通過(guò)率60%，古詩(shī)通過(guò)率80%，課外閱讀通過(guò)率63%，我的工作又一次得到了上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)確定和認(rèn)可，而我本身的內(nèi)心也感到特別充實(shí)和勸慰。今后我將連續(xù)努力！三、取得的閱歷和存在的不足雖然取得了一些可喜的成績(jī)，但依舊存在很多不足的地方，如還有少數(shù)部分同學(xué)的成績(jī)不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，獨(dú)立完成作業(yè)的本領(lǐng)不夠高。因此，在日常的教學(xué)中，我們必需重視對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分同學(xué)要有所偏愛(ài)，適時(shí)予以補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的進(jìn)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第4篇在科技日益進(jìn)步的這天，素養(yǎng)教育不得不加強(qiáng)。語(yǔ)文教學(xué)為提高素養(yǎng)教育帶給了一個(gè)平臺(tái)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅僅要聯(lián)系實(shí)際還要結(jié)合好課文，讓同學(xué)樂(lè)于參加課堂。中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中的一個(gè)過(guò)渡階段，在這個(gè)階段需激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)展。一、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好是最好的老師。剛進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)或許對(duì)中學(xué)的長(zhǎng)篇課文沒(méi)愛(ài)好，老師可選擇一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話故事來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)好。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種美妙的思考方法，可有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。《農(nóng)夫和魚(yú)》這篇童話故事教育人們做人不要貪心，否則會(huì)一無(wú)全部。這些文章不僅僅能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理；既教給同學(xué)課文學(xué)問(wèn)，也能讓他們明白一些道理，給他們的成長(zhǎng)道路照亮了一盞明燈。二、重視課堂效率老師要重視課堂效率，合理調(diào)配時(shí)間。一節(jié)課40分鐘，剛開(kāi)始的10分鐘是同學(xué)注意力最為集中的時(shí)候。老師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來(lái)教學(xué)。重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意、的寫(xiě)作意圖等詮釋清楚。在中心這一時(shí)間段，同學(xué)的興奮點(diǎn)會(huì)有下降的趨勢(shì)。老師能夠在中心20分鐘內(nèi)開(kāi)展課堂互動(dòng)，把課文與實(shí)際相結(jié)合，用生活來(lái)詮釋課文，這是語(yǔ)文與生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。最后10分鐘，同學(xué)的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低，此時(shí)再講課效果較低。在這一時(shí)間段應(yīng)讓同學(xué)做一個(gè)小復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動(dòng)所學(xué)習(xí)到的。這種教學(xué)模式能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受歡樂(lè)。三、合理布置作業(yè)老師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅僅能夠了解到同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的進(jìn)度，也能促進(jìn)老師反思，從而有效提高教學(xué)效果。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的推舉：1、同學(xué)配套練習(xí)這本作業(yè)是配套練習(xí)版的，專(zhuān)家已經(jīng)為課文做好連接，因此這本練習(xí)不可缺少，要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習(xí)是重中之重，尤其是拼音，假如不好好練習(xí)積累，將會(huì)影響到后一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)；詞組練習(xí)能加添同學(xué)的詞匯量；課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西，而且能幫忙同學(xué)更深層次地理解整篇文章。2、寫(xiě)周記寫(xiě)周記是讓同學(xué)記錄生活，在寫(xiě)周記的過(guò)程中能培育同學(xué)的寫(xiě)作思維，也能為同學(xué)保存一個(gè)記憶。記住過(guò)去的東西更能體現(xiàn)出語(yǔ)文的作用即記錄生活。3、寫(xiě)作文作文訓(xùn)練是必不可少的，假如長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練同學(xué)的作文潛力，那么他們就會(huì)對(duì)文章的構(gòu)造生疏，缺乏語(yǔ)言組織潛力。中學(xué)能夠教同學(xué)寫(xiě)記敘文、散文、評(píng)論文等。記敘文重要由時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三大要素構(gòu)成，而散文則沒(méi)有這三大點(diǎn)的要求。四、語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系假如老師只在課堂上硬搬硬套，不了解同學(xué)的想法，是很難改善教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而有效提高同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)的。老師要注意多和同學(xué)溝通。學(xué)習(xí)語(yǔ)文努力探求成績(jī)不是目的，要讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，與生活融為一體。假如一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很高，卻不會(huì)把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活中，那么這個(gè)同學(xué)并沒(méi)有把語(yǔ)文學(xué)到家。作為一名合格的中學(xué)語(yǔ)文老師，光是做好課件是不夠的，要從課堂到作業(yè)再到課后這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層把握好語(yǔ)文教學(xué)。全面培育同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，開(kāi)展素養(yǎng)教育，從課堂走進(jìn)生活，才能真正到達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的目的。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)并不難，最關(guān)鍵的是要激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，老師就應(yīng)多換位思考，了解同學(xué)的想法，只有以同學(xué)為中心才能訂立出一套合格的教學(xué)方案。教學(xué)的最后目的就是讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法，并終身受益。語(yǔ)文老師有這個(gè)職責(zé)與義務(wù)給同學(xué)傳授源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化，爭(zhēng)取讓同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文這片天地。一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第5篇時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。當(dāng)我在第一堂課應(yīng)對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng)，緊張，還有職責(zé)，深刻感到上好一堂課光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)過(guò)中，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學(xué)一班級(jí)的語(yǔ)文老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的'教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，進(jìn)取上進(jìn)。我進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自我的崗位上奉獻(xiàn)自我的氣力”，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能理解我、喜愛(ài)我。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的德行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中，我進(jìn)取、自動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，參加了“新老師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程老師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦研討如何把雷鋒精神與校本課程到達(dá)有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作。有的課堂讓同學(xué)察看寫(xiě)話，品析美妙的文章，有的課堂讓同學(xué)想象繪畫(huà)，有的課堂讓同學(xué)唱歌，賞識(shí)名曲。在低班級(jí)嘗試讓同學(xué)經(jīng)過(guò)察看、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。此刻對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師應(yīng)當(dāng)擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的緊要性，捉住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、自動(dòng)地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。捉住學(xué)校布置外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，適時(shí)消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水?？傊谶@一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上，還是在教育教學(xué)上都有了必需的提高。但我平常工作中顯現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦學(xué)問(wèn)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。三．在分管工作上，服從布置，進(jìn)取自動(dòng)。在每周13節(jié)課的情景下，要布置好自我的工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清楚，做到合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，適時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)地推動(dòng)新課程，教育處布置了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，依照計(jì)劃，落實(shí)教研工作，適時(shí)與老師探討、交流。我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的團(tuán)體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較簡(jiǎn)便、快樂(lè)的，所以工作上比較自動(dòng)，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的氣力。平常能適時(shí)把工作情景、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局，服從布置，相互掛念，相互幫忙，相互溝通。四．提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)得到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)和老師，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從同學(xué)到老師的主角變化，又到認(rèn)得到老師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，從滿懷熱誠(chéng)躊躇滿志到必需干好每一件實(shí)在而瑣碎的小事，老師的工作平凡而偉大，從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦研討，不斷提高自我的教學(xué)水平，和工作本領(lǐng)，在教學(xué)實(shí)踐中漸漸完善自我，使自我成為一名合格的老師。一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第6篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。期間，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常緊要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，我班大部分同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，所以行為習(xí)慣還有些欠缺。二、認(rèn)真?zhèn)湔n在備課中，我既備教材備教法又備同學(xué)，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序適時(shí)間布置都作認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的趣味教具及課件，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我重要在重視同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天激勵(lì)同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿