2024-2025學年八年級政治上冊 第三單元 在合作中發(fā)展 第五課 合作競爭求發(fā)展 第二框 競爭不忘合作教案 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競爭求發(fā)展第二框競爭不忘合作教案魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年八年級政治上冊》第三單元“在合作中發(fā)展”重點探討了合作與競爭在個人與社會發(fā)展中的重要性。第五課“合作競爭求發(fā)展”的第二框“競爭不忘合作”針對八年級學生的認知水平，引導他們理解在競爭中合作的價值，培養(yǎng)團隊精神與競爭意識。本節(jié)內(nèi)容以魯教版教材為藍本，通過實例分析、小組討論等形式，讓學生認識到在現(xiàn)實生活中，競爭與合作是相輔相成的，強調(diào)在追求個人發(fā)展的同時，不忘團隊合作的重要性，從而提升學生的社會適應能力和人際交往技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在深化學生的社會參與與個人發(fā)展意識，通過“競爭不忘合作”的學習，培育學生以下幾方面的能力與素養(yǎng)：

首先，增強學生的團隊協(xié)作能力，使其能在競爭中認識到合作的重要性，學會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同解決問題，實現(xiàn)團隊目標。

其次，提升學生的批判性思維，使學生能夠理性分析競爭與合作的關(guān)系，對不同情境下的競爭合作模式進行客觀評價。

再次，培養(yǎng)學生的人際溝通技巧，讓學生在討論、互動中學會傾聽、理解他人觀點，善于表達自己的看法，促進團隊內(nèi)部的交流與合作。

最后，加強學生的自我認知與管理能力，引導學生正確面對競爭與合作中的壓力與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，實現(xiàn)個人與團隊的共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.理解競爭與合作的關(guān)系，認識到在競爭中合作的重要性。

2.學會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高團隊協(xié)作效率。

3.培養(yǎng)學生面對競爭與合作時的正確態(tài)度，處理個人與團隊利益的平衡。

難點：

1.如何在實際情境中靈活運用競爭與合作策略。

2.學生在團隊協(xié)作中溝通不暢，導致合作效率低下。

3.部分學生面對競爭過于激烈時，可能出現(xiàn)消極情緒。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等互動教學方法，讓學生在實踐中體會競爭與合作的關(guān)系，提高問題解決能力。

2.引導學生掌握有效溝通技巧，開展小組討論、團隊建設活動，增強團隊協(xié)作能力。

3.教師適時給予心理輔導，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極面對競爭與合作的心態(tài)。

4.創(chuàng)設多樣化的競爭合作場景，讓學生在模擬實踐中學會調(diào)整心態(tài)，處理個人與團隊的利益關(guān)系。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好八年級政治上冊教材，特別是第三單元“在合作中發(fā)展”的相關(guān)章節(jié)。

-準備課程相關(guān)的學習資料，包括課本中的案例分析和討論題，以及與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：

-篩選并編輯與競爭與合作相關(guān)的圖片和圖表，用于直觀展示競爭與合作的不同場景和效果。

-搜集并剪輯相關(guān)的視頻資源，如團隊合作成功的案例、競爭與合作的新聞報道等，以豐富學生的視聽體驗。

-設計和準備PPT課件，整合文本、圖片、視頻等多媒體資源，便于課堂上的展示和講解。

3.實驗器材：

-考慮到本節(jié)課可能涉及團隊合作的游戲或模擬實驗，準備相應的教具和器材，如卡片、棋盤游戲、計時器等。

-確保所有實驗器材的安全性，進行預先的檢查和試運行，避免課堂教學中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學內(nèi)容，將教室劃分為不同的區(qū)域，如講臺區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以適應不同的教學活動。

-在小組討論區(qū)配置必要的設施，如白板、記號筆、便利貼等，方便學生進行頭腦風暴和記錄討論成果。

-設置一個展示區(qū)，用于展示學生的團隊成果，鼓勵學生分享和交流。

5.其他準備：

-教師提前準備與課程內(nèi)容相關(guān)的引導性問題，以激發(fā)學生的思考和討論。

-準備評價工具，如評價表、反饋卡等，用于學生在團隊合作和競爭活動中的自評和互評。

-考慮到課程中可能涉及的情感和心理層面，教師應準備相關(guān)的心理輔導資源，以支持學生在面對挑戰(zhàn)時的情感需求。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和預習問題，要求學生理解競爭與合作的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“競爭不忘合作”的主題，設計問題如“競爭與合作在生活中的例子有哪些？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學生的預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解競爭與合作的理論知識。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，供教師批閱和課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解競爭與合作的概念，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力，激發(fā)學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于團隊合作成功的視頻案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解競爭與合作的理論，結(jié)合實際案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗合作與競爭的平衡。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行一對一或小組解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考案例中的合作與競爭策略。

-參與課堂活動：學生在小組討論、角色扮演中，運用和鞏固所學知識。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，與小組成員共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解競爭與合作的理論。

-實踐活動法：通過角色扮演等，鍛煉學生的實際應用能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對競爭與合作關(guān)系的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作意識，提升溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關(guān)于競爭與合作經(jīng)歷的反思日記。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生進行更深入的學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自我拓展，增加知識廣度。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)競爭與合作的經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思日記，幫助學生自我評價和提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的理論應用能力。

-拓寬學生的知識視野，增強學習的深度和廣度。

-通過自我反思，培養(yǎng)學生的自我認知和自我管理能力。知識點梳理1.競爭與合作的概念與內(nèi)涵

-競爭：個體或群體為了達到某種目標，與其他個體或群體進行的相互比較、對抗的過程。

-合作：個體或群體為了共同的目標，相互協(xié)作、互相支持、共同完成任務的過程。

2.競爭與合作的關(guān)系

-競爭與合作是相互聯(lián)系、相互制約的，它們在個體與社會發(fā)展中起著重要作用。

-競爭與合作可以相互促進，競爭中存在合作，合作中也存在競爭。

3.競爭與合作的重要性

-競爭能夠激發(fā)個體的潛能，提高個體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

-合作能夠優(yōu)化資源配置，提高團隊效率，實現(xiàn)團隊目標。

4.競爭與合作的原則

-公平原則：競爭應在公平的基礎上進行，遵守規(guī)則，不采取不正當手段。

-誠信原則：合作應以誠信為基礎，相互信任，真誠合作，不欺騙、不背叛。

-共贏原則：競爭與合作應追求雙方或多方的共贏，避免損害他人利益。

5.競爭與合作在現(xiàn)實生活中的應用

-學習領(lǐng)域：同學之間相互學習、相互幫助，取長補短，共同提高。

-工作領(lǐng)域：團隊合作，共同完成任務，提高工作效率。

-社會交往：學會傾聽、理解他人，善于溝通、協(xié)調(diào)，建立良好的人際關(guān)系。

6.競爭與合作的心理調(diào)適

-面對競爭：保持積極的心態(tài)，正確對待成敗，克服嫉妒、自卑等不良心理。

-面對合作：學會尊重他人，善于傾聽，克服自私、偏見等不良心理。

7.競爭與合作的策略與方法

-競爭策略：分析競爭對手，明確自身優(yōu)勢，制定合理的競爭策略。

-合作策略：選擇合適的合作伙伴，明確合作目標，制定合作計劃。

8.競爭與合作的教育意義

-培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的社會適應能力。

-培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。

-培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高學生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。

9.競爭與合作在我國的現(xiàn)實意義

-我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，競爭與合作已成為社會發(fā)展的主題。

-提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)具有競爭與合作能力的人才，對國家的發(fā)展具有重要意義。典型例題講解例題1：請結(jié)合實際，談談你在學習或生活中遇到的競爭與合作的情況，并分析競爭與合作在你達成目標中的作用。

解答：在學習中，同學之間存在著競爭，比如考試成績的排名。這種競爭可以激發(fā)我們努力學習，提高自己的知識水平。同時，在遇到難題時，我們會互相幫助，共同解決問題，這就是合作。通過競爭，我們不斷進步；通過合作，我們共同成長。

例題2：請舉例說明，在團隊項目中，如何處理競爭與合作的關(guān)系，以達到更好的團隊效果。

解答：在團隊項目中，每個成員都有自己的專長和責任。在分工時，我們要根據(jù)每個人的特長來分配任務，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。在合作過程中，我們要保持良好的溝通，互相支持和幫助，共同解決問題。在競爭中，我們要以團隊利益為重，避免個人主義，確保團隊目標的實現(xiàn)。

例題3：在競爭與合作中，如何做到公平、誠信和共贏？

解答：在競爭中，我們要遵守規(guī)則，不采取不正當手段，保持公平競爭。在合作中，我們要以誠信為基礎，真誠合作，不欺騙、不背叛。在追求個人或團隊利益的同時，我們要兼顧他人的利益，實現(xiàn)共贏。

例題4：請舉例說明，在競爭與合作中，如何進行心理調(diào)適，保持積極的心態(tài)。

解答：面對競爭，我們要保持積極的心態(tài)，正確對待成敗，克服嫉妒、自卑等不良心理。面對合作，我們要學會尊重他人，善于傾聽，克服自私、偏見等不良心理。通過自我調(diào)適，我們可以更好地應對競爭與合作中的挑戰(zhàn)。

例題5：在競爭與合作中，如何制定策略，提高競爭力和合作效果？

解答：在競爭策略上，我們要分析競爭對手，明確自身優(yōu)勢，制定合理的競爭策略。在合作策略上，我們要選擇合適的合作伙伴，明確合作目標，制定合作計劃。通過科學制定策略，我們可以提高競爭力和合作效果，實現(xiàn)個人和團隊的目標。教學反思與總結(jié)在本次“競爭不忘合作”的教學中，我嘗試了多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，旨在讓學生在實踐中體驗競爭與合作的重要性。從教學過程來看，學生們對這些活動表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進的地方。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有時會出現(xiàn)溝通不暢、討論偏離主題的問題。這提示我在今后的教學中，應加強對學生討論方向的引導，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作意識。此外，在講解知識點時，我要注意語言表達的簡潔明了，避免冗長的解釋，以提高課堂效率。

在課堂管理方面，我注意到部分學生在實踐活動中的參與度不高，可能是由于他們對競爭與合作的理解不夠深入。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的個別輔導，關(guān)注他們的情感需求，幫助他們樹立正確的競爭與合作觀念。

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲。學生們能夠理解競爭與合作的概念，認識到它們在現(xiàn)實生活中的重要性。在技能方面，通過課堂活動，學生們提高了自己的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。情感態(tài)度方面，學生們學會了正確面對競爭與合作，增強了自信心和團隊意識。

然而，教學中仍存在一些不足。例如，部分學生對競爭與合作的理解過于表面，未能深入領(lǐng)會其內(nèi)涵。針對這一問題，我將在今后的教學中增加實例分析，讓學生從更多角度、更深層次去理解競爭與合作。此外，我還將加強課堂評價，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

改進措施和建議：

1.加強對學生的引導，提高他們的討論效率和參與度。

2.簡潔明了地講解知識點，提高課堂效率。

3.關(guān)注學生的情感需求，加強對個別學生的輔導。

4.增加實例分析，幫助學生深入理解競爭與合作的內(nèi)涵。

5.加強課堂評價，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置：

1.課后閱讀材料：請同學們閱讀與競爭與合作相關(guān)的文章或書籍，并撰寫一篇閱讀心得，字數(shù)不少于500字。通過閱讀，加深對競爭與合作的理解。

2.團隊合作案例分析：請同學們分組，每組選擇一個成功的團隊案例進行分析，分析該團隊在競爭與合作中的策略和做法，并撰寫案例分析報告，字數(shù)不少于800字。

3.競爭與合作情景模擬：請同學們分組，每組設計一個競爭與合作的情景模擬活動，包括活動背景、角色設定、活動過程等，并撰寫活動方案，字數(shù)不少于1000字。

4.個人成長規(guī)劃：請同學們結(jié)合競爭與合作的理念，撰寫一份個人成長規(guī)劃，包括短期和長期目標，以及實現(xiàn)目標的策略和行動計劃。

二、作業(yè)反饋：

1.閱讀心得：在批改學生的閱讀心得時，關(guān)注學生對競爭與合作的理解程度，以及他們能否將理論應用到實際生活中。對于理解不夠深入的同學，給出具體的建議，如多閱讀相關(guān)書籍、參與實際活動等。

2.案例分析報告：在批改學生的案例分析報告時，關(guān)注他們分析問題的深度和廣度，以及他們能否從案例中提煉出競爭與合作的策略。對于分析不夠深入的同學，給出具體的建議，如增加案例分析的維度、結(jié)合實際經(jīng)驗進行思考等。

3.情景模擬活動方案：在批改學生的情景模擬活動方案時，關(guān)注他們設計的活動是否具有可行性，以及他們能否在活動中體現(xiàn)競爭與合作的理念。對于活動設計不夠完善的同學，給出具體的建議，如增加活動的趣味性、調(diào)整角色設定等。

4.個人成長規(guī)劃：在批改學生的個人成長規(guī)劃時，關(guān)注他們是