一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣《4 不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣《4不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣《4不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我的好習(xí)慣》的第四課《不做“小馬虎”》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎帶來的問題，如做事不認(rèn)真、粗心大意等。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如細(xì)心、耐心、責(zé)任心等。

3.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明白做好每一件小事的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查、自我反思的習(xí)慣，提高自我管理能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明白努力、堅(jiān)持的重要性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以生動(dòng)有趣的故事、實(shí)例和互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生明白做好每一件小事的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生自覺檢查、自我反思，提高自我管理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過小組討論、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)馬虎的行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。通過實(shí)例和討論，讓學(xué)生明白努力、堅(jiān)持的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎帶來的問題，學(xué)會(huì)尊重他人、負(fù)責(zé)任，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的知識(shí)，對(duì)習(xí)慣的影響有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也經(jīng)歷過一些因?yàn)轳R虎而帶來的問題，如丟失物品、考試成績(jī)不理想等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和游戲具有較強(qiáng)的興趣，因此，通過實(shí)例分析和互動(dòng)游戲等方式，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠參與討論和小組合作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此，實(shí)踐活動(dòng)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解馬虎帶來的問題時(shí)可能存在一定的難度，需要通過實(shí)例和討論來加深理解。此外，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查、自我反思的習(xí)慣以及樹立正確的價(jià)值觀也可能會(huì)遇到一定的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師通過講解教材內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架，讓學(xué)生了解不做“小馬虎”的重要性。結(jié)合實(shí)例分析，使學(xué)生明白馬虎帶來的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

1.2討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法，從不同角度分析問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生自覺檢查、自我反思，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

1.3實(shí)踐法：教師設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到做好每一件小事的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、有責(zé)任心的好習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示生動(dòng)有趣的故事、圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。

2.2教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、小組討論等，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂活力。

2.3實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如玩具、文具等，用于展示和分析馬虎的行為，使學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

2.4課堂評(píng)價(jià)工具：教師使用課堂評(píng)價(jià)工具，如積分卡、表揚(yáng)貼等，激勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.5家庭教育指導(dǎo)：教師向家長(zhǎng)提供家庭教育建議，讓家長(zhǎng)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在家中積極配合，共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

2.6課后作業(yè)：教師布置具有實(shí)踐性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將良好習(xí)慣付諸實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不做‘小馬虎’”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“不做‘小馬虎’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“不做‘小馬虎’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不做“小馬虎”的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“不做‘小馬虎’”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不做“小馬虎”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)，掌握不做“小馬虎”的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“不做‘小馬虎’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“不做‘小馬虎’”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.習(xí)慣的影響

-習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，對(duì)人的思維和行為產(chǎn)生持久的影響。

-良好的習(xí)慣可以幫助人們形成良好的行為模式，提高效率和生活質(zhì)量。

-壞習(xí)慣則會(huì)給人們的生活帶來負(fù)面影響，如做事不認(rèn)真、粗心大意等。

2.不做“小馬虎”

-“小馬虎”是指做事不認(rèn)真、粗心大意的行為，這種行為會(huì)導(dǎo)致做事效果不佳、效率低下。

-不做“小馬虎”意味著要養(yǎng)成細(xì)心、耐心、有責(zé)任心的好習(xí)慣。

-不做“小馬虎”可以從生活中的小事做起，如準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)等。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法

-明確目標(biāo)：設(shè)定明確的目標(biāo)，知道自己要做什么，為什么要做。

-制定計(jì)劃：制定合理的計(jì)劃，分步驟地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-持之以恒：堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，不輕易放棄。

-自我監(jiān)控：時(shí)刻檢查自己的行為，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

-尋求支持：與家人、朋友分享自己的目標(biāo)，尋求他們的支持和鼓勵(lì)。

4.做好每一件小事的重要性

-做好每一件小事可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高效率和生活質(zhì)量。

-做好每一件小事可以培養(yǎng)細(xì)心、耐心、有責(zé)任心等品質(zhì)。

-做好每一件小事可以積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

5.自覺檢查、自我反思的習(xí)慣

-自覺檢查是指在完成任務(wù)后，主動(dòng)檢查自己的工作，確保沒有遺漏或錯(cuò)誤。

-自我反思是指對(duì)自己的行為和成果進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)不足之處，提出改進(jìn)建議。

-自覺檢查、自我反思的習(xí)慣可以幫助人們不斷提高，避免重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

6.正確的價(jià)值觀

-正確的價(jià)值觀是指對(duì)事物的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際，有助于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

-樹立正確的價(jià)值觀意味著要認(rèn)識(shí)到努力、堅(jiān)持的重要性，明白成功需要付出努力和時(shí)間。

-正確的價(jià)值觀可以幫助人們做出明智的選擇，避免盲目追求短期的利益。

7.道德素養(yǎng)

-道德素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在道德行為和道德修養(yǎng)方面的水平。

-道德素養(yǎng)包括尊重他人、負(fù)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)。

-培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)有助于個(gè)人在社會(huì)中建立良好的聲譽(yù)，獲得他人的尊重和信任。典型例題講解例題1：小明總是丟三落四，做事馬虎。請(qǐng)你想一想，小明應(yīng)該怎樣改正這個(gè)壞習(xí)慣？

答案：小明應(yīng)該從生活中的小事做起，如整理好自己的物品，認(rèn)真完成作業(yè)等。同時(shí)，他應(yīng)該制定計(jì)劃，分步驟地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，持之以恒地執(zhí)行計(jì)劃。小明還可以尋求家人、朋友的支持和鼓勵(lì)，幫助他們監(jiān)督自己的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

例題2：小華在做數(shù)學(xué)題時(shí)，總是粗心大意，計(jì)算出錯(cuò)。請(qǐng)你想一想，小華應(yīng)該怎樣改正這個(gè)壞習(xí)慣？

答案：小華應(yīng)該在做題時(shí)更加細(xì)心，反復(fù)檢查自己的計(jì)算。他還可以制定計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的題目，逐步提高自己的計(jì)算能力。小華還可以尋求老師的幫助，詢問自己在計(jì)算中存在的問題，并加以改正。

例題3：小麗在寫作業(yè)時(shí)，總是字跡潦草，無法辨認(rèn)。請(qǐng)你想一想，小麗應(yīng)該怎樣改正這個(gè)壞習(xí)慣？

答案：小麗應(yīng)該在寫作業(yè)時(shí)更加耐心，保持字跡清晰、工整。她可以制定計(jì)劃，每天練習(xí)一定數(shù)量的漢字，提高自己的書寫能力。小麗還可以尋求家人的幫助，讓他們監(jiān)督自己的書寫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

例題4：小剛在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是不認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。請(qǐng)你想一想，小剛應(yīng)該怎樣改正這個(gè)壞習(xí)慣？

答案：小剛應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)時(shí)更加細(xì)心，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。他可以制定計(jì)劃，每天進(jìn)行一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，逐步提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。小剛還可以尋求老師的幫助，詢問自己在實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并加以改正。

例題5：小紅在整理房間時(shí)，總是草草了事，房間很快就變得亂糟糟的。請(qǐng)你想一想，小紅應(yīng)該怎樣改正這個(gè)壞習(xí)慣？

答案：小紅應(yīng)該在整理房間時(shí)更加細(xì)心，分門別類地整理物品，保持房間的整潔。她可以制定計(jì)劃，每天花一定時(shí)間整理房間，逐步養(yǎng)成整理的習(xí)慣。小紅還可以尋求家人的幫助，讓他們監(jiān)督自己的整理過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括對(duì)不做“小馬虎”的理解和應(yīng)用，如列舉生活中的“小馬虎”行為，并提出改進(jìn)措施。

3.作業(yè)應(yīng)包括對(duì)培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法的理解和應(yīng)用，如制定一個(gè)自己的習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的不做“小馬虎”的理解和應(yīng)用問題，應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法的理解和應(yīng)用問題，應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

4.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不做“小馬虎”的意義、習(xí)慣的影響、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法、自覺檢查、自我反思的重要性、正確的價(jià)值觀、道德素養(yǎng)。

-詞：習(xí)慣、不做“小馬虎”、目標(biāo)、計(jì)劃、持之以恒、自我監(jiān)控、支持、自覺檢查、自我反思、價(jià)值觀、道德素養(yǎng)。

-句：習(xí)慣影響人的思維和行為，不做“小馬虎”意味著要養(yǎng)成細(xì)心、耐心、有責(zé)任心的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法包括明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、持之以恒、自我監(jiān)控等。

②簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不做“小馬虎”的意義、習(xí)慣的影響、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法、自覺檢查、自我反思的重要性、正確的價(jià)值觀、道德素養(yǎng)。

-詞：習(xí)慣、不做“小馬虎”、目標(biāo)、計(jì)劃、持之以恒、自我監(jiān)控、支持、自覺檢查、自我反思、價(jià)值觀、道德素養(yǎng)