一年級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文（10篇）

第第頁一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文（必備10篇）在我們沒有時間的時候,時間已經(jīng)飛速地過去了,在這一段時間的辛勤工作之后,我們確定已經(jīng)有了很多的閱歷和學(xué)習(xí)的教訓(xùn)。以下是我為大家收集整理的一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第1篇轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學(xué)上曾碰到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的'大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成績。現(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題研討教材，探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些積極有效的教學(xué)手段，使同學(xué)自動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。（一）以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)自動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個學(xué)問點(diǎn)，就讓同學(xué)首先本身說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的閱歷上打開，拓打開來，將學(xué)問點(diǎn)深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受本領(lǐng)。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過察看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在緊要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓同學(xué)去參加去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學(xué)了解超級父母，回顧本身的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達(dá)愛，一步一步來實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)懂得愛，表達(dá)愛。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第2篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才能有助于今后教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，有考察方案并進(jìn)行質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研討教材，探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極自動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求本身。2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的'樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為本身的成長和進(jìn)步感到驕傲3、珍惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為本身生活服務(wù)的人充分感謝之情；了解作為一班級小同學(xué)的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有古怪心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富本身的生活和活動。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定訂立教學(xué)計(jì)劃和教案，幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和本領(lǐng)的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，適時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認(rèn)得錯誤，從而校正本身的言行。平常重視培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在實(shí)在的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)研討，不斷提升本身的教研本領(lǐng)、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高本身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。第二、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平?？傊ㄟ^一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的引導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第3篇這學(xué)期本人承當(dāng)了一班級思想品德的教育教學(xué)工作,工作中,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那份歡樂。教學(xué)中,我結(jié)合一班級同學(xué)的心理特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在教學(xué)中只有不斷反思,總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下:在這一學(xué)期中,我盡心盡職,依照大綱要求訂立并實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真研討教材,探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為引導(dǎo),不斷反思積累閱歷,找尋有效的教學(xué)途徑。所任教科目同學(xué)積極自動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來,幫忙同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高同學(xué)的養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育同學(xué)遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境,珍惜資源；使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),我注意把握兒童的實(shí)際情況,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定訂立教學(xué)計(jì)劃和教案,幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和本領(lǐng)的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中,我注意活動之間的連續(xù)性,幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué),適時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認(rèn)得錯誤,認(rèn)得錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正本身的言行。平常重視培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)?？傊?通過本學(xué)期的品德課教學(xué),同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的引導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)際,制造性地開展教學(xué)工作。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第4篇我們一班級的《品德與生活》教材特別貼近生活，有著很強(qiáng)的生活性、活動性、開放性，還特別重視兒童的主體性，本學(xué)期我依據(jù)學(xué)期初《品德與生活》訂立的教學(xué)工作計(jì)劃，依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，側(cè)重讓同學(xué)學(xué)會以下幾點(diǎn)：一、健康、安全地生活通過教材第一單元“我是小同學(xué)”讓同學(xué)較快諳習(xí)新環(huán)境，適應(yīng)小同學(xué)活，情緒快樂安靖，遵守交通規(guī)定和有關(guān)安全的規(guī)章制度。以各種同學(xué)喜愛的活動和游戲來激發(fā)他們對學(xué)校生活的快樂、積極體驗(yàn)，讓他們漸漸諳習(xí)、了解學(xué)校，認(rèn)得和諳習(xí)新伙伴，進(jìn)而意識到并能依照一個小同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來要求本身。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)剡^錯成了從幼兒園到小學(xué)的過渡。二、快樂、積極地生活在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小同學(xué)的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能。在第三單元里，我讓同學(xué)們相互合作，引導(dǎo)他們本身去發(fā)覺本身身邊的'秋天，讓他們本身通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動和游戲，培育他們合作的本領(lǐng)。三、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活在教學(xué)中讓同學(xué)意識到作為一個小同學(xué)應(yīng)遵守的行為規(guī)定，自動參加力所能及的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和本身的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親尊長。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡，讓同學(xué)從小學(xué)會為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去酷愛國家，做一個掛念他人、能為人民服務(wù)的好同學(xué)。四、動腦筋、有創(chuàng)意地生活在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，課文生動有趣味，而且沒有固定的內(nèi)容，所以在課堂上，我通常讓同學(xué)本身說，讓他們有本身的想法和看法，通過學(xué)習(xí)，他們都對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行本身的游戲和活動。本學(xué)期的教學(xué)也存在一些問題與不足：同學(xué)的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但本身的進(jìn)步才更值得本身回味。其實(shí)，今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學(xué)工作，按說應(yīng)當(dāng)有肯定的教學(xué)閱歷了?？墒桥c去年相比，自我感覺有肯定的差距。反思之后，同學(xué)的原因可能占大多數(shù)，但我自身也有不可推卸的責(zé)任。同學(xué)的素養(yǎng)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學(xué)，沒能討論好同學(xué)，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動，使教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期效果。今后的努力方向：不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷的探究，不斷地提高本身的管理本領(lǐng)，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的變化，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，幫忙別人，拾到東西上交學(xué)校，并有初步的自理本領(lǐng)。不僅能本身認(rèn)得到該如何做，當(dāng)別人顯現(xiàn)錯誤時，也能適時矯正別人，班上的好人好事不斷顯現(xiàn)。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第5篇轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學(xué)上曾碰到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題研討教材，探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些積極有效的教學(xué)手段，使同學(xué)自動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。（一）以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)自動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個學(xué)問點(diǎn)，就讓同學(xué)首先本身說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的閱歷上打開，拓打開來，將學(xué)問點(diǎn)深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受本領(lǐng)。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過察看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在緊要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的`《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓同學(xué)去參加去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學(xué)了解超級父母，回顧本身的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達(dá)愛，一步一步來實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)懂得愛，表達(dá)愛。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第6篇通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。重要體現(xiàn)在如下幾個方面：1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的活動；保護(hù)環(huán)境珍惜資源。3、學(xué)問與技能：把握本身生活需要的基本學(xué)問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)完成情況：時間單元課題完成情況第一周我上學(xué)了我背上了新書包完成；第二周我們的學(xué)校完成；第三周新伙伴新伙伴完成；第四周學(xué)校鈴聲完成第五周平安回家完成；第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成；第七周祖國媽媽在我心中完成；第八周我的一天和鐘姐姐伙伴完成；第九周我很乾凈完成；第十周我會好好地吃完成；第十一周我本身會整理完成。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第7篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研討教材，探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極自動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求本身。2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為本身的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二班級的學(xué)習(xí)和生活充分信念和憧憬之情。3、珍惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為本身生活服務(wù)的人充分感謝之情；了解作為二班級小同學(xué)的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)，4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有古怪心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富本身的生活和活動。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定訂立教學(xué)計(jì)劃和教案，幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和本領(lǐng)的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，適時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認(rèn)得錯誤，認(rèn)得錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正本身的言行。平常重視培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在實(shí)在的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)研討，不斷提升本身的教研本領(lǐng)、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高本身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。第二、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平?？傊?，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的引導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第8篇轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，回顧這一學(xué)期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學(xué)上曾碰到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題研討教材，探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些積極有效的教學(xué)手段，使同學(xué)自動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。（一）以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)自動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個學(xué)問點(diǎn)，就讓同學(xué)首先本身說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的`閱歷上打開，拓打開來，將學(xué)問點(diǎn)深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受本領(lǐng)。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過察看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在緊要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓同學(xué)去參加去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學(xué)了解超級父母，回顧本身的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達(dá)愛，一步一步來實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)懂得愛，表達(dá)愛。（三）講求教學(xué)的實(shí)效性設(shè)計(jì)出好的`教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的緊要環(huán)節(jié)。細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進(jìn)展并無幫忙。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓同學(xué)在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受學(xué)問。（四）關(guān)注同學(xué)教學(xué)中，對于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常緊要，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、保護(hù)同學(xué)對事物的古怪心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，敬重同學(xué)提出的每一個問題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。以上，是我對本身本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步變化教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。3、做好課后反思，適時對本身的不足，找原因，想方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了很多本身做的不好?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié)范文第9篇光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。這學(xué)期我承當(dāng)了一班級品德與生活課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：在教學(xué)中認(rèn)真研討教材，探干脆的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。在以“同學(xué)的進(jìn)展為本”的理論引導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探究，發(fā)揮本身的制造性，調(diào)動同學(xué)的積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)本身的頭腦。設(shè)計(jì)各種活動讓同學(xué)更好進(jìn)入狀態(tài)。變化教學(xué)方式，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過發(fā)掘同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)找到本身的好伙伴。采納多種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)都感受到了學(xué)習(xí)的歡樂,輕松學(xué)到了學(xué)問。采納給同學(xué)質(zhì)疑，再討論學(xué)習(xí)的方法。讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺問題，解決問題。教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，適時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認(rèn)得錯誤，認(rèn)得錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正本身的言行。平常重視培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)?？?/p>