九年級英語下冊 Unit 11 Sad movies make me cry Section B第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時（3a-3b）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：miss,instead,these,almost,remember,especially。

2.理解并運用句型：Howdoyoulike...?Ilike...ButIlike...better.Whataboutyou?

3.掌握語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

4.學(xué)會閱讀并理解3a中的對話，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。

5.完成3b中的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，并能夠熟練地運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和表達。

2.文化意識：通過接觸和理解不同文化背景下的情感表達方式，學(xué)生能夠增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價不同人的情感和喜好，學(xué)生能夠提高思維的批判性和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）單詞：miss,instead,these,almost,remember,especially。

（2）句型：Howdoyoulike...?Ilike...ButIlike...better.Whataboutyou?

（3）語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

（4）閱讀理解：掌握3a中的對話內(nèi)容，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。

（5）綜合運用：完成3b中的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）單詞：理解并運用單詞miss,instead,these,almost,remember,especially在不同語境中的意義和用法。

（2）句型：運用Howdoyoulike...?Ilike...ButIlike...better.Whataboutyou?句型進行情感表達和喜好描述。

（3）語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的運用，特別是在實際對話中的運用。

（4）閱讀理解：理解并運用3a中的對話內(nèi)容，能夠在實際交流中運用所學(xué)知識。

（5）綜合運用：根據(jù)3b中的任務(wù)，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流，并完成任務(wù)。

針對上述重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀理解和任務(wù)完成等方式，逐步掌握和運用本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，針對學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版九年級英語下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同情感表達的電影片段或者圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進行情感表達的練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和交流。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或者提示牌，用以引導(dǎo)學(xué)生注意力和提醒重要知識點。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)等，以便學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何描述自己的情感和喜好嗎？我們將要學(xué)習(xí)如何用英語表達我們的情感?！?/p>

-展示一些關(guān)于情感表達的電影片段或圖片，讓學(xué)生初步感受情感表達的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時態(tài)案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進行時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進行時態(tài)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解現(xiàn)在進行時態(tài)以及情感表達的相關(guān)知識，推薦以下拓展閱讀材料：

（1）英語文章：《HowtoUsethePresentContinuousTense》

本文詳細介紹了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過實例說明了現(xiàn)在進行時態(tài)在日常對話中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

（2）英語故事：《TheRunningBoy》

這個故事講述了一個小男孩在公園里跑步的過程中，不斷有人問他正在做什么。通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)會如何在不同場景下使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

（3）英語新聞：《StudentsProtestforEnvironmentalProtection》

這篇文章描述了一群學(xué)生正在舉行抗議活動，要求學(xué)校采取措施減少塑料使用。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的動作時的運用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生運用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫一段對話，描述他們正在進行的活動。可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫有趣的情景。

（2）讓學(xué)生觀察周圍的人，注意他們是如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的行為的。學(xué)生可以將觀察到的例子記錄下來，并在課堂上與同學(xué)分享。

（3）讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友現(xiàn)在進行時態(tài)的使用情況，了解他們在不同情境下是如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)的。學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果整理成報告，并在課堂上展示。

（4）讓學(xué)生閱讀一些英語故事或文章，注意作者是如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述動作的。學(xué)生可以選取幾個例子，分析作者使用現(xiàn)在進行時態(tài)的原因和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《TheContinuousPresent》：《衛(wèi)報》的一篇文章，探討現(xiàn)在進行時態(tài)在英語口語和寫作中的重要性。

-《UsingthePresentContinuousTense》：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站EssentialEnglish的教程，詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-《EnglishGrammarinUse》：一本英語語法教材，含有大量關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的練習(xí)和案例分析。

（2）視頻資源：

-TED教育頻道上的視頻“ThePowerofNow:HowtoUsethePresentContinuousTense”：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和應(yīng)用場景。

-BBC英語教學(xué)頻道上的視頻“PresentContinuousTenseinAction”：通過實際對話展示現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主閱讀拓展材料，注意記錄關(guān)鍵信息和例句。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，以便于后續(xù)復(fù)習(xí)和討論。

（2）學(xué)生觀看拓展視頻資源，邊看邊總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法?？梢砸髮W(xué)生針對視頻內(nèi)容，用自己的話進行總結(jié)和歸納。

（3）學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，嘗試運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行寫作或口語表達?？梢宰寣W(xué)生撰寫一篇短文，描述自己或他人的日常生活，或進行角色扮演練習(xí)。

（4）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的難點或疑問，向教師尋求幫助。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解釋難點、推薦額外閱讀材料等。

（5）學(xué)生可以將課后拓展過程中的感悟和收獲，分享到學(xué)習(xí)交流平臺上，與同學(xué)和教師進行互動和討論。課堂-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的問題，了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何與其他時態(tài)進行區(qū)分。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流。

-測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一個小測試，以檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和改錯題等。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們在家中對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用情況。批改時要注意學(xué)生的語法、拼寫和表達等方面的問題。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生有針對性的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并給出改進建議。例如，可以指出學(xué)生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時需要注意的語法規(guī)則和語境。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力?？梢圆捎脮娣答?、口頭反饋或面對面交流等方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵：對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。例如，可以表揚學(xué)生在作業(yè)中運用現(xiàn)在進行時態(tài)的準(zhǔn)確性和流暢性，或者鼓勵他們在日常生活中多嘗試使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。教學(xué)反思本節(jié)課為九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第5課時（3a-3b），我通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點評、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了現(xiàn)在進行時態(tài)的定義、組成部分和功能，并通過圖表、示意圖等輔助材料幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了典型的現(xiàn)在進行時態(tài)案例，讓學(xué)生深入了解其特性和重