三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃（9篇）

第第頁(yè)三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃（必備9篇）流水東流,落葉紛飛,歲月如梭,悄然而逝,新的工作、新的挑戰(zhàn)即將到來(lái),大家共同努力,共同撰寫(xiě)教學(xué)大綱。以下是我為大家收集整理的三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第1篇這一屆三班級(jí)同學(xué)對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的認(rèn)得。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)得到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了緊要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問(wèn)題本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)制造了條件.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)分秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測(cè)量，倍數(shù)的認(rèn)得，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，數(shù)學(xué)廣角——集合（一）學(xué)問(wèn)和技能方面1.會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；3.初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步認(rèn)得長(zhǎng)方形和正方形，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5.認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)得時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的.簡(jiǎn)單計(jì)算。6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。（二）數(shù)學(xué)思考方面1.能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用實(shí)在的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。3.在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。（三）解決問(wèn)題方面1.經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1.在他人的激勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有古怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2.在他人的激勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3.經(jīng)過(guò)察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4.在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并適時(shí)改正。5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。7.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）（二）、長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒、長(zhǎng)方形和正方形。1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)諳習(xí)的實(shí)在情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、加添聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第2篇一、學(xué)情分析我班共有同學(xué)46人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我管束本領(lǐng)較差。大部分同學(xué)家長(zhǎng)忙于家事，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活掛念不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺(jué)本班大部分同學(xué)對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，同學(xué)對(duì)《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛(ài)好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。二、教材分析本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的愛(ài)好之情。分為三個(gè)部分《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)重要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事?！懊麆偌丫场保毫私恻S河、泰山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的本領(lǐng)?！八囆g(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，了解中華文化的博大精深與絢麗繽紛，加強(qiáng)民族驕傲感和信念。本章節(jié)重要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借老師之口將的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）本教材突出了原典性、學(xué)問(wèn)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高同學(xué)綜合文化素養(yǎng)的目的。實(shí)在體現(xiàn)在以下三方面：1、堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好特點(diǎn)，營(yíng)造深厚的探究實(shí)踐氛圍。2、以提升同學(xué)素養(yǎng)為目的，漸漸培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3、重視培育同學(xué)的探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育其初步的探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。2、養(yǎng)成良好品德。四、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的本領(lǐng)。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3、養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)發(fā)奮圖強(qiáng)、以德化人，其最后目的是要培育出正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培育方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威武不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到本身是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教育中仍具有積極的借鑒意義。五、教法學(xué)法1．要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同學(xué)良好的品德。2、要敬重同學(xué)的自動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，改善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。六、課時(shí)布置周次教學(xué)內(nèi)容日期1《人之初》（節(jié)選一）9、14——9、182《子不學(xué)》（節(jié)選二）9、21——9、253《昔仲尼》（節(jié)選三）9、28——10、2410、5——10、95《老師和同學(xué)》（節(jié)選）10、12——10、166《花木》（節(jié)選）10、19——10、237《精衛(wèi)填海》10、26——10、308《大禹治水》11、2——11、69《萬(wàn)世師表》11、9——11、1310為人處事的準(zhǔn)則——《孔子語(yǔ)錄》11、16——11、2011《中國(guó)儒學(xué)第二奠基人》11、23——11、2712民本思想的先聲《孟子格言》11、30——12、413《歷仕三朝的賢相》12、7——12、1114《晏子春秋》12、14——12、1815《才華橫溢的孔融》12、21——12、2516《珍惜人才的孔融》12、28——1、117復(fù)習(xí)1、4——1、818復(fù)習(xí)1、11——1、1519復(fù)習(xí)1、18——1、22三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第3篇一、教材分析本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。二、教學(xué)目標(biāo)（一）傾聽(tīng)本領(lǐng)1、能注意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)本身對(duì)音樂(lè)的感受。2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)本身聽(tīng)后的印象。5、能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音質(zhì)、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐憫緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。（二）表演本領(lǐng)1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《噢，蘇珊娜》《媽媽的心》《捉迷藏》《小烏鴉愛(ài)媽媽》；演唱《搖啊搖》《小酒窩》《草原上》《我是草原小牧民》《諒解我》《放牛山歌》《小牧笛》《唱給媽媽的搖籃曲》《四季童趣》《鐘聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》《一只鳥(niǎo)仔》《桔梗謠》《圓圓和彎彎》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)本身想象中的圖案。3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本領(lǐng)1、知道音有長(zhǎng)短、高處與低處，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、精準(zhǔn)。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認(rèn)得各種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精準(zhǔn)地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，加強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合本身的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、認(rèn)得民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿勢(shì)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培育同學(xué)良好的音樂(lè)感受本領(lǐng)與鑒賞本領(lǐng)。養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，漸漸積累鑒賞音樂(lè)的閱歷。難點(diǎn)：培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)本領(lǐng)、審美本領(lǐng)、制造本領(lǐng)等。激勵(lì)同學(xué)自信地演唱、演奏，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能及制造性。四、同學(xué)情況分析1、總情況：三班級(jí)段全部6個(gè)班。每班同學(xué)有很多都接受過(guò)很好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲，會(huì)彈鋼琴、拉小提琴等。同學(xué)大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)本領(lǐng)加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。本學(xué)期要保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。培育音樂(lè)感受與鑒賞的本領(lǐng)。培育表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。培育藝術(shù)想象和制造力。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。同學(xué)的整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓同學(xué)可以漸漸加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。五、教學(xué)措施1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出本身喜愛(ài)的旋律。2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或矯正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育同學(xué)的聽(tīng)辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)矯正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、快樂(lè)地唱歌。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示同學(xué)說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育同學(xué)的察看力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常注意察看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低班級(jí)同學(xué)對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，加添感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出本身對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意同學(xué)節(jié)拍感的.培育。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與同學(xué)的公平地位?？梢酝瑢W(xué)間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好。使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶本領(lǐng)。三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第4篇一、同學(xué)基本情況分析：三班級(jí)共有同學(xué)34人，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，還要注意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好同學(xué)的智力較好，很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問(wèn)題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠快捷，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受學(xué)問(wèn)比較慢，學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。在教學(xué)中應(yīng)適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析三班級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)得；除法的口算、估算；簡(jiǎn)單的、稍多而雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法?？臻g與圖形：初步認(rèn)得軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)得平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)得周長(zhǎng)和周長(zhǎng)單位，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理布置雙休日。統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)在情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2、結(jié)合實(shí)在情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。3、在實(shí)在情境中，感受并認(rèn)得克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)得面積的含義，能自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。進(jìn)展同學(xué)的察看、想象和操作本領(lǐng)，形成初步的空間觀念。5、探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。8、通過(guò)實(shí)在的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、討論問(wèn)題的思路與方法。10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的激勵(lì)與幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有古怪心和愛(ài)好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，自動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：1、在他人的引導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有古怪心和愛(ài)好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的激勵(lì)與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、在他人的引導(dǎo)下，能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并適時(shí)改正，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)試驗(yàn)課題小同學(xué)解決問(wèn)題本領(lǐng)的培育與策略六、教學(xué)措施1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要緊密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇有趣味，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2、在教學(xué)中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把自動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思考和合作交流的本領(lǐng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。3、盡量采納快捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好，提高同學(xué)精準(zhǔn)計(jì)算的本領(lǐng)。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)個(gè)性進(jìn)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過(guò)程，精準(zhǔn)的把握數(shù)量關(guān)系，漸漸提高舉一反三的本領(lǐng)。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要適時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7、對(duì)后進(jìn)生要多給與掛念和幫忙，多給他們供給成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。激勵(lì)同學(xué)間的相互幫忙，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。8、努力提高本身的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善本身的教學(xué)方法。三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第5篇一、同學(xué)情況分析：這個(gè)階段是特別緊要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了肯定的認(rèn)得并有本身的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要捉住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的感情。二、教學(xué)分析：三班級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)比較多，同學(xué)開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意實(shí)行趣味性、學(xué)問(wèn)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。在講解學(xué)問(wèn)時(shí)，要注意用充分趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的學(xué)問(wèn)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫忙他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，漸漸做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息掌控，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，漸漸做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。（二）、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：1、讀譜學(xué)問(wèn)：結(jié)合鍵盤認(rèn)得音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)得各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫忙下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不顯現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，加添大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（三）、賞識(shí)部分：結(jié)合音樂(lè)作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分學(xué)問(wèn)性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第6篇一、教學(xué)內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí)提高包括：登月；減法塔；正方形構(gòu)成的圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)對(duì)上學(xué)期的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，更提高了同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)，培育了同學(xué)的幾何思維本領(lǐng)、組合本領(lǐng)，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。（二）乘與除包括：乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法；大賣場(chǎng)中的乘法；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握并能嫻熟計(jì)算乘、除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，探究一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。理解算理，能正確計(jì)算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問(wèn)題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算的結(jié)果。使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望。（三）應(yīng)用包括：元、角、分——用小數(shù)表示；千克、克——用小數(shù)表示；千米、米——用小數(shù)表示；米、厘米——用小數(shù)表示；長(zhǎng)度單位；年、月、日。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谢蚨嗷蛏僖呀?jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中，不是抽象地討論小數(shù)，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實(shí)際的情景，讓孩子們?cè)谥O習(xí)的情景中來(lái)進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)得。而在長(zhǎng)度單位一課中重要是認(rèn)得長(zhǎng)度單位“分米”并對(duì)已經(jīng)認(rèn)得的長(zhǎng)度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。在年、月、日一課中，緊要是將同學(xué)在生活中形成的關(guān)于年月日的各種閱歷片斷系統(tǒng)的串起來(lái)。（四）幾何小試驗(yàn)包括：三角形；面積；正方形和長(zhǎng)方形的面積；平方米。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探究圖形的大小認(rèn)得到平面圖形的大小就是它們的面積。把握正方形與長(zhǎng)方形的面積計(jì)算。并認(rèn)得1平方米。（五）整理與提高包括：乘乘除除；燈市；我們來(lái)認(rèn)得圖形；它們有多大；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——數(shù)蘋果；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——放蘋果；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——剪繩子；問(wèn)題解決——喜迎新年。進(jìn)行乘除法計(jì)算練習(xí)、除法的應(yīng)用練習(xí)。使同學(xué)能依據(jù)問(wèn)題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡(jiǎn)圖，提高同學(xué)的解決問(wèn)題的本領(lǐng)。并培育同學(xué)的注意力和察看本領(lǐng)。二、教學(xué)總目標(biāo)：認(rèn)知方面：（1）使同學(xué)把握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較嫻熟地筆算。能比較嫻熟地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。（2）使同學(xué)初步認(rèn)得小數(shù)，用小數(shù)標(biāo)是價(jià)格、表示重量單位以及長(zhǎng)度單位；使同學(xué)認(rèn)得長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。（3）進(jìn)一步認(rèn)得三角形，依據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類。（4）認(rèn)得等腰、等邊三角形的性質(zhì)。（5）知道面積的含義，認(rèn)得面積單位。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。（6）使同學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。本領(lǐng)方面：（1）培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。（2）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）能夠探究出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖找尋其他方法。（4）能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。（5）具有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。（6）同學(xué)能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)實(shí)在的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感方面：（1）培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。（2）在學(xué)習(xí)中重視通過(guò)交流、討論、合作學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立信念，加強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。態(tài)度方面：（1）重視培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，端正態(tài)度，能自發(fā)的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中。（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)同學(xué)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，千萬(wàn)不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)算法則、計(jì)算公式、混合運(yùn)算次序和數(shù)量關(guān)系。（3）有對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并樂(lè)意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤適時(shí)改正。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1．使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用實(shí)在的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2．使同學(xué)了解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法，使同學(xué)有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。3．重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。4．重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。四，教學(xué)設(shè)想：發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性就在于培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并擅長(zhǎng)用已有的舊學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展的教育氛圍，使同學(xué)樂(lè)意參加到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來(lái)。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我要在綜合解題本領(lǐng)上對(duì)同學(xué)加以訓(xùn)練和培育。（一）同學(xué)良好的解題習(xí)慣。1．在計(jì)算方面，培育同學(xué)“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強(qiáng)同學(xué)的審題本領(lǐng)，避開(kāi)同學(xué)看題就做的習(xí)慣，重視算的過(guò)程，使整體的計(jì)算本領(lǐng)有所提高。2．在應(yīng)用題方面，培育同學(xué)正確分析的本領(lǐng)。從條件入手或從問(wèn)題入手分析，能把握數(shù)量之間的關(guān)系，知道找相關(guān)的條件求出問(wèn)題。3．在概念方面，重視培育同學(xué)“算”和“想”的過(guò)程，使同學(xué)在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過(guò)程。（二）學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對(duì)于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時(shí)間每天進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)能夠熟記住。2、教學(xué)情境，培育同學(xué)運(yùn)用“舊知”解決“新知”的本領(lǐng)。（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓同學(xué)回顧舊知，且發(fā)表對(duì)所學(xué)新知的的愛(ài)好，并能通過(guò)討論使新舊學(xué)問(wèn)得以同化。（2）在課堂的新授過(guò)程中，抓重點(diǎn)，多引導(dǎo)，重視培育同學(xué)的思考完整性。（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習(xí)中結(jié)合實(shí)際生活，重視培育同學(xué)的發(fā)散思維本領(lǐng)，讓同學(xué)多接觸一些快捷性比較題目。（三）學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)a）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，引導(dǎo)他們對(duì)于一些基本題目的理解，加強(qiáng)計(jì)算的本領(lǐng)。b）對(duì)于有肯定學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同學(xué)，引導(dǎo)他們多察看，多比較，分清比較簡(jiǎn)單混淆的題目。養(yǎng)成認(rèn)真、認(rèn)真的解題習(xí)慣。三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第7篇一、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)31名。通過(guò)了解，知道了同學(xué)們經(jīng)過(guò)一班級(jí)下學(xué)期和二班級(jí)兩個(gè)學(xué)期的日記訓(xùn)練，有了初步的寫(xiě)話水平，練筆愛(ài)好始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，作為剛升入三班級(jí)的同學(xué)，終歸年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和學(xué)問(wèn)面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手很少。重要表現(xiàn)在：題材不夠新奇，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)快捷運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫(xiě)完了不能自動(dòng)檢查修改，每次日記只能寫(xiě)4、50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內(nèi)容好像天書(shū)，令人不知所云。針對(duì)這些實(shí)際情況，本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。二、教材分析本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，不拔高，不降低，依照每次習(xí)作課的實(shí)在要求，讓同學(xué)敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，充共享受運(yùn)用書(shū)面表達(dá)見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的歡樂(lè)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)作學(xué)問(wèn)的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)捉住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。”這就告知我們，要寫(xiě)好作文，關(guān)鍵是要激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的酷愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)察看思考和練筆的積極性。讓他們知道寫(xiě)作并不難，作文和寫(xiě)話沒(méi)有多大區(qū)分，只要你把做到的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容實(shí)在，語(yǔ)句通順，能讓人看明白你寫(xiě)的意思。寫(xiě)作源于生活，自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊(cè)課本設(shè)計(jì)作文教材力求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，為他們的言語(yǔ)交際活動(dòng)所需要。如班里要舉辦“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”，怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)物名片呢？“習(xí)作5”便是引導(dǎo)同學(xué)為喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。同學(xué)學(xué)了這樣的作文，立刻就能夠派上用場(chǎng)，自然樂(lè)意學(xué)，樂(lè)意寫(xiě)。三、教學(xué)要求留心察看四周事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，能把本身看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。加強(qiáng)習(xí)作的自信念。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表達(dá)本身覺(jué)得新奇有趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。樂(lè)意將本身的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用本身批平常積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。依據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。實(shí)在教學(xué)目標(biāo)如下：1、習(xí)作一：說(shuō)寫(xiě)片斷（1）、讀懂例文《好阿姨》《假如我有一支神筆》，了解重要內(nèi)容，初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。（2）、初步領(lǐng)悟習(xí)作的基本要求：把做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。（3）、按習(xí)作要求，依按例文的方法，寫(xiě)清楚生活中或想象中的事。2、習(xí)作二：我的自畫(huà)像（1）、對(duì)比插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》了解重要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹本身的方法。（2）、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)悟介紹人物的基本要領(lǐng)：捉住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好喜好等方面的特點(diǎn)，按肯定次序?qū)懖⑴渖媳旧韯?chuàng)作的自畫(huà)像。（3）、按習(xí)作要求，依按例文的方法，圖文結(jié)合捉住重要特點(diǎn)向大家介紹本身3、習(xí)作三：添畫(huà)動(dòng)物寫(xiě)片斷（1）、認(rèn)真察看圖畫(huà)，依照肯定的次序說(shuō)說(shuō)圖上的景物。（2）、在圖中添上幾種動(dòng)物，或者畫(huà)，或者貼。（3）、依據(jù)本身的閱歷給整幅圖涂上顏色。（4）、對(duì)比例文，了解寫(xiě)一種動(dòng)物的`基本要求4、習(xí)作四：定點(diǎn)察看景物說(shuō)寫(xiě)片斷（1）、按“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，對(duì)例文進(jìn)行評(píng)議，領(lǐng)悟?qū)懸惶幘拔锏幕疽I(lǐng)。（2）、在實(shí)地察看的基礎(chǔ)上，仿按例文寫(xiě)一處景物，能住重要景物，盡量做到有動(dòng)有靜。5、習(xí)作五：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片（1）、明確這次習(xí)作的要求：了解動(dòng)物的趣聞，設(shè)計(jì)動(dòng)物名片。（2）、通過(guò)組織交流討論，使同學(xué)明白要獲得新的學(xué)問(wèn)，寫(xiě)好作文，必需學(xué)會(huì)收集各種資料。（3）、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培育同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐本領(lǐng)。6、習(xí)作六：察看靜物（文具）說(shuō)寫(xiě)片斷（1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫(xiě)了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。（2）、能借助"習(xí)作要點(diǎn)討論"的提示，對(duì)比例文，懂得寫(xiě)一種文具的要領(lǐng)。（3）、按習(xí)作的要求察看本身的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說(shuō)再寫(xiě)。7、習(xí)作七：自編童話故事（1）、讀懂例文《找“餓”》，了解其重要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。（2）、能按作業(yè)要求，用本身愛(ài)好的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)8、習(xí)作八：練習(xí)寫(xiě)討論報(bào)告（1）、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的討論報(bào)告》，初步懂得什么叫討論報(bào)告，如何寫(xiě)簡(jiǎn)單的討論報(bào)告。（2）、按習(xí)作要求，選擇兩句詩(shī)，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和討論，并把討論成果寫(xiě)出來(lái)四、課時(shí)布置每次習(xí)作用2課時(shí)，機(jī)動(dòng)4課時(shí)，約用20課時(shí)五、教學(xué)措施：1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫忙同學(xué)理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言積累，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)察看事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，細(xì)心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行仿照。一方面不斷加添同學(xué)的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓同學(xué)更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。3、上好引導(dǎo)課，幫忙同學(xué)邁好第一步。每次引導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感愛(ài)好的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文引導(dǎo)課充分歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三班級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，老師引導(dǎo)，同學(xué)口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面乾凈，也可培育同學(xué)的責(zé)任心。5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，連續(xù)試行同學(xué)批改練筆試驗(yàn)。一如既往布置同學(xué)寫(xiě)日記，每人每周3篇，依據(jù)不同檔次提出不同要求。六、作文討論課題怎樣找尋生活中的作文素材三班級(jí)第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃第8篇數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三初三是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)⑥、⑦兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，既能面對(duì)全體同學(xué)，提高總體教學(xué)質(zhì)量，又能針對(duì)個(gè)體差異，致力讓每一個(gè)同學(xué)都能得到提高，特訂立本計(jì)劃。一、教學(xué)思想教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，漸漸培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。二、同學(xué)基本情況分析總體來(lái)看，⑥班和⑦班的大部分同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成績(jī)較差，同學(xué)依舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著肯定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)本領(lǐng)上，同學(xué)課外自動(dòng)取得學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)較差。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)激勵(lì)他們買課外參考書(shū)，不肯定是教輔參考書(shū)，有趣味的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外自動(dòng)取得學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。同學(xué)的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)，計(jì)算本領(lǐng)需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能認(rèn)真完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專注致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自動(dòng)矯正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容有：第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋轉(zhuǎn)；第24章：圓；第25章：概率初步；第26章：二次函數(shù)；第27章：相像；第28章：銳角三角形函數(shù)；第29章：投影與視圖。四、在教