下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
5搭石教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱(chēng))5搭石教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《搭石》這篇課文。本課是統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第二單元的第6課。文章通過(guò)描繪秋涼時(shí)節(jié)村民擺搭石、走搭石、過(guò)搭石的情景,展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們美好的心靈,以及我國(guó)農(nóng)村的美好風(fēng)光。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)之前的課文學(xué)習(xí),對(duì)農(nóng)村生活有了初步的了解。本課通過(guò)描繪秋涼時(shí)節(jié)村民擺搭石、走搭石、過(guò)搭石的情景,讓學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)村生活的美好,感受鄉(xiāng)親們美好的心靈。同時(shí),通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地理解課文中所展現(xiàn)的美好情感,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。
1.語(yǔ)言運(yùn)用:通過(guò)學(xué)習(xí)課文《搭石》,使學(xué)生掌握并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生字新詞,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.思維品質(zhì):通過(guò)觀(guān)察課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
3.文化意識(shí):通過(guò)了解課文所描繪的農(nóng)村生活場(chǎng)景,使學(xué)生感受到我國(guó)農(nóng)村的美好風(fēng)光和鄉(xiāng)親們美好的心靈,增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。
4.審美情趣:通過(guò)欣賞課文中的優(yōu)美句子和描繪的農(nóng)村風(fēng)光,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美好事物的熱愛(ài)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ),對(duì)于生字新詞的理解和運(yùn)用有一定的能力。他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解和分析能力也在不斷提高。然而,由于個(gè)體差異,學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。
1.知識(shí)方面:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí),但對(duì)于一些較難的生字新詞和句子的理解還存在一定的困難。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
2.能力方面:學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力逐漸提高,但對(duì)于一些復(fù)雜的句子和段落的分析能力還有待提高。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文本分析,提高他們的理解能力。
3.素質(zhì)方面:學(xué)生的文化素質(zhì)和審美情趣逐漸提高,但仍有部分學(xué)生對(duì)于農(nóng)村生活的了解和理解存在一定的困難。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要通過(guò)多媒體教學(xué)和實(shí)地考察等方式,讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解農(nóng)村生活,提高他們的文化認(rèn)同感。
4.行為習(xí)慣方面:大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言,但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要通過(guò)各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要課本《搭石》,以便在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和感受課文中的場(chǎng)景,教師可以準(zhǔn)備一些圖片和視頻,如農(nóng)村風(fēng)光、村民擺搭石的圖片,以及農(nóng)村生活的小視頻等。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn),因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂討論中,可以將教室布置成小組討論區(qū),讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和分享。同時(shí),可以在教室的黑板上畫(huà)出搭石的示意圖,以便學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握搭石的擺放方法。
5.教學(xué)軟件:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件,如PPT、Flash動(dòng)畫(huà)等。教師可以使用PPT來(lái)展示課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容,使用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬搭石的擺放過(guò)程,幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
6.教學(xué)工具:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具,如實(shí)物搭石、模型等。教師可以使用實(shí)物搭石來(lái)模擬村民擺搭石的場(chǎng)景,讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到搭石的作用和意義。
7.教學(xué)活動(dòng):準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、小組討論等。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬村民擺搭石的場(chǎng)景,讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí),可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受,提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞《搭石》課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解課文內(nèi)容。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解《搭石》課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出《搭石》課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解《搭石》中的生字新詞、句子的理解,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)課文的應(yīng)用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解《搭石》中的生字新詞、句子的理解,掌握課文內(nèi)容。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)《搭石》課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與《搭石》課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《搭石》課題的知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
《搭石》是一篇描繪農(nóng)村生活場(chǎng)景的課文,通過(guò)講述村民擺搭石、走搭石、過(guò)搭石的情景,展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們美好的心靈和農(nóng)村的美好風(fēng)光。本節(jié)課的教學(xué)資源拓展主要包括以下幾個(gè)方面:
-農(nóng)村生活知識(shí):介紹農(nóng)村生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景和習(xí)俗,如豐收季節(jié)、農(nóng)耕活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等,幫助學(xué)生更好地了解農(nóng)村生活。
-鄉(xiāng)親們美好的心靈:通過(guò)講述農(nóng)村生活中感人至深的故事,展現(xiàn)鄉(xiāng)親們善良、勤勞、團(tuán)結(jié)的美好品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。
-農(nóng)村風(fēng)光:介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光,如山川、河流、田野等,讓學(xué)生感受農(nóng)村的美好景色。
-傳統(tǒng)文化:介紹農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù),如剪紙、泥塑、民間故事等,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2.拓展建議:
-開(kāi)展農(nóng)村生活體驗(yàn)活動(dòng):組織學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地考察,親身感受農(nóng)村生活,了解農(nóng)村的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。
-組織農(nóng)村生活主題的寫(xiě)作活動(dòng):讓學(xué)生以農(nóng)村生活為主題,進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀(guān)察能力。
-觀(guān)看農(nóng)村生活紀(jì)錄片:組織學(xué)生觀(guān)看農(nóng)村生活紀(jì)錄片,讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解農(nóng)村生活,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
-開(kāi)展農(nóng)村生活知識(shí)競(jìng)賽:組織學(xué)生開(kāi)展農(nóng)村生活知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字新詞的學(xué)習(xí)
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):生字新詞的掌握
板書(shū)設(shè)計(jì):
-生字:列出本節(jié)課的生字,字體要大,便于學(xué)生識(shí)記。
-新詞:列出本節(jié)課的新詞,并配以例句,幫助學(xué)生理解和記憶。
2.課文內(nèi)容的理解
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):課文主要內(nèi)容的掌握
板書(shū)設(shè)計(jì):
-課文結(jié)構(gòu):用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條或圖形表示課文的結(jié)構(gòu),如總分總、總分等。
-主要內(nèi)容:用關(guān)鍵詞或句子概括課文的主要內(nèi)容,便于學(xué)生理解和記憶。
3.鄉(xiāng)親們美好的心靈的理解
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的體會(huì)
板書(shū)設(shè)計(jì):
-鄉(xiāng)親們的品質(zhì):用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子表示鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì),如勤勞、善良、團(tuán)結(jié)等。
-體現(xiàn)方式:用例子或故事說(shuō)明鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的具體體現(xiàn),便于學(xué)生理解和記憶。
4.農(nóng)村風(fēng)光的描繪
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):農(nóng)村風(fēng)光的描述
板書(shū)設(shè)計(jì):
-農(nóng)村風(fēng)光:用關(guān)鍵詞或句子描述農(nóng)村的自然風(fēng)光,如山川、河流、田野等。
-描繪方式:用例子或故事說(shuō)明農(nóng)村風(fēng)光的描繪方式,便于學(xué)生理解和記憶。
5.傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的介紹
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解
板書(shū)設(shè)計(jì):
-傳統(tǒng)文化:用關(guān)鍵詞或句子介紹農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化,如剪紙、泥塑、民間故事等。
-民間藝術(shù):用例子或故事說(shuō)明農(nóng)村生活中的民間藝術(shù),便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)并提高能力,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置適量的作業(yè)。作業(yè)布置應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:
-生字新詞的掌握:要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課的生字新詞,并造句使用,以鞏固生字新詞的記憶。
-課文內(nèi)容的理解:要求學(xué)生復(fù)述課文的主要內(nèi)容,用自己的話(huà)概括課文的主題思想,以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
-鄉(xiāng)親們美好的心靈的理解:要求學(xué)生舉例說(shuō)明鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì),以及這些品質(zhì)在生活中的體現(xiàn),以加深對(duì)鄉(xiāng)親們美好心靈的理解。
-農(nóng)村風(fēng)光的描繪:要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述農(nóng)村的自然風(fēng)光,以提高學(xué)生的描述能力。
-傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解:要求學(xué)生簡(jiǎn)要介紹一種農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化或民間藝術(shù),以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2.作業(yè)反饋:
教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。作業(yè)反饋應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:
-生字新詞的掌握:檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況,指出拼寫(xiě)錯(cuò)誤、詞義理解不準(zhǔn)確
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《FTTH入戶(hù)施工》課件
- 《薄膜論壇報(bào)告》課件
- 工傷免責(zé)合同
- 鐵路系統(tǒng) 單一采購(gòu) 合同模板
- 工程內(nèi)部聯(lián)營(yíng)合同要注意哪些問(wèn)題
- 《骨科康復(fù)護(hù)理》課件
- 2025年南寧b2貨運(yùn)資格證模擬考試
- 體育園區(qū)施工合同
- 圖書(shū)館幕墻安裝施工協(xié)議
- 鋼鐵廠(chǎng)新司機(jī)招聘模板
- 2024年度-養(yǎng)豬技術(shù)(教案)
- 文化創(chuàng)意公司章程范本
- (多場(chǎng)景)酒店與公司協(xié)議價(jià)合同范本(通用)
- T-ZSMS 0034-2023 軌道交通巡檢用無(wú)人機(jī)自動(dòng)機(jī)巢選址規(guī)范
- 2024屆江蘇省徐州市、南通市等2地高三第二次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題
- 摩托車(chē)的穩(wěn)定性與操縱性評(píng)估
- wedo2完整版本.0第一課拉力小車(chē)
- 創(chuàng)業(yè)月嫂行業(yè)分析
- 華西醫(yī)院管理模式課件
- 兒童脊柱側(cè)彎預(yù)防知識(shí)講座
- 抖音汽車(chē)直播培訓(xùn)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論