2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第3課時(shí) 5的乘法口訣教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第3課時(shí)5的乘法口訣教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三《表內(nèi)乘法（一）》第3課時(shí)“5的乘法口訣”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握5的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用；2.理解乘法的意義，了解乘法與加法的關(guān)系；3.運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算，掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，特別是5的乘法口訣，幫助學(xué)生通過(guò)已有加法知識(shí)，更好地理解和運(yùn)用乘法運(yùn)算。此外，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)5的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)字的乘法口訣打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)5的乘法口訣，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)抽象：使學(xué)生能夠從具體的實(shí)例中抽象出乘法運(yùn)算規(guī)律，理解5的乘法口訣的內(nèi)涵，形成對(duì)乘法概念的認(rèn)識(shí)。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：使學(xué)生能夠熟練掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣。

5.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握5的乘法口訣：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握5的乘法口訣，包括1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、6×5、7×5、8×5、9×5的結(jié)果，以及相應(yīng)的口訣。

舉例：5×3=15，口訣為“三五十五”。

（2）理解乘法的意義：通過(guò)5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，加深對(duì)乘法概念的理解。

（3）運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題：將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）口訣的記憶與運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住5的乘法口訣并熟練運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)編口訣、游戲、比賽等形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

舉例：通過(guò)“你問(wèn)我答”的游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中記憶口訣。

（2）乘法與加法的關(guān)系：讓學(xué)生理解乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。教師可以通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法與加法的聯(lián)系。

舉例：3個(gè)5相加，即5+5+5，可以用乘法表示為3×5。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)乘法口訣的運(yùn)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記乘法口訣或不知道如何運(yùn)用。教師應(yīng)提供豐富的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣。

舉例：購(gòu)買5個(gè)文具盒，每個(gè)文具盒價(jià)格為3元，計(jì)算總價(jià)時(shí)，可以運(yùn)用5的乘法口訣，即5×3=15元。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解5的乘法口訣及其運(yùn)用。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中加深對(duì)5的乘法口訣的理解。

（3）案例研究：提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與乘法口訣相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究和運(yùn)用5的乘法口訣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用5的乘法口訣計(jì)算價(jià)格。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握5的乘法口訣。

（3）比賽：組織口算比賽，鼓勵(lì)學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成5的乘法口訣的計(jì)算。

（4）小組合作：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相糾正，提高乘法口訣的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含5的乘法口訣、實(shí)際案例、游戲規(guī)則等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地記憶和掌握口訣。

（3）在線工具：利用在線乘法口訣練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、乘法口訣卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中感受乘法口訣的規(guī)律。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解5的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)5的乘法口訣做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、計(jì)數(shù)棒等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、口算比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)5的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)加法的掌握情況，為學(xué)習(xí)5的乘法口訣打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解5的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“5的乘法口訣有什么規(guī)律？”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)5的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與5的乘法口訣相關(guān)的拓展知識(shí)，如古代乘法口訣的起源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合5的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的5的乘法口訣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：與學(xué)生分享古代數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)乘法口訣的故事，如“趙爽與勾股定理”、“劉洪與九章算術(shù)”等，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史淵源。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹與5的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣接龍”、“速算比賽”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算能力。

（3）生活實(shí)例：收集生活中運(yùn)用到5的乘法口訣的實(shí)際案例，如購(gòu)物、分物品等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（4）數(shù)學(xué)繪本：推薦與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《乘法森林》、《小熊學(xué)乘法》等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后自主編寫(xiě)與5的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（3）建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起尋找生活中的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，加強(qiáng)家校合作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，了解乘法口訣的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索其他數(shù)字的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣打下基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-5的乘法口訣：1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、6×5、7×5、8×5、9×5

-乘法的意義：簡(jiǎn)便的加法運(yùn)算

-乘法與加法的關(guān)系

②關(guān)鍵詞與句

-口訣：三五十五、四十五、五五二十五

-例題：3個(gè)5是多少？5個(gè)3是多少？

-應(yīng)用：購(gòu)物、分物品等生活實(shí)例

③藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如口訣使用紅色，例題使用藍(lán)色。

-設(shè)計(jì)乘法口訣表格，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易記憶。

-在板書(shū)周圍添加趣味數(shù)學(xué)圖案，如數(shù)字、乘號(hào)形狀的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

-利用箭頭和連接線展示乘法口訣的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)以上設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶5的乘法口訣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，掌握了1×5至9×5的計(jì)算方法和口訣，理解了乘法的意義，以及乘法與加法的關(guān)系。

2.通過(guò)實(shí)際案例和數(shù)學(xué)游戲，我們體驗(yàn)了5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

3.我們通過(guò)小組討論、互動(dòng)探究等方式，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.口算題（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下口算題，檢查對(duì)5的乘法口訣的掌握情況。

（1）3×5=？

（2）5×7=？

（3）6×5=？

（4）9×5=？

2.應(yīng)用題（預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘）

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下情境，運(yùn)用5的乘法口訣解決問(wèn)題。

（1）小華有5個(gè)蘋(píng)果，他想買3個(gè)同樣的蘋(píng)果，一共需要多少錢？

（2）超市舉行促銷活動(dòng)，買5個(gè)牙膏贈(zèng)送1個(gè)，小明買了8個(gè)牙膏，實(shí)際支付了多少錢？

3.小組競(jìng)賽（預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘）

將全班學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行乘法口訣接龍比賽。每個(gè)小組依次回答，答對(duì)加分，答錯(cuò)或超時(shí)不扣分。比賽結(jié)束后，評(píng)選出口算速度最快的小組，給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂反饋（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

教師針對(duì)學(xué)生在當(dāng)堂檢測(cè)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確答案進(jìn)行講解，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，并分析錯(cuò)誤原因。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，解答學(xué)生的困惑。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦與5的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《乘法森林》、《小熊學(xué)乘法》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解乘法口訣的原理和應(yīng)用。

（2）視頻資源：介紹古代數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)乘法口訣的故事，如“趙爽與勾股定理”、“劉洪與九章算術(shù)”等，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史淵源。

（3）數(shù)學(xué)游戲：介紹與5的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣接龍”、“速算比賽”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算能力。

（4）生活實(shí)例：收集生活中運(yùn)用到5的乘法口訣的實(shí)際案例，如購(gòu)物、分物品等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀數(shù)學(xué)繪本，了解乘法口訣的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生觀看乘法口訣相關(guān)的視頻，了解乘法口訣的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起尋找生活中的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，加強(qiáng)家校合作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索其他數(shù)字的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的掌握程度參差不齊。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握乘法口訣。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性有待提高。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)乘法口訣的運(yùn)用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加大實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中的溝通能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣不夠濃厚。我需要在課堂上更多地展示數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)不夠到位。我需要引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行課堂小結(jié)，形成完整的知識(shí)體系。

7.當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生