七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12賣(mài)油翁教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12賣(mài)油翁教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12賣(mài)油翁教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的《賣(mài)油翁》一文。該文選自新人教版語(yǔ)文教材，主要講述了一個(gè)關(guān)于賣(mài)油翁的故事，通過(guò)故事展示了賣(mài)油翁的聰明才智和對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，富有教育意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古文，對(duì)古文的基本閱讀方法和技巧有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中也接觸過(guò)一些關(guān)于智慧、勇氣和堅(jiān)持的故事，能夠理解文章中傳遞的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)對(duì)《賣(mài)油翁》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)古文的理解，提高閱讀能力，并從中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》一文，提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣和思維方式，使學(xué)生在閱讀中能夠把握文章的主旨大意，理解文章中的修辭手法和表達(dá)方式。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代文化知識(shí)的了解，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析賣(mài)油翁的聰明才智和對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，能夠流暢地閱讀現(xiàn)代文，并具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些中國(guó)古代文化和歷史知識(shí)，對(duì)文言文的句式和用法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的內(nèi)容通常比較感興趣，因此，《賣(mài)油翁》的故事性質(zhì)有助于吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)討論和小組活動(dòng)來(lái)深化對(duì)文章內(nèi)容的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《賣(mài)油翁》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字詞和復(fù)雜的句式，這可能會(huì)影響他們的閱讀理解。此外，學(xué)生可能對(duì)文中的古代文化和生活習(xí)慣不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章深層含義的理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀和分析技巧還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：與《賣(mài)油翁》相關(guān)的電子書(shū)籍、古文解讀資料、視頻講座等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于智慧的故事，引出《賣(mài)油翁》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事人物的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析故事人物的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事人物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，掌握分析故事人物的方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《賣(mài)油翁》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《賣(mài)油翁》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解文言文，把握文章的主旨大意，理解文章中的修辭手法和表達(dá)方式。通過(guò)分析賣(mài)油翁的聰明才智和對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的策略。

2.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化知識(shí)有更深入的了解，能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。通過(guò)對(duì)《賣(mài)油翁》故事背后蘊(yùn)含的智慧和道德觀(guān)念的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

3.自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提升。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠更好地與他人合作，共同解決問(wèn)題。

4.思維能力的鍛煉：通過(guò)對(duì)《賣(mài)油翁》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，分析和理解故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)《賣(mài)油翁》的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高對(duì)文學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)同理心和共情能力，更好地理解和關(guān)注他人。板書(shū)設(shè)計(jì)①《賣(mài)油翁》主題：在黑板上用大字寫(xiě)出《賣(mài)油翁》的主題，如“智慧與勇氣”或“賣(mài)油翁的故事”，以突出文章的核心思想。

②關(guān)鍵詞：挑選出文章中的關(guān)鍵詞，如“賣(mài)油翁”、“智慧”、“勇氣”等，用不同顏色的粉筆突出顯示，幫助學(xué)生快速捕捉文章的重點(diǎn)。

③人物關(guān)系圖：用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和箭頭，板書(shū)出文章中人物之間的關(guān)系，如賣(mài)油翁與顧客之間的關(guān)系，賣(mài)油翁與老板之間的關(guān)系等，以直觀(guān)地展示人物間的互動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。

④情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或符號(hào)，板書(shū)出文章的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，如“賣(mài)油翁遇到問(wèn)題→賣(mài)油翁運(yùn)用智慧解決問(wèn)題→賣(mài)油翁得到認(rèn)可和贊賞”，以幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展過(guò)程。

⑤修辭手法和表達(dá)方式：挑選出文章中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，用特殊符號(hào)或顏色標(biāo)出，讓學(xué)生能夠識(shí)別和理解這些表達(dá)方式的作用和效果。

2.藝術(shù)性和趣味性

⑥人物形象設(shè)計(jì)：根據(jù)文章中對(duì)賣(mài)油翁的描述，用簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)，板書(shū)出賣(mài)油翁的形象，如老翁的形象、挑油的姿勢(shì)等，使板書(shū)具有趣味性和生動(dòng)性。

⑦情節(jié)插圖：根據(jù)文章中的情節(jié)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)，板書(shū)出相關(guān)的情節(jié)插圖，如賣(mài)油翁挑油的場(chǎng)景、賣(mài)油翁解決問(wèn)題的瞬間等，以增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑧互動(dòng)提問(wèn)：設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的問(wèn)題，用趣味的方式呈現(xiàn)，如“你認(rèn)為賣(mài)油翁的智慧體現(xiàn)在哪些方面？”或“如果你遇到類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)如何解決？”等，以引發(fā)學(xué)生的思考和討論，增加課堂的互動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《賣(mài)油翁》的原文，深入理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《賣(mài)油翁》的作者陳壽的生平介紹，了解作者的背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《賣(mài)油翁》的評(píng)論和解析文章，進(jìn)一步理解文章的深層含義和藝術(shù)特色。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于《賣(mài)油翁》的動(dòng)畫(huà)或影視作品，通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)加深對(duì)故事的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于《賣(mài)油翁》的講解視頻，通過(guò)專(zhuān)業(yè)講解進(jìn)一步理解文章的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)