2024-2025學年高中歷史 專題二 商鞅變法 一“治世不一道便國不必法古”教案（含解析）人民版選修1

2024-2025學年高中歷史專題二商鞅變法一“治世不一道，便國不必法古”教案（含解析）人民版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史專題二商鞅變法一“治世不一道，便國不必法古”教案（含解析）人民版選修1教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中歷史專題二“商鞅變法”，具體為“治世不一道，便國不必法古”。我們將以人民版選修1教材為依據(jù)，對商鞅變法的內(nèi)容、影響及其在中國歷史發(fā)展中的重要地位進行深入探討。教學過程中，我們將重點關(guān)注商鞅變法的背景、主要措施、實施過程及其對中國古代社會的影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解商鞅變法的來龍去脈，認識其在我國歷史進程中的重要地位，培養(yǎng)其對歷史的認識和思考能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史解釋、時空觀念、史料實證、批判性思維和家國情懷。

1.歷史解釋：通過分析商鞅變法的歷史背景、過程及其影響，使學生能夠?qū)ι眺弊兎ㄟM行客觀、全面的歷史解釋，理解其在秦國發(fā)展史上的重要地位。

2.時空觀念：幫助學生建立戰(zhàn)國時期秦國的時空觀念，認識商鞅變法發(fā)生的歷史背景，了解其在中國歷史發(fā)展中的階段性特征。

3.史料實證：引導學生運用史料，如古籍、文獻、圖片等，對商鞅變法進行實證分析，提高學生獲取和解讀信息的能力，培養(yǎng)其史學研究的基本方法。

4.批判性思維：鼓勵學生對商鞅變法的措施及其影響進行批判性思考，從多角度審視歷史問題，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

5.家國情懷：通過商鞅變法的學習，使學生認識到國家改革的重要性，增強民族自豪感和歷史責任感，培養(yǎng)熱愛祖國、關(guān)注國家發(fā)展的情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.商鞅變法的主要內(nèi)容及其特點

2.商鞅變法對秦國社會、經(jīng)濟、政治的影響

3.商鞅變法在中國歷史發(fā)展中的重要地位

難點：

1.商鞅變法背后深層次的社會原因和動機

2.商鞅變法在不同領(lǐng)域的具體實施過程及其復雜性

3.商鞅變法所帶來的長遠影響和當代啟示

解決辦法：

1.通過史料分析和小組討論，引導學生深入了解商鞅變法的內(nèi)容和特點，使其能夠系統(tǒng)掌握知識點。

2.利用多媒體教學手段，如歷史場景再現(xiàn)視頻、圖片等，幫助學生形象地理解商鞅變法的影響，提高學習興趣。

3.設(shè)計歷史情景模擬，讓學生站在不同利益集團的角度，探討商鞅變法的實施過程及其復雜性。

4.開展課堂辯論，讓學生就商鞅變法的利弊展開討論，培養(yǎng)其批判性思維和表達能力。

5.結(jié)合時事熱點，讓學生探討商鞅變法在當代的啟示，如改革的重要性、法制的建設(shè)等，提高其家國情懷。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，結(jié)合學生的認知特點和學科性質(zhì)，選擇以下教學方法：

①講授法：在課堂上，教師對商鞅變法的歷史背景、主要內(nèi)容、影響等方面進行系統(tǒng)的講解，引導學生掌握商鞅變法的基本知識。

②討論法：組織學生就商鞅變法的某個熱點問題進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

③案例研究法：選取商鞅變法的具體案例，讓學生分析案例中的問題，提出解決方案，提高學生的問題解決能力。

④項目導向?qū)W習法：讓學生分組完成商鞅變法相關(guān)項目，通過調(diào)查、分析、研究等環(huán)節(jié)，全面了解商鞅變法的各個方面。

2.設(shè)計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，設(shè)計以下教學活動：

①角色扮演：讓學生扮演商鞅、各國君主等角色，模擬商鞅變法的過程，增強學生對歷史事件的理解。

②歷史情景模擬：設(shè)定商鞅變法實施的具體情景，讓學生分組討論、提出方案，探討商鞅變法的實施過程及其復雜性。

③辯論賽：組織學生就商鞅變法的利弊展開辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

④成果展示：讓學生分組展示商鞅變法相關(guān)項目，鼓勵學生運用多種方式呈現(xiàn)研究成果，提高學生的綜合素質(zhì)。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，整合以下教學媒體和資源：

①PPT：制作精美的PPT，直觀展示商鞅變法的歷史背景、主要內(nèi)容、影響等，幫助學生更好地理解知識點。

②視頻：選取與商鞅變法相關(guān)的歷史紀錄片、短片等，讓學生直觀感受商鞅變法的歷史情景，提高學習興趣。

③在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、時間線等，幫助學生建立時空觀念，把握商鞅變法在中國歷史發(fā)展中的位置。

④文獻資料：提供與商鞅變法相關(guān)的古籍、文獻等資料，讓學生查閱、分析，提高學生的史料實證能力。

⑤網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)文章、討論論壇等，為學生提供豐富的學習資源，拓寬視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對商鞅變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道商鞅變法是什么嗎？它在中國歷史發(fā)展中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于商鞅變法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受商鞅變法的歷史情景。

簡短介紹商鞅變法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.商鞅變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解商鞅變法的基本概念、背景和主要內(nèi)容。

過程：

講解商鞅變法的定義，包括其背景和目的。

詳細介紹商鞅變法的主要內(nèi)容和措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.商鞅變法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解商鞅變法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的商鞅變法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解商鞅變法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當時秦國社會、經(jīng)濟、政治的影響，以及商鞅變法在歷史發(fā)展中的重要地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與商鞅變法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對商鞅變法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)商鞅變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括商鞅變法的基本概念、背景、案例分析等。

強調(diào)商鞅變法在秦國歷史發(fā)展中的重要地位，以及其對當代的啟示和意義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握商鞅變法的基本概念、背景和主要內(nèi)容，了解商鞅變法對秦國社會、經(jīng)濟、政治的影響，以及其在中國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.歷史解釋能力：通過分析商鞅變法的背景、過程和影響，學生能夠?qū)ι眺弊兎ㄟM行客觀、全面的歷史解釋，提高其歷史解釋能力。

3.時空觀念：學生將能夠建立戰(zhàn)國時期秦國的時空觀念，認識商鞅變法發(fā)生的歷史背景，了解其在中國歷史發(fā)展中的階段性特征。

4.史料實證能力：通過分析史料，如古籍、文獻、圖片等，學生能夠提高獲取和解讀信息的能力，培養(yǎng)其史學研究的基本方法。

5.批判性思維：學生在探討商鞅變法的實施過程及其復雜性時，能夠培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力，提高批判性思維能力。

6.家國情懷：通過商鞅變法的學習，學生將認識到國家改革的重要性，增強民族自豪感和歷史責任感，培養(yǎng)熱愛祖國、關(guān)注國家發(fā)展的情懷。

7.問題解決能力：通過案例分析和小組討論，學生能夠提高問題解決能力，學會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

8.溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠提高溝通能力，學會與他人合作，表達自己的觀點，并聽取他人的意見。

9.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠提高表達能力，學會清晰、準確地表達自己的思想和觀點。

10.自主學習能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學生能夠提高自主學習能力，學會獨立思考和自主學習，鞏固所學知識。板書設(shè)計1.商鞅變法的基本概念和背景

-目的：明確商鞅變法的基本概念和背景

-結(jié)構(gòu)：分為兩部分，一部分介紹商鞅變法的定義，另一部分介紹商鞅變法的背景

-簡潔明了：使用簡潔的文字，突出商鞅變法的核心要素

-藝術(shù)性和趣味性：通過圖片或圖表，生動展示商鞅變法的歷史背景

2.商鞅變法的主要內(nèi)容和措施

-目的：明確商鞅變法的主要內(nèi)容和措施

-結(jié)構(gòu)：分為幾個部分，每個部分介紹商鞅變法的一個方面

-簡潔明了：使用簡潔的文字，突出商鞅變法的核心措施

-藝術(shù)性和趣味性：通過圖示或流程圖，生動展示商鞅變法的實施過程

3.商鞅變法的影響和意義

-目的：明確商鞅變法的影響和意義

-結(jié)構(gòu)：分為幾個部分，每個部分介紹商鞅變法的一個影響或意義

-簡潔明了：使用簡潔的文字，突出商鞅變法的重點影響和意義

-藝術(shù)性和趣味性：通過圖表或圖片，生動展示商鞅變法的影響和意義教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學和教師的互動情況，評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對主題的理解、提出的觀點、討論的深度和廣度，以及展示成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對商鞅變法的基本概念、背景、主要內(nèi)容和措施的掌握程度，以及分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：通過評估學生提交的課后作業(yè)，了解學生對商鞅變法的影響和意義的理解程度，以及自主學習的能力。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，以及改進的方向。

6.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，以及學生的自我評價，進行綜合評價，并提供具體、有針對性的反饋，幫助學生提高學習效果。

7.學生互評：組織學生進行互評，讓學生相互學習、相互啟發(fā)，提高學生的批判性思維和評價能力。

8.家長反饋：鼓勵家長參與學生的學習過程，收集家長的反饋，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，以及家長對教學的意見和建議。課后作業(yè)1.結(jié)合商鞅變法的內(nèi)容和措施，分析商鞅變法在秦國政治、經(jīng)濟、社會等方面的影響。

2.對比分析其他戰(zhàn)國時期的變法，如吳起變法、李悝變法等，探討商鞅變法在戰(zhàn)國時期的特點和意義。

3.結(jié)合商鞅變法的歷史背景，分析商鞅變法在秦國內(nèi)部改革的必要性。

4.探討商鞅變法在促進秦國崛起和統(tǒng)一六國過程中的作用。

5.結(jié)合商鞅變法的影響，分析商鞅變法在中國歷史發(fā)展中的重要地位。

示例題型及答案：

1.答案：商鞅變法在秦國政治方面，加強了中央集權(quán)，提高了政府的效率；在經(jīng)濟方面，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了國家的經(jīng)濟實力；在社會方面，推動了社會結(jié)構(gòu)的變革，提高了社會生產(chǎn)力。

2.答案：商鞅變法在戰(zhàn)國時期的特點是改革力度大、影響深遠。與吳起變法和李悝變法相比，商鞅變法更加全面和徹底，涉及政治、經(jīng)濟、社會等多個方面，對秦國的崛起和統(tǒng)一六國起到了關(guān)鍵作用。

3.答案：商鞅變法在秦國內(nèi)部改革的必要性在于，當時的秦國面臨著內(nèi)部政治腐敗、經(jīng)濟落后、社會矛盾尖銳等問題，改革是秦國發(fā)展的必然選擇。

4.答案：商鞅變法在促進秦國崛起和統(tǒng)一六國過程中的作用表現(xiàn)在，通過改革政治、經(jīng)濟和社會制度，提高了秦國的綜合國力，為秦國崛起和統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

5.答案：商鞅變法在中國歷史發(fā)展中的重要地位體現(xiàn)在，商鞅變法是中國歷史上一次重要的社會改革，為后來的秦國崛起和統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，對后世的政治制度和社會變革產(chǎn)生了深遠的影響。教學反思與總結(jié)然而，