三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元20《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《肥皂泡》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。

2.文化傳承與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)課文中所描繪的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如吹肥皂泡，了解其背后的歷史淵源和民間習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.審美與表現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景物的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“飄逸、透明、顫動(dòng)、五彩斑斕”等，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述肥皂泡的美麗。

（2）句子理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描述肥皂泡的句子，如“小小的肥皂泡，在陽(yáng)光的照耀下，五彩斑斕，透明如鏡，飄逸在空中，仿佛是仙子的裙子在舞動(dòng)?！?/p>

（3）課文內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情，以及肥皂泡給作者帶來(lái)的快樂(lè)和美好回憶。

（4）朗讀與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，以及運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：對(duì)于一些抽象的詞語(yǔ)，如“飄逸、透明、顫動(dòng)、五彩斑斕”，學(xué)生可能難以理解其含義。教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞語(yǔ)。

（2）修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“小小的肥皂泡，在陽(yáng)光的照耀下，五彩斑斕，透明如鏡，飄逸在空中，仿佛是仙子的裙子在舞動(dòng)?！睂W(xué)生可能難以識(shí)別和理解這些修辭手法。教師可以通過(guò)舉例、講解、分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解這些修辭手法。

（3）句子理解：對(duì)于一些復(fù)雜的句子，如“小小的肥皂泡，在陽(yáng)光的照耀下，五彩斑斕，透明如鏡，飄逸在空中，仿佛是仙子的裙子在舞動(dòng)。”學(xué)生可能難以理解其含義。教師可以通過(guò)分句講解、動(dòng)作演示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解這些句子。

（4）情感態(tài)度：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。教師可以通過(guò)講述作者的生平背景、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生換位思考等方式，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。

（5）朗讀與表達(dá)：對(duì)于一些語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面的要求，學(xué)生可能難以掌握。教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的場(chǎng)景中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問(wèn)、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（4）情感教學(xué)法：通過(guò)講述作者的生平背景、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段吹肥皂泡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注肥皂泡的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：采用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，討論課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）深入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如“肥皂泡仙子”，通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和修辭手法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和修辭手法，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放吹肥皂泡的視頻，讓學(xué)生直觀地感受肥皂泡的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如搜索引擎，為學(xué)生提供更多與肥皂泡相關(guān)的文化背景信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《肥皂泡》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《肥皂泡》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《肥皂泡》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于肥皂泡的有趣故事，引出《肥皂泡》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和修辭手法，掌握課文內(nèi)容。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《肥皂泡》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《肥皂泡》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《泡泡傳奇》：一篇關(guān)于泡泡制作的科普文章，介紹了泡泡的原理、制作方法和不同類型的泡泡。

《肥皂泡的奧秘》：一篇探討肥皂泡特性的科學(xué)小品文，解釋了肥皂泡為什么能飄浮在空中的科學(xué)原理。

《吹泡泡的藝術(shù)》：一篇介紹泡泡吹奏技巧的文章，包括了各種吹泡泡的技巧和心得。

《肥皂泡與光學(xué)》：一篇介紹肥皂泡在光學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的文章，探討了肥皂泡對(duì)光學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以進(jìn)一步研究泡泡在不同液體中的表現(xiàn)，如嘗試用不同的液體制作泡泡，觀察其大小、穩(wěn)定性等特性。

（2）學(xué)生可以深入了解肥皂泡的化學(xué)原理，研究肥皂的成分及其對(duì)泡泡形成的影響。

（3）學(xué)生可以探索泡泡在生活中的應(yīng)用，如了解泡泡在化妝品、清潔劑等領(lǐng)域的運(yùn)用。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與泡泡相關(guān)的詩(shī)歌、故事或繪畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)泡泡的想象和情感。

（5）學(xué)生可以參與泡泡制作比賽或活動(dòng)，提高吹泡泡的技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力。

實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如制作泡泡、觀察泡泡特性，提高實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生可以小組合作，共同探討泡泡的奧秘，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《吹泡泡的藝術(shù)》：一篇介紹泡泡吹奏技巧的文章，包括了各種吹泡泡的技巧和心得。

（2）閱讀材料：《肥皂泡的奧秘》：一篇探討肥皂泡特性的科學(xué)小品文，解釋了肥皂泡為什么能飄浮在空中的科學(xué)原理。

（3）閱讀材料：《泡泡傳奇》：一篇關(guān)于泡泡制作的科普文章，介紹了泡泡的原理、制作方法和不同類型的泡泡。

（4）閱讀材料：《肥皂泡與光學(xué)》：一篇介紹肥皂泡在光學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的文章，探討了肥皂泡對(duì)光學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

（5）視頻資源：《泡泡秀》：一部關(guān)于泡泡表演的紀(jì)錄片，展示了泡泡表演的藝術(shù)和技巧。

（6）視頻資源：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)：肥皂泡的秘密》：一個(gè)關(guān)于肥皂泡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)解釋了肥皂泡的特性。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀拓展閱讀材料，了解泡泡吹奏技巧、肥皂泡的奧秘、泡泡的制作方法和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以觀看拓展視頻資源，了解泡泡表演的藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)泡泡特性的理解。

（3）學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作泡泡，實(shí)踐吹泡泡的技巧，感受肥皂泡的美麗。

（4）學(xué)生可以思考泡泡在日常生活中的應(yīng)用，如清潔、化妝品等領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面。

（5）學(xué)生可以與家人、朋友分享泡泡的樂(lè)趣，交流吹泡泡的心得，增進(jìn)交流與合作。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力。

實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如制作泡泡、觀察泡泡特性，提高實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生可以小組合作，共同探討泡泡的奧秘，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)反思今天我在教授《肥皂泡》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文中描繪的肥皂泡的美麗和作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)和體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和作者情感。通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的場(chǎng)景中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解課文中的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等修辭手法的理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重修辭手法的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些修辭手法。

其次，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化和個(gè)性化的課堂活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

最后，在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于泡泡的探究興趣不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的課后拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇性閱讀：請(qǐng)學(xué)生從拓展閱讀材料中選擇一篇，進(jìn)行深入閱讀，并完成閱讀筆記。

2.制作泡泡：學(xué)生可以嘗試制作泡泡，觀察泡泡的形狀、大小、顏色等，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的泡泡故事”為題，寫一篇短文，描述自己吹泡泡的經(jīng)歷和感受。

4.繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生可以以泡泡為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，展現(xiàn)泡泡的美麗和獨(dú)特性。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀筆記，指出存在的問(wèn)題，如錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、理解不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀感受和思考，以提高閱讀理解能力。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生