學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)工作制度

...wd......wd......wd...學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線的工作制度為了進(jìn)一步推進(jìn)二期課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方案、有目的地深入教研組、年級組、課堂教學(xué)第一線，學(xué)校制定如下制度。1、課堂教學(xué)質(zhì)量管理制度質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，首先從六個(gè)方面切入：樹立質(zhì)量意識、確定質(zhì)量目標(biāo)、強(qiáng)化質(zhì)量過程、收集質(zhì)量信息、建設(shè)質(zhì)量責(zé)任、保證質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)當(dāng)前課程實(shí)施的新情況、新問題、新特點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從五個(gè)方面聚集課堂、加強(qiáng)教學(xué)工作?！?〕、明確教學(xué)思想。教學(xué)思想首先表達(dá)在課堂教學(xué)中，滲透到各個(gè)操作環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)上，保持思想觀念和實(shí)踐的一致性?！?〕、制定教學(xué)方案。制定好方案是有效課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是依法治教的具體表達(dá)。學(xué)校抓好各學(xué)科教學(xué)實(shí)施方案的制定，抓好教研組、年級組乃至教師個(gè)人實(shí)施方案的制定。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案和方案，切實(shí)保證實(shí)施過程和方案方案的一致性?！?〕、關(guān)注教學(xué)過程。一是學(xué)校對教學(xué)全過程的關(guān)注。其中包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。二是在重視教學(xué)結(jié)果的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理?！?〕、重視考核評價(jià)。開展對教師評價(jià)，建設(shè)全面評定教師教學(xué)業(yè)績的體系，促進(jìn)教師改良教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；完善對學(xué)生素質(zhì)開展的評定?？己嗽u價(jià)改革應(yīng)實(shí)現(xiàn)評價(jià)功能、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)主體、評價(jià)方式、評價(jià)過程、評價(jià)心理的轉(zhuǎn)變，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育?！?〕、加強(qiáng)教研科研。學(xué)校是組織課程實(shí)施的基層單位，教師應(yīng)當(dāng)既是實(shí)施者，又是研究者，這兩者是統(tǒng)一的。教師應(yīng)通過教研活動研究若何將新理念和科研成果落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)施中，研究若何把教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)歷和案例升華到理論高度上來。2、聽課制度建設(shè)各種不同形式的聽課制度，主要有掃描式聽課、總結(jié)經(jīng)歷式聽課、發(fā)現(xiàn)問題式聽課等。掃描式聽課是學(xué)校進(jìn)展調(diào)查研究的重要方法，直接面對課堂教學(xué)，既可以了解教師的教育教學(xué)觀念，又可以了解教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)?？偨Y(jié)經(jīng)歷式聽課是學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了教有特色的教師后，幫助教師總結(jié)提高，并在學(xué)校中推廣他的教學(xué)經(jīng)歷，引領(lǐng)教師成長。發(fā)現(xiàn)問題式聽課，常常與會診或研討連在一起，進(jìn)展跟蹤聽課與“推門聽課〞，解決教師教學(xué)中存在的普遍與個(gè)別的問題。3、常規(guī)檢查制度每學(xué)期不少于兩次常規(guī)檢查，了解教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改情況，注重教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理。在此過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題，結(jié)合教育理念提出改良意見，引導(dǎo)教師改良教學(xué)行為。4、訪談與座談會制度教師訪談與座談會。主要了解教師在課堂教學(xué)中的經(jīng)歷與困惑、遇到的困難，了解教師對教學(xué)過程的看法、意見和建議，以便全校教師形成合力。學(xué)生座談會。主要了解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的心理狀態(tài)，教師的教學(xué)態(tài)度，學(xué)生眼中的學(xué)校等。家長座談會。學(xué)校充分發(fā)揮家長作用，在座談會中，學(xué)校向家長介紹學(xué)校的教改思路，學(xué)校的質(zhì)量觀，學(xué)校開展的活動，更重要的是聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，以便發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)展改良，希望能為學(xué)校的開展、為學(xué)生的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5、蹲點(diǎn)調(diào)研制度。學(xué)校每一位班子成員蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，參與教師政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加教研活動。在蹲點(diǎn)調(diào)研中進(jìn)展教師教育教學(xué)情況的調(diào)查，了解師生情況，發(fā)現(xiàn)典型案例，幫助教師總結(jié)經(jīng)歷，并將其經(jīng)歷提煉上升到理論的高度，爭取在更大范圍內(nèi)發(fā)揮更大的作用。發(fā)現(xiàn)問題，“會診治療〞，提供幫助。6、聯(lián)系指導(dǎo)制度。為了幫助新教師更快地成長。除了學(xué)校給他們請了教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的“師傅〞帶教外，學(xué)校還建設(shè)“班子成員聯(lián)系指導(dǎo)新教師制度〞，幫助、指導(dǎo)新教師過好三道關(guān)：熟悉教材關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級管理關(guān)，為新教師成長創(chuàng)造條件，搭好臺階。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)聽課制度為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，向40分鐘要效益，我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽課。1、以隨機(jī)聽課、推門聽課為主，也可以組織重點(diǎn)聽課、聯(lián)合聽課等。一般不提前通知任課教師，但必須在上課前進(jìn)入教室，并向授課教師作示意說明。聽課過程中不能中途離開教室，不得接聽，不得干擾正常授課。2、認(rèn)真做好聽課記錄，并保管好聽課記錄。著重了解教師教學(xué)的基本狀態(tài)〔如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果等〕、和學(xué)生聽課的基本情況，注意收集師生對教學(xué)和教學(xué)管理等方面的意見和建議。3、對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)組織相關(guān)部門予以解決或反響給教務(wù)處，教務(wù)處對所反映的問題要及時(shí)處理。4、每人每學(xué)期聽課不少于30學(xué)時(shí)。5、教誨處具體負(fù)責(zé)聽課的組織協(xié)調(diào)，并提供、定期匯總聽課記錄表。姜屯鎮(zhèn)黃坡小學(xué)二O一O年九月一日學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)的制度一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，違章列制1．構(gòu)建完善的集體備課制度。2．構(gòu)建完善中青年教師教學(xué)比武制：每個(gè)中青年教師要在一學(xué)期中向教研組公開教學(xué)一課，并提供教案和說課，并鼓勵使用、制作多媒體教學(xué)軟件，學(xué)校每學(xué)年將利用教學(xué)公開課進(jìn)展教學(xué)評優(yōu)活動，評出先進(jìn)個(gè)人，向上級教學(xué)評優(yōu)活動推薦。3．構(gòu)建完善一學(xué)期不少于兩次的備課檢查與作業(yè)抽查：學(xué)校每學(xué)期期初要對全校教師的備課進(jìn)展檢查，要求至少要保證有一周以上的備課余糧，并針對備課質(zhì)與量及時(shí)進(jìn)展反響，以不斷提高教師鉆研教材與駕馭教材的能力。作業(yè)抽查是教學(xué)常規(guī)管理的重要組成局部，學(xué)校針對教學(xué)實(shí)際有針對性地、不定期地組織作業(yè)抽查工作。作業(yè)抽查，一查教師的作業(yè)是否過重，二查作業(yè)批改是否及時(shí)認(rèn)真。二．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理1．構(gòu)建校、教研組、年級段三級教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，并將教學(xué)管理的重心下移到教師自主教學(xué)管理上，做到自覺按教學(xué)流程管理要求，搭好自己的脈，上好自己的課，抓好自己的教學(xué)質(zhì)量，教好自己的學(xué)生。2．加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力創(chuàng)立濃濃的教學(xué)研究氣氛，為教師搭建好舞臺，提供一切方便，讓教師獲得事業(yè)的成功。三．構(gòu)建優(yōu)秀教師獎勵制，鼓勵教師實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值：1．建設(shè)教學(xué)評優(yōu)制；2．建設(shè)年終考評獎勵制；姜屯鎮(zhèn)黃坡小學(xué)二O一O年九月一日領(lǐng)導(dǎo)包年級組、教研組制度1、學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)包年級組、教研組制度是提高教師素質(zhì)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的主要管理制度，教師應(yīng)自覺、積極、認(rèn)真參加學(xué)校教研會議，在分管領(lǐng)導(dǎo)和組長的領(lǐng)導(dǎo)下承受新的教學(xué)信息，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)的思想體系，抑制陳舊教學(xué)觀，塑造新的教師形象。2、分管領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)參加各年級組、教研組活動，校內(nèi)教研每位教師都應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教材內(nèi)容，科研課題進(jìn)展在教學(xué)思想、方法、程序手段、教具等方面的試驗(yàn)實(shí)效性研究，并在一定時(shí)間，范圍內(nèi)開設(shè)試驗(yàn)課，公開課。3、自覺承受學(xué)校行政、市教研室及有關(guān)部門檢查、聽課、評課，主動征詢意見，改良教法，到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。寫好學(xué)期〔年度〕、教研方案、總結(jié)、論文及有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料、報(bào)表。4、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和組長、學(xué)科帶頭人、市課題組成員有義務(wù)輔導(dǎo)、參與學(xué)校教研活動，并幫助其他教師提高教學(xué)水平，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材等內(nèi)容。5、教師在教研中應(yīng)積極參與學(xué)?？蒲姓n題試驗(yàn)工作。并每學(xué)期自選好子課題，期末交出有分量總結(jié)、論文。6、學(xué)?？蒲惺覒?yīng)訂好科研方案，實(shí)驗(yàn)程序步驟，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，幫助教師完成各學(xué)科目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)系列，調(diào)整部署實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，保證實(shí)驗(yàn)效果和質(zhì)量。教研組長在分管領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下，負(fù)責(zé)本教研組的活動，努力提高本年級本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。7、組織本組教師學(xué)習(xí)教育方針、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)歷，認(rèn)真貫徹“加強(qiáng)根基，培養(yǎng)能力，開展智力〞的教學(xué)指導(dǎo)原則，樹立正確的教育、教學(xué)思想。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科目的任務(wù)，討論并貫徹分年級教學(xué)要求，組織本組教師制定學(xué)期的教學(xué)方案，安排教學(xué)進(jìn)度。8、在個(gè)人備課的根基上，加強(qiáng)集體備課。教研組要定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言進(jìn)展